2022年小学四年级安全健康教育教案版

小学四年级健康安全教育教案

第一课甲型HINI流感知识、危害及预防要

领

一、讲授目的

1.使学生相识甲型H1N1型流感等传染病的有关知识；

2.提高学生自我掩护的意识和答对各种传染病的能力。

二、讲授流程

（一）谈话导入

师：同学们，你们生过病吗？都生过什么病啊？

1.生自由发言（有，伤风，发烧等等）

师：这些个都是一些少年时常得的病，此刻有一种新的可怕的病，在咱们国家浮现了，

它叫“甲型H1N1型流感”。

（二）相识病症

师：有那个同学知道这种病吗？

1.生自由回答（我在电视上看到过……）

2.师：此刻电视台都在说这个病，朱老师在网上看到了一些关于这个病的质料，

这种病症状类似伤风，害病的人会蓦地发烧，咳嗽，觉得没力气，不想吃东西等。有报

道说，美利坚合众国2022年疫情中发现病例的主要表现是蓦地发热，咳嗽，肌肉疼和疲惫，

其中一些患者还浮现腹泻和呕吐症状：墨西哥发现病例还浮现眼睛发红，头痛和流涕等症状；

还有些处所严重的会导致死亡呢！

3.如何传染

师：那同学们，你们知道这种恁地厉害的病是怎么传染的吗？

4.生自由发言

（主要为呼吸道传播，也可通过接触传染的猪或者其粪便，周围污染的环境等途径传播。）

（三）如何防治

师：虽然这个病有些可怕，但是只要只要咱们做好一些防预的工作，这个坏东西就会离

咱们远远的。同学们，你们觉得咱们平时应该怎么做呢？

1.同桌间谈论

师：来，谁来告诉老师。

2.学生发言

3.教师改正、总结

（1）削减到公共人群密集的机会。

（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤熬炼，勤洗手，室内保持通风，养成杰出的个人卫

生习气。

（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。

（4）注意类似临床表现，引起重视。特殊是暮地高烧，结合膜潮红，咳嗽，流脓涕等症

状。

（四）故事展开

1.师：同学们都记住了吗？咱们六班级的学生往后都会注意自己的卫生的，对吗？如果

不注意啊，就会像森林的小猪呼呼同样害病。同学们，你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗？

小猪呼呼是一只特殊不爱干净的小猪，每天早上起来，它都不会刷牙，不洗脸。每天脏

兮兮的就出门了。它还特殊喜欢去小动物多的处所玩，哪里热闹它就跑到哪里去。它看到超

市里有许多人在买东西，它就跑进去也买；它看到小树旁不少动物在一起做游戏，它也要去

玩。并且呼呼还特殊地爱玩泥巴，每天都要到泥巴地里去打几个滚儿。就这样，它每天每天

都是玩到其他小动物都睡觉了，它才回家。

后来，甲型H1N1流感悄悄地溜进了森林里。一进森林它就发现了脏兮兮的小猪呼呼，

即将对它展开了攻击。遭到攻击的小猪呼呼，觉得自己全身热热的，还老流鼻涕，老咳嗽，

全身哪都不舒畅。最后，小猪呼呼只能去找山羊医生帮忙他治病，山羊医生忙了好一会儿才

发现是甲型H1N1流感攻击了小猪呼呼，山羊医生用了很久很久时间才把小猪呼呼治好，而

小猪呼呼也难受了好久好久。

师：同学们，你们知道为什么这个流感只攻击小猪呼呼吗？

（因为小猪呼呼不爱干净）

师：那咱们可以像小猪呼呼那样吗，咱们该怎么做呢？

（讲卫生，勤洗手）

2.演一演

（1）你会洗手吗？你知道如何洗手？

（2）播放视频：如何不错洗手

（3）谁来演一演？学生评价

（五）课堂总结延伸1.师：如果咱们同学中感觉自己有

发热、嗓子疼、咳嗽这些个环境了，该怎么办呢？（立刻告诉老师，去找医生叔叔。

）

师：在家里，要及时告诉家人，前往正规病院看病。在学校，要及时告诉老师，老师融

会贯通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能来上学。要等病彻底好了，才干来上学。

2、最后，让咱们一起行动起来，注意个人卫生，环境卫生，远离各种疾病。

第二课学会在避让行驶中的车辆

教学目标：

1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的

基础和保障

2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯

3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则

给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐

4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民

教学设计：

一、谈话引入

师生谈话引出课题，板书课题

二、知识竞赛

1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式

2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号

3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参预，竞答形式可以分“必答”“抢

答'"指名答'等多种

4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”

5、师总结

二、摹拟演练

精选文档

1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么

2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的

人的行为是否合理、安全等）

3、学生代表摹拟生活中遇到的或者亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同

分析

4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景摹拟。比一比，看看谁是安全步行

的小能手

三、案例沙龙

I、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨重案例，揭示主题：我们如何才干不让惨剧再次

发生呢？

2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受

3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案

4、以小组为单位。写出“让惨剧再也不发生”的倡议书

四、小报设计

1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识

2、以小组为单位交流所采集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系

的内容，张贴在黑板上，做到资源共享

3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导

4、师生评议小报，进行张贴展示

五、小结

让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！

六.教学反思

1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的

基础和保障

2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯

3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则

给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐

4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民

第三课沟通化解小抵悟

讲授目标：引导学生不错处理同年人际冲突的要领。

讲授过程：

一、听一听。

1、听老师讲故事。

2、说说故事讲的是一件什么事。

二、说一说。

1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？

2、你是否也碰到过这样的事，说说你是如何处理的？

3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该如何做？

三、演一演。

1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最

好。

2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。

四、读一读。1、先读一读，说说朋友之间产生抵语时应该如何做。

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2、说说你从中得到的开导。

第四课守秩序保安全

教学目标：

1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参预影响和危害社会安全的活动

2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩

序

3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己

教学设计：

一、生活实际引入，了解社会公共秩序。

1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。

问：同学们时常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些

公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。）

问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？

（了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。）

师：我国是世界上人口最多的国家，有13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购

物、邮寄物品……人与人之间时常会在公共场所交流，如果每一个人都按照自己的想法做事,

想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？（学生讨论。）

（提供一些反例：有人发现，公交站台上的寿手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案；

南京博物院免费开放后，参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时,

总碰到一些人不肯站在“一米线，，外。）

师：是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。（板课题）

2、匡助学生认识社会公共秩序的意义和种类。

师：所以为了使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵守的规矩，这就

是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的基本保证。惟独每一个人都遵守社会公共秩序,

我们的生活才干秩序井然，有序进行。

问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？（学生根据自己的了解全班汇报。）

师：社会公共秩序包括不少方面，有关于工作的、生活的、学习的、歇息的、社会治安

的等等，不少重要的社会公共秩序是通过立法确定的，如社会治安、公共交通、文物保护、

食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每一个人都要遵守公共秩序。

二、学习例子，强化认识

1、学习书中例子

指名读例子。

问：从这个例子中，你有什么收获？（全班集体讨论。）

问：这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、强化认识。

问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果

师：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果可能是要付出生

命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这

样才干减少不幸的发生，我们的生活才会更有序、更夸姣。

三、展开讨论，辨别是非，指导行为。

1、辨别是非，指导行为：讨论书中“小小论坛”提供的例子。（指名读例子）问：

你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得不对？为什么？

问：如果你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？

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2、提供情境，展开讨论，指导行为。

情境一：中午，急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。可是，洗手的同学己排成为了

长队。老师该怎么办？

情境二：疾驰的出租车上，乘客突发心脏病，必须即将送医院，偏偏遇上了红灯。这时

司机该怎么办？

情境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是，挂号处排了不少人，看样子要来不

及了。这时你妈妈会……你会……

情境四：你来到一个有名的博物馆，里面的展品非常精美。你非常想把这些展品拍下来

带回去让同学看看，可是展品旁竖着块牌子：“请勿拍照这时你会……

情境五：过马路前，你发现如果走人行横道得多绕一段路，而这时马路上并没有车辆也

没有交警。这时你会……

（学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的认识，另一方面通过讨论指导自己的日常行

为。在讨论中，老师可引导学生认识到：我们每一个人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的

情况下，如情境二中他人有生命危（wei）险，我们为了匡助他人，有时要牺牲自己的利益，

但是也要注意方法，如情境二中大家可通过交警的指挥，让这辆车先走，不能硬闯而造成交

通事故，这样就适得其反了。）

四、巩固延伸。

1、师：社会公共秩序是我们每一个公民都必须遵守的基本准则。在生活中惟独

每一个人都遵守相应准则，才干有一个良好的社会秩序。

在社会生活中我们还要注意哪些呢？指名读“知识窗”。

2、你还了解要注意哪些公共秩序？

五.教学反思

1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参预影响和危害社会安全的活动

2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩

序

3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己

第五课自己的事情自己做

讲授目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做

个爱劳动的好孩子。

讲授过程：

一、议一议。

两个小朋友做值日，1个说，费不会扫地，我叫爷爷来。”另1个说：“我叫奶奶来帮我。”两个

小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。

1、说说这两个小朋友做得对吗？应该如何做？

2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？

3、如果没有，今后要如何做？

二、读一读。

1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。

2、同学互订交流，评一评谁做得最好。

三、说一说。

1、儿歌中的“我”是个如何的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？

2、这些个事情你有没有自己做，为什么？

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四、评一评。

1、按照书上的资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？

2、说说学习这课后，你有什么收获？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌声与微笑》。

第六课安全使用家用电器

教学目标：

1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生

命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。

2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，

培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。

3、了解家用电器容易浮现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器浮现异常情

况时，能正确、合理、镇静地应对险情及保护自己的能力。

教学准备：

课件自制微波炉模型微波炉专用加热杯微波炉使用说明书牛奶一包剪

刀学生搜集生活中因为不当使用家电引起的安全事故

教学过程：

一、导入

1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）

电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。

2、谜底现在揭晓：电冰箱。

电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。（板书：家用电器）

3、看，老师还搜集了一些我们生活中时常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗？

知道它们各自的作用吗？

现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。

（4~一生5介绍）

5、由于时间关系，我们就再也不一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的

作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多

它们确实是我们生活的好帮手。（板书：帮手）

二、“帮手”变“杀手”

1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引起安全事故。

2、我们先来看一则报导。（网址链接报导）

3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说

过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引起的安全事故吗？

4、看了刚才的报导，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗？

5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。（板书：使

用不当杀手）

三、安全使用家用电器

1、真是太危（wei）险了。无非，我们也不必惊慌、胆怯，只要我们在使用它们的时

候，坚固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用电器的种类可谓是满目琳琅。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正

确使用呢？请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。固然，你也可

以介绍图中没有的其它家用电器。

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（学生介绍，师及时引导，评价。）

3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？

从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中

的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：“同学们，由于你们年龄还小，普通

的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危（wei）险性较大的电器，千万不要自己单

独使用。切记！切记！”

4、下面我们来欣赏一段小品，好吗？小品的表演者：尉老师，小品的观众：你们。注

意你们不仅是观众，还用一个重要的角色：裁判。当你发现小品中的人物有什么地方做的不

对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品的名字叫《王爷爷的幸

福生活》，小品即将开始。注意！王爷爷来了……

（抱着微波炉浮现）同学们好！（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。今天呀，爷爷

我太高兴了，你知道为什么吗？我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微

波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了,

那我就试试新吧。我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起

什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。（x）奥，还是孩

子们聪明呀，我都把要先看使用说明书这么重要的事情给忘了，那我得仔子细细、认认真真

地读一下说明书。嗯，现在我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗

手。（洗完没关水龙头。x）你看我，太粗心，还是孩子们节约意识强。好，现在我要插插头了。

（x）提醒的太及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去（

x）液体、气体等遇热会膨胀，理解膨胀是什么意思吗？谁能用自己的话来解释一下什么是膨

胀。对，这样很容易引起爆炸，所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应

该怎么办呢？对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。

剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开始加热。我发现里面一

直再转，我打开炉门看看它是怎样工作的。（x）不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出

去遛个弯儿吧。（x）奥，大多数电器工作时，人最好不要离开，否则会发生危（wei）险的。

牛奶热好了，我把它拿出来。（x）带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨

房本来就不大，现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。（X）炉后

和炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发生危（wei）险的。那

为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。（x）这样做也不利于通风散热，而且菜谱还容

易着火。最后拔掉电源，既避免危（wei）险的发生，同时也是为了节约用电。

在同学们的协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉，真是谢谢同学们了，

我要去歇会儿了，同学们再见。

5、尉老师演的好不好？同学们的评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀，一点点不

对的地方都逃无非同学们的眼睛，厉害！

那接下来我们来看几组图片，请同学们注意观察：他们在干什么？这样做对吗？为什

么？应该怎样做？

先来看第一组图片（出示幻灯片）……

三、总结、布置作业

1、通过本节课的学习你有什么收获？

2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用）

3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器

异常情况我们应该怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课交流。

四.教学反思

1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生

精选文档

命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。

2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，

培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。

3、了解家用电器容易浮现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器浮现异常情

况时，能正确、合理、镇静地应对险情及保护自己的能力。

第七课家庭小辅佐

讲授目标：通过本课的讲授，培养学生的家庭观念，增强学生杰出习气的养成。

讲授过程：

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好辅佐》。

2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？

二、学一学。

1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？

2、咱们应该向他们学习什么？

3、如何向他们学习。

三、说一说。

1、你在家里帮父亲妈妈干了哪些活？

2、以小组为单位，进行汇报。

四、评一评。

按照同学在家的表现，比一比看谁最会办事？评出班级的“优异家庭小辅佐

第八课别让动物伤着你

教学目标：1、了解与动物亲密接触对人类的安

全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。2、认识动物是人类的朋友，知道

捉弄、虐待动物的行为是错误的。3、培养善待动物的意识，学会与动物友

好相处。4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。

教学设计：

一、导入

谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。

二、伤害在不经意间

1、找生模范小狗的诉说

2、师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据，创设情境，揭示主题

3、小组交流自己采集的故事，谈出自己的看法

4、各组选派代表讲述自己采集来的动物伤人的故事，或者自己与小动物相处受到伤害

的

故事，并让学生谈谈自己的看法与感受

5、师生讨论：我们与动物接触时，应该注意些什么

6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病

7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式，整理制作“防止动物伤害小宝典”

8、展示小组制作、评比

三、如果我是小动物

1、小演员表演课前准备的情景剧——“小狗的诉说”“兔子咬人”“捅蚂蜂窝”

2、老师扮记者采访小动物和主人公，并谈自己的感受

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3、组织学生交流互换角色后的心理感受，并谈自己看法

4、选代表发言：此时此刻，你想对小动物说些什么

四、小结

谈谈本节课你的收获。

五、作业

和家长谈谈学到的知识。

六.教学反思

1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。

2、认识动物是人类的朋友，知道捉弄、虐待动物的行为是错误的。

3、培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。

4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。

第九课谁想得最多

讲授目标：培养学生积极思量的习气，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的

智慧去发现，去创造，做个有心人。

讲授过程：

一、比一比。

1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师处理完成1个大难题。

2、你知道夸有哪些用途吗？

3、指名回答，适时引导，赋予肯定。

4、大家都很聪明，说得也不错，咱们去看看书上是怎么说的。

二、说一说。

1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。

报纸、钢笔、小刀、扇儿、球

2、四人小组讨论，老师适时引导。

3、全班交流，将自己的想法说清晰。

4、评一评，谁想得最多，说得最好。

三、想一想，写一写。

1、说观察书中的5个图形，说一说这些个图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己

的想法写下来。

2、四人小组交流自己所写的。

3、全班交流，比一比谁想得最好。

4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒咱们的。

第十课游乐场里讲安全

教学目标：

1、认识游乐场里的设施和顽耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识

2、学会选择合适自己顽耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自

觉遵守，杜绝危（wei）险行为

3、能镇静对付游乐场中浮现的突发情况，学会一些合理处理办法

教学设计：

一、谈话引入

师：游乐场是我们最喜欢的地方，但是其中也隐藏着不少的危（wei）险。请大家结合

自己的生活经验，想一想游乐场里会有哪些危（wei）险呢？

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1、小组讨论交流、集体汇报，老师汇总归纳

2、教师提出制定方案的要求

3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案

4、小组汇报，师生共同对小组制订的方案进行评价

二、安全卫士我来当

I、教师创设情境，宣布竞赛规则

2、学生以小组为单位参预竞赛活动

（1）游乐场里规则多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过

的不许重复（2）案例分析。师出示意外事故案例，

让小组成员对其进行分析，并说出自己的感受（3）意外来临怎么办？教师利用课件摹

拟游乐场里可能浮现的意外情况，参赛人员答

出应对办法

3、评出优胜者

三、制作安全提示卡

1、学生展示采集到的有关游乐场的安全提示语

2、全班交流：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由

3、选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场摹拟图，并将提示语贴在合适

的位置

四、小结

五教学反思1、认识游乐场里的设施和顽耍过程

存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识

2、学会选择合适自己顽耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自

觉遵守，杜绝危（wei）险行为

3,能镇静对付游乐场中浮现的突发情况，学会一些合理处理办法

第十一课做守时的小学生

讲授目标：教育学生养成杰出的时间观念。

讲授过程：

一、看一看。

1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？2、各组选1个说说你们认为为什么说他

守时。

二、填一填。

1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事

情？

2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？

3、在书本上填一填。

4、你认为图上的小朋友做得好吗？幸亏哪里？

三、议一议。

分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？

四、说一说。

1、守时会给别上下团结自己带来什么好处？

2、你是不是个守时的小学生？如何做到守时？

第十二课我的眼睛亮晶晶

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教学目标：

1、初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性

2、了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯

3、激发学生珍爱健康的生命意识

教学设计：

一、游戏体验，感受眼睛的重要作用

1、学生分成三组，老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学，在圆圈内加画眼

睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须用手蒙住。（课上同学也可自己在圆圈上填画，之后

闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。）待全部画完，大家一同讨论哪一组画得好。

2、睁、闭眼找语文书。规则：和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书。时间各为

1分钟。

3、睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鸟。”规则：同桌相互蒙上眼睛。

4、老师问：（1）眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有什么不方便。（2）眼睛看不

见有什么感觉？让学生体味眼睛在生活中的作用。（访问眼睛近视的家人，生活有什么不方

便：有无在晃动的车上看书、看物的经历；在强烈阳光下看物体的感受……）5、老师小结：“看

来，眼睛对我们每一个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼

睛受到伤害是多么的不方便呀。”

二、听故事，学习护眼小常识

I、师：“眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。我们每一个人都要爱护我们的

眼睛。平时，我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后

果，不信你们瞧——（课件：眼睛兄弟的对话）

2、生猜

3、生听了故事后，说说自己懂得了什么知识。

三、判断对错，加深认识

1、师：“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的知识，那末请你们来看看这几位

小朋友的做法对吗？不对的，给他们贴一副‘眼镜"（小组交流，共同完成，说为什么。）

2、生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应该加强，今后做得更好。

3、师小结：“对，只要我们能坚持这样，就不容易得近视眼，戴上眼镜。”

四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因

1、师：“眼睛对我们那末重要，可是它也很较弱，如果不保护好还可能会受到伤害，造

成严重后果，甚至会导致失明。我给大家讲个故事吧（放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外伤

害事件）。”

2.生举例说说生活中还有哪些会对眼睛造成伤害的事。

五、师总结

保护好自己的眼睛是极其重要的，希翼同学们把今天学到的知识整理到你的“安全宝典”

里，让我们在“安全宝典”的陪伴下，都有一双健康漂亮的大眼睛。

六.教学反思

1、初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性

2、了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯

3、激发学生珍爱健康的生命意识

第十三课当受到批评的时辰

讲授目标：教育学生不错面对挫折，勇于接受别人的批评。

讲授过程：

精选文档

一、想一想。

1、你做错过事情吗？为什么做错事？

2、当你做错事时，别人批评过你吗？受到批评时，心情是如何的？

二、读一读。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、学生自己读故事。

2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？

3、你认为她的这种做法好吗？为什么？

三、说一说。

1、咱们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？］

2、平时你受到批评时，你是如何做的？

四、评一评。

1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的立场，谁好谁不好？

2、团体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。

3、比一比，哪1个小组分析得更好。

4、咱们应该向哪些小朋友学习？

五、问一问。

“有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问老师或者家长。

第十四课防止异物进器官

教学目标：

1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法

2、提高学生的自我保护意识和自救能力

3、让学生感悟健康的意义和价值

教学设计：

一、小小故事会

1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的'“'小虫入耳"眯眼了耳朵进水”的故事

2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官的故事，或者自己这方

面

的亲身经历，要特殊注意讲出异物是怎么进入身体器官的，当时的感受是什么，当时采取了

什么处理措施

3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听

4、讨论：通过这次“小