第1课+文明的产生与早期发展+教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第1课文明的产生与早期发展【课标要求】1.知道早期人类文明的产生；2.通过了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件.【教学目标】1.了解人类早期农耕畜牧的发展，运用唯物史观认识农耕畜牧是人类文明产生的前提。2．搜集各文明区域阶级的产生、国家的形成和文字出现的史料，通过史料实证，知道文明诞生的标志。3．立足时空观念，结合各文明古国的历史和地理环境，理解形成古代文明呈现出多元发展特点的条件。【重点难点】1.重点：了解各文明古国发展的不同特点。2.难点：分析、认识各文明古国特点形成的不同时空条件。【教学过程】导入：引导学生了解一条神秘又奇特的纬线—北纬30，北纬30度主要指北纬30度上下波动5度所覆盖的范围。在这条纬线上，分布着诸多文明。当我们看到远古遗迹的时候，不禁想要问古代人类是如何创造这些奇迹？古代的文明又是如何产生和发展？从而引出课题。新课：什么是文明？“文明”的概念：是有史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神需求，能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造及公序良俗的总和。文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合。一、人类文明的产生文明诞生的基本标志：私有制、阶级、国家、文字、城市等。古代文明的特征多元：古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征古代早期文明区域的地理位置有何共同点？引导学生根据地图并归纳：①大多邻近大河流域（或海洋）②基本位于中纬度、北温带1.两河流域文明——苏美尔文明与古巴比伦文明【自主学习】请同学们结合教材及所学知识独立完成下列表格。【问题探究】《汉谟拉比法典》汉谟拉比王汉谟拉比王权柄太阳神沙玛什刻在高2.25米，上周长1.65米，底部周长1.90米黑色玄武岩石柱上，故又名"石柱法"。现存法国卢浮宫根据图片资料和所学知识，概括出该法典的主要特点和价值。根据学生回答，教师归纳为：特点：政权被笼罩上神权主义色彩（君权神授）；保护奴隶主贵族的利益，鲜明的阶级歧视。价值：《汉谟拉比法典》是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。是古代东方文明的灿烂明珠，代表了古东方文明的伟大成就。2.尼罗河流域——古埃及文明【自主学习】请同学们结合教材及所学知识独立完成下列表格。3.印度河和恒河流域——古印度文明【自主学习】请同学们结合教材及所学知识独立完成下列表格。古印度文明最早在印度河流域兴起，它是人类最古老的文明之一。古印度人建立了严密的社会等级制度，创作了精美的绘画和雕塑，还有世界上最长的史诗。这块古老的土地还是世界三大宗教之一的佛教的诞生地。4.巴尔干半岛南部和爱琴海地区——古希腊文明城邦制度：（公元前8—前6世纪）特征：数量众多，小国寡民，公民直接参与国家管理。代表：斯巴达（少数人掌握政权的寡头政治的代表）和雅典（多数公民掌权的民主政治的典型）。在雅典，公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针。局限性：奴隶制民主、属于少数人的民主（成年男性公民），妇女、奴隶、外邦人排斥在民主之外。【自主学习】请同学们结合教材及所学知识独立完成下列表格。民主氛围创造的自由空间，使古希腊在精神文化领域取得了辉煌成就。【问题探究】自然地理环境对文明的影响材料一埃及气候干旱，终年雨量稀少，尼罗河是唯一的水源。尼罗河定期泛滥，为古代埃及农耕提供了肥沃的土壤。只有投入大量的劳动力才能疏导和储积大量的水,而这大量的劳动力还必须进行协调,赋予纪律和加以领导。……由于治水而产生统一指挥的最高政治权力。——德裔美国历史学家魏特夫材料二希腊全境满是千形万态的海湾。……我们在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原、小小的山谷和河流；……大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。——黑格尔《历史哲学》材料三我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。——[古希腊]伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的讲话》问题：阅读材料，概括埃及和希腊自然地理环境各有何特点？及其对早期文明的影响？根据学生回答，教师引导或总结为：特点：埃及尼罗河定期泛滥；希腊多山多港湾少平原。影响：埃及农耕经济繁荣，法老至上、修建金字塔、最早太阳历；希腊商品经济发达，形成民主政治。受地理和历史条件影响，古代文明表现出明显的多元特征。（地理环境因素是影响文明发展的重要因素，不是决定因素！决定性因素是社会的生产力水平。包括人的素质，社会科学技术水平和社会生产资料）【本课小结】传承至今日的文明成果，大多是人类发挥主观能动性利用时空条件所创造。它们之间有相同之处，也有不同之处，无论是相同还是不同，都是时空的馈赠。正是这些不同和差异，经过漫长岁月的