高中语文阅读理解试卷

高中语文阅读理解专练试卷

一、阅读下面的文章，回答问题。

《故乡的原风景》

久违的故乡，当我再次踏上这片土地，那熟悉的原风景

如一幅画卷缓缓展开。绿油油的稻田，波光粼粼的小河，还

有那一排排古老的瓦房，都散发着浓厚的乡土气息。儿童在

田间追逐，老人在树荫下乘凉，这一切都是那么和谐、宁静。

然而，故乡也在变。新的楼房拔地而起，宽阔的道路直

通家门，高科技产品也进入了寻常百姓家。但我始终觉得，

那最原始、最纯真的美，是任何现代化都无法替代的。它是

故乡的灵魂，是我内心深处的牵挂。

问题1:文章主要描述了故乡的哪些变化？

答案1:文章主要描述了故乡的楼房、道路和高科技产

品的变化。新的楼房拔地而起，宽阔的道路直通家门，高科

技产品也进入了寻常百姓家。

解析1:通过对文章的阅读，我们可以发现作者在描述

故乡的变化时，明确提到了楼房、道路和高科技产品三方面

的变化，因此答案应包含这三个要点。

问题2：作者在文章中表达了对故乡怎样的情感？

答案2：作者在文章中表达了对故乡深深的眷恋和牵挂，

认为故乡原始纯真的美是任何现代化都无法替代的。

解析2：从文章中的“那最原始、最纯真的美，是任何

现代化都无法替代的”以及整篇文章的基调，我们可以感受

到作者对故乡深深的眷恋和牵挂。

二、阅读下面的文言文，回答问题。

《岳阳楼记》节选

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，

百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其

上,属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩

汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观

也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，

多会于此，览物之情，得无异乎？

问题1:滕子京重修岳阳楼的原因是什么？

答案1:滕子京重修岳阳楼的原因是“政通人和，百废

具兴”。在他治理巴陵郡的一年中，政治清明，人民和乐,

许多废弃的事业都兴办起来了。为了纪念这一盛事，他决定

重修岳阳楼。

解析1:从文言文中我们可以看到，“政通人和，百废

具兴”是滕子京重修岳阳楼的原因。在他治理巴陵郡期间，

政治清明，人民和乐，许多废弃的事业都得到了恢复和发展。

为了纪念这一时期的繁荣和成就，他决定重修岳阳楼。

问题2：“迁客骚人”在岳阳楼会有怎样的情感体验？

答案2：“迁客骚人”在岳阳楼会有览物之情，即因看

到岳阳楼的壮丽景色和洞庭湖的浩渺无际而产生各种复杂

的情感。他们可能会感慨自己的命运多舛，也可能会借景抒

怀，表达自己的豪情壮志。

解析2：从文言文中的“迁客骚人，多会于此，览物之

情，得无异乎？"我们可以推断出，“迁客骚人”在岳阳楼

会有览物之情。他们看到岳阳楼的壮丽景色和洞庭湖的浩渺

无际，会产生各种复杂的情感。这些情感可能包括对命运的

感慨、对自然的赞美、对人生的思考等。

三、阅读下面的现代文，回答问题。

《春天的脚步》

春天是大地的觉醒，是万物复苏的季节。随着春风的吹

拂，冰雪消融，河流开始流淌，小草从土里钻出头来，树木

也换上了新装。春天的脚步轻盈而有力，它带来了生机和活

力，也带来了希望和梦想。

在春天的阳光下，人们的心情也变得格外愉悦。孩子们

在公园里追逐嬉戏，老人们在广场上载歌载舞，青年们则携

手漫步在花丛中。春天是一幅色彩斑斓的画卷，是一首温馨

动人的诗篇。

问题1:春天带来了哪些变化？

答案1:春天带来了冰雪消融、河流流淌、小草钻出土

地、树木换上新装等变化。

解析1:从文章中我们可以看到，春天带来了许多变化，

包括冰雪消融、河流开始流淌、小草从土里钻出头来、树木

也换上了新装等。这些都是春天特有的景象，也是春天带来

的显著变化。

问题2：文章用哪些修辞手法来描绘春天？

答案2：文章用了拟人、比喻和排比等修辞手法来描绘

春天。例如，“春天是大地的觉醒”运用了拟人手法；“春

天是一幅色彩斑斓的画卷，是一首温馨动人的诗篇”则运用

了比喻和排比手法。

解析2：通过对文章的仔细分析，我们可以发现作者运

用了多种修辞手法来描绘春天。例如，“春天是大地的觉醒”

这句话运用了拟人手法，将春天赋予了人的特性；“春天是

一幅色彩斑斓的画卷，是一首温馨动人的诗篇”这句话则运

用了比喻和排比手法，将春天比作画卷和诗篇，形象生动地

描绘了春天的美丽和动人之处。

四、阅读下面的诗歌，回答问题。

《静夜思》—李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

问题1:诗人在诗中表达了怎样的情感？

答案1:诗人在诗中表达了对故乡的深深思念之情。

解析1：从诗中的“举头望明月，低头思故乡”可以看

出，诗人在看到明月时，不禁想起了远方的故乡，表达了对

故乡的深深思念之情。

问题2：诗中的哪些词语或句子体现了诗人的这种情

感？

答案2：诗中的“举头望明月”和“低头思故乡”体现

了诗人的思乡之情。诗人抬头看到明月，触景生情，想起了

远方的故乡；低头沉思，更是对故乡的深深眷恋和思念。

解析2：通过对诗歌的分析，我们可以发现“举头望明

月”和“低头思故乡”这两句诗最能体现诗人的思乡之情。

诗人通过抬头望月和低头沉思的动作，形象地表达了自己对

故乡的思念和眷恋。

五、阅读下面的文段，回答问题。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，

像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄

烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，

上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在

乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有

工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在

雨里静默着。

问题：下列对文段描述不正确的一项是（）

A.文中通过比喻描绘了雨的形态。

B.文中展现了一幅雨中乡村的宁静画面。

C.文中用“像牛毛，像花针”来形容树叶和小草。

D.文中通过光线的描写增强了画面的立体感。

答案：C

解析：C项描述不正确，因为文中用“像牛毛，像花针”

来形容的是雨，而不是树叶和小草。

六、阅读下面的短文，回答问题。

从前，有个年轻人整日埋怨自己时运不济，发不了财，

终日愁眉不展。这天，走过来一个须发皆白的老人，问：“年

轻人，干吗不高兴？”“我不明白，为什么我总是这么穷。”“穷？

你很富有嘛！”老人由衷地说。

“这从何说起？”年轻人问。老人不正面回答，反问道：“假

如今天斩掉你一个手指头，给你一千元，你干不干？”“不干。”

年轻人回答。“斩掉你一只手，给你一万元，干不干？”老人

又问。“不干。”“让你双眼瞎掉，给你十万元，你干不干？”“不

干。”“让你马上变成八十岁的老人，给你一百万，干不干？”

“不干。”“让你马上死掉，给你一千万，干不干？”“不干。”“这

就对了，你已经有了超过一千万的财富，为什么还哀叹自己

贫穷呢？”老人笑吟吟地问。青年愕然无言，但看出他心有所

思的样子。

问题：文中老人用什么方法使年轻人不再哀叹自己贫

穷？

答案：老人通过提出一系列假设，让年轻人意识到自己

的健康、青春和生命是无法用金钱衡量的宝贵财富，从而使

年轻人不再哀叹自己贫穷。

问题：年轻人最初的“终日愁眉不展”到后来的“心有

所思”，他的思想有了怎样的变化？

答案：年轻人的思想从最初只关注物质财富的缺乏，到

后来开始意识到健康、青春和生命的无价之宝，他开始思考

并认识到自己其实已经拥有了很多无法用金钱衡量的财富。

问题：你认为老人须发皆白的原因是什么？请用文中的

语句回答。

答案：文中并没有明确提到老人须发皆白的原因。但可

以推测老人可能经历了漫长的人生历程，积累了丰富的人生

经验，这种经历使他拥有了深刻的人生智慧，而这种智慧又

通过他满头的白发得以体现。

问题：你从这个故事中获得了怎样的启示？

答案：从这个故事中，我得到的启示是：真正的财富不

仅仅是金钱和物质，更重要的是我们的健康、青春和生命。

这些都是无法用金钱来衡量的，我们应该珍惜并感激已经拥

有的这些宝贵财富。

七、阅读下面的议论文，回答问题。（共15分）

读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不

常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书

者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使

人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，

逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

问题：这段文字主要谈论了什么内容？

答案：这段文字主要谈论了读书、讨论和笔记对人的益

处，以及不同的学科如何塑造人的性格。

问题：文中提到了哪些学科？请列举出来。

答案：文中提到的学科有历史、诗歌、数学、科学、伦

理学和逻辑修辞学。

问题：作者认为不常读书的人会有什么特点？

答案：作者认为不常读书的人需要通过欺世有术来显得

自己有知识，暗示他们实际上缺乏真才实学。

问题：根据文章内容，谈谈你对“凡有所学，皆成性格”

这句话的理解。

答案：我对“凡有所学，皆成性格”这句话的理解是,

通过学习不同的学科和知识，我们可以培养和发展自己的性

格特点。不同的学科会要求我们运用不同的思维方式和方法,

这些都会对我们的性格产生影响和塑造。

八、阅读下面的古诗，回答问题。

登高

风急天局猿啸展,

渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。

问题：这首诗的作者是谁？他在中国文学史上的地位如

何？