辽宁省大连市金普新区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

辽宁省大连市金普新区2022-2023学年七年级上学期期末语

文试题

学校:姓名：班级：考号：

一、填空题

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

(1)风(Zheng)(2)惭愧(3)移职(4)(h&i)听人

闻

二、选择题

2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()

数字化阅读与传统阅读方式。数字化阅读快速发展了国民综合阅读

率，“读屏”成为不少人重要的阅读方式。在的时间里，可通过“读屏”来获取

信息，进行浅阅读。而在相对完整集中的时间段内，可阅读纸质书籍，进行深阅读,

获得更多的精神滋养。“读屏”与“读纸”互为补充，构成完整的阅读体验。

A.大相径庭提高自由因而B.相得益彰增强零散因而

C.相得益彰提高零散从而D.大相径庭增强自由从而

3.下列各项中分析错误的一项是()

①贝雕，是用贝壳制作成的雕塑，是自然的善于理于与人类的奇思妙想完美结合之

作。②中国出土的第一条“龙”——仰韶文化的蚌龙，就是用贝壳堆起来的。③大连贝

雕有着悠久的历史.早在汉代，先民们就在贝壳上展现出非凡的智慧。④2019年，大

连贝雕被入选辽宁省省级非物质文化遗产目录。⑤随着科学技术的发展，大连贝雕必将

迎来新的辉煌。

A.文中画线的“贝壳”是名词，"堆”是动词，"悠久'’是形容词。

B.加点的“鬼斧神工’’是褒义词，“展现”是中性词。

C.第④句有语病，应把“被”删去，或把“入选”改为“选入”。

D.第⑤句是暗喻，比喻词不出现，直接用“迎来”把“大连贝雕”比作人。

4.下列各项中表述有误的一项是()

A.安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

我们学过的《皇帝的新装》就是他的作品。

B.《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦杂家的代表著作，战国末年由秦相吕不韦集合

门客共同编写而成。

C.《西游记》中的孙悟空有七十二种变化、火眼金睛、筋斗云等超凡的能力。关于

他的故事有大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇等。

D.长妈妈见鲁迅痴迷于神话图像，于是托人买来了绘图的《山海经》，以此来补偿

其误杀隐鼠之过。

三、名著阅读

5.阅读《西游记》节选，回答问题。

行者见三个老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百个散

众，司鼓司钟，侍香表白，尽都侍立两边。行者暗自喜道：“我欲下去与他混一混，奈

何，单丝不线，孤掌难鸣'，且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍。”

这段文字中的“行者”是谁？他为何要戏弄虎力、鹿力、羊力三位大仙？

四、句子默写

6.古诗文默写。（请规范书写）

（1）遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）

（2）,非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

（3）夜阑卧听风吹雨，«（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

（4）子曰：“三军可夺帅也，。（《论语・子罕》）

（5）明月千里寄相思，李白用",”表达自己对友人的挂念。（用李

白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的句子作答）

五、选择题

7.阅读古诗，完成小题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

对诗歌理解和分析不恰当的一项是（）

A.这篇散曲极其出色地运用景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使

主观意绪和客观环境达到高度的统一.

B.“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断

肠人“忘却了思乡的苦痛，平和了凄苦的愁绪。

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C.作品的语言富有特点，句子多由名词叠加构成，如同一个个电影镜头展现，关联

看似松散，实则紧凑，内涵丰富。

D.全篇除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情'’来写的，生动地表现出一

个漂泊他乡的游子的孤寂与悲哀。

六、对比阅读

阅读选文，完成下面小题。

【甲】

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝住者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，EJ:

“天，积气耳，亡处亡气。孝屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人目：

“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，

只使坠，亦不能有所中伤。”其人日：“奈地坏何？”晓之者曰:“地，积块耳，充塞

四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之

者亦舍然大喜。

【乙】

沈屯子偕友入市，阳唱书者言：“杨文广①困于柳州城内乏粮饷外阻援兵。”蹙然

诵叹不已。友戋之寒。日夜念不置，口：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒②成

疾。家人劝之游于郊外，以纾③其意。又忽见道上有负竹入市者,则又念日：“竹末甚

锐，衢上行人必有受戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。

【注释】①杨文广：北宋名将。②悒悒（yi）：闷闷不乐。③纾：解除。

8.下列句中加点词意思或用法相同的一组是（）

A.废寝食者一箪食，一瓢饮（《论语・雍也》）

B.若屈伸呼吸未惹柳絮因风起（《咏雪》）

C.写唱书者言求厚之若此，不若无闻也（《穿井得一人》）

D.友曳之归一屠晚归（《狼》）

9.请用给下面的句子断句。（断两处）

杨文广困于柳州城内乏粮饷外阻援兵

10.请用现代汉语翻译下面的句子。

（1）其人曰：“奈地坏何？”

（2）家人劝之游于郊外，以纾其意。

11.阅读【甲】【乙】两文，填空。

【甲】【乙】两文主要采用描写来刻画人物，表达了对如同杞人和沈屯子一样，一

的人的批判与讽刺。

七、现代文阅读

阅读选文，完成下面小题。

【材料一】

阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。

浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视

觉快感和心理愉悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介

质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转

变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读

方式如今广为流行。

深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经

典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值

取向、实现精神跨越的过程。

（摘编自百度百科，有改动）

【材料二】

从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，

一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由

于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽

象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅

读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻

试卷第4页，共8页

松愉快。

浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读

者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占

有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，

浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习

惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感

受力的萎缩。

（根据王晓敏《数字语境下"浅阅读''利与弊的辨析》等文章改编）

【材料三】

著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通

过花费的时反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的

思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不

等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是

否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，

都是深阅读。

没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能

形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来

是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。

（根据叶峰《阅读的正餐与快餐——深浅阅读的利弊分析》等文章改编）

12.对以上三则材料的内容理解分析有误的项是（）

A.浅阅读的阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等，这种阅

读方式如今广为流行。

B.2019~2021年，国民图书阅读率逐年增加，但期刊、报纸、图书的阅读率逐年

下降，说明深阅读的人数逐年减少。

C.深阅读时阅读速度会变慢，但并不意味着慢阅读等于深阅读，阅读程度的深浅

跟阅读速度的快慢没有必然的联系。

D.标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大

量信息，容易浅尝辄止。

13.请结合以上材料，说说“浅阅读”流行的原因。

14.请结合以上材料，完成以下对话。

阅读了以上信息后，班级同学之间对“用手机读《西游记》究竟是浅阅读还是深阅读''产

生了争论。请根据材料把小普的话补充完整。

小金：我认为用手机读《西游记》是一种浅阅读。浅阅读的一个标志就是运用数字阅读

工具，手机阅读就是数字阅读的一种方式，而小说也是浅阅读的主要阅读内容。

小普：我不同意，_____________________________________

阅读选文，完成下面小题。

窗子开花

①只有在寒冷的冬天，窗子才会开出“美轮美奂”的花。如今，冬季不再那么寒冷，

窗玻璃也不断升级换代，即使在农村，窗上也难得见到水蒸气凝结成的冰花了。

②小时候，我家是两扇木板门，门是关不严的，四边透风。为了避免夜里冻脑袋，

大人不得不让孩子戴着棉帽睡觉。一觉醒来，窗上已布满冰花。冰花阻隔了光线，屋内

是昏暗的，而外面已是亮堂堂的清晨。母亲早早起来生火做饭，而我们小孩子依然在梦

中。半醒半梦间，听到院门外有人在呼喊，要借我家的农具。我爬到窗前，哈出嘴里的

热气，在冰花中间哈出一个圆圆的“小洞”——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉

了，现出透明的玻璃。我远远看清了院门外的人，对灶间的母亲大喊：“妈，是俺二爷

家三叔，你快去开门吧……”

③三叔的造访，毁了我心爱的一片“森林”。窗上的冰花多种多样，但我见到的多

是有序排列的阔叶林。大自然的鬼斧神工，实在是令人叹为观止。年少的我，一直觉得

身边有一个看不见的画家，或许就是神笔马良，他是神一样的存在，不动声色，无影无

形。冬夜夜深人静，我们蒙头大睡之时，“马良”走东家串西家，挥舞着他的神笔，一

夜之间，画满了所有的窗玻璃。一片叶子挨着一片叶子，叶子脉络清晰，叶子和叶子基

本是相同的，细看又有微小的差别，就如同夏日生长在同一个树筑上的树叶那样，彼此

相似又各有不同。这些叶子挤满一个又一个窗口，然后在窗框处断开。窗于像■田崎，田

里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田坡。看着看着,我眼前仿佛出现了一幅郁郁葱葱

的田野风光画，在冬天四野凋敝的日子里，“马良”把希望画到了每户农家的窗上。

④孩子们挤在一起看窗花，时间一长，心思就不在冰花的样式上了。那晶莹剔透的

冰花看起来如白砂糖一般，让我们忍不住伸出舌头去舔。细碎的冰晶与舌尖接触的刹那，

微带刺激的沁凉的感觉瞬间直达内心，不知是错觉抑或是幻想，舌尖上竟似品出一丝清

甜。只是要当心，如果舌尖在玻璃上停顿的时间稍微一长，就会被冰花“粘”住。慌忙

中使劲儿挣脱，结果常常是舌尖被粘掉小一块皮，疼得人直掉眼泪。泪眼朦胧间不禁会

想，在这叶子与叶子之间，在这茂密的丛林里，大概是藏着什么神秘的小兽，施了诱惑

的魔法后，守株待兔，只待小孩子的舌尖凑上来，就不失时机地咬上一口。

⑤太阳越升越高，阳光直射到窗玻璃上，森林模糊了，树叶变成了水，顺着窗框流

试卷第6页，共8页

下来。这些冬天的花朵，就这么凋谢了。但我并不伤感，因为我知道，今晚等我进入梦

乡，“马良”还会悄悄到来，挥舞他的神笔，变换花样，把昨天窗玻璃上一树繁密的树

叶变成一丛写意的白菜，或是一片白雪皑皑的村庄。

⑥任谁也想不到，长大后的我竟成了一位美术工作者。在缺少美术老师的东北乡下，

这窗上的冰花，或许是我最初的启蒙老师，他在无意中教会了我许多许多。记得那时，

我画得比谁都快，比谁都好，老师还把我的画推荐到县里展览。我把画粘在我家糊满报

纸的墙上，逢邻居来闲坐，母亲便不失时机地炫耀儿子的作品，非要引得邻居频频点头，

啧啧称赞才罢休。

⑦因为那些冰花，东北农村苦寒冬天的窗子变得无比美丽，我的贫瘠而单调的童年

也有了斑斓的色彩和清甜的滋味。随着农村居住条件的改善，窗上的冰花早已在人们的

生活中渐渐消融远去。如今阳光总是肆无忌惮地穿过玻璃，照出屋内的窗明几净、暖意

融融，丰衣足食的日子一览无余。然而，我仍时常想起儿时那开满冰花的窗子，那是我

记忆中最美的图画。

（文/李皓，有删改。）

15.阅读选文②〜④段关于“窗上冰花”的内容，补全下面的表格。

段落②③④

内容呵冰花(1)(2)

16.选文以“窗子开花”为题，有何好处？

17.从修辞角度赏析第③段画波浪线的句子。

18.说说选文第⑥段的作用。

19.选文第⑦段表达了作者怎样的情感？

八、作文

20.生活中，我们的眼睛像一台摄像机，捕捉精彩瞬间，记录生活点滴，定格美好

回忆，见证时代变迁。牵手同行的家人，勇敢追梦的少年，美丽纷飞的雪花，节日喜悦

的笑脸，迎风飘扬的国旗……这个寒假，你的“镜头”里拍下了哪些让你念念不忘的场

景呢？

请以“寒假剪影”为题，写一篇文章。

要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流

畅。

21.未来的世界总是那么让人憧憬：科技发展迅猛如飞，现代化生活多姿多彩，……

在这日新月异的变化中，未来将会怎样？

请以“2049年1月1日''为开头，展开丰富的想象，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自己立意；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。

【注意】选择上面任一题目作文，都须遵循下列要求：①不要使用网络语言；②全文6

页不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思

齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。

试卷第8页，共8页

参考答案:

1.筝kuɪchen骇

【详解】本题考查字音。

①风筝：fengzheng,一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用

的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。“筝''中的竹字头注意不要写成“一什”；

②惭愧：cGnkui,因为自己有缺点，做错了事，心里不安。"愧”读作kui,注意不要读成gui；

③称职：ch3nzhi,能够胜任本职工作。"称”读作Ch配，注意不要读成chdng；

④骇人听闻：hairentingwen,使人听了感到震惊。“骇'’注意不要读成“赅

2.C

【详解】本题考查词语运用。

第一空：“大相径庭”比喻相差很远，大不相同。“相得益彰”指通过彼此间的作用，更显示出

双方的优点和长处。结合“'读屏'与‘读纸’互为补充，构成完整的阅读体验“可知，此空应填“相

得益彰”：

第二空：“提高”的意思是使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。“增强”的意思

是增加；增进：加强。结合此空后面的内容“国民综合阅读率”可知，此处应填“提高”；

第三空：“自由”的意思是由自己作主，不受限制和约束。“零散”的意思是零零碎碎地。结合

“而在相对完整集中的时间段内“可知，此处应填“零散”；

第四空：“因而”是连词，表示下文是上文的结果。“从而''是连词，然后；因而。结合“进行

深阅读”“获得更多的精神滋养”可知，这里要表达的意思是进行深阅读，然后就能获得更多

的精神滋养，因此这里应填“从而”；

故选C。

3.D

【详解】本题考查基础知识积累。

D.第⑤句没有运用比喻的修辞手法；

故选D。

4.D

【详解】本题考查文学常识及对名著内容的把握。

D.联系《阿长与＜山海经〉》可知，长妈妈是亲自给鲁迅买来绘图的《山海经》，并非“托人买

来”；

故选D。

答案第1页，共9页

5.孙悟空他们崇道抑佛，驱使奴役佛教徒做苦役

【详解】本题考查理解名著内容。

结合《西游记》原著可知：在车迟国，僧人一边拜佛，道士则一边祭礼星斗之神，结果，和

尚念经无用，求不下来雨。而道士则一出面，就呼风唤雨，救了黎民百姓。久旱逢甘霖，佛

道求雨过后，国王就觉得和尚无用，于是国王受他们三人的影响崇道抑佛，拆了佛庙的山门、

毁了佛像，收了和尚的度牒，佛僧成为了阶下囚，并且被驱使做起了苦役。唐僧师徒初到车

迟国，看到正在做苦力的和尚们，孙悟空曾化身道士探了个究竟，得知情况后，于是孙悟空

与猪八戒和沙僧三人，来到三清殿，扮作了三清神像，吃了供品，一番捣乱。虎力、鹿力和

羊力三仙一心想讨长生不老的圣水，结果却喝了孙悟空师兄弟三人的的尿，三仙或无意去招

惹唐僧师徒，但三清观受了哄瞒之耻，便继续在车迟国开始了与唐僧师徒的斗法。

结合选段“我欲下去与他混一混，奈何'单丝不线，孤掌难鸣'，且回去照顾八戒、沙僧，一

同来耍耍''可知，这段文字中的“行者”是孙悟空；综合以上情节可知他戏弄虎力、鹿力、羊

力三位大仙是因为虎力、鹿力、羊力三位大仙崇道抑佛，驱使奴役佛教徒做苦役。

6.应傍战场开非淡泊无以明志铁马冰河入梦来匹夫不可夺志也

我寄愁心与明月随君直到夜郎西

【详解】本题考查名篇名句默写。

作答本题时应注意易错字词“傍、淡泊、匹夫、愁、随、直、夜郎”的正确书写。

7.B

【详解】本题考查诗歌内容分析理解。

B.“小桥流水人家”一句写出了诗人对温馨的家庭的渴望，可是，断肠人却仍在天涯，因此

此句使“断肠人”更添悲愁；

故选Bo

8.D9.杨文广困于柳州城/内乏粮饷/外阻援兵10.（1）那个人又说：“地塌陷下去

怎么办？"（2）家里人劝他到郊外游玩，来解除心中的忧烦。IL语言为不

必要的事情而担忧的“多忧者其他答案言之成理也可）

【解析】8.本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。

A.动词，吃饭/名词，食物；

B.人称代词，你/动词，像；

C.动词，听到/名词，消息；

答案第2页，共9页

D.都是动词，回去：

故选D。

9.本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确

断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格

式、习惯句式等断句。

句意：杨文广被困在柳州城，城内缺少粮食，城外的援兵被阻挡。”杨文广困于柳州城''是状

语后置句，正确的语序是“杨文广于柳州城困”，在其后断开，“内乏粮饷”“外阻援兵”则是分

别从内外两方面说明杨文广的困境，中间应断开一处，故断句为：杨文广困于柳州城/内乏

粮饷/外阻援兵。

10.本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分

补充完整。重点词：

(1)其人：那个人；何：怎么办？

(2)之：代词，他；于：至I］；以：来；纾：解除。

11.本题考查人物描写方法和文章内容理解和分析。

第一问：甲文通过两人的对话，刻画出一个“杞人”的形象，他头顶蓝天，却担心蓝天会崩塌

下来，脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去，以致睡不着觉，吃不下饭，他还担心天上的

太阳、月亮、星星会掉下来，惶惶不可终日。

乙文中沈屯子有两个忧虑，通过他的自言自语可知，一个是担忧被围困在城中的杨广，二是

担忧竹子尖刺到行人。据此可知：语言描写；

第二问：文章通过杞人忧天晓之者劝解的故事，讽刺了那些整天怀着毫无必要的担心和无穷

无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，结合乙文“归而益忧。夫世之多忧者类此也”可知，也是

讽刺为不必要的事情担心的人。据此理解概括回答即可。

【点睛】参考译文：

【甲】古代杞国，有个担心天崩塌、地陷落，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席的人。

另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，

没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会

塌下来呢？“那人说："天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？“开导他的人说：“日、

月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。‘‘那人又说：“如果地陷

下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没

答案第3页，共9页

有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？“（经过这个人一

解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放心了，很高兴。

【乙】沈屯子与朋友一块来到集市上，听说书人说到：”杨文广围困柳州城中，里面缺少粮

食，外面的援兵被阻挡。”他立时紧皱眉头，站在一旁唏嘘不已。朋友把他拉回家中，他竟

日夜不忘此事，口中不住地念叨着：“文广被困在那里，怎么才能解脱呢？’‘竟因此忧愁的生

了一场大病。家里人劝他到外面走走，散散心。途中正好看见有人扛着一捆竹竿去集市上卖,

他心中暗想：“竹竿梢头非常锐利，街上行人这么多，一定会有人被戳着刷着的，这该如何

是好？“回到家后，他更忧郁了。世界上多忧虑的人像这样的吧。

12.B13.新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为以电子为主；/人们运用数字

阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷；/由于浅阅读负载的文本信息

集图形、声音、视频、动画等于一体，直接经由视觉感受就可以完成阅读；/浅阅读不再受

阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松

愉快。（答出三点即可）14.小普：深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思

考的阅读/《西游记》是极具文学价值的名著，只要我们在阅读中深入思考、深刻感悟，就

是“深”阅读。

【解析】12.本题考查对材料的内容理解分析。

B.结合材料二对图表的分析，图书的阅读率在逐年增加，且期刊、报纸等的阅读率逐年下降,

并不能说明深阅读的人数逐年减少。

故选B。

13.本题考查材料内容概括。

根据材料一第一段“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景”，联系材料二

数据“数字化阅读方式接触率接近80%,期刊阅读率在19%左右，报纸阅读率在25%左右，

图书阅读率接近60%”据此可知，新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为以电子为

主；

根据材料二“究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息,

方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像

脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读

不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即

可，轻松愉快”直接提炼。

答案第4页，共9页

14.本题考查对材料的分析及运用能力。

根据题干可知，小金的观点是认为用手机读《西游记》是一种浅阅读。小普不同意，那么则

表示小普的观点是认为用手机读《西游记》是一种深阅读。因此，从材料中找到与深阅读相

关的内容进行分析即可。结合材料一中的“深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻

思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是

质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程”的内容进行分析即可，答案不唯

一，言之有理即可。

示例：深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读。我们在读《西游记》的

时候，如果我们能在阅读中对作品中有价值的情节、句子等内容进行反复揣摩，并深入思考，

并在阅读过程中能汲取知识，形成深层价值取向、实现精神跨越，那么，即使是用手机读《西

游记》，也是深阅读。

15.（1）赏冰花（2）舔冰花16.用语新奇，/激发读者阅读兴趣/交代文章的写作对象/—

窗上冰花，/营造喜庆、美好的气氛（或答：表达了作者对窗上冰花的喜爱之情）。（答出任

意四点即可）17.运用比喻、/拟人的修辞，把“窗子”比作“田畴”，把“窗框”比作“田史

/“挤满”一词把冰花人格化，/生动形象地描写了窗花的情态和美好的生活景象/表现了作者丰

富的想像力和对冰花的喜爱。（答出任意四点即可）18.这一段写的是窗上的冰花是“我”

最初的启蒙老师，让“我”爱上画画并小有成绩，/突出窗上冰花对"我''影响之大，/使文章结

构更完整，/深化主旨。19.对窗上冰花的喜爱/与感激，/对新时代农村生活的赞美，/

对童年生活的留恋（怀念）。

【解析】15.本题考查筛选概括能力。

依据③段“窗上的冰花多种多样，但我见到的多是有序排列的阔叶林。大自然的鬼斧神工，

实在是令人叹为观止”“一夜之间，画满了所有的窗玻璃。一片叶子挨着一片叶子，叶子脉络

清晰，叶子和叶子基本是相同的，细看又有微小的差别，就如同夏日生长在同一个树冠上的

树叶那样，彼此相似又各有不同。这些叶子挤满一个又一个窗口，然后在窗框处断开。窗子

像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田境……‘马良’把希望画到了每户农家的窗

上”可以概括为：赏冰花。

依据④段“孩子们挤在一起看窗花，时间一长，心思就不在冰花的样式上了。那晶莹剔透的

冰花看起来如白砂糖一般，让我们忍不住伸出舌头去舔。”可以概括为：舔冰花。

16.本题考查理解标题作用的能力。

答案第5页，共9页

依据“窗子开花”中的“开花''可知，题目交代文章的写作对象；依据“窗子开花''中的"开花”可

知，题目的语言新颖，且具有吸引力；依据①段“只有在寒冷的冬天，窗子才会开出‘美轮美

奂’的花”、②段"小时候，我家是两扇木板门，门是关不严的，四边透风。为了避免夜里冻

脑袋，大人不得不让孩子戴着棉帽睡觉。一觉醒来，窗上已布满冰花”、④段“孩子们挤在一

起看窗花，时间一长，心思就不在冰花的样式上了。那晶莹剔透的冰花看起来如白砂糖一般,

让我们忍不住伸出舌头去舔”可知，这样描写喜庆、美好的气氛；依据题目内容可知，这样

的题目设置了悬念，能激发读者阅读兴趣。

17.本题考查赏析句子的能力。本题要求从修辞角度赏析。

依据“窗子像田畴”“窗框就是横平竖直的田境”可知，这是运用比喻的修辞手法，把“窗子''比

作“田畴”，把“窗框”比作"田填”；依据“田里挤满了禾苗”可知，这是使用了拟人的修辞修辞。

作者运用这两种修辞手法，生动形象地描写了窗花的形状（或情态），勾勒了一个美好、有

趣的生活景象。这样的景象是作者想象出来的，从中表现了作者丰富的想像力。依据句子内

容可知，这表现了作者对结再窗户上的冰花的喜爱之情。

18.本题考查分析语段作用的能力。

内容上，依据⑥段“任谁也想不到，长大后的我竟成了一位美术工作者。在缺少美术老师的

东北乡下，这窗上的冰花，或许是我最初的启蒙老师，他在无意中教会了我许多许多。记得

那时，我画得比谁都快，比谁都好，老师还把我的画推荐到县里展览。”可知，窗上的冰花

是“我”最初的启蒙老师，让"我''爱上画画并小有成绩，从而突出窗上冰花对“我”的影响很大。

结构上，依据②一⑤段内容可知，这是回忆了小时候“我”与窗花之间的往事，而依据⑥段

内容可知，这是写窗上冰花对年少的“我”的影响很大，这样会使文章内容前后照应，结构更

完整，主旨更深刻，从而表达我对窗花的喜爱之情。

19.本题考查分析作者思想感情的能力。

依据⑦段“因为那些冰花，东北农村苦寒冬天的窗子变得无比美丽，我的贫瘠而单调的童年

也有了斑斓的色彩和清甜的滋味”可知，这表达了作者对窗上冰花的喜爱与感激之情；依据

“随着农村居住条件的改善，窗上的冰花早已在人们的生活中渐渐消融远去。如今阳光总是

肆无忌惮地穿过玻璃，照出屋内的窗明几净、暖意融融，丰衣足食的日子一览无余。”可知,

这表现了作者对新时代农村生活的赞美之情；依据“然而，我仍时常想起儿时那开满冰花的

窗子，那是我记忆中最美的图画。”可知，这表达了作者对童年生活的留恋（或怀念）之情。

20.例文:

寒假剪影

答案第6页，共9页

时光飞逝，又到了岁末年终，寒假，在这个快乐无比的假期，我将往事酿成美酒，封存

于这美丽的剪影之中

妹妹上台阶。那一天早上，我们都在门口站着，一岁的妹妹见了也要来。可房子和我们

所站的地方之间有两个台阶，妹妹想要出来必须上台阶。大家知道她上不来，于是便没管她。

可谁知道，她一只手扶着墙，另一只手放在第二个台阶上，右脚放在第一个台阶上，她一使

劲，另一只脚便上去了，用同样的办法上了另外一个台阶。真是只要动脑筋，万事皆可赢。

无网世界。奶奶家没有网，我们不能玩手机、不能玩电脑，就更别说玩游戏了。大家只

好在一起玩玩牌、打打麻将，我们这些小孩就只好放放炮、拿粉笔写写字或者和大人去公园

玩。可我却发现没有了网络大家在一起的时间更长了，关系更近了。

不出声的炮。在奶奶家我们都爱玩炮，爷爷拿来一大盒炮和两根点燃的香，我和堂弟一

人一根，堂弟先点燃了一个炮跑开了，可炮没有响，我大笑说：“这个炮是哑炮。“我也点燃

了一个扔过去，这个炮也没有响，堂弟笑着说：“你放的不还是哑炮吗。'‘我们放完了一整盒

炮，发现这一盒炮都是哑炮。

超市变了。奶奶家附近一家超市，里面的东西很少，地方也很小；可今年我去买东西时，

里面的东西变多了，琳琅满目；品种丰富了，以前只能在城里买到的东西，现在这里都有：

地方也变大了，还盖了第二层。我不禁感叹道：这家超市的变化可真大啊！家乡变化真大啊!

且斟美酒，但举玉杯，唤起一轮明月，映美丽剪影。于即将到来的喜庆的新年里，将过

往一怀情绪，一樽饮尽吧！

【详解】本题考查命题作文。

一、审题立意：本题是一个命题作文，题目“寒假剪影''限定了具体时间，发生在“寒假”;

“剪影”的意思是比喻对于事物轮廓的描写，因此通过题目知道文章内容应是寒假期间发生的

一些事情。由题目要求“以记叙、描写为主，兼用其他表达方式”可知，我们应以叙述、描写

事件为主，兼用议论、抒情来点题。由提示语“捕捉精彩瞬间，记录生活点滴，定格美好回

忆，见证时代变迁”可知，文章立意应通过写寒假的所见所感讴歌美好的生活、美好情感、

时代变迁等。

二、选材构思：本题应写成记叙文，提示语“牵手同行的家人，勇敢追梦的少年，美丽

纷飞的雪花，节日喜悦的笑脸，迎风飘扬的国旗”提供了选材范围。写自己的所见所感：可

以写自己春节时在家乡的和谐温馨的亲情画面，优美淳朴的乡村风光，善良浓厚的乡情，多

种多样的乡俗；也可以写寒假期间自己参与的社会实践活动，旅游的见闻等。构思时可以运

用排比段式，将寒假里发生的几件有意义的事并列来写，表达主旨，收尾呼应、点题。写作

答案第7页，共9页

时所选材料要有真情实感，要鲜活灵动；此外，选材力求做着眼点多，从多角度展现美好生

活。

21.例文：

2049的我

2049年1月1日，离别故乡多年，我终于可以回家了。此时，我们的祖国已成为世界

发达国家