2023年中考物理真题-十六：运动和力实验(含答案)

2023年中考物理真题集锦一专题十六：运动和力试验

1.12023烟台，24〕如下图的是小明同学“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的试验，铁块和木块的大小和外

形完全一样。

(1)试验时，小明同学先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直

线运动，那么弹簧测力计的示数与实际摩擦力相比是偏大还是偏小？

(2)分析比较甲、乙两图弹簧测力计示数，得到的结论是什么？

(3)图乙、丙所示的试验过程，探究的问题是什么？

(4)图丁是小红同学对试验方案的改进，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动，请你指出小红同学试验方

案的优点。

2.12023威海，8］关于课本中的力学试验，以下说法错误的选项是〔〕

A“探究影响滑动摩擦力大小的因素”试验，可用小车代替木块

B“探究二力平衡的条件”试验，将小车转动肯定角度是为了探究小车处于平衡状态时二力是否在同一条直线

上

C“探究阻力对物体运动的影响”试验，小车受到阻力越小，小车速度减小得越慢

D."探究动能的大小与哪些因素有关”试验，木块被小车推得越远，说明小车动能越大

3.(2023扬州，29〕在"探究影响滑动摩擦力大小因素”的试验中。

甲(木板衣面)乙(毛巾衣由)内(毛巾表血)

(1)如下图，为测出滑动摩擦力大小，三次试验中均用弹簧测力计沿水平方向___________拉动木块A,弹簧

测力计的示数F<F<F,图中F为No

1233

(2)丙图中，假设增大弹簧测力计的拉力，此时木块A所受滑动摩擦力变大/变小/不变〕，木块A上

面的祛码〔受/不受〕摩擦力。

(3)比较两幅图，可得出：压力一样时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

4.〔2023通辽，21)在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的试验中：

平(木板)乙(A板)再(£巾)

(1)此试验是依据原理测出摩擦力大小的。

(2)小明刚开头拉木块时，他的水平拉力渐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力______〔选填“变大”、

“变小"或“不变”〕；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N,他认为这时摩

擦力的大小为3N,他操作中的错误是。

(3)改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次试验可得出的结论是。

(4)在图甲、图乙试验中，假设把木板换成海绵，拿掉弹簧测力计，会觉察〔选填“甲”或“乙图

中海绵凹陷得更深。说明在受力面积肯定时，压力作用效果与有关。

5.〔2023铜仁，21］小明在探究“二力平衡”条件的试验中，设计了如下图的两种试验方案。

(甲)(乙)

⑴通过试验比较，小明觉察承受方案乙，试验效果更好，缘由是O

⑵该试验装置中，木板两端的定滑轮的作用是。

(3)保持两盘中祛码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观看到小车转动，最终恢复到静止状

态。这个试验现象说明:作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且,

这两个力才能彼此平衡。

(4)小明在探究完“二力平衡”条件的试验后，又利用该装置进展探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向

右运动，此现象说明力可以转变物体的。

6.(2023天水,19)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的试验中，小英做了如图甲所示的三次试验，用到了一

个弹簧测力计、一个木块、一个祛码、两个材料一样但外表粗糙程度不同的长木板。试验中第1次和第2次用

一样的长木板，第3次用外表更加粗糙的长木板。

Vcm∙s4

4

3

02468

02468t.s

试验时用弹簧测力计濒平方向拉动木块，使其在水平桌面氏_____运动，依据二力平通问，可知滑动摩擦

力的大小〔选填"大于”"等于“或“小于”〕拉力的大小。

(2)比较1、2两次试验，得出结论：o

(3)刚开头小英做第1次试验时掌握不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化

的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为No

7.12023无锡，8〕如下图，在“探究二力平衡的条件”时，选质量为IOg的卡片作为争论对象，在线的两端分

别挂上等质量的重物，对卡片施加两个拉力，为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则所挂重物质量适宜的

是〔〕

A.5gB.Og

C.200gD.任意质量均可

8.(2023北京，29)某同学为了测出木块A在水平桌面上运动的过程中所受滑动摩擦力的大小，承受了如下图的

试验装置。

(1)他用弹簧测力计水平拉动木块A,应使木块A沿水平桌面做直线运动。

(2)请你画出〔1〕中木块A的受力示意图，并分析说明这种运动状态下，弹簧测力计的示数能表示木块A

所受滑动摩擦力大小的依据。

9.〔2023德阳，18〕小王同学用外表粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃等器材探究“阻力对物体运动的影响”，

试验过程及现象如下图：

Q）毛巾表面（6）木板表面（C）玻璃表面

（1）小王在试验中设置了三种粗糙程度不同的外表，让小车从斜面上同一位置滑下，小王觉察小车在毛巾表面

滑行的距离最近，在木板外表滑行的距离较远，在玻璃外表滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度

减小越慢。推理：如是小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，小车将做o

（2）牛顿第肯定律告知我们物体的运动〔填“需要”或“不需要”〕力来维持，一切物体都有保持原来

运动状态不变的性质。

10.〔2023舟山，23〕学习摩擦力时，教师做了如下图的试验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观看到刷

毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观看到刷毛还是向右弯曲。

〔1〕无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，说明刷毛受到的摩擦力方向都是向o

〔2〕当向右拉木板时，假设为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体一

号.〔2023舟山，5）争论二力平衡的条件时，小明用剪刀将图中静止的薄塑料片从中间剪断，他要争论的是这

两个力是否

A.作用在同始终线上B.方向相反

C.作用在同一物体上D.大小相等

12.12023岳阳，20〕在"探究滑动摩擦力的大小与什么有关"试验中,

z-

W

(1)如图，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，滑动摩擦力大小

〔填“大于”"小于"或“等于”〕弹簧测力计示数。

(2)试验记录的数据如下表：

序号木块放，情抓抉触W压力F/N弹黄浦力计示数/N

1平放木杈412

2用北木板6IΛ

3平教82A

4甸波本权82A

5平：⅛木板上铺棉布6

J是.。〔填.

①分析2、5、6三组终验妻C据，嬲到相关结海J⅜韩例与结理相符白建代号〕

A.用力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字B.汽车轮胎上有三I已不平的花k

②分析〔填序号〕两组数据可得：滑动摩擦力大小跟接触面的面积无关。

③分析1、2、3三组试验数据，可以写出滑动摩擦力f与压力F的关系式为：f=O

13.(2023吉林，24)在测量滑动摩擦力的试验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。

弹簧测力计的示数是N;假设在木块上再放一个钩码,则木块在木板上运动时受到的滑动摩擦力

将。

A<H{

-------------l*Λ⅛⅛M-el

77/7/*/777//77/////7

14.(2023娄底，21)如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的试验装置图，其中，m=m<m,h=h

ABCAC

(1)试验中，探究的动能是指〔填序号〕

A.小球在斜面上的动能

B.小球撞击木块时的动能

C.小球撞击木块后的动能

D.木块被小球撞击的动能

(2)使质量一样的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了争论动能大小与的关系。

(3)在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的试验后，有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面

问一高度由静止开头滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑感，小明设计了如下图的试验：让质量不同的

小球A、C同时从同一高度由静止开头沿光滑斜面滚下，观看和比较两球相对运动状况，假设C球相对于A球

〔选填“运动"或“静止”〕，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。

表面毛巾棉布木板

第擦力最大较大景小

(4)完成试验后，同学们还联想:w≡>W嗖承面：让同一小车从同一斜面的同一

高度由静止滑下，在三个不同的外I表上能滑行的A!离不同I.〕，小车在这三个外表上滑行的过程中抑制

摩擦力做功〔选填“相等”或“不相等”〕

15.12023桂林，24〕小蓉和同学们用如下图试验装置来探究阻力对运动小车的影响。

〔1〕试验开头前，小蓉让小车从斜面不同高度由静止下滑，大家觉察，小车在斜面上的高度越高，小车到达

水平木板时的越大，小车在水平木板上运动距离越远。从而让大家更加明确了，本试验要使用法。

试验中，大家将可调整倾斜角度的斜面与木板平面组合，然后依次将毛巾、棉布铺在木板上，开头探究小车在

三种平面上的运动状况，结果觉察小车直接冲出棉布末端，在仅有目前已搭建好的试验器材根底上，他们实行

的方法完成了整个试验探究过程。

〔3〕通过试验分析可知，水平面越光滑，同一运动小车受到的阻力,速度减小得越o推理可知，

同一运动小车假设不受阻力作用，它将。

16.〔2023桂林，24〕小蓉和同学们用如下图试验装置来探究阻力对运动小车的影响。

〔1〕试验开头前，小蓉让小车从斜面不同高度由静止下滑，大家觉察，小车在斜面上的高度越高，小车到达

水平木板时的越大，小车在水平木板上运动距离越远。从而让大家更加明确了，本试验要使用法。

试验中，大家将可调整倾斜角度的斜面与木板平面组合，然后依次将毛巾、棉布铺在木板上，开头探究小车在

三种平面上的运动状况，结果觉察小车直接冲出棉布末端，在仅有目前已搭建好的试验器材根底上，他们实行

的方法完成了整个试验探究过程。

〔3〕通过试验分析可知，水平面越光滑，同一运动小车受到的阻力,速度减小得越o推理可知，

同一运动小车假设不受阻力作用，它将»

17〔2023宿迁，22)如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的试验装置。

ThfrtifririntritirftiTΓΓΓΓΓΓTTTTTTTTTΠTΓfTΓ

(木乙(‹Φ⅝∣K)内(<⅜∣l∣*db>

(1)三次试验甲，等次都用弹黄测力计沿水平方向拉看本板做退项。

(2)比较两次试验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

(3)依据乙、丙两次试验的探究结论，请说出一条你在生活中应用的例子：

18.〔2023南京，24〕用橡皮做以下几个小试验。

(1)用刻度尺测量图中橡皮的长度为cmo

(2)手用力压住橡皮，更易擦去写错的字应用的物理学问是越大，越大。

(3)用细线吊住橡皮，将一本《物理》课本放在课桌面上，假设觉墨现象，则可以推断课桌面

是水平的。

19.〔2023乐山，37〕小秋为探究“运动与力的关系”，设计了如下图的斜面试验。让同一小车滑到接触面分

别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观看小车在水平面上滑行的距离。

(1)为了使小车滑到水平面时的初速度一样，试验时应让小车从同一斜面的滑下，这种争论问题的

方法是法〔选填“微小量放大”、“模型”或“掌握变量”〕。

(2)比较甲、乙、丙三次试验，觉察阻力越小，小车滑行的距离就越〔选填“远”或“近”〕，说明

小车运动的速度转变得越〔选填“快”或“慢”L

(3)伽利略对类似的试验进展了分析，并进一步推想：假设水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将

在水平面上。说明运动的物体力来维持〔选填“需要”、“不需要!。

(4)牛顿在伽利略等人的争论成果上概括出了牛顿第肯定律。该定律

A.能用试验直接验证

B.不能用试验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确

C.是在大量阅历事实的根底上，通过进一步的推理概括得出的

20.12023达州，22〕小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的试验：

甲(木板表面)乙(毛巾表面)丙(木板表面)丁(木板表面)

图1

a.如图1中甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定，并

记录了其示数。

b.如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧

测力计示数稳定，并记录了其示数。

c.如图1中丙图所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A,保持

弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。

(1)该试验主要承受的探究方法是O

(2)由图1中两图可知：当接触面粗糙程度肯定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。

(3)由图1中甲乙两图可知：当接触面受到的压力肯定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越〔选填“大”

或“小

(4)试验后小组沟通争论时觉察：在试验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图1中丁图所示

的试验装置，该装置的优点是长木板做匀速直线运动〔选填“需要”或“不需要A试验中小丽觉察：

当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小

为No

(5)试验拓展:如图2所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F-t和v-t图象

分别如图3图4所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为N0

21.12023内江，23〕如下图，是探究“二力平衡条件”的试验装置图。

(1)试验时使用小车而不使用木块，是由于小车与桌面间的更小，从而减小对试验结果的影响。

(2)在试验开头时，由于马虎只在左盘中放入祛码，小车马上向左运动，在运动过程中，左盘中祛码的重力

势能将,动能将。〔选填“变大”、“变小"或“不变”〕

(3)当两个盘中分别放上两个一样的祛码后，小车静止在桌面上，这说明二力平衡时，两个力的大小，

22.(2023泸州，24〕用如下图的装置来探究“阻力对物体运动的影响”。第一次在水平木板上铺毛巾如图甲,

其次次将毛巾换为棉布如图乙，第三次撤去棉布如图丙。观看小车在水平面上滑行的距离，答复以下问题：

(1)试验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开头自由下滑，目的是使小车到达斜面底部的_______<

(2)试验中觉察小车在木板外表滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最O

(3)假设水平面确定光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后会在水平面上做______直线运动〔选填

“匀速”“减速”或“加速”〕。

(4)用如图丙装置，假设让同一小车从斜面的不同高度由静止开头自由下滑，则还可以探究小车的关系

〔选填答案序号〕。

A.重力势能与质量

B.重力势能与高度

C.动能与质量

D.动能与速度

23.(2023衡阳，25)在探究“阻力对物体运动的影响”时，小华设计了如下图的试验装置：将铁球用细绳悬于O

点，小车置于。点正下方水平面上静止。试验时，分别在水平面上铺毛巾、棉布、玻璃板。

⑴每次都要让铁球从图中A点由静止释放，是为了使小车在水平面开头运动时具有一样的

⑵下面是记录试验状况的表格，请将(a)中的内容补充完整,

水平部分的材苴"_(a)_.

①一毛巾一

②棉布

一

(3)由试验可知，水平面越光滑，小车运动的距离越远，由此推理得出：假设水平面确定光

滑，被撞击后的小车将作(选填"加速”“减速”或"匀速W)直线运动

(4)假设用此装置探究“物体动能的大小与什么因素有关"，换用不同质量的铁球，每次从图中A点由静止释放,

通过观看小车在水平面运动的距离，来探究物体的动能与的关系

24.(2023龙东，14〕关于以下两个探究试验，说法正确的选项是〔〕

乙探究物体动能与哪些因素有关

A.图甲试验说明：小车受到的阻力越小，它在水平面上运动的距离越远

B.图乙试验说明：钢球A的动能越大，水平面上的物体B被撞得越远

C.图甲试验中，为了使小车在水平面运动的初速度一样，让小车从斜面的不同高度下滑

D.图乙试验中，运用了推理法

25.〔2023龙东，28〕某班级同学为了帮助体委解决参与学校拔河竞赛的组队问题，做了如图1所示的“探究影

响滑动摩擦力大小因素”的试验：

①分析总结：试验现象说明在拔河竞赛中可以通过接触面的粗糙程度和来增大人与地面的摩擦

力，使班级赢得竞赛。

②科学决策：组队时在班级选体重的同学参与竞赛，同时在竞赛时穿图2中的〔填“甲”、“乙”

或“丙”〕种鞋。

W&枝《1也濯的佗rtΛ管应援的花小

图2

26.〔2023河北，1〕图所示试验中得出的结论不正确的选项是〔〕

A.甲：下方燃着的小木条先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大

B.乙：抽掉玻璃板后，两瓶内气体颜色发生变化，说明分子在不停地运动

C.丙：点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃，说明白烟是石蜡的固体小颗粒

D.T：不再蹬地，沿水平方向运动的滑板车会停下来，说明力是维持物体运动的缘由

27.〔2023河北，14〕外形规章、质量分布均匀的物体，它的重心在它的上。以下图所示为质量分布均

匀但外形不规章带有小孔的薄木板，请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。

O

(1)操作方法：o

(2)推断方法：即为簿木板的重心。

(3)试验中没有利用到的物理学问：〔填写序号〕

①二力平衡的条件

②重力的方向是竖直向下的

③重力的大小跟物体质量成正比

28.12023安徽，18〕图为争论“影响滑动摩擦力大小的因素”试验的示意图试验的过程为：

a∙用弹簧测力计缓缓拉动木块，使它沿水平长木板滑动，当测力计示数稳定后，该示数即为此状态下滑动摩

擦力的大小

b.转变放在木块上的祛码，测出此种状况F的滑动摩擦力

c.换用材料一样但外表粗糙的长木板，保持木块上的祛码不变，测出此种状况下的滑动摩擦力

(1)该试验的原理是：

(2)该试验的结论是：

29.〔2023湖州，9)小华在建筑工地上看到，工程车的车斗渐渐倾斜到肯定程度时，车斗中的石料就沿车斗斜

面滑落下来〔如下左图所示〕。小华想，车斗中的石料假设削减些，要滑落下来，车斗的倾斜程度是否可以减

小些？

于是小华到试验室进展探究，先把长木板放在水乎桌面上，将质量为100克带有钩码槽的木块放在长木板的A

处，如下图。然后进展如下操作：

①在木块的钩码槽中放入三个50克的钩码，将木板的右端渐渐抬高到肯定高度时，木块开头下滑，记录右端

被抬升的高度h=20厘米。

②其次次在木块的钩码槽中放入两个50克的钩码，第三次在木块的钩码槽中放人一个50克的钩码，分别重复

上述试验。

(1)请你帮小华同学设计记录数据的表格。

(2)小华觉察三次试验中，木块开头下滑时木板的倾斜程度是一样的。那么车斗中的石料能刚好滑落下来，

车斗的倾斜程度与什么因素有关呢?小明认为可能与石料和车斗间接触面的粗糙程度有关，于是他进展如下探

究：

将一块棉布、一块毛巾分别铺在长木板上，把放有一个50克钩码的木块放在长木板的A处，渐渐抬高木板的

右端直到木块开头下滑；测量并记录右端被抬升的高度分别为24厘米和30厘米。

依据小华和小明的试验，可以得出的结论是o

(3)依据以上探究，可以帮助我们解答其他类似的疑心，比方”为什么道路桥梁的引桥要做到肯定长

度?”“为什么等

30.〔2023齐齐哈尔，25〕弹簧测力计是我们在很多力学试验中常用的测量工具，让我们利用它来探究力学中

蕴含的奇特吧！

c.早冰鞋

图•-图二图三

(1)小聪用弹簧测力计探究“浮力大小与哪些因素有关”，试验过程如图一所示。

①在图一甲中测量物体重力前应先明确弹簧测力计的量程和,观看指针是否指在零刻度线的位置。

②分析图一中试验数据可知，物体浸没在水中时受到的浮力为N0

③比较图一中甲、乙、丙三次的试验数据，可知浮力的大小与有关。

④小聪通过数据还计算出了物体A的体积为rm,A的密度为kg∕m3o

(2)小明用弹簧测力计探究”影响滑动摩擦力大小的因素”，试验装置如图二所示

①试验中为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做运动。

②比较A、B两图中弹簧测力计的示数，可得出结是：滑动摩擦力越大。利用此结论，假设要在拔河

竞赛中获胜应选用图三中类型的鞋〔填字母〕。

③小明利用图C连续进展探究时，突然拉动下面木块，观看到上面的小木块向后倾倒，则上面小木块受到摩擦

力的方向是向〔选填“前”或“后”〕的。

31.(2023连云港，20〕船只停靠在岸边时，常常将缆绳缠绕在码头的立柱上，为什么缆绳要缠绕多圈呢？某

校课外兴趣小组开放了研讨，他们猜测：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越大，且摩擦力与绕绳的圈数

成正比。为了验证猜测，该兴趣小组的同学设计了如下的试验进展探究：

橘线绕的圈数弹簧测力计的示数RN摩擦力的大小WN

O7.60

1294.7

21.16.5

3——

4027.4

50.1IS

(1)如图甲所示，将弹簧测力计挂在铁架台上，用棉线将重物挂在弹簧测力计下方，测出其重力为7.6N,将数

据记录在表格中；

(2)如图乙所示，将铁棒固定在铁架台上，将棉线在铁棒上绕1圈，读出弹簧测力计的示数为2.9N,教师告诉

同学们，用重力减去弹簧测力计的示数，就可以算出棉线和铁棒之间的摩擦力，随后同学们算出此时的摩擦力

为4.7N;

(3)渐渐增加棉线绕在铁棒上的圈数重复试验，直至弹簧测力计的示数接近于0,并将有关数据记录在表格中；

(4)棉线绕3圈时，弹簧测力计示数如图丙所示，此时示数为N,棉线与铁棒之间的摩擦是〔选

填“静摩擦”或“滑动摩擦”〕，该摩擦力的大小为N;

(5)分析试验数据，在弹簧测力计的示数接近O之前，关于摩擦力与绳子缠绕圈数之间关系的探究结论是:

32.〔2023巴中，30〕小明同学用如下图的装置探究“力与运动的关系”。让小车从斜面同一高度处由静止滑下,

分别标记出小车在水平面的毛巾、棉布、木板外表的停顿位置。

(1)小车在一样斜面同一高度由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的一样；

(2)标记a是小车在〔选填"毛巾"、"棉布"、“木板”〕外表停下来的位置，分析可知，水平外表越光

滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越〔选填“快”、“慢”〕；

(3)在此试验根底上通过推理可知观点〔选填"A"或"B”〕是正确的；

A.物体的运动不需要力来维持

B.力是维持物体运动的缘由

(4)在此试验的根底上进展改进，让同一小车从斜面不同高度处由静止滑下，观看小车在一样水平面滑行的

距离，可以探究小车的重力势能与有关。

33.〔2023鸡西，28〕某班级同学为了帮助体委解决参与学校拔河竞赛的组队问题，做了如图1所示的“探究影

响滑动摩擦力大小因素”的试验：

①分析总结：试验现象说明在拔河竞赛中可以通过接触面的粗糙程度和来增大人与地面的摩擦

力，使班级赢得竞赛。

②科学决策：组队时在班级选体重的同学参与竞赛，同时在竞赛时穿图2中的〔填“甲"、"乙”

或“丙”〕种鞋。

图2

34.〔2023山西，13〕同学们利用如图甲所示的试验装置，测量物体所受的滑动摩擦力。

中乙

(1)试验中，应在水平方向拉着木块做-------直线运动；依据--------得出滑动摩擦力大小等于拉力大小，

即等于弹簧测力计示数。

(2)"创”小组在同一木板上，测量了不同压力下滑动摩擦力的大小，并依据测量数据作出了如图乙所示的图

象，分析图象可以得出的结论是

次数123456

∑δ-To-~5Λ~7Λ~

f/N0.8L3-1.61.92.42.8

(3)“牛顿”小组在桌面上也做了同样E勺试验，记录试验数据如」二表，请你依二信表格中的到.据，在图乙中描点

作出图象。比照分析两组图象你的觉察是

35∙〔2023福建，29〕如图是“测量滑动摩擦力大小”的试验装置示意图。

:木板I_IZ木板

7,，，，Μ，，，7，，，，，，，，，〃「，

甲乙内

(1)如图甲中，将木板固定水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力-------大小相等；图

乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力大小相等。

〔选填“肯定”或“不肯定”〕

(2)如图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.0N,测力计B的示数为2.5N,木

块受到的滑动摩擦力大小为N.假设增大拉力，当A的示数为4.8N时，B的示数为No

36.〔2023黄泽，21〕小明探究“物体运动与其所受阻力的关系”试验时。让小车从斜面顶端由静止自由下滑到

底端，然后在三种水平外表上滑行，如下图。小明觉察小车在水平木板外表上滑行的距离量最长，这个现

象说明：；试验中让小车从同一高度滑下的目的是。

(I)红红在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的试验中，每次她都应用弹簧测力计沿水平方向拉物体

做一运动丁羽力计的示数分别如图甲所示，分析A、B两次试验数据可知，----------〔填“木

块"或“小车”〕的外表更粗糙。依据A、C两次试验得出：接触面粗糙程度肯定时，压力越------------，

滑动摩擦力越大。

(2)在C试验中，假设红红将拉力增加到3N〔小车仍随木块一起运动〕，此时木块受到地面的摩擦力为

N，小车〔填”不受”或“受”〕摩擦力的作用。

(3)如图乙所示，红红又进展了D、E、F三次试验，将小车在同一斜面同一高度由静止释放，分别在毛巾、

棉布和木板三个外表水平运动，觉察小车在木板外表运动得最远，说明阻力越，速度减小得越慢。

由此推论出：假设运动的物体不受力，它将。

图乙

38.(2023湘潭，27〕图所示是探究影响滑动摩擦力大小因素的试验装置。长方体小木块正面和侧面面积不同而

粗糙程度一样，长木板一面为较光滑的木板面，另一面是粗糙的布面。选择不同的接触面，转变木块对木板的

压力，依次试验，将每次测量结果填入下表。

(1)拉着长木板水平向左做运动，当测力计示数稳定时，测力计的拉力〔选填“等于"或“不

等于”〕小木块受到的滑动摩擦力。

实验序号木块与木板的接触面压力测力计示数

1木块正面与木板而2.0N0.6N

2木块正面与木板面4.0N1.2N

3木块正面与木板面60N1.8N

4木块《1面与木板面2.0N0.6N

5木块倒而与布面2.0N1.0N

6水块正面与布面2.0N

(2)测力计使用前要观看量程、分度值，以及指针是否指在o

(3)由试验1、4可知，滑动摩擦力的大小与接触面的面积〔选填“有关"或无关"]，则试验6空格

中的数据应当是No

(4)由试验4、5可知，其他条件一样时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越=

(5)由试验1、2、3可知，其他条件一样时，滑动摩擦力的大小与压力大小网比，这里主要承受的研

究方法是〔选填“掌握变量法”或“抱负试验法

木块测力计木块测力计

39.[2023宜宾，15〕关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学习小组进展了如下探究试验：依次将毛巾、棉

布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑，观看小车在水平面上滑行的最大距离，三种

状况下的运动如下图。

(1)试验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开头滑行时获得的速度大小

〔选填“相等"或“不相等”〕，本试验中的“阻力”是指小车受到的；

(2)分析图10运动状况可知：小车在毛巾外表上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越

〔选填“快”或“慢”〕；

(3)牛顿在伽利略等人的争论根底上,概括出牛顿第肯定律:一切物体在没有受到力的作用时，总保持

状态或状态；

(4)牛顿第肯定律________〔选填“是”或"不是”〕直接由试验得出的，其符合规律的科学推理为科学争论

供给了一个默要方法。

40.〔2023河南，18]

在探究“影响滑动摩擦力大小的因本”的实验中.装置如图14所示.铝块和木块的

外形相同，端带有∙定滑轮的长木板固定不动,铝块通过细线与弹簧濯力计相连

(忽略滑轮的摩擦)

图14

(I)图甲中,将铅块放在水平木板上，啜Ti向上扪演I力计.当隹块沿水平方向做

________运动时，铝块所受滑动摩擦力大小等F测力计的示数F,,则F1=

(2)比较甲、乙两次实验,可以得出：在_____相同时.__越大，滑动摩擦力

星大。

(3)图乙实验完成后.利用原有器材,还可进•步探究滑动摩擦力大小与接触血粗传

程度的关系.请你简要说明实验方案:____β

(4)请你判断:图丙中，铝块水平运动时所受滑动摩擀力____(选填“大户”」等

尸’或“小于”)图甲中铝块所量滑动摩擦力

41.〔2023青岛，16〕探究阻力对物体运动的影响

如下图，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，小车在水平面上由于受到阻力，滑行一段距

离后停顿；去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，运动的小车所受到的阻力减小，滑行的距

离增大。

进一步推理：假设运动的小车受到的阻力为零，它将做通过上述试验和推理可得：力不是维持物体运动状态的

缘由，而是物体运动状态的缘由。

2023年中考物理真题集锦——专题十六：运动和力试验参考答案

1.12023烟台，24)如下图的是小明同学“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的试验，铁块和木块的大小和外

形完全一样。

(1)试验时，小明同学先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直

线运动，那么弹簧测力计的示数与实际摩擦力相比是偏大还是偏小？

(2)分析比较甲、乙两图弹簧测力计示数，得到的结论是什么？

(3)图乙、丙所示的试验过程，探究的问题是什么？

(4)图丁是小红同学对试验方案的改进，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动，请你指出小红同学试验方

案的优点。

【答案】〔1〕偏小

(2)接触面的粗糙程度一样时，压力越大，滑动摩擦力越大

(3)压力一样时，滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系〔比较木块和铁块外表粗糙程度也可得分〕

(4)弹簧测力计的读数准确；易于保持木板做匀速直线运动

2.12023威海，8〕关于课本中的力学试验，以下说法错误的选项是(〕

A“探究影响滑动摩擦力大小的因素”试验，可用小车代替木块

B“探究二力平衡的条件”试验，将小车转动肯定角度是为了探究小车处于平衡状态时二力是否在同一条直线

上

C”探究阻力对物体运动的影响”试验，小车受到阻力越小，小车速度减小得越慢

D.”探究动能的大小与哪些因素有关”试验，木块被小车推得越远，说明小车动能越大

【答案】A

3.(2023扬州，29)在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的试验中。

&32、

⅛,⅜,“:

I[■■II∙»J■>

^^Tr7yr/^'r^/'frry

甲《木板衣面》乙(毛巾裹血)丙(EjIJ表面)

(1)如下图，为测出滑动摩擦力大小，三次试验中均用弹簧测力计沿水平方向___________拉动木块A,弹簧

测力计的示数FvF<F,图中F为N0

1233

(2)丙图中，假设增大弹簧测力计的拉力，此时木块A所受滑动摩擦力变大/变小/不变〕，木块A上

面的祛码〔受/不受〕摩擦力。

(3)比较两幅图，可得出：压力一样时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

【答案】⑴.匀速直线(2).24(3).不变(4).受(5).甲、乙

4.〔2023通辽，21〕在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的试验中：

T<木板)4(A板)再(£巾)

(1)此试验是依据原理测出摩擦力大小的。

(2)小明刚开头拉木块时，他的水平拉力渐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力______〔选填“变大”、

“变小”或“不变”〕；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N,他认为这时摩

擦力的大小为3N,他操作中的错误是o

(3)改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次试验可得出的结论是o

(4)在图甲、图乙试验中，假设把木板换成海绵，拿掉弹簧测力计，会觉察〔选填“甲”或“乙”〕图

中海绵凹陷得更深。说明在受力面积肯定时，压力作用效果与有关。

【答案】二力平衡；变大；没有使物体做匀速直线运动；压力一样时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；乙

；压力

5.12023铜仁，21〕小明在探究“二力平衡”条件的试验中，设计了如下图的两种试验方案。

(甲)(乙)

⑴通过试验比较，小明觉察承受方案乙，试验效果更好，缘由是O

⑵该试验装置中，木板两端的定滑轮的作用是O

(3)保持两盘中碳码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观看到小车转动，最终恢复到静止状

态。这个试验现象说明:作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且，

这两个力才能彼此平衡。

⑷小明在探究完“二力平衡”条件的试验后，又利用该装置进展探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向

右运动，此现象说明力可以转变物体的。

【答案】〔1〕滚动摩擦力小于滑为摩案力丁减T)Ur摩■擦力对试验的影响；〔2〕能转变作用力的

方向；〔3〕作用在同一条直线上；［4］运动状态。

6.(2023天水,19)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的试验中，小英做了如图甲所示的三次试验，用到了一

个弹簧测力计、一个木块、一个碳码、两个材料一样但外表粗糙程度不同的长木板。试验中第1次和第2次