学前教育科研方法

学前教育科研方法说课提纲1.课程定位2.课程设计3.课程实施条件4.教学效果5.课程特色6.建设思路第一二学期幼儿园课程与教育活动设计幼儿园保育工作实务第三四学期幼儿教师口语训练幼儿园课程与教育活动设计婴幼儿家庭教育指导第五学期学前教育科研方法专业拓展课（32课时；实训12时；理论20时）课程定位性质定位1.课程定位3专业人才培养方案

本专业培养岗位群为：幼儿园保育员、幼儿园教师、早教机构教师、幼儿培训机构教师发展岗位：幼儿园备课组长、年级组长、园长助理、园长1.课程定位4课程目标定位专业人才培养方案1.课程定位52.课程设计1.整合课程内容，教学内容项目化

教学整体设计（内容的针对性与适用性）（内容的组织与安排）2.提高教学实效性，教、学、做一体化3.真实工作研究任务，能力培养过程化学习任务、任务一认识学前教育科研的过程任务二学会选题、查阅文献任务三掌握观察研究方法任务四学会设计观察记录表任务五掌握教育叙事方法任务六学会选择有价值、有意义的故事撰写教育叙事并演讲任务七掌握访谈研究方法任务八学会设计访谈提纲并模拟访谈任务九掌握问卷调查方法任务十学会设计调查问卷任务十一掌握研究论文的写法任务十二学会撰写格式规范的研究论文

学习项目2.课程设计7学习项目任务名称课时项目1开题报告任务一认识学前教育科研的过程任务二学会选题、查阅文献1课时2课时项目2观察研究任务三掌握观察研究方法任务四学会设计观察记录表4课时2课时项目3叙事研究任务五掌握教育叙事方法任务六学会选择有价值、有意义的故事撰写教育叙事并演讲2课时4课时项目4访谈研究任务七掌握访谈研究方法任务八学会设计访谈提纲并模拟访谈2课时4课时项目5调查研究任务九掌握问卷调查方法任务十学会设计调查问卷2课时2课时项目6研究论文任务十一掌握研究论文的写法任务十二学会撰写格式规范的研究论文2课时2课时内容组织安排学习项目任务名称课时项目1开题报告任务一认识学前教育科研的过程任务二学会选题、查阅文献1课时2课时项目2观察研究任务三掌握观察研究方法任务四学会设计观察记录表4课时2课时项目3叙事研究任务五掌握教育叙事研究方法任务六学会选择有价值、有意义的故事撰写教育叙事并演讲2课时4课时项目4访谈研究任务七掌握访谈研究方法任务八学会设计访谈提纲并模拟访谈2课时4课时项目5调查研究任务九掌握问卷调查研究方法任务十学会设计调查问卷2课时2课时项目6研究论文任务十一掌握研究论文的写法任务十二学会撰写格式规范的研究论文2课时2课时内容组织安排2.课程设计1.整合课程内容，教学内容项目化

2.提高教学实效性，教、学、做一体化

教学整体设计2.课程设计教——20%——通过教师的指导、点拨、答疑，明确不同科研方法之间的区别，引导学生建立系统的知识结构。学——30%——学生通过自学、讨论、归纳，掌握科学研究的方法，掌握收集、获取研究数据的方法与途径，学会研究设计方案，形成研究方案。做——50%——学生研究、巩固、展示，把研究方案变成科学研究的过程，学会整理信息，分析数据，得出结论，以观察记录表、调查问卷、研究论文等不同形式表达与交流自己的研究成果。1.整合课程内容，教学内容项目化

2.提高教学实效性，教、学、做一体化3.真实工作研究任务，能力培养过程化

教学整体设计2.课程设计2.课程设计

调查问卷：问卷设计形式与比较→选择调查主题→构思、拟定、修正调查问卷；研究论文：确定主题→资料检索与加工→论文结构与要求→编制提纲→论文撰写。1234传统讲授法课堂讨论法案例分析法社会实践法

5专题研讨法教学方法56项目教学法2.课程设计任务四：学会选择有价值、有意义的故事撰写教育叙事并演讲任务描述：撰写一篇幼儿教育叙事，并按照教育叙事创作要求反复修改并演讲教学环节学前教育科研方法（课例）知识引导布置任务完成任务分享评价具体内容教师引导学生认识教育叙事的写作要求等相关知识分享交流去幼儿园参观实习的经历，为撰写作准备选择有价值、有意义的故事撰写教育叙事学生演讲学生、教师共同评价项目教学小组讨论社会实践PPT课件网站资源教学方法教学手段15总评成绩出勤10%课堂表现10%作业40%简答题案例分析题40%课程考核2.课程设计评价项目评价内容及标准配分评价结果教育叙事创作主题鲜明事例生动，有一个中心论题35思想正确蕴含先进的教育理念和教育思想15意义深刻叙述的故事对他人有启迪作用、借鉴作用15情节生动有有趣的情节，要能把事件发生的时间、地点、人物等按一定结构展示出来。25形象感人刻画人物形象、生动、感人。10幼儿教育叙事创作评价标准（满分100分）幼儿教育叙事演讲评价表（满分100分）教育叙事演讲主题情节1.材料真实、典型、新颖，实例生动，反映客观事实，具有普遍意义。2.叙事结构严谨，构思巧妙，引人入胜。3.叙述清晰，细节描写生动，揭示人物的心理，细腻刻画冲突情节。35语言表达1.语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润，语音纯正。2、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容，能准确、恰当地表情达意，感情充沛25教育反思思想正确，具有一定的启迪作用10会场效果演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果20态度出勤情况、上课纪律、参与程度10总分100得分3.课程实施条件《学前教育科研方法》－－科学出版社2007年3月第一版教材选用1.大量的实际案例，让学生讨论和思考。2.指定参考书促进学生主动学习的扩充性资料3.课程实施条件1.《学前教育研究方法》，刘晶波主编，人民教育出版社2.《学前教育研究方法》，许卓娅主编，苏州大学出版社

3.《学前教育研究方法》，张宝臣、李志军主编，复旦大学出版社

4.《学前教育科研方法》，陶保平主编，华东师范大学出版社5.《学前教育科学研究方法》，张燕、邢利娅主编，北京师范大学出版社实习幼儿园实践性教学环境

3.课程实施条件4.教学效果“老师在指导文论写作时把理论融入实践,引导我们多角度观察问题、分析问题