幼儿园大班教案《百变的桌子》含反思

汇报人：幼儿园大班教案《百变的桌子》含反思2024-01-31目录教学目标与要求教学内容与方法百变桌子活动设计幼儿表现与互动情况反思总结与提高策略资源共享与家园共育01教学目标与要求Chapter让幼儿了解桌子的基本构造和功能，培养其对日常生活用品的认知能力。通过观察、思考和动手操作，让幼儿学会变换桌子的形态，提高其空间想象力和创造力。引导幼儿学习使用简单的工具和材料，培养其手眼协调能力和动手操作能力。知识技能目标通过合作完成桌子变换形态的任务，培养幼儿的团队协作意识和分享精神。让幼儿体验到创作的乐趣和成就感，增强其自信心和自尊心。激发幼儿对桌子变换形态的兴趣和好奇心，培养其积极探索、勇于尝试的精神。情感态度价值观培养通过观察实物和图片，让幼儿了解不同形态桌子的应用场景，提高其解决实际问题的能力。鼓励幼儿在生活中寻找其他可变形的物品，并尝试进行变换，培养其举一反三的能力。组织幼儿进行桌面游戏或手工制作等活动，让幼儿在实践中巩固所学知识和技能。实践能力培养教学重点掌握桌子的基本构造和功能，学会变换桌子的形态。教学难点理解桌子变换形态的原理和方法，能够灵活运用所学知识进行创作。同时，由于幼儿年龄较小，动手能力和注意力集中时间有限，需要教师在教学过程中耐心引导、适时鼓励。教学重点与难点02教学内容与方法Chapter

教材内容简介桌子的基本构造和功能介绍桌子的组成部分，如桌面、桌腿等，以及桌子的基本功能，如支撑、放置物品等。桌子的百变性通过图片、视频等多媒体手段展示不同形状、材质、用途的桌子，引导幼儿发现桌子的多样性和百变性。创意设计与动手实践鼓励幼儿发挥想象力，设计自己心目中的百变桌子，并提供动手实践的机会，让幼儿体验创作的乐趣。通过提问、讨论等方式激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿主动思考、发现问题并解决问题。启发式教学情境模拟法合作学习法创设与桌子相关的生活情境，如餐厅、书房等，让幼儿在模拟情境中感知桌子的实用性和百变性。鼓励幼儿分组合作，共同探究桌子的奥秘，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。030201教学方法选择利用图片、视频等多媒体手段直观展示桌子的多样性和百变性，增强幼儿的视觉冲击力。多媒体教学将不同形状、材质、用途的桌子实物带到课堂上，让幼儿亲身体验、感知桌子的特点。实物展示提供丰富的材料和工具，让幼儿亲自动手设计、制作自己心目中的百变桌子。动手操作教学手段运用创设宽松自由的课堂氛围，让幼儿敢于表达、敢于尝试、敢于创新。宽松自由的氛围及时给予幼儿鼓励和肯定，增强幼儿的自信心和成就感。鼓励肯定的环境倡导合作分享的精神，让幼儿在互相帮助、互相学习中共同成长。合作分享的精神课堂氛围营造03百变桌子活动设计Chapter03增强幼儿对生活中物品的认知通过活动，让幼儿更加了解桌子的特性和用途，增强幼儿对生活中物品的认知。01培养幼儿的想象力和创造力通过百变桌子活动，激发幼儿对桌子不同用途的思考，培养幼儿的想象力和创造力。02促进幼儿动手能力和协作精神在活动中，幼儿需要动手操作、合作完成任务，从而培养幼儿的动手能力和协作精神。活动目的和意义确保活动安全在活动前，需要对活动场地进行安全检查，确保没有安全隐患。同时，需要对幼儿进行安全教育，提醒幼儿注意安全。明确活动规则和要求在活动前，需要向幼儿明确活动规则和要求，确保幼儿能够按照要求进行活动。准备足够的桌子和辅助材料为确保活动的顺利进行，需要准备足够的桌子和辅助材料，如彩纸、剪刀、胶水等。活动准备及注意事项分组进行百变桌子创意比赛将幼儿分成若干小组，每组幼儿利用桌子和辅助材料进行创意比赛，看哪组能够创造出最有创意的桌子用途。展示和交流创意成果在比赛结束后，组织幼儿展示和交流各自的创意成果，鼓励幼儿互相学习和分享。引导幼儿观察桌子并思考在活动开始时，引导幼儿观察桌子并思考桌子的不同用途，激发幼儿的兴趣和想象力。活动过程组织实施123在活动过程中，需要密切观察幼儿的表现和反应，了解幼儿对活动的兴趣和参与度。观察幼儿的表现和反应在活动结束后，可以向家长收集意见和建议，了解家长对活动的看法和建议，为今后的活动改进提供参考。收集家长的意见和建议通过对活动的总结和反思，总结活动经验和不足，为今后的活动设计提供借鉴和改进方向。总结活动经验和不足活动效果评价及反馈04幼儿表现与互动情况Chapter在活动过程中，大部分幼儿表现出较高的积极性，主动参与到桌子的各种变化中。部分幼儿在某些环节表现出犹豫或观望的态度，但在教师的鼓励下也能逐渐融入活动。极少数幼儿由于性格或兴趣原因，参与度相对较低，需要教师在今后的活动中给予更多关注。幼儿参与度分析

幼儿兴趣点挖掘通过观察幼儿在活动中的表现，发现他们对桌子的变化非常感兴趣，尤其是桌子变成不同形状和用途时。幼儿在动手操作和亲身体验中，对桌子的各种功能有了更深入的了解和认识。部分幼儿对桌子的创意变化表现出浓厚的兴趣，积极尝试用自己的方式去探索和创新。教师在活动中充分发挥了引导作用，通过提问、示范等方式激发幼儿的兴趣和想象力。幼儿与教师之间的互动频繁且有效，教师能够及时回应幼儿的需求和问题。在活动过程中，教师注重观察幼儿的表现和反应，根据实际情况调整教学策略和活动难度。师生互动情况回顾针对部分参与度较低的幼儿，教师可以采用更多元化的教学方式和手段，如游戏化教学、情境教学等，以激发他们的兴趣和积极性。部分幼儿在操作过程中存在安全隐患，如站在桌子上等，教师需要加强安全教育和管理。由于时间限制，部分幼儿没有足够的时间去尝试和探索所有的桌子变化，教师可以考虑将活动延伸到课外或进行分组教学。存在问题及改进建议05反思总结与提高策略Chapter实现了多元智能的发展活动通过搭建、绘画、合作等多种形式，促进了幼儿多元智能的发展，特别是空间智能和人际智能。提升了幼儿的解决问题的能力在桌子搭建过程中，幼儿遇到了各种问题，但通过思考和尝试，他们逐渐学会了如何解决问题。培养了幼儿的团队合作精神活动中的小组合作环节，让幼儿学会了倾听他人意见、与他人协商解决问题，培养了他们的团队合作精神。本次活动收获总结材料准备不够充分由于预估不足，部分桌子在搭建过程中出现了不稳固的情况，影响了活动效果。部分幼儿参与度不高可能是由于活动难度偏大或幼儿兴趣点不同，部分幼儿在活动中表现出较低的参与度。教师指导不够及时在幼儿遇到问题时，教师的指导有时不够及时，导致幼儿无法顺利解决问题。不足之处剖析及原因增加材料准备的多样性01为满足不同幼儿的需求，应准备更多种类和数量的材料，以确保活动的顺利进行。关注每个幼儿的参与度02教师应密切关注每个幼儿的表现，及时调整活动难度和形式，以激发每个幼儿的兴趣和参与度。加强教师指导的及时性03教师应提高对幼儿问题的敏感度，及时发现并解决问题，同时给予幼儿必要的支持和鼓励。改进措施提出和执行未来可以尝试更多种类的桌子搭建方式，如使用不同材料、增加机械原理等，以激发幼儿的创造力和想象力。拓展桌子搭建的创意性可以将《百变的桌子》活动与幼儿园其他课程相结合，如科学、艺术等，实现跨学科的综合教育。加强与其他课程的融合可以组织幼儿将搭建的桌子捐赠给社区或需要帮助的人，让幼儿学会关爱他人、奉献社会。提升活动的社会性价值未来发展方向预测06资源共享与家园共育Chapter邀请家长参与课程设计，共同商讨桌子变化的可能性。鼓励家长提供废旧材料，与幼儿一起动手制作百变桌子。组织亲子活动，让家长和幼儿一起体验桌子的变化过程。家长参与活动方式通过家长会、家园联系栏等途径，向家长宣传家园共育的理念。强调家长在幼儿成长过程中的重要作用，鼓励家长积极参与幼儿的教育。分享幼儿在园表现，引导家长关注幼儿的兴趣和特长。家园共育理念传递向家长推荐有关桌子变化的绘本、儿歌等教育资源。分享其他班级或幼儿园的优秀案例，拓展家长的视野。鼓励家长之间互相分享教育资源