工匠精神事实论据【6篇】

工匠精神事实论据【6篇】工匠精神，英文是Craftsman’sspirit，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。以下是我整理的工匠精神事实论据【6篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。【篇一】工匠精神事实论据摘要：将工匠精神渗透到高职思想政治教育工作中，不仅可以推动高职思想政治教育的开展，还可以帮助高职学生在专业技能、职业素养、职业精神方面得到发展，并且还能培养学生的职业创新能力。本文就工匠精神内涵以及其对于现代思想政治教育的推动作用进行详解，并对高职思想政治教育与工匠精神融合发展的重要教育意义和发展策略进行探讨。‘关键词：工匠精神；高职学生；思想政治教育；渗透我国教育事业经过多年的改革发展，教育体系在不断的完善，高职教育在我国教育体系中作用越来越显著，对我国人才培养起到了重要作用。将工匠精神有效的渗透到高职学生的思想政治教育中具有重要的意义，工匠精神的主旨就是倡导爱岗敬业、修身养性不断提升自身职业修养，这与我国高职思想政治教育有着异曲同工的作用。高职思政教育就要培养高素质的具有创新精神的专业人才。因此将工匠精神科学有效的融入到高职思政教育中，培养大量具有工匠精神的技术人才，对我国未来的发展与教育事业有着重要的意义。一、工匠精神的内涵工匠精神顾名思义就是指职业精神，其可以直观的将技术人员的职业修养、技术水平、职业规划等表现出来。工匠精神的内涵可以由以下几点诠释：第一，具有工匠精神的从业人员注重自身职业技能的提高、职业素养的培养，不断创新专业技术与生产模式，具有较强的爱国精神、爱岗敬业、勇于奉献，对待工作保持着饱满的情绪与正确的工作态度，将每一项工作内容精益求精，不断完善自己的职业技能。第二，工匠精神也是对于从业人员的一种职业道德规范，要求专业人员不但具有较强的理论知识基础而且要具备较强的动手能力，在实践工作中创新工作方式与方法，并可以得到大量的技术与政策支持，创建具有自己特色的知识产权与品牌。第三，结合历史发展分析可以发现，工匠精神是我国技术人才在生产中不断优化个人技能、生产工艺、注重自身职业素养培养等方面积累的优秀品质，这不仅是工匠精神重要的内涵，也是我国优秀文化的传承，是经过历史长久积淀而形成的。二、工匠精神在高职思想政治教育渗透的意义（一）确保学生成长成才近年来我国高职学校已经成为我国培养专业性技术人才的重要教学机构，高职学校培养的人才在毕业后可以直接融入到社会工作中，投入到生产建设中。因此，高职学校要紧跟时代的发展，关注社会生产发展需要，加强学生专业技能教学的同时，也要做好思政教育工作，这样才能为社会经济建设培养合格的技术人才。所以，工匠精神渗透到高职学校思政教育工作具有深远的影响，利用工匠精神对学生的职业素养、职业态度、道德修养等进行培养，帮助其培养工匠精神，保证学生在参加工作后具有较强的专业技能的同时具有良好的道德修养与职业修养，在工作中保持敬业、严谨的工作态度，不断追求技术创新，为学生的成长与成才奠定扎实的基础。（二）加强学生职业道德培养职业道德就是对于从业人员道德行为、职业素质等的统称，它是对于专业人员提出的工作行为规范，也是对从业人员社会道德责任与义务诠释。工匠精神是对职业道德最直观的展现，其蕴含着丰富的职业道德内容及历史文化内涵。工匠精神是我国优秀的文化遗产，是我国职业道德精神历史的传承，也是对我国现代社会主义核心价值观的彰显，还是我国各行各业的从业人必备的职业品质。将工匠精神渗透到高职思想政治教育中，可以有效推动高职学校职业道德的培养工作与思政文化的建设，完成学生职业道德的培养。（三）提高思想政治教育的实效性工匠精神是我国经过历史考验的重要思想文化传承，具有丰富的职业教学元素和职业要求规范，例如严谨规范的工作态度，创新工作态度，职业道德等，这些都可以满足高职学校思想政治教育工作。高职学校的思想政治教育要摒弃传统的教育方式，提高工作的实效性，创新工作方法，高职教育要与社会实际情况相结合开展教育工作，对于思想政治教育与人才培养方面要有选择性与目的性制定教育内容。将工匠精神渗透到高职学校的思想政治工作中，利用其优秀的内涵文化来开展教育工作，不断强化学生专业技术的教育同时也能培养学生的职业道德素养，确保了思想政治教育在高职教育中的实效性。因此，高职学校的教育工作者要不断探索教育方式方法，合理运用二者之间的联系，充分的将工匠精神渗透到日常思想政治教育工作中。三、工匠精神融入高职学生思想政治教育的有效路径现阶段，随着我国教育改革的不断深化，我国教育坚持以素质教育为教学目标来进行教学工作。在高职教学中要加强工匠精神与思想政治教育的融合，不断加强思想政治教育工作的建设，培养学生专业理论技术提升的同时道德精神与职业道德也得到全面的提升。（一）创新思想政治教育理念目前，我国部分高职院校在进行思想政治教育时，还在使用传统的教学方法，只注重培养学生理论意义上的道德素质而缺乏实践教学，这样的教学不但无法满足学生成长的需要而且教学效果较差。高职学校要加强工匠精神与思想政治教育融合的关注度，创新思想政治教育理念，理论知识与实践技能培训相结合，紧跟社会发展需要开展教学工作。在培养学生思想政治的同时也要加强学生工匠精神的培养。针对不同学龄段的学生制定不同的教学方案，培养学生合理利用工匠精神制定自己的职业规划及发展方向，有针对性的开展学习。（二）合理安排教学课程，完善个性化课程融合体系高职在校学生知识的获取完全依赖于课堂教学，所以学校在教学课程安排上要加强工作力度，针对不同专业设置灵活合理的课程安排，必须将创新能力培养融入课堂教学中，加强理论知识教学与实践教学的结合。因此，在开展课堂理论教学时有必要开设相关的实践课程，让学生自己动手，真正的参与的教学中，一方面可以激发学生学习的积极性，另一方面可以帮助学生更好的掌握理论知识。此外，学校还要加强教师队伍的建设，教师是教学工作中的主要教学者与引导者，只有教师在不断创新教学模式改变教学方式的前提下才能有效的培养出高素质创新人才。思想政治教育与工匠精神有着完美的契合度，加强两者的融合，可以使教育事半功倍，课堂教学更加高效。以思政教育为指导思想，工匠精神为目标的教学可以培养学生的职业精神，高职学生的整体素质得到提升。（三）注重继承传统，不断创新工匠精神是我国重要的文化传承，是我国传统文化重要组成部分。工匠精神是以职业道德素养为核心的前提下，不断追求职业技能及职业素养提升的过程。在高职教学中要强调教师与学生同等的地位，共同学习与进步，以教师为主导，学生为主体，共同完成学习任务。教师要不断加强自身职业技能与道德素养的提升，才能身体力行的完成教学任务。要将工匠精神渗透到现代教学中，是对传统文化的传承也是对现代教学的助力。思想政治教育要在教育工作中合理的融入工匠精神，创新教育方式方法，培养学生道德素质提高的同时促进二者完美融合，让工匠精神可以更好的服务于现代教学。（四）科学制定工匠精神和职业素养的高职教育评价机制科学合理的教育评价机制不仅可以提高教师工作的积极性还可以将工匠精神更好的渗透到高职思想政治教育工作中。第一，结合学校实际情况构建科学合理的评价机制，由教学成果、学生评价及教学手段等多方面呈现；第二，构建多元化评价机制，由学生专业技能、理论知识、实践能力等成绩进行评价；第三、完善评价机制的奖罚机制，给予学生职业技能创新充分的肯定，给予教师创新教学方式方法给予大力的支持，增强教师与学生的责任感与使命感。这样逐步才能将工匠精神充分的渗透到高职思想政治教育工作中。四、结语通过对工匠精神如何渗透到高职思政教育工作的分析，我们要对工匠精神要有充分的认识与肯定。因此，我们要自上而下形成共识，在高职教育中既要培养学生的理论知识，更要向学生渗透工匠精神，有效的推动我国教育事业与经济的发展。【篇二】工匠精神事实论据当我听到耳熟能详的品牌名字，如“百达翡丽、江诗丹顿、万国、卡地亚”时，我脑海中常常浮现出一位年迈的老人，戴上老花镜，在深夜的台灯下，一次次打磨着不足几毫米的零件。手表，在生活中或许是件奢侈品，但也因此体现出了工匠精神的伟大。老钟表师们夜以继日的坚持着每一个没有丝毫偏差的零件，才做出百年不停的机械手表。工匠精神是坚持认真、坚持细致。__赛车手__在职业生涯结束后开始着手改装汽车，每一辆保时捷都由他亲手只用眼睛与彩笔在模具上画出，精心打磨剪裁一星期甚至一个月后，才安装在车体上，完美无缺。不得不讲，日本人的工匠精神着实让人佩服。工匠精神是少而精，不求利。__人生产的汽车每年都会限量，但他们只用半年工资便买得起，每一辆汽车都可以使用二十到四十年。对于工匠精神，可谓完美的诠释。相反，马虎与凑合终酿恶果。旧时，有一位画家在画马时觉得不像，便将其改成了老虎。他的两个儿子问他时，他便解释道一个是马，另一个是老虎。于是他的儿子出去打猎时，一个将马误看，射死了一匹千里马，另一个将虎误看，骑上去被咬死了。凑合看着像，却终酿成了悲剧。中国目前的工匠精神是稀缺的。在如今这个变化万千的年代，很少有人能够做到安静下来，持之以恒般做一件小事。但不论是身边微末之事的变化，还是宏大的社会政事变化，时代的车轮滚滚向前，在万千改变中却总有一些东西历久弥新。它们经历时间的淬炼，依然散发出灼灼的光芒，就如我们头顶的苍穹一般，日升日落，亘古如斯，那便是工匠精神的产物。我们必须具备工匠精神。或许现在的我们如少年般浮躁豪言“差不多”，但成熟后，反观自己的不足，由虚而实剥落浮华，将自己从一弯急流瀑布点化为静水深流时，我们才会发觉工匠精神如此重要。所谓工匠，亦是认真细致。【篇三】工匠精神事实论据摘要：将工匠精神渗透在高校思想政治教育中，有利于学生正确价值观的树立，有利于学生社会适应能力的提高，促使学生获得健康全面发展。因此在今后的教学中，就要将工匠精神，高效、灵活、多元的渗透在大学生教育、生活中。文章针对高校思想政治教育渗入工匠精神的意义、问题与途径，展开了详细全面的分析。关键词：工匠精神;高校;思想政治教育现阶段，由于高校思政教育在工匠精神的渗入中，还存在着一些问题，主要表现在氛围缺失;方法单一;师资力量匮乏等等。不仅阻碍了学生的全面发展，还导致教学质量低下。因此，就需要针对这些问题，提出相应的解决策略，来改变现状。一、高校思想政治教育渗入工匠精神的意义（一）有利于正确价值观的树立高校是为社会与国家，培育优质人才的主要场所。因此只有高素质、高技能、正确三观的学生，才能为国家的发展做出贡献。那么就需要在思政教育中，将工匠精神融入其中。从思想观念上，引导学生保持良好的心态，树立良好的理想，自觉紧跟时代发展的步伐与潮流，热爱国家，热爱人民。在行为实践中，引导学生尊重劳动人民，热爱劳动人民，做到爱岗敬业，并且踏实奋进，实事求是。（二）提高社会适应能力大学生即将面临着毕业找工作，因此就需要相应的社会适应能力，及时调整自身心态，树立正确的思想观念，才能为自身的生存发展，打下坚实的基础。随着就业形势的不断严峻，大学生就业难已经上升为社会问题，引起了很多人们的重视。那么就需要将工匠精神渗透在高校思想政治教育中，引导学生从大学阶段开始，慢慢接触社会，总结相应的经验，提高自身的综合能力，树立正确的就业观念，能够主动参与各种劳动岗位中。二、高校思想政治教育中渗入工匠精神的问题（一）氛围缺失现如今，在日常生活、学习与工作中，经常可以看到有关工匠精神的相关报道，已经全面的渗入到我们的实际生活中。然而，有关工匠精神的相关内容，还流于表面与形式，在其内在价值、潜能的挖掘中，存在着很多不足与问题。尤其是在高校的思想政治教育中，对于工匠精神的渗透与挖掘，也过于浅显，甚至导致学生在思想认知上存在偏差，为教育工作带来了很大的阻碍。其中氛围缺失，就是主要问题之一。学校、社会、网络、家庭等，都是大学生日常生活与学习的主要场所，对学生有着潜移默化的影响与感染作用。但是由于人们对于工匠精神，缺乏准确、全面的认知，甚至将其当做一种利益交易，导致社会风气败坏。再加上很多思政教师，过于重视学生的理论知识教育，忽视了思想道德、品质修养、实践技能等，让整个教育工作流于形式与表面，无法挖掘其内在的价值与内涵，导致学生的社会责任感低下，劳动意识薄弱。此外，网络环境的复杂，很多不良信息的侵入，严重威胁着大学生的健康成长。（二）方法单一将工匠精神渗入到高校思想政治教育中，需要多元、趣味、直观的教学方法，才能为其提供坚实可靠的保障。然而在实际教学中，却存在着很多问题。首先，师生之间的交流互动较少，课堂教学主要是以教师讲解为主，学生的思维、交流等，都受到了严重的限制。在工匠精神的传播与弘扬中，只局限于课堂上的简单讲解，没有为学生留有自我思考、互动交流、实践探究、表达发言的机会，导致学习氛围消极。其次，只有在思想政治教材中，才会简单提到相应的工匠精神。而思政教育的教学目标、教学大纲等，都是将理论知识、思想政治教育作为重点，没有为学生留有工匠精神的学习与认知空间，无法将思政教育的价值充分挖掘。最后，虽然大学的社团丰富多元，但是缺乏实质性的工匠弘扬与宣传。大多都是以学生的兴趣为主，在思想、精神、品质等教育宣传中，既缺乏相应的资源渠道，又无法得到广大学生的认知。三、工匠精神在高校思想政治教育中的渗透途径（一）营造良好氛围现如今，工匠精神已经成为了高校思想政治教育的有利素材与高效资源，可以为思想政治教育工作的开展，提供更多的优势与便利，对于学生综合能力的提升，也有着深远的价值与作用。那么，将其渗透到高校思想政治教育中，就需要先通过良好氛围的营造，为其提供一个环境优势。首先，营造一个良好的校园氛围。第一，高校可以充分利用宣传栏、横幅、校园广播、黑板报、校庆活动、专题讲座、开学典礼等活动，充分挖掘社会生活中的工匠精神，将其制作成简单的话语标题，或者简短精悍的文章，以及趣味形象的小故事，传递给学生，便于学生直观了解与感悟[1]。第二，可以充分借助社团活动。在大学期间，会有着形式各样的社会团体。这些社团活动，对于学生的熏陶，校园生活的丰富等，都有着非常显著的价值。在实际活动中，就可以通过手工比赛、写作比赛等开展，通过博物馆、纪念馆的参观，通过工匠精神的宣传与感悟，来强化自身的综合能力。其次，营造一个良好的社会氛围。大学阶段的学生，即将走出校园，步入社会。因此良好的社会氛围营造，也是非常重要的举措。第一，在劳动中践行。工匠精神，源于人类运动，其本质为实践性。因此也需要引导大学生，主动参与到各项劳动中，从劳动中体验与感悟，来培养自身的工匠精神。如可以定期组织大学生去养老院照顾孤寡老人，去乡村地区帮助农民干一些力所能及的农活等等。这样才能促使大学生实现德智体美劳全面发展。第二，在劳动中弘扬。劳动人民最光荣，只有在全社会树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念，才能形成良好的社会风气与秩序。鼓励大学生积极参与各种劳动中，不怕艰辛，不怕吃苦，本着为人民与社会服务的观念，积极弘扬工匠精神。（二）拓宽教育渠道将工匠精神渗透在高校思想政治教育中，还需要通过教育渠道的拓宽，让学生随时随地的接受知识，获得全面成长。首先，要完善教材内容。教材资源，是学生接受知识，获得成长的主要渠道之一。因此作为高校教师，就需要进行教材内容的创新、完善、丰富，将工匠精神编入其中，拓宽学生的知识面。不仅要将工匠精神的相关内容，編入思想政治教材中，还要编入《大学生职业生涯规划》、《法律基础》等教材中[2]。充分根据教学目标与计划，结合学生的实际情况，展开详细、全面的说明。才能让教育工作紧跟时代发展的步伐与潮流，帮助学生了解更多的工匠精神、代表人物、经典故事，并且向其学习。其次，要丰富教学方法。单一、片面、陈旧的教学方法，不仅知识面较窄，无法吸引学生的注意力，而且无法结合学生的实际情况，将学生培育为新时代需要的全能型人才。因此在高校思想政治教育中，还需要通过教学方法的丰富，将其专业性、实践性突显出来，做到理论知识与实践技能的并重，职业素养与就业能力的并举。在实际教学中，可以通过多媒体教学设备的运用，将抽象、复杂、繁琐的理论知识，通过图片、文字、声乐、视频等形式，直观、形象、趣味的呈现在学生面前，便于学生了解更多的知识，拓宽自身的知识面，学习更多的工匠精神与知识内容。还可以通过实践探究，为学生布置课后实践类作业。鼓励学生定期参观、定期实践，不断总结、不断体验，来完善自身的品格，强化社会责任意识。最后，拓宽教学评价。思想政治教育的考核评价，不仅为学生对理论知识的掌握，还要融入工匠精神的相关内容。在评价方法上，要结合学生的课堂表现，考试成绩，根据同学与教师的评价，还要对学生的社会实践情况展开调查。这样才能实现理论教学与实践教学的同步，提高学生的综合素质。（三）强化师资力量教师的综合素质，也将决定着工匠精神在高校思想政治教育中的渗透。为了带领学生走向成功，就必须强化教师的各方面能力。首先，重视培训深造。高校要为全体教师，创造多样的培训深造途径。鼓励全体教师，充分利用自身的闲余时间，主动踊跃参与。并且加大工匠精神的宣传与弘扬，促使教师紧跟时代发展的步伐与潮流，强化自身的综合能力，对工匠精神有一个正确的认识与理解。在实际教学中，能够为全体学生，树立良好的典范，规范自身的言行举止，影响与感染学生，将知识灵活传递给学生。其次，重视探索实践。思想政治教师，作为工匠精神的带头者、践行者、传播者，就必须不断的展开探索实践，提高自身的专业技能。作为思政教师，要主动与其他教师展开密切的互动交流，提出自身的看法与观点，挖掘别人的优势与长处。在激烈的交流中，启发中，学习中，来强化自身的工匠精神，提高自身的教学能力。还要认识到自身的职责与使命，在日常生活中，关爱他人，尊重学生，热爱国家，遵纪守法，乐于奉献，爱岗敬业，主动学习，勇于创新，严于律己，以身作则[3]。通过自身的思想、教学、生活，来逐渐感染与影响学生，促使学生学习更多的知识技能、思想观念，来获得全面成长。结语：综上所述，只有將工匠精神渗透在高校思想政治教育中，才能为社会与国家，培养更多优质人才。对高校学生开展思想政治教育是一项非常重要的任务，由于思想政治教育对学生的人生观和价值观的形成有很大的影响，所以高校应当提高对高校学生进行思想政治教育工作的重视程度。除此之外，工匠精神具有敬业、精益求精、专注和创新等众多方面的优点，所以将工匠精神渗透到高校思想政治教育中是非常可行的。因此，高校思想政治教育工作可以围绕工匠精神渗透开展。因此再将今后的教育中，就需要通过营造良好氛围、拓宽教育渠道、强化师资力量等策略，来引导学生走向成功，获得成长。【篇四】工匠精神事实论据在这周晚自习期间学校班主任同我们一起看了今年五一期间的特别栏目，《大国工匠，匠心筑梦》，看完之后感慨很多。大国工匠，技艺精湛，令人叹为观止，有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把蜜蜂精度控制到头发丝的五十分之一，还有人检测手感，堪比x光那般精准等等。就拿中国航天科技集团一院火箭总装厂高级技师高凤林来讲，他给火箭焊“心脏”。是发动机焊接的第一人。2.16毫米，是火箭发动机上一个焊点的宽度。0.1秒，是完成焊接允许的时间误差。高凤林如此高超的焊接技术，不由人不折服!这些“大国工匠”，基本都是奋斗在生产第一线的杰出劳动者，是践行劳动精神的最好引路人。他们以其聪明才智，敬业勤勉，书写着一线劳动者的不平凡。他们为我们的时代，为我们的社会做出突出的贡献，让我们为之震惊，为之叹服，为之激动，为之点赞。我以后一定努力好好学习，学习他们的刻苦认真精神，把这些精神应用到我的专业课学习中来，刻苦扎实的学习专业课知识，在实训时积极认真参加实训，多练习，以创造出一个优异的成绩而努力!【篇五】工匠精神事实论据大国工匠，匠心筑梦。有的人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一点漏点，有的人能密封精度控制到头发丝的五十分之一，就拿中国航天科技集团一院火箭总装厂高级技师高凤林来讲，他绘火箭焊心脏，是发动机焊接的第一人。0.16毫米，是火箭发动机上一个焊点的宽度0.1秒，是完成焊接允许的时间误差，如此高的焊接技术，不由人折服。胡双钱就是其中一位拥有非凡技术的匠人，至今，他都是一名工人身份的老师傅，但这并不妨碍他成为制造中国大飞机团队里必不可缺少的一份子。2024年，中国新一代大飞机c919立项，对胡双钱来说，这个要做百万个零件的大工程，不仅意味着要做各种各样形状各异的零件，有时还要临时救急。一次，生产急需一个特殊零件，从原厂调配需要几天的时间，为不耽误工期，只能用钛合金毛坯来现场临时加工，这个