语文-江西省稳派上进2023-2024学年高二下学期第一次阶段性考试试题和答案

语文第1页(共4页)—2024学年高二年级第二学期第一次阶段性考试语文参考答案【解析】“依靠元宇宙技术将人类的身体带入”错误,由原文倒数第二段“元宇宙对微观空间体验也有塑造的可能装元宇宙作为完全模仿形态的媒介,能够实现完全沉浸式的感官体验装元宇宙技术能够将人类完全置身于微观空间之中”可知,指的是元宇宙将人的感官带入微观世界装【解析】“应与科学家同步关注”错误,由文中关于细菌鞭毛马达的研究无法得出这一推论,且科幻创作者虽应及时关注科技的最新进展,但很难做到与科学家同步关注装【解析】第四段的观点是“新异的微观之物不再是一种童趣和天真,而成为人类实现某种目的的服务手段,进入微观世界并不是简单地达到某个目的就可以,而是贯穿着爱与责任”装其要点有两个：一是进入微观世界,二是表现爱与责任的主题装符合这一点的是B项装【解析】“在作品中创造充满神宗意味的自足的世界”错误,应该是创造科学意义上自足的世界装5.【答案】①在量子隧道发明前,量子世界对于蚁人来说是不确定的、未知的,会引起蚁人的恐慌装这意味着蚁人处—量子隧道让蚁人可以自由进出,这就使蚁人对量子世界的出入实现了可控,蚁人便“化险为夷”装③但当宏观世界中的联络者因某种因素消失时,蚁人再次面临不确定性,再次处于中了毒的人刚醒过来”可知,他并不感到失落,反而觉得是一种新生装有好些事都应该老老实实、彻底修理”才运用了双关装8.【答案】①重情重义装博尼克是露娜先前的恋人,她“撇不下从前的旧交情”,始终在对博尼克进行挽救装②正直善良装她提醒博尼克应该说实话,要看重良心装③有社会责任感装她对博尼克这类人成为社会支柱感到失望,对社会现状感到忧虑装④追求真理和自由装露娜认为,真理的精神和自由的精神才是社会的支柱装⑤宽容大度装博尼克从前做过对不起她的事情,她对此不计前嫌装(答出一点得2分,两点得3分,三点得5分；答出三本性恶劣,不大可能轻易转变装②博尼克当年遇到困境时,通过设计圈套、利用谣言摆脱了危机；如今也是面临困境,却仅因为露娜的劝说就同意公布自己的罪行,显得有些不合理装③博尼克辛苦经营多年才成为本地第一号人物,他公布自己的罪行就等于放弃多年的心血,因此这一转变缺乏说服力装(理由答出一点2分,两点5分；答出两点、意思对即可装其他答案言之有理也可酌情给分)示例二：不认同,他的转变并不突工装(1分)理由：①虽然散布谣言这件事博尼克也有份儿,但是他并没有主动制造谣言,还不算坏透了装②博尼克做了坏事心里也难受,也想赔偿约翰的损失,这些年他过着滋味不好的日子装③露娜是他曾经热恋的对象,所以他比较看重露娜的意见装④博尼克身边有“几个忠实可靠的女人”“挨着”,对他的思想的转变产生了积极的影响装(理由答出一点2分,两点5分；答出两点、意思对即可装其他答案言之有理也可酌情给分)语文第2页(共4页)10.【答案】AEG(每处1分。涂黑超过三处,整题不给分)【解析】原文标点为：何则？高帝知三人者志大,不定天下,则其志不已也。【解析】“作者借此赞叹汉高祖是了解韩信的内心大计的”理解错误,不符合文章的中心论点。最后一句话作者赞颂的是汉高祖善于驾取才将。13.【答案】(1)武将尽心竭力、踩着锋利的刀刃而不退缩(拒绝、推辞)的原因,是希望得到封赏罢了。(“蹈”“辞”“冀”各1分,句意1分)(2)他们每攻陷一座城池、每打一场胜仗以后(才会)升几级官位,不这样的话一年到头也得不到升迁。(“拔”14.【答案】①运用排比。“丰其乌粒,洁其輯络,浴之清泉”一气贯注,增强气势。②句式整齐(对称句式)。“获一等词语的使用,强化了说理逻辑,使得气势充沛。(答出一点2分,答出两点3分；答出两点、意思对即可)【参考译文】天子驾取大臣"宰相容易而大将困难#大将有两种$一种是贤将"一种是才将"而驾取才将尤其困难#驾取贤将的方法是凭借信义"驾取才将的方法是凭借谋略#六畜开始的时候都是野兽#那老虎%豹子能搏斗能咬人"而马也能踢人"牛也能顶人#先王知道那能搏能咬的老虎%豹子"是无法用人力制服的"就杀了它们#不能杀的时候"就驱赶它们然后才停止#踢人的马可以给它们套上笼头%拴上缰绳来驾取"顶人的牛可以在牛角上架上横木来加以控制"因此先王不忍心放弃它们的才能而使天下没有可用之物#先王在选任人才的时候"倘若不是如同虎豹&那样'不可改变的具有搏杀吞嗤本性的大奸大恶"没有不想用权术管制的"保全他们的才能来使他们适合被任用#有人说$(武将尽心竭力%踩着锋利的刀刃而不退缩&拒绝%推辞'的原因"是希望得到封赏罢了#不如先不奖赏他来谋求他建立功业#)有人说$(奖赏是用来差遣人的"不先进行奖赏"人才就不会为我所用#)这些都是片面之说"而非普遍的道理#才能小志向也小"才能大志向也大"人君应当看他们才能的大小"然后制定出驾取他们的策略来匹配他们的志向#饲养千里马的"使它的草料丰美"让它的络头洁净"给它用清泉洗澡"然后要求它完成千里之任#那千里马"它的志向就在于奔走千里"难道会因为一顿饱饭就放弃远大志向吗*至于养鹰"就不是这样了"它抓到一只野鸡"就要奖赏给它一只麻雀+它抓获一只兔子"就要奖赏给它一只老鼠#鹰知道如果不尽力搏击&抓获猎物'"就会吃不到任何东西"所以就这样为我所用#才能大的才将"正像千里马"&如果'不先搞赏它"这就如同饲养千里马的人让它饿着肚子却又要求它完成千里之任"不可能实现+才能小的才将"正是猎鹰"&如果'先搞赏它"这就如同饲养它时让它吃得饱饱的再让它去搏击&抓捕猎物'"也不可能实现#因此"先行奖赏这种说法可以用在那些才能大者的身上+不先行奖赏这种说法可以用在那些才能小者的身上$将这两种说法结合在一起使用才行#从前"汉高祖一见到韩信就任命他为大将"将自己的衣服脱下来给他穿"将自己吃的食物推到他面前让他吃+一见到点布就封他做淮南王"赐给他的那些器具以及饮食都是按照王侯的标准+一见到彭越就任命他为相国#那个时候"他们三个人都还没有为汉朝立下功绩"但是已经享受到了极度的富贵#为什么呢*是因为高祖知道他们都是志向远大的人才"不平定天下"他们的志向就不会满足#至于&对'樊哈%膝公这些人却不这样"他们每攻陷一座城池%每打一场胜仗以后&才会'升几级官位"不这样的话一年到头也得不到升迁#&这是因为'高祖知道他们的才能小因而志向也小"&如果'先奖赏他们"他们就会自满自得"从而不再把建立功业作为人生追求了#语文第3页(共4页)唉!韩信在齐地自立为王,在那个时候如果高祖废點韩信齐王的称号,汉朝真的很危险了!而韩信说：“汉王没有夺取我在齐的封地(因此我也不会叛变自立为王)。”所以(如果)不将齐地赐予韩信,韩信就不会怀念汉恩；韩信如果不怀念汉恩,那么天下也就不会归汉所有。啊!汉高祖刘邦可以称得上懂得大计了。【解析】“表达了对杨贵纪的同情”错误,“人生有情泪沾憶”照应开头“吞声哭”,表达了诗人真诚的爱国情怀,以及对国破家亡的深哀巨協之情装此诗前半部分回忆唐玄宗与杨贵纪游幸曲江的盛事,后半部分感伤贵纪之死和玄宗出逃,哀叹曲江的昔盛今衰,描绘了长安在遭到安史叛军洗劫后的萧条冷落的景象装另外,“人生短暂之痛”错误,“江水江花岂终极”暗含人事变迁和世事无常之叹装16.【答案】①内容上,这两句写出了国家仍战乱不断的现状装②主题上,表现出诗人此时的心慌意乱、忧心仲仲装体现了诗人的忧国之情,升华了主题装③结构上,结尾两句点明长安城仍在叛军管辖之下,使开篇诗人的“吞声哭”“潜行”等行为得到了解释,在结构上形成了呼应装(每点2分,意思对即可)17.【答案】(1)众女嫉余之蛾眉今谣该谓余以善淫(2)映阶碧草自春色隔叶黄鹏空好音(3)明月夜短松冈/沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟/又闻子规啼夜月愁空山(每空1分,如有错字、添字、漏字,则该空不得分装第(3)题为开放性试题,如有其他答案,符合语境即可得分)18.【答案】①迫不得已(依依不舍、恋恋不舍)；②精神抖拗(兴高采烈、兴致勃勃)；③晶莹剔透(每空1分,符合语舍”等装第②空,语境中,“我”已经等得俩眼皮打架,非常困了,但听到冰灯快好了,立刻精神振奋,可填“精神19.【答案】“一点一点”更能说明光点的数量多、光照射的面积分散,(1分)为后文作者联想到这片土地上众多的人作了合理的铺垫装(1分)而“一点点”只能表明光的微弱和面积小,没有“一点一点”的表达效果丰富装(1分)(意思对即可)20.【答案】做灯绳/插麻绳y上冻/凝固结冰y破口/砸冰洞y脱模/热水坐化y打磨/修整光滑(每空1分,意思对即可)【解析】D处的引号表示突出强调装22.【答案】①存在高度的契合性(相互契合/相通相融相合)②简单的“物理反应”③成为“中国的”(每处2分,意思对即可)23.【写作指导】材料分为两部分：第一部分介绍了《上春山》爆火的现象,以及人们对其歌词的高度评价；第二介绍了词作者的两段话装词作者第一段话的核心是“诗词经典,时时刻刻都在我们的身边,等着我们每个人去传承”,强调有些事物是古今相通的,因此对传统文化我们应传承；第二段话的核心是“传统文化的传承,还必须符合当下的审美习惯”,强调传承文化也要结合人们的现实需求装因此,材料强调的是对传统文化既要传承也要对其进行改造,而非机械死板地原样照搬装在此基础上,可以联想类似的现象有哪些,从“为什么”“怎么办”等角度进行深入探讨装考生如果只是泛泛地讲对传统文化的传承,只能视为二类立意装【参考立意】①传承与创新齐飞,让诗歌照进现实；②传统文化符合现代人的需求,才能活起来；③化古人之诗词,叙当代之悲欢；等等装语文第4页(共4页)作文评分细则切合题意,能够准确理解材料的主要内容,从材料出发,围绕二元关系词“传承与创新”“传承与活用”“古典与个角度展开写作,观点鲜明,思维深入；论证过程中能够准确深入分析,广泛联想；材料丰富,论据充实,语言表达有表现力黄(二)二类卷：42~47分符合题意,能够准确理解材料的主要内容,从材料出发,围绕二元关系词“传承与创新”“传承与活用”“古典与度展开写作,观点鲜明,思维比较深入；论证过程中能够准确分析,有一定的联想；材料较丰富,论据较充实,语言表达通顺,结构完整黄(三)三类卷：36~41分基本符合题意,能够结合材料内容,从材料出发,围绕二元关系词“传承与创新”“传承与活用”“古典与现实”等展开思考,从“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”等其中一个角析,思维很浅；论证过程中缺乏分析,以叙代议,叙大于议,联想很少,缺乏材料,论据不充实,语言表达平淡啰嗦,结构大体完整黄(四)四类卷：25~35分偏离题意,观点是从材料中得出的,但偏离材料中心,只谈传承而不谈变革,或只谈创新而没有传承；或另写其他主题,如古今生活是一样的,创作要有新意,单纯分析《上春山》的歌词词意、修辞等黄(五)五类卷：25分以下完全偏离题意,和材料毫不