点面结合法教材

半命题作文的形式与特点

半命题作文就是限定一半的内容，然后留出一半的内容由考生自己填写的作文命题形式。

半命题作文的灵活度介于话题作文和全命题作文之间，对学生来说既有所限制又比较自由。这种作文形式既有利于学生个性的张扬，又能较好的避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平，因此近年来在作文题中备受青睐。要点、考点聚焦半命题的类型：

4、“

家的

”、“

眼中的

”这样的形式，叫“双空式”。

1、“的老师”、“笑了”这样的形式，叫“前空式”。2、“江上的

”、“我喜爱的

”这样的形式，叫“后空式”。

3、

“由

想到的”、“一个

的人”这样的形式，叫“中空式”。半命题作文审题关键：已有文字和待填词语必须审全，理清“已有”与“未有”之间的内在联系。一、审---题中的“已有文字”。第一、仔细阅读提示，找出关键句第二、确定人称，找准主体。如：我与

交朋友

第三、筛选信息，找准题眼。如：我想让

更___二、审--题中的“待填内容”抓两点第一、扬长避短，以“我”定位。第二、看清要求，把握联系。如：___，谢谢你！

半命题作文的“补题”一、“补题”的意义标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，补题的优劣直接关系到文章品位的高低。二、常见的“补题”问题

《____也美丽》1、补题雷同如：《挫折也美丽》《失败也美丽》2、补题宽泛如：《生活也美丽》

3、补题随意如：《板书也美丽》限制部分命题作文

开放部分材料作文

《

也美丽》半命题作文的特点

《

也美丽》美丽？

景

题意也

主语

人

事

真美丽也最美丽

“也”如何体现？小草溪流平凡白发挫折失败

鲜花大海伟大青丝顺利成功

要有参照物

审题完成了吗？？1、在横线上填上一个词语，使标题完整。2、写一篇记叙文，不少于600字。3、不得抄袭。

要求词语记叙文不少于不得抄袭补题的限制文体、字数的限制选材的限制审题仅仅为了补题吗？

确定文章的立意

——歌颂美丽

确定文章题材

——真实

确定写作重点——美丽的原因

明确文章体裁

——记叙文

明确其他要求(字数等）

判断下列补题及开头、结尾是否准确把握题意了？开头：学生作文1——《冬雪也美丽》

在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的——雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。写的不是“也”美丽，而是“最”美丽。

学生作文2——《失败也美丽》

失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是美丽的。写的不是“也”美丽，而是“是”美丽的。

学生作文3

——《配角也美丽》

有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。

如何体现“也美丽”？

比较三个结尾。

《皱纹也美丽》

我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。

《旧毛手套也美丽》

这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。

《失败也美丽》

成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。美丽

父亲对我深深的爱最美失败也是美丽的结尾揭示美丽的“内涵”，并且对比“成功”而言，扣题。也?也?美丽?

审题补题练习——同学们可以合作完成

题目：《

的滋味》

偏正短语，修饰中心词“滋味”的，应是酸、甜、苦、辣、咸之类的表示滋味感受的词语。

再考虑，所补充的内容应该是表现思想感受的词，如痛苦、幸福、喜悦、沮丧等。

注意：尝到的滋味对你有什么启示和影响一定要写出来。《打工的滋味》《得奖的滋味》《当干部的滋味》《掏污水沟的滋味》《作弊的滋味》《说谎的滋味》点面结合法面：描写整体，反映全貌点：描写个体，突出重点

拉拉队员们欢呼雀跃。美羊羊敲着大鼓给喜羊羊助威；红太郎拿着平底锅在高声欢呼：“老公，加油！”1.今天是个好天气，阳光明媚，白云朵朵，微风拂面。2.今天去郊游，大家都很兴奋。小彭拿着手机不停地给自己拍照；小云边走边哼着要人命的《高原红》；小孙则走一路吃一路。3.马上发试卷了，教室里同学们像麻雀一样，叽叽喳喳讨论这次考试情况。

有的跟后面的同学大声讨论，有的则跟同桌小声咬耳朵；还有的打游击，一会跟这个同学商量，一会又跑到那边去了。小云长得像个大螃蟹。他粗胳膊粗腿，特别是手上也肉乎乎的，让那个人想到螃蟹钳子的细白香嫩的蟹肉！（1）先写面，概括整体。（2）再写点，详细，具体。《发卷子》

发卷子有可能出现哪些场面？也就是人们会有怎样的表现呢？①发卷子之前同学们的表现②发卷子时同学们的表现③发卷子后同学们的表现《发卷子》今天，发卷子了，同学们。。。。。。。

借景抒情九月天，娃娃脸，昨天还艳阳高照，天公作美；今天就阴沉晦暗，布满阴霾。你看，白云仿佛被刷了一层漆，立刻乌云密集；太阳也被乌云给遮得严严实实，无法脱身，笼罩着一层沉闷，让人心生压抑。过渡段同学们的心情亦如今天的天气，压抑，沉闷，让人喘不过气来。因为，今天又该发上次月考的卷子了。发卷子之前同学们的表现：面：同学们都早早地来到了学校，走进了教室。刚走进教室，便感觉一股股的沉闷袭上心头。同学都在交头接耳，窃窃私语，小心翼翼地讨论着这次考试成绩。点：小孙在小声跟同桌说：“上次考试的时候，我只顾想着考试完去吃肯德基了，马虎大意，这次肯定没考好！”小王也半侧身子，把头扭向后面的同学说：“这次，不知道是谁考第一。”只见后面的那位男生满脸疑惑，皱了下眉头说：“小毛的妈妈给班主任打电话了，听小毛说，是平常很不爱说话的那个什么，小孙，对，就是小孙考了第一。她怎么会考第一呢？”就连班里的调皮大王，小伟，这时也乖乖地和他的好哥们在讨论这次的考试情况。最引人注目的要数屡次夺魁的小云和考试必败的小六了。只见小云气定神闲，淡定如水，仿佛胸有成竹，这次考试又是志在必得，胜券在握。只见他安静地坐在座位上，手里还端着一杯龙井茶，悠然自得地品着茶香。而小六则愁眉苦脸，眉毛鼻子都拧成了疙瘩。看来，他这次又考试失利，好景不长。只见他双手合十，双眼紧闭，在向菩萨真诚祈祷，保佑他这次考试不要太差，棍棒炒肉丝不是好滋味呀！”过渡段正在同学们聊得热火朝天的时候，走廊里传来了“啪啪啪”高跟鞋的声音。只见班主任抱着一摞卷子走进了教室。发卷子同学们的表现①等待发卷子：面：同学们迅速坐端正，等待班主任发卷子。仔细观察你会发现，同学们神情各异。点：

天生聪明的小孙对考试没有一点畏惧，她双眼直盯着老师，恨不得把眼睛瞪出来，看到三米以外讲桌上的分数；

学习成绩中等的小彭仿佛早就知道考的最好的不会是他，考的最坏的也不会是他，于是他面无表情，神态轻松

上次考倒数第一的王二则咬紧牙齿，眉头紧皱，痛苦不堪。

淡定自若的当然就是小云了，他仿佛永远都是那样沉着，自信，第一，非他莫属。②发卷子：过渡段：这时，班主任严肃地说：“现在，我来宣布一下上次月考的成绩。念到名字的过来领卷子。第一名，小孙，100；第二名，小云99。”面：整体描写前两份卷子发下来，教室里就炸开了锅，同学们议论纷纷，真是几家欢喜，几家愁啊。点：个体描写只听小六说：“这次小云失误让小孙捡了个便宜，考了第一名，真是世事难料啊！”而小王则说：“小孙学习努力，这次终于考第一是理所应当。”再看小孙，心中的石头终于落了地，只见她刚才瞪得大大的眼睛此刻眯成了一条缝，仿佛打了胜仗的将军一样，抑制不住内心的喜悦，喜笑颜开；而小云呢，眉宇之间挂着一丝惊讶，一丝疑惑，还有一丝失落。刚才那会的淡定自如已被眼前的“意料之外”打了个措手不及，仿佛不相信自己这次考了个第二。他们一前一后去领了试卷。过渡段：刚开始发卷子就起了这么大的波折，看来后边也是步步惊心去，同学们都深吸了一口气，准备迎接接下来的暴风雨。“第十九名明，78，小彭，；第二十名，小伟，75。只见小彭神情淡定地走向讲台，领了卷子，正如他意料，他早就知道自己的成绩中等，19名，还是老样子。小伟就不一样了，她可是班里最聪明的孩子，学习没有下过前三名。此时的小伟仿佛成了霜打的茄子，脸上的表情一下子僵到那里，直到同桌用胳膊使劲碰她说：“快上去领试卷啊！”她才恍然醒悟，迟缓地从座位上起来，极不情愿地把腿挪到了讲桌前，慢吞吞地从老师手里接过卷子，又无精打采地回到了座位上，接着把试卷扔到一边，慢慢地俯下身，把头埋在了胳膊里。最后，终于念到小王的名字。小王一听自己是最后一名，原本挺直的胸膛一下子弯了下来，就像是泄了气的气球。这次考试小王可是下足了功夫，没想到……他有气无力地走到讲台，看都不看一样地从老师手里接过卷子。他的脸上写满了失望，回来的时候头也低得恨不得找个地缝塞进去，嘴里还“唉，唉”地叹着气，灰头土脸地回到了座位上。发卷子后试卷终于发完了。有的人对自己的成绩满意，有的人则感到失望。只见小美、小孙脸上乐开了花，笑得合不拢嘴；小云在托着腮帮发呆，仿佛到现在他还不相信自己考了个第二名；而小王努力了却仍没有考好，则对着卷子直摇头。结尾：再来一招，首尾呼应最后，班主任总结了考试情况，同学们陆陆续续回家了。天上的乌云不知道什么时候消失了，太阳渐渐从云缝里钻了出来，天，开始放晴。一、审题策略：

一审“已有文字”：1、仔细阅读提示，找关键句。

2、确定人称，找准主体。

3、筛选信息，找准题眼。二审