高考政治二轮复习智慧备考课件新人教版

视野策略---高中政治智慧备考杭州第四中学张江英

2013年3月7日引子：何谓“智慧”？《现代汉语词典》：分析判断、发明创造、解决问题的能力。《辞海》：智慧即般若，“智慧之意，佛教用以指如实了解一切事物的智慧。为表示它和一般智慧不同，故用音译。”《辞源》：“佛教指破除迷惑，证实真理的识力，梵语般若之意译，有彻悟意。”佛教：智是决断（决疑断惑），慧是拣择（考察切要）个人理解－－因势利导，明智决策教育智慧－－能达到最佳教育教学效果而因人、因事、因地制宜地使用各种观念、知识、技能、能力和条件、手段与方式的才能“智慧意味着以最佳的方式追求最高的目标”。作为一名智慧的高三教师，我们要不断总结过去，加强研讨，促进交流，以最积极的态度和最佳的方式追求最美好的目标。明确高考考试性质把握高考考试要求应对政治高考新策略年份2006

2005

200420032002重点

570

550574508573

比值76%

73.4%76.5%67.7%76.4%年份

20122011201020092008重点

593550

551605550比值73.2%

67.9%

68.0%74.7%73.3%历年高考浙江省重点大学理科分数线七八成→七三成重点大学明确高考考试性质文科20062005200420032002重点583568576541560比值77.7%75.7%76.8%72.1%74.7%文科2012

2011

201020092008重点606

571590606550比值73.3%

70.5%72.8%74.8%73.3%历年高考浙江省重点大学文科分数线七八成→七三成重点大学新课程高考必将保持选拔性考试的性质

分类测试、分批选拔、择优录取的选拔模式。

高考是选拔性考试，中等难度（P＝0.5）的题目具有较好的区分度；难度接近1或0时，区分度会趋向变小，即过易或过难的题目区分度一般都不高。过难试卷的区分度更低。因为过难的试卷，会造成成绩好的学生也依赖于猜测，从而降低了试卷的区分度。

高考难度值0.55—0.65试卷难度:3:5:2或2:6:2命题规则:公信、公平、科学性结合实际查漏补缺关注基础杜绝偏难关键词：选拔性考试，择优录取，区分度与难度、信度与效度2012年：

难度已适当降低，文综整卷难度为0.56。

选择题部分，增加了一定数量的中等难度试题，并基本上回避了过高难度试题。

综合题部分，如2011年41题（2）设问评析三位同学的观点，2012年变为只评析一种观点。

突出考查能力

紧密联系实际75%我们共同的努力方向

教师的考核要求语文：105数学：115英语：115综合：230自选：45总分：610结合考试难度，各学科参考分数可下浮3分总分595分左右75%我们共同的努力方向

学生的学科参考分数（理科）75%我们共同的努力方向语文：110数学：115英语：115综合：225自选：45总分：610

学生的学科参考分数（文科）2012年浙江省教育厅进一步深化新课程改革，2013年高考会更多地体现了新的课程观不仅关注文本知识，而且更关注实践知识不仅关注事实性知识，而且更关注策略性知识不仅关注知识与能力，而且更关注过程与方法及情感、态度、价值观的考查把握高考考试要求

高考依据教育部《考试大纲》和浙江省《考试说明》，强调“不超出”《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》规定范围。

把握高考考试要求

《考试说明》告诉我们考试的范围,让我们知道哪些要考，哪些不考。特别注意“增”、“删”“改”的内容。《教学指导意见》告诉我们知识条目要掌握的程度（基本要求、发展要求、不作拓展、不作要求。《知识模块》告诉我们要考知识条目的内容《文化生活》考试条目变化最小原：“2.文化的继承与发展”现：“2.文化的继承性与文化发展”要处理好两对关系◆处理好《考试说明》与教材、《学科指导意见》的关系◆处理好依据《考试说明》知识梳理和多角度知识梳理的关系考点（2013考纲）学习目标（指导意见）一级考点二级考点基本要求发展要求不作拓展的内容不作要求的内容1.文化与社会文化的内涵与特点文化的力量文化与经济、政治的关系文化与综合国力教材内容◆处理好《考试说明》与教材、《学科指导意见》的关系考点（2013考纲）学习目标（指导意见）一级考点二级考点基本要求发展要求不作拓展的内容不作要求的内容1.文化与社会文化的内涵与特点文化的力量文化与经济、政治的关系文化与综合国力

启示:考纲范围中，《学科指导意见》中不作要求的要大胆放弃。有明确要求的，千万不能忽视。◆处理好《考试说明》与教材、《学科指导意见》的关系◆处理好依据《考试说明》知识梳理和多角度知识梳理的关系知识梳理顺序之一模块——单元——课——框——目——知识点

知识梳理顺序之二关键词梳理法

关键词梳理法文化中的教育P10文化与经济相互交融。发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。P35教育是文化传播的重要途径P46教育是人类特有的传承文化的能动性活动P101教育是发展科学技术和培养人才的基础

认真研究各地新课程试卷，特别是这几年浙江省高考卷，把握高考命题的必然性（高考究竟怎么考？）高考命题是偶然性与必然性的统一，这种必然性主要表现在高考能力考查的目标上。偶然性太不确定，无法把握。唯有把握高考命题的必然性，这样才能更好地把握高考命题的方向，对高考命题作出科学的预测。◆从考查能力看：总结规律：◆从题型看：◆从考点分布看：◆从材料看：举例：1.从运用知识的角度看，高考答案的切入点都只有中观、微观，已不见了宏观角度的切入。教学中务必注意这一点。2.从考试能力要求来看，没有一个设问是可以脱离材料来回答的。3.从设问类型角度看，主要是从“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么办”角度切入，其中“为什么”类试题占的比重比较大。举例：4.从设问角度看，有时涉及到的两个知识点属于不同的级别，有二级条目和三级条目，因此在复习中，要根据社会热点可能涉及的问题对知识条目的内容作适度的拓展和挖掘；在复习中应对重点知识进行结构上、逻辑上的整理，使之系统化，甚至形成知识块。5.《考试说明》中有少部分条目既不是教材的“框题”，也不是“目题”，而是其中的知识点，那么这个知识点一般是重要的知识点。应从这个知识点包括的基本概念、基本内涵及其各要素间的相互关系等方面去把握。举例：6.体现了高中新课改理念,难易适度,更注重知识的整合与迁移,较好地发挥了高考的选拔功能.2009—2012年浙江省高考卷2009高考卷41题：（2）“村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现《文化生活》道理的？2010高考卷41题（3）有人认为：“统筹城乡发展，政府只要多出钱就行了，不必搞什么文化工程。”运用《文化生活》的有关知识对该观点进行评析。2011高考卷40题（1）结合材料，说明动漫大片《田螺遗梦》的成功体现了“文化传承与创新”中的哪些道理？2012高考卷和2013年浙江省高考参考样卷2012高考卷40题（1）结合材料，运用文化发展的中心环节的有关知识，说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功的道理。2013高考参考样卷41题（1）结合材料，运用“文化多样性”的知识说明如何看待越来越频繁的世界各种文化交流交锋现象。★《文化生活》2009-2010答案综合性强，自2011年起，从中观和微观角度切入。★《文化生活》更加注重对基础知识和教材主干知识的考查，难度值不是很大

。★浙江省《文化生活》高考题型主要是“体现类”、“为什么类”，2013年样卷出现“认识类”试题。2010年浙江卷出现辨别观点型试题。★从其他各省的高考卷来看，《文化生活》出现漫画型试题（广东）、辨别观点型试题(2009年天津卷14题、2009年江苏37题、2010福建39题)及综合探究型试题（2012年福建文综39题、2009年福建39题，2012江苏单科37题）、图表、表格题（2012年北京文综38题，2011天津文综）、新课程高考更进一步强调开放与探究

考查“论证和探究问题”的能力是政治学科考试的考核目标之一。这几年，上海、北京、江苏、山东等地都相继设置了该类题目。如：2012年新课程全国卷39题（3）结合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出两条建议。（4分）最典型的是2009年江苏卷专门设立了探究题（第37题）共18分，题目要求：结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性地提出解决问题的方案、策略等。为此设立了三个环节（参与讨论、倡议行动、建言献策）和三个探究问题。这就要求学生根据研究性学习过程性认识来发散思维。可见，探究性、开放性的试题已是大势所趋，这是我们2013年高考需要关注的。2010年安徽卷38、2010福建39（2）、2010江苏政治37、2010课标全国1（39）、2010山东文综28、2010上海政治、2010天津文综14（3）2012年福建文综39题、2009年福建39题，2012江苏单科37题(一)知识复习，重在重构与整合(二)能力培养，应关注思维过程(三)解题训练，应注重规范科学应对政治高考新策略更新备考复习理念复习与学习新知存在根本区别新知学习：侧重于解构与分析，形成教学体系将理论体系分解为知识点，在知识点（概念、原理）与学生已有知识储备和生活经验积累之间建立联系，促进学生自主建构，使学生理解、掌握知识点。

知识复习：侧重于重构与整合，回归理论体系将分散的知识点联结起来，构建和还原为理论体系，使学生把握知识联系，形成学科思想，掌握学科方法。复习：温故与知新温故是知新的前提，但知识复习的根本任务在于知新知新的目标：①对知识内涵的重新发现与拓展深化（微观）②把握知识之间的内在联系（中观）③形成学科思想，掌握学科方法（宏观）④整合理论知识与现实材料，形成新的知识（对时事的认识）如何知新通过联系知新——联系引起发展知识之间的联系（横向联系）知识上下位之间的联系（纵向联系）理论知识与社会热点之间的联系（理论联系实际）通过辨谬知新——否定实现发展（易混点、易错点）

备考复习不是新知教学的简单重复或浓缩，而是一种认知建构，是一种新知发现，是一个动态的复杂的情智互动的系统工程。 因此，高考复习应当转变复习理念。关注学生的思维过程,丰富其人文素养，提升其思想境界,坚持以人为本，促进学生情智互动，方能取得较好的复习效益。目标：(一)知识复习，重在重构与整合(二)能力培养，应关注思维过程(三)解题训练，应注重规范科学——学案导学、自主建构课型知识整理学案导学（限时）训练宏观知识中观知识微观知识主体或设问限时训练模拟考试每周一议研究试题寻找试题尝试编题工作流程知识的空间维度区分宏观知识(学科的逻辑脉络及基本思想)中观知识(单元内容整合的知识建构)微观知识(考点知识及其拓展)知识整理：※宏观知识整理学科理论体系的逻辑脉络学科理论知识的基本结构学科理论的基本思想是什么为什么怎么看怎么办第一单元文化与生活第二单元文化传承与创新第三单元中华文化与民族精神第四单元发展先进文化文化生活的逻辑脉络

一单元二单元三单元四单元文化与生活—文化传承与创新—中华文化与民族精神—发展中特文化两个关系谈文化内涵纵横角度论文化发展中华文化的历史沿革中华文化的现实走向

普遍性特殊性

理性认识实践操作文化生活知识结构文化生活基本思想宏观把握鲜明地坚持马克思主义文化观，科学地认识文化在人类社会中的地位和作用。明确课程所采用的文化概念，是以党的基本纲领对文化建设的提法和要求为依据的。发展先进文化和建设和谐文化，是整合课程目标的核心概念。文化与生活文化的传承文化多样性文化传播文化继承文化发展在文化生活中选择社会主义文化大发展大繁荣思想道德建设坚持方向中心环节文化与社会文化与个人精髓横向纵向纵向横向中华文化民族精神实践文化创新基本内涵弘扬培育发展中国特色社会主义文化源远流长博大精深知识框架※中观知识整理

必要性：知识掌握不系统是答题要点缺失的首因。

阅卷中，发现一些考生答题时总是围绕一个要点反复论证、重复作答，对其他要点避而不谈，造成要点缺失，失分严重。究其原因，主要是学生的知识不成体系，支离破碎，挂一漏万。因此，把握知识联系，构建中观知识体系，显得十分重要。文化是什么？文化现象（普遍性与特殊性）文化的含义（内涵）文化的形式（外延）表现特点作用文化与人文化的作用相互影响相互交融要求文化是一种社会精神力量文化是人类社会特有的现象个人文化素养是逐步培养出来的文化现象实质上是精神现象文化与经济、政治文化与综合国力提升文化竞争力特点文化的含义文化传播世界的多样性文化在交流中传播文化传播的途径、手段和特点含义、表现和意义世界文化与民族文化的关系尊重文化多样性的态度、原因、原则和意义文化继承传统文化及其特点、作用文化在继承中发展影响文化发展的主要因素社会制度的更替科学技术和思想运动教育文化创新源泉和动力、意义根本途径重要途径投身群众实践继承传统，推陈出新面向世界，博采众长坚持的方向建立学习型社会，促进人的全面发展和文化传承文化的发展文化传播的作用和态度对待传统文化的正确态度要求手段促进基础要求纵向积累实质要求横向积累前提中华文化基本特征重要原因中华文化的作用为什么—弘扬和培育中华民族精神的重要性基本内涵核心特征怎么样—如何弘扬和培育中华民族精神是什么—中华民族精神的内涵中华民族精神源远流长博大精深民族性：中华之瑰宝，民族之骄傲区域性：一方沙土，一方文化独特性，独树一帜，独领风骚独具特色的发展历程见证精髓发展中国特色社会主义文化内容重要性、必要性根本目标大力发展教育、科学文化事业地位、作用如何加强怎样追求更高的思想道德目标基本要求文化的作用中国共产党肩负发展文化使命社会主义社会发展的必然要求正确选择，奏响主旋律如何做坚持先进文化的前进方向立足实践，发扬民族文化优秀传统，汲取世界各民族长处，不断创新坚持重在建设，开展丰富多彩的群众性创建活动发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的大众的社会以主义文化当代文化生活特点当代文化生活选择含义加强思想道德教育

建设社会主义精神文明※微观知识复习的基本要求

1．坚持全面覆盖2．明确主干知识3．把握知识联系写一写（知识块）选一选（选择题）热点题（基本题）变一变（课堂）练一练（精准）学案《中华文化与民族精神》结构举例：※写一写，读一读1.写出中华文化与民族精神的知识框架2.知识拓展：

四年来各地高考以选择题和主观题形式，联系传统文化的特点、文化交流等知识，对中华文化的特点、中华文化的包容性及其意义，中华民族精神的基本内涵进行考查。

中华文化要与第二单元文化的继承与创新，中华民族精神要与第一课文化的作用、第四单元建设社会主义先进文化结合起来把握。传播中华文化，弘扬民族精神，是推动社会主义文化大发展大繁荣的一个重要方面，在中外文化交流、加强社会主义思想道德建设中越来越得到关注。关注中华民族精神与国际竞争力的关系。

3.阅读相关材料材料一：“中华风韵”携贵州民族歌舞剧院创演的大型民族歌舞诗《多彩贵州风》赴澳大利亚、新西兰巡演6场。《多彩贵州风》将贵州浓厚的地域文化和民族风情作为创作源泉,集萃了苗族、彝族、仡佬族、侗族、瑶族等多个民族的优秀代表性节目,其中包括被誉为“苗族文化活动活化石”和“东方迪斯科”的《反排木鼓舞》以及被誉为“天籁之音”的人类非物质文化遗产侗族大歌。它与《云南印象》《印象·刘三姐》并称为“西南三部曲”。材料二：人们的心灵被这个国度发生的一些“最美的故事”深深打动。平民英雄们用自己的非凡壮举，填写了一份份沉甸甸的道德答卷，激发出这个时代深层而有声的精神力量。1分16秒，“最美司机”吴斌在剧痛中完成了常人难以完成的壮举；“最美女教师”张丽莉用身体保护学生；接到孕妇临产求助后，贵州交警周科永跑步为出租车开道，引导其逆行绕开车流，以最快速度赶往医院；听闻有人落水，“最美孕妇”彭伟平奋不顾身跳水救人；“托举哥”周冲徒手爬上3楼防盗窗，托举10余分钟，救下身体悬空危在旦夕的3岁女童……这些事迹寻常但不平凡，无不令人，二生温暖，这些可爱的人身上都闪耀着最美的人性光辉。材料三：当下，作为一种基本价值、道德准则和精神支柱，爱国主义正在受到一些人的批判和嘲弄，必须引起国人的高度警觉。中国要实现现代化，必须要对爱国主义这面旗帜形成高度共识，让爱国主义成为全体国人坚决捍卫的核心价值。中国的发展就需要爱国派，爱国就是一派；不爱国，什么派都站不住。爱国不分先后，不分左右，不分上下，不分派别，不分地域，不分民族，只要对国家富强、民主、文明、和谐有利，都是爱国者，都是值得团结的力量；而背逆国家和民族的人，总是要被唾弃和淘汰的。如：（2008年高考宁夏卷，19）

（2008年高考江苏卷，22）

（2008年高考江苏卷，24；2009年江苏卷，37）

（2008年高考山东文科基础，44）

（2007高考海南卷，15、16，2009海南卷15、16）（2009高考福建卷33）

精选高考试题，渗透解题方法高考试题审题：（1）材料；（2