部编版语文七年级下册第三单元拔高练习（含答案）

部编版语文七年级下册第三单元拔高练习（含答案）部编版语文七年级下册第三单元拔高练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

①我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞（）笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。那的身体好像不能坐，稍一弯曲就会一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

②过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？"

③“早埋了。”

④“，他什么时候……"

⑤“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

⑥他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没再多问。

⑦我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去wǔ（）辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（）。

1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

2．依次填入文中横线上词语，最恰当的一项是（）

A．直挺挺散成哎琢磨B．直僵僵散成呀琢磨

C．直挺挺堆成呀研究D．直僵僵堆成喂研究

二、综合性学习

七年级举行“天下家国"主题学习活动，请你参与并完成任务。

【板块一：燃烧的激情】家国有我，踔厉前行。年级部策划了“红色教育展”，同学们来到展板前，看到下面一段文字。

家国情怀，是人类真挚的情感。端木蕻良怀着对故乡的土地chìrè的爱发出了誓言，闻一多先生为寻找救国良药而【甲】_____________，邓稼先为研制和发展中国核武器jūɡōnɡjìncuì……这些仁人志士的爱国情怀时时jīdànɡ着我们胸中那殷红的热血。作为新时代的中学生，我们要立志读书，拼搏创新，勇毅前行，【乙】为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦而做出应有的贡献。

3．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

4．展板内容甲处的成语模糊不清，下列成语中最适合用来补全的一项是（）

A．沥尽心血B．艰苦卓绝C．含辛茹苦D．费尽心机

5．小文发现乙处画线句有语病，请你提出修改意见。

【板块二：起落的人生】天下家国，生民为本。七（1）班举行名著阅读交流会，请你参与。

6．《骆驼祥子》反映了老舍对底层劳动人民的悲悯、关怀，读完这部小说，小语梳理了主人公祥子的三起三落，制作了思维导图，请你完善并交流。

（1）①___②

（2）小语展示了思维导图后，在交流会上提出疑问：“祥子三起又三落，终究由人而成兽，善良、勤劳的祥子为什么最终沉沦？"请你结合名著内容为他答疑。

7．【板块三：______】心系家国，课文中有众多可歌可泣的人物和故事。

语文课代表小语拟策划一个经典诗文推介活动，选择四篇课文各写了一段推介语。

（1）请你仿照其他板块名，结合推介语，为本板块拟名。

（2）小文发现下面的推介语有一项说法有误，请你指出()

A．《谁是最可爱的人》指出英雄的志愿军战士在朝鲜奋不顾身的原因是因为深爱着我们的祖国，文章标题采用疑问句式设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。

B．《天空一日》中，中国进入太空的第一人杨利伟回忆自己进入太空的所见、所感，彰显了中国航天英雄攻坚克难、矢志报国的理想信念。

C．在解放战争的烽火燃遍祖国大地的时候，诗人光未然站在高山之巅，唱出了豪迈的颂歌《黄河大合唱》，塑造起中华民族巨人般的英雄形象，激发人民的战斗热情。

D．《老山界》写长征中红军克服重重困难翻越第一座难走的山，表现了红军战士勇往直前的坚强意志、大无畏的革命乐观主义精神和敢于战胜一切困难的英雄气概。

三、诗歌鉴赏

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。

[注释]：①《梅花落》，汉乐府横吹曲，抒离情。

8．下列关于两首诗歌的理解与表述，不正确的一项是（）

A．第一首全篇紧扣一个“闻”字抒写感受，第二首则从“听"字入笔并扣其抒情达意。

B．第一首中的“玉笛”是对笛子的美称；第二首中的羌笛音色清脆高亢并有悲凉之感。

C．第一首中笛子吹奏的是《折杨柳》曲，第二首中暗点笛子吹奏的乐曲为《梅花落》。

D．第一首中的“何人"首先指诗人自己，第二首中的“胡天”点诗题中“塞上"二字。

9．第二首诗中的哪两句与第一首诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”有异曲同工之妙？请写出并赏析这两句诗。

四、现代文阅读

阅读《阿长与》选段，按要求回答问题。

①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！"

④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。

⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

10．此文段选自鲁迅回忆性散文集《》。阿长是鲁迅小时候的_________________。选段可以看出阿长具有____________的性格特点。

11．请分析第④段划线句中“霹雳”一词的表达效果。

12．选文第⑤段“伟大的神力"指什么？这句话表达“我”怎样的感情？

阅读下面的文章，完成问题。

老王（节选）

杨绛

①有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

②“文化大革命"开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？"我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。

③我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”。让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。

④有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？"

⑤他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

⑥我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

⑦我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？"

⑧他只说：“我不吃。”

⑨我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。"

⑩我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

……

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的傀怍。

13．细读文章，完成表格。

回忆与老王交往的片段老王的性格特点

老实厚道

送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心

老王在“文化大革命"中生计愈加艰难吃苦耐劳

知恩图报

14．分析第④段画线句的表达效果。

他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

15．文章结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍"？

五、名著阅读

16．名著阅读。阅读下面小娟从某部名著摘抄的文字，请回答后面的问题。

①这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。②那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。③赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。④拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。⑤他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。

(1)上面摘抄的文字选自长篇小说《》。

(2)请从内容、语言等任一方面着手，为上面摘抄文字写一个批注。

我选的第＿＿＿＿句（也可以选几句），我为之做的批注为：_。

六、文言文阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

孙权劝学

司马光

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

卖油翁

欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。"康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遗之。

17．读准字音，是阅读古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注拼音。

（1）卿今当涂掌事（2）以我酌油知之

18．一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（）

A．及鲁肃过寻阳望尘莫及B．即更刮目相待万象更新

C．尝射于家圃浅尝辄止D．尔安敢轻吾射重义轻财

19．完成下列句子的翻译。

（1）但当涉猎，见往事耳。

翻译：，__________________。

（2）康肃笑而遣之。

翻译：。

20．比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。

选文《孙权劝学》《卖油翁》

关键词品味“大惊"衬托出_________________。“睨之”表现出卖油翁因底气十足而表现出不以为意。

人物探究吕蒙：谦虚好学卖油翁：

21．阅读下面的文段，完成问题。

卖油翁

欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。"康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

(1)下列各组句子中加点词意思不同的一项是（）

A．尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌

B．但微颔之/但当涉猎

C．睨之，久而不去/且辞爷娘去

D．但手熟尔/尔安敢轻吾射

(2)翻译下列句子。

①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

②乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。

(3)下列对文章所蕴含的道理分析恰当的一项是（）

A．人有本领不应自矜自做，而应虚心进取。

B．教育他人应以身示范，正人先正己。

C．凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。

D．天外有天，人外有人，不宜夜郎自大。

七、作文

22．本文作者对老王临终前的肖像描写细致入微，让人如见其人。请发挥你的想象，运用肖像描写刻画一个人物形象。

【课文片段在线】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

【写法分析】这段文字中的肖像描写采用拟物、夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的形态，强调了老王已经病入膏肓。肖像描写是对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。

参考答案：

1．zhì侮zuò2．B

3．炽热鞠躬尽瘁激荡4．A5．删去“添砖加瓦"或“而做出应有的贡献”6．连人带车，被匪兵捉去虎妞从二强子处低价买车给祥子旧社会的黑暗，人与人之间的冷漠（根本原因）；祥子身边人的影响，如孙侦探的敲诈、与虎妞畸形的婚姻、小福子的死等（直接原因）；祥子精神上的自甘堕落（内在原因）7．示例：可爱的英雄C

8．A9．诗句：借问梅花何处落，风吹一夜满关山。赏析：运用虚写与夸张手法，以落梅花瓣飘落的虚景写风传《梅花落》笛曲、一夜之间传遍关山，突出笛声的吸引人和夜的安静，表达了深切的思乡之情。

10．朝花夕拾保姆善良、朴实、热爱、关心孩子11．“霹雳"比喻长妈妈买来《三字经》一事，对“我”震撼之大，生动细致地刻画了“我"得到《三字经》的惊喜、激动，及对长妈妈的感激与敬佩。12．“伟大的神