新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市华兵实验中学2021年小升初语文自主招生考试试卷

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新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市华兵实验中学2021年小升初语文自主招生测试试卷

一、积累与运用（30分）

1．（2021·乌鲁木齐）下列加点字完全正确的一项（）

A．侮辱（wú））嫩芽（nèn）窠巢（kē）罪行累累（lěi）

B．黄晕（yùn）薄饼（báo）粗糙（zào）咄咄逼人（duō）

C．星宿（xiù）敏感（mǐn）徘徊（huái）锋芒毕露（lù）

D．胆怯（què）静谧（mì）莅临（lì）人才济济（jǐ）

A

拼音

A：侮辱（wú改wǔ）

B：粗糙（zào改cāo）

C：正确

D：胆怯（què改qiè）

故解析为：C

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

2．（2021·乌鲁木齐）下列词语中没有错别字的一项（）

A．摇篮伫立娇媚绿树成茵

B．真谛取决嘻笑翻来覆去

C．感概销魂烦躁交头接耳

D．端详赃物赌搏名门望族

B

词形

A：绿树成荫：意思是形容树木枝叶茂密，遮挡了阳光。故“荫”改“茵”。

B：正确

C：感慨：情感愤激、感触、感叹。故“概”改“慨”。

D：赌博：是指“对一个事件与不确定的结果，下注钱或具物质价值的东西，其主要目的为赢取得更多的金钱和或物质价值”。故“搏”改“博”。

故解析为：B

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

3．（2021·乌鲁木齐）下列句中成语使用有误的一项（）

A．同学们在老师的带领下，各得其所，各尽所能地为班级做出自己的奉献。

B．居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。

C．“正确的解析只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固；事实上，生活中解决问题的方法并非只有一个。

D．楼房鳞次栉比，公路平坦通畅，河流重现清澈，这些是我市推进新农村建设以来呈现出的新景象。

A

成语

A项“各得其所”每一个人或事物都得到了恰当的安排。与对应的语境不符。

B项“不绝如缕”形容声音、思绪等悠长不绝。与对应的语境相符。

C项“根深蒂固”比喻根基牢固，不可动摇。与对应的语境相符。

D项“鳞次栉比”意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。与对应的语境相符。

故解析为：A

本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。

4．（2021·乌鲁木齐）下列句子没有语病的一项是（）

A．．安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。

B．．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

C．．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。

D．．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。

D

修改病句

A.前后搭配不当，“龙宫是好季节"不当，改为“夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好地方”。

B.前后不一致，去掉"能否”。

C.原句的谓语之一的“提供"缺少与之相应的宾语．可改为︰宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播等智能化、个性化服务。

D.正确．

故解析为：D

本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。

5．（2021·乌鲁木齐）依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（）

文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，，，。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。

①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所有永续的生命

②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位

③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德

A．．②①③B．．②③①C．．③②①D．．③①②

B

句子排序、仿写

结合句子间的关系，在一个文化厚实的社会里，应该是先尊重自己，然后是尊重别人，再就是尊重自然的顺序，这就是“小我"到“大我”的转变过程。故B的顺序是恰当的。A、C和D不恰当。

故解析为：B

考查了补充句子，补充句子是把词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表述一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表述完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。

6．（2021·乌鲁木齐）下列加点的字注音完全正确的一项是（）

A．芦荟（huì）宽恕（shù）炽热（zhì）居心叵测（pǒ）

B．熏陶（tāo）胶菜（jiāo）眼翳（yì）强聒不舍（qiǎng）

C．诘难（jié）混淆（hūn）卑鄙（bǐ）廓然无累（lěi）

D．瞥见（piě）呆滞（zhì）繁衍（yǎn）一抔黄土（póu）

A

拼音

A：正确

B：熏陶（tāo改táo）

C：混淆（hūn改hùn）

D：瞥见（piě改piē）

故解析为：A

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

7．（2021·乌鲁木齐）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．云宵跌宕惹是生非金榜题名

B．沉湎须臾蛊惑人心轻歌曼舞

C．斑驳决窍沥尽心血刚柔相济

D．肖像醒悟精兵减政绿草如荫

B

词形

A：云霄：云块飘浮的高空。故“宵”改“霄”。

B：正确

C：诀窍：关键性的好办法。故“决”改“诀”。

D：精兵简政：缩减机构，精简人员。故“减”改“简”

故解析为：B

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

8．（2021·乌鲁木齐）下列句中加横线的成语使用正确的一项是（）

A．在公园路幼儿园“六一”晚会上，小朋友们神气活现的表演，使观看的大人们非常高兴。

B．刘家两兄弟自三十年前失散后，各无音信，今天在杭州破镜重圆，两人激动不已。

C．我狙击部队经过三天三夜的浴血奋战后，伤亡十分惨重，而敌人的攻势却更加猛烈，眼看阵地就要失陷，就在这间不容发的时候，增援部队终于赶到了。

D．他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听来听去，始终叫人不可理喻。

C

成语

A.神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢约料子感彩不当。

B.破镜重圆：比阁夫表失散或离婚后重新团聚。用错对象。

C.间不容发：空诗申容不事一根头发。比喻与灾祸相距杨近或情势传能到极点。符合句意。

D.不可理喻：没法跟他讲道理。形容奎杨或固执。感彩不当。

四个选项的成语都为生活中常用的成语，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。

故解析为：C

本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。

9．（2021·乌鲁木齐）下面句子语言表述得体的一项是（）

A．游晴同学邀你到她家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”

B．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么好的学习经验向我介绍介绍，好吗？”

C．小闵去接电话时，别人打错了，他说：“你打错了！也不看清电话号码就乱拨。”

D．肖强对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们要休息了！”

D

语言表述

A.“光临寒舍”是客人到自己家来时的欢迎语。

B.表述祝贺的同时，谦虚好学，比较得体。

C.别人做错了，应该以原谅别人的语气。

D.语气不委婉。

故解析为：D

本道题考查学生语言得体的判断能力。语言得体要注意说话的语境、人物的身份、说话场合等等。

10．（2021·乌鲁木齐）下列句子中没有语病的一项是（）

A．柳州市通过一系列改革举措，让公立医院逐步回归公益性，切实减轻了患者。

B．2021年底，龙新村完成全村脱贫摘帽任务，成为柳江县扶贫“样板工程”

C．广西居民纸质图书的阅读率偏低，手机阅读将成为了广西居民最倾向的阅读方式。

D．为了防止各类地质灾害不再发生，广西地址海洋灾害应急指挥所发布了应急防治方案

B

修改病句

A.成分残缺；“减轻"缺宾语中心语，句末应加上“的负担”。

B.表述正确；

C.不合逻辑；“将"和“了"自相矛盾，可删除“将"字。

D.多重否定失当；可删去"不再”。

故解析为：B

本题考查对病句的辨析能力。做好本题，要从以下三个方面入手：①解句意，选项要表述什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。②理主干，在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。③析关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

二、现代文阅读题（30分）

（2021·乌鲁木齐）现代文阅读

是谁爱着你的背影邓迎雷

这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。

我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”

我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”

每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。

那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。

去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”

我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”

原来，母亲又在隔窗望着我的背影。

病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。

雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。

11．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。

①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区

②

③

12．请你结合全文，分析母亲的形象。

13．请你按照要求回答下列问题

①“我才听见她关门的声音。”句中的“才”能否删去，理由是什么？

②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表述上有何妙处？

14．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。

11．②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。；③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。

12．这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业、缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。

13．①“才"字表明母亲是在一直目送“我"从五楼下到四楼，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，句子则不够具体细致，没有了“一字传情"的表述效果。

②这是用特殊的说法来表述特别的感情，心被"淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对"我"的被淋感同身受，心疼不已。

14．这些泪水中蕴含着“我"复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。

记叙文

（1）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。

（2）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

（3）①分析文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会出它的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加以比较。②对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表述的思想感情，丰富内涵。

（4）理解文章中的句子时，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子前后含义的分析。

11．本题考查学生对文章的概括能力。解答此题要在理解文意的基础上，找出事件，用简洁的语句概括即可。本文是按时间顺序，以倒叙的方式写作，第②件事是∶去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；第③件事是︰这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。

故解析为：②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。

12．本题考查学生对人物形象的分析能力。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中的三件事，都写了母亲对孩子离去的不舍，表现母亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有向孩子提出让孩子留下或是跟孩子一起住的要求，可以看出她是一位明事理、懂得替孩子着想的母亲。据此整理出解析。

故解析为：这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业、缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。

13．本题考查学生对句子的赏析能力。①解答时讲明“才"的表述效果，进行删与不删的比较即可。“才"说明母亲目送我离去的时间很长，这样能真切地表现母亲对我的不舍。

②“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心"意思是说，雨天里我被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会为自己没有照顾好孩子而自责。用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深。围绕这一中心展开分析，突出母爱即可。

故解析为：①“才"字表明母亲是在一直目送“我"从五楼下到四楼，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，句子则不够具体细致，没有了“一字传情"的表述效果。

②这是用特殊的说法来表述特别的感情，心被"淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对"我"的被淋感同身受，心疼不已。

14．本题考查学生对情感的体会。解答此题要结合我两次流泪的语境，答出"我"对母亲的两种情感，并分别进行简单地分析。结合语境来看，这两次流泪的原因相同，都是为知晓母亲对自己的不舍而流泪，为母亲的孤单而流泪，也为母亲对自己的理解、关爱而感动。

故解析为：这些泪水中蕴含着“我"复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。

三、作文（40分）

15．（2021·乌鲁木齐）请你以《原来，我很幸福》为题，写一篇记叙文，写出自己的真实感受。不少于400字.

原来，我很幸福电闪雷鸣，风雨交加，树枝剧烈晃动，发出呜咽声，狂风凄厉，卷着豆大的雨点似利箭一般撞向窗子。

我抬起因缩得太久而酸痛的脖子，无奈地呼出一口白气，放下久握的笔，疲惫地长叹一声后，才发觉口渴难耐，于是便站起身来，向客厅走去。

轻轻拉开门，一道柔和的灯光洒进房间里，如同春日的暖阳一般，让我感到全身都暖和起来了。我贪婪地享受着这片刻的舒适，不经意地抬头，一抹身影就闯入了眼帘︰消瘦的母亲蜷缩在沙发上，她手中的针线来回穿梭，似彩蝶般舞动，橙色的灯光在母亲的脸庞上镀下一层梦幻般的轻纱，隐藏在母亲乌发中的几根白发显得格外刺眼。

“妈…."我张开嘴，声音有些沙哑。母亲抬起头来，看到我，有些诧异，但随即露出一抹温暖的微笑，那柔和的弧度里带着一丝倦意。“怎么还不睡啊这么晚了。"我问道。母亲摇摇头，看向手中已经成形的围巾的眼神温柔似水，“等一会儿，看你冷得发抖，我就织了条围巾。"母亲面带笑容说道。“来，过来试试。”母亲向我招招手。我走到母亲身旁。母亲站起身来，揉了揉腰，将我拉到她跟前，然后拿起那条刚刚织就的围巾，动作轻柔地给我围上。我拢了拢围巾，上面似乎还残留着母亲手心的温度。“妈”我的眼眶开始有些湿润，我眨了眨眼，将几点泪珠“逼"回眼眶，强装出笑脸。

我上前拥住母亲，此时，窗外的雷鸣风雨声似乎都已经停了，独留这一方的宁静与温暖，心中似乎有一股暖流涌过，直达心田中最柔软的地方。母亲摸了摸我的头，轻轻笑了，声音有些许无奈︰“你啊，都这么大了，还像个小孩子似的撒娇。"母亲没有多余的责备，只是将我抱得紧了些。

那一刻，我们相视而笑，幸福的甜蜜在心头。

叙事

“原来，我很幸福”，这个题目切合生活实际。茫茫人海，氓氓众生，我们都为追求幸福而努力着。幸福是每一个人都非常渴望的东西。每一个人都有理解幸福、懂得幸福、追求幸福、创造幸福的能力。幸福是一种感觉，一种认识，一种态度。幸福是无处在不的：奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福…….只有体会到“小幸福”的人，才会快乐地度过幸福的每一天。文体要写成记叙文。可叙述自己的生活中的一件事、一次经历，从中体味到幸福的感觉。也可写日常生活中的几件事，或几个场景，归纳什么是真正幸福的道理。

本文紧扣“幸福"展开描述，传神描绘母亲在寒夜里为“我”织围巾、系围巾的细节，鲜明地凸显母爱的无私与伟大。文章描写细腻，抓住母亲的神态、动作、语言等精雕细刻，生动展现母亲体贴入微、无怨无悔等鲜明个性，给人留下深刻的印象。文章以景衬情，让冷与暖形成鲜明对比，“我”内心的感受从侧面烘托出了母爱的温暖，使得一条围巾所蕴藏的温暖抵御了冬天的严寒。那温暖的母爱渗透于字里行间，传达出浓浓的亲情，读来真挚感人。

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新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市华兵实验中学2021年小升初语文自主招生测试试卷

一、积累与运用（30分）

1．（2021·乌鲁木齐）下列加点字完全正确的一项（）

A．侮辱（wú））嫩芽（nèn）窠巢（kē）罪行累累（lěi）

B．黄晕（yùn）薄饼（báo）粗糙（zào）咄咄逼人（duō）

C．星宿（xiù）敏感（mǐn）徘徊（huái）锋芒毕露（lù）

D．胆怯（què）静谧（mì）莅临（lì）人才济济（jǐ）

2．（2021·乌鲁木齐）下列词语中没有错别字的一项（）

A．摇篮伫立娇媚绿树成茵

B．真谛取决嘻笑翻来覆去

C．感概销魂烦躁交头接耳

D．端详赃物赌搏名门望族

3．（2021·乌鲁木齐）下列句中成语使用有误的一项（）

A．同学们在老师的带领下，各得其所，各尽所能地为班级做出自己的奉献。

B．居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。

C．“正确的解析只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固；事实上，生活中解决问题的方法并非只有一个。

D．楼房鳞次栉比，公路平坦通畅，河流重现清澈，这些是我市推进新农村建设以来呈现出的新景象。

4．（2021·乌鲁木齐）下列句子没有语病的一项是（）

A．．安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。

B．．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

C．．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。

D．．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。

5．（2021·乌鲁木齐）依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（）

文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，，，。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。

①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所有永续的生命

②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位

③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德

A．．②①③B．．②③①C．．③②①D．．③①②

6．（2021·乌鲁木齐）下列加点的字注音完全正确的一项是（）

A．芦荟（huì）宽恕（shù）炽热（zhì）居心叵测（pǒ）

B．熏陶（tāo）胶菜（jiāo）眼翳（yì）强聒不舍（qiǎng）

C．诘难（jié）混淆（hūn）卑鄙（bǐ）廓然无累（lěi）

D．瞥见（piě）呆滞（zhì）繁衍（yǎn）一抔黄土（póu）

7．（2021·乌鲁木齐）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．云宵跌宕惹是生非金榜题名

B．沉湎须臾蛊惑人心轻歌曼舞

C．斑驳决窍沥尽心血刚柔相济

D．肖像醒悟精兵减政绿草如荫

8．（2021·乌鲁木齐）下列句中加横线的成语使用正确的一项是（）

A．在公园路幼儿园“六一”晚会上，小朋友们神气活现的表演，使观看的大人们非常高兴。

B．刘家两兄弟自三十年前失散后，各无音信，今天在杭州破镜重圆，两人激动不已。

C．我狙击部队经过三天三夜的浴血奋战后，伤亡十分惨重，而敌人的攻势却更加猛烈，眼看阵地就要失陷，就在这间不容发的时候，增援部队终于赶到了。

D．他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听来听去，始终叫人不可理喻。

9．（2021·乌鲁木齐）下面句子语言表述得体的一项是（）

A．游晴同学邀你到她家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”

B．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么好的学习经验向我介绍介绍，好吗？”

C．小闵去接电话时，别人打错了，他说：“你打错了！也不看清电话号码就乱拨。”

D．肖强对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们要休息了！”

10．（2021·乌鲁木齐）下列句子中没有语病的一项是（）

A．柳州市通过一系列改革举措，让公立医院逐步回归公益性，切实减轻了患者。

B．2021年底，龙新村完成全村脱贫摘帽任务，成为柳江县扶贫“样板工程”

C．广西居民纸质图书的阅读率偏低，手机阅读将成为了广西居民最倾向的阅读方式。

D．为了防止各类地质灾害不再发生，广西地址海洋灾害应急指挥所发布了应急防治方案

二、现代文阅读题（30分）

（2021·乌鲁木齐）现代文阅读

是谁爱着你的背影邓迎雷

这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。

我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”

我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”

每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。

那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。

去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”

我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”

原来，母亲又在隔窗望着我的背影。

病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。

雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。

11．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。

①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区

②

③

12．请你结合全文，分析母亲的形象。

13．请你按照要求回答下列问题

①“我才听见她关门的声音。”句中的“才”能否删去，理由是什么？

②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表述上有何妙处？

14．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。

三、作文（40分）

15．（2021·乌鲁木齐）请你以《原来，我很幸福》为题，写一篇记叙文，写出自己的真实感受。不少于400字.

解析解答部分

1．A

拼音

A：侮辱（wú改wǔ）

B：粗糙（zào改cāo）

C：正确

D：胆怯（què改qiè）

故解析为：C

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

2．B

词形

A：绿树成荫：意思是形容树木枝叶茂密，遮挡了阳光。故“荫”改“茵”。

B：正确

C：感慨：情感愤激、感触、感叹。故“概”改“慨”。

D：赌博：是指“对一个事件与不确定的结果，下注钱或具物质价值的东西，其主要目的为赢取得更多的金钱和或物质价值”。故“搏”改“博”。

故解析为：B

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

3．A

成语

A项“各得其所”每一个人或事物都得到了恰当的安排。与对应的语境不符。

B项“不绝如缕”形容声音、思绪等悠长不绝。与对应的语境相符。

C项“根深蒂固”比喻根基牢固，不可动摇。与对应的语境相符。

D项“鳞次栉比”意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。与对应的语境相符。

故解析为：A

本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。

4．D

修改病句

A.前后搭配不当，“龙宫是好季节"不当，改为“夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好地方”。

B.前后不一致，去掉"能否”。

C.原句的谓语之一的“提供"缺少与之相应的宾语．可改为︰宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播等智能化、个性化服务。

D.正确．

故解析为：D

本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。

5．B

句子排序、仿写

结合句子间的关系，在一个文化厚实的社会里，应该是先尊重自己，然后是尊重别人，再就是尊重自然的顺序，这就是“小我"到“大我”的转变过程。故B的顺序是恰当的。A、C和D不恰当。

故解析为：B

考查了补充句子，补充句子是把词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表述一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表述完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。

6．A

拼音

A：正确

B：熏陶（tāo改táo）

C：混淆（hūn改hùn）

D：瞥见（piě改piē）

故解析为：A

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

7．B

词形

A：云霄：云块飘浮的高空。故“宵”改“霄”。

B：正确

C：诀窍：关键性的好办法。故“决”改“诀”。

D：精兵简政：缩减机构，精简人员。故“减”改“简”

故解析为：B

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

8．C

成语

A.神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢约料子感彩不当。

B.破镜重圆：比阁夫表失散或离婚后重新团聚。用错对象。

C.间不容发：空诗申容不事一根头发。比喻与灾祸相距杨近或情势传能到极点。符合句意。

D.不可理喻：没法跟他讲道理。形容奎杨或固执。感彩不当。

四个选项的成语都为生活中常用的成语，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。

故解析为：C

本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。

9．D

语言表述

A.“光临寒舍”是客人到自己家来时的欢迎语。

B.表述祝贺的同时，谦虚好学，比较得体。

C.别人做错了，应该以原谅别人的语气。

D.语气不委婉。

故解析为：D

本道题考查学生语言得体的判断能力。语言得体要注意说话的语境、人物的身份、说话场合等等。

10．B

修改病句

A.成分残缺；“减轻"缺宾语中心语，句末应加上“的负担”。

B.表述正确；

C.不合逻辑；“将"和“了"自相矛盾，可删除“将"字。

D.多重否定失当；可删去"不再”。

故解析为：B

本题考查对病句的辨析能力。做好本题，要从以下三个方面入手：①解句意，选项要表述什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。②理主干，在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。③析关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

11．②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。；③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。

12．这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业、缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。

13．①“才"字表明母亲是在一直目送“我"从五楼下到四楼，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，句子则不够具体细致，没有了“一字传情"的表述效果。

②这是用特殊的说法来表述特别的感情，心被"淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对"我"的被淋感同身受，心疼不已。

14．这些泪水中蕴含着“我"复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。

记叙文

（1）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。

（2）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

（3）①分析文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会出它的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加以比较。②对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表述的思想感情，丰富内涵。

（4）理解文章中的句子时，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子前后含义的分析。

11．本题考查学生对文章的概括能力。解答此题要在理解文意的基础上，找出事件，用简洁的语句概括即可。本文是按时间顺序，以倒叙的方式写作，第②件事是∶去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；第③件事是︰这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。

故解析为：②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。

12．本题考查学生对人物形象的分析能力。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中的三件事，都写了母亲对孩子离去的不舍，表现母亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有向孩子提出让孩子留下或是跟孩子一起住的要求，可以看出她是一位明事理、懂得替孩子着想的母亲。据此整理出解析。

故解析为：这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业、缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。

13．本题考查学生对句子的赏析能力。①解答时讲明“才"的表述效果，进行删与不删的比较即可。“才"说明母亲目送我离去的时间很长，这样能真切地表现母亲对我的不舍。

②“雨天里