【初中语文】第三单元名著导读《儒林外史》课件++统编版语文九年级下册

名著导读·《儒林外史》

——讽刺作品的阅读壹、作者简介吴敬梓（1701—1754），字敏轩，一字文木，号粒民，吴敬梓，安徽滁州人，清代最伟大的小说家之一。他早年家境好，因不善谋生，又爱挥霍，晚年生活困难。他早年也热衷科举18岁考取秀才，23岁继承家产又很快荡尽。33岁家迁南京，生活贫困。36岁因对科举生厌，拒绝科考。54岁客死扬州，朋友买棺收殓，归葬南京。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”。著有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》，讽刺小说《儒林外史》。作者简介：贰、背景介绍“儒林”指读书人这一阶层。书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”，是“儒者之林”，指学术界等。国史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正是为了作区别。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。全书的中心是反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。背景介绍：吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时的清朝处在统治的最高峰，政治、经济、文化全面发展，但社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、约束士人。吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他怀着愤世嫉俗的心情创作了《儒林外史》。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。背景介绍：参加科考的，一般都必要经历童试、乡试、会试、殿试等程序。童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”，通过童试才能够有机会参加乡试。乡试考取者称为举人，第一名叫做会解元。元进了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第一名叫做会元。成为贡士以后才能有资格参加殿试，殿试由皇帝主持，考中后成为进士。殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称三鼎甲。背景介绍：叁、相关故事.范进(腐儒的典型)范进时年五十余岁，连秀才都没考中，家中穷困不堪，他腊月还穿着单衣，冻得他直打哆嗦(广东虽然气候温暖，但腊月时节温度也不高)。周进见到他，便想起了自己当年的惨状，在惺惺相惜之下，将他录取为秀才，后来又将他录取为举人，因此上演了一出“范进中举”的癫狂闹剧。周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲凉无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。腐儒封建制度的毒害事件：周进撞号板大哭汤奉(贪官污吏的典型)

高要县知县汤奉，为了表示自己为政清廉，对朝廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令，汤奉不问因由，竟然将做牛肉生意的老师父霍霍枷死，闹得群众义愤填膺，鸣锣罢市。如此“清廉”的知县，一年下来居然也搜刮了八千两银子。王惠(贪官污吏的典型)

南昌太守王惠，是一个贪官的典型。他念念不忘“三年清知府，十万雪花银”的通例，他一到任，衙门里就满是“戥子声，算盘声，银子声，衙役百姓一个个被他打得魂飞魄散，合城的人，无一个不知道太守的厉害，睡梦里也是怕的”。马静（八股迷的典型）

一个为举业而耗尽终生的受害者，但他始终把举业视为“神圣不可侵犯的事业”，他说：“举业二字，是从古及今人人必要做的。就如孔子生在春秋时候，那时用‘言扬行举’做官，故孔子只讲得个‘言寡尤，行寡悔，禄在其中’，这便是孔子举业。……”马静是一个出入考场二十四载，依然是“生员”的白丁，但他仍执着地做举业的热衷鼓吹者，他“劝导”匡超人说：“古语道得好：‘书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。’而今甚么是书？就是我们的文章选本了。”这不仅写出了马静之流害而不自觉，而且也点出了他们受封建科举制度毒害而不自知的原因-----举业是他们能做官的唯一途径，这就触及了科举制度的根本弊端：以腐朽的科举制度选拔人才的不合理性。鲁编修（八股迷的典型）他认为：“八股文章若做的好，随你做甚么东西，要诗就诗，要赋就赋，都是一鞭一条痕，一掴一掌血。若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来，都是野狐禅、邪魔外道！”鲁编修已达到了科举考试的最高等级，实现了其人生的最高理想。但他却是一个在京城清苦得实在混不下去的科举“成功者”，他以整个人的个人尊严和物质生活享受为代价换来的翰林编修之职，除了徒有虚名外，没有任何实际意义。严监生(吝啬鬼的典型)

严监生，书没读过太多，他这个监生也是花钱捐来的。他最为人熟知的桥段莫过于临死前那两根放不下去的手指。几个侄儿及奶妈怎么也猜不中严监生到底想说什么，而赵氏一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油，难以合眼。待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。两根灯草

有个乡绅叫严监生，吝啬又有钱。严监生老了临死的时候，卧房里挤满了子女后代，老人家卧在床上话也说不出，就只是伸出两根手指，众人不知其意。侄子问严监生的意思是不是有两个亲人还没见面，老人摇头。侄子又问严监生是不是有两笔银子不曾交代家人，老人摇头摇得厉害。老奶妈又问是不是他两个儿子不在眼前，老人还是摇头，两个手指指着不动。待到其妻子赵氏擦擦眼泪对老爷子说：“我知道，你是看那灯里有两根灯草怕费了灯油。”然后赵氏挑掉一根灯草，严监生看了随即点点头，手一垂，人就去了。匡超人(由淳朴善良的青年，变成卑鄙恶劣的文痞)

匡超人本是一个淳朴的农村少年，为人乖巧、做事勤快，其对父亲的一片孝心亦令人感动。在流落他乡时，他受社会环境影响逐步发生了变化。在杭州，匡超人遇到了马二先生，并受马二先生的影响，把科举作为人生的唯一出路。考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自居，追名逐利。他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，一步步走向堕落，变成一个衣冠禽兽。文学史上最强“碰瓷王”人物：严贡生事件：云片糕事件.严贡生(地痞恶棍)严贡生是严监生的哥哥，他强圈王小二的猪，打折王大的腿。坐船不给钱，还诬赖船夫吃了他的贵重药。没借给人银子却要利息。弟弟刚死，他就强占弟媳和侄子的房产。真可谓“你的是我的，我的还是我的。”为了能够讹诈船家，讹诈12两银子的乘船。严贡生的欺压和敲诈，在“云片糕”上表现得入木三分。严贡生假装发病，假装吃完神药“云片糕”，故意剩下几片云片糕放在船板上，半日也不来查点，以此来诱使船家偷吃，看见其偷吃，也假装没看见。成功诱使船家偷吃云片糕，后假装是“找药”挑起事端。在船靠岸后，便火速将其儿子儿媳送回了家后，严贡生开始了其讹诈船家的最终表演。第六回写到：严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药；是省里张老爷在上党做官带了来的人参，周老爷在四川做官带了来的黄连……”“发现”药被偷吃，大骂船家偷吃其药，并且信誓旦旦说这药要花费几百两银子。最终船家跪地磕头求饶，严贡生成功讹诈了这12两白银银子的船费，船家只能眼睁睁的看着他离去。王冕，因家境贫寒，从小替人放牛，但他聪明颖悟，勤奋好学，他画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，而且他博览群书，才华横溢。他刻苦勤奋，自学成才之后，拒绝权贵的拉拢和招募，远离名利场，并自得其乐。显现了作者的思想境界和志趣追求，篇末点出全书主旨，点出八股取士是对读书人的异化，引发读者对千古文人之名利观的思考，统领全篇。京官危素想约会王冕，翟买办请不动，时知县亲自来拜，王冕离乡躲避。杜少卿(正面人物)

杜少卿虽然出身于大官僚地主家庭，却“出淤泥而不染”，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成分。他蔑视科举，瞧不起功名富贵。他淡泊功名，讲究“文行出处”。朝廷征辟，但他对朝政有着清醒的认识，装病拒绝应征出仕。名士渐渐消磨殆尽，市井中间，又出了几个奇人。第一位写手好字，吃穿随意，金钱随意，伸张性情，讲究一业之精。第二位精于下棋，清贫之人，清淡生意，独好围棋。第三位喜欢绘画，于富贵时，外怠俗务，深究其好。第四位弹琴做诗的，受虚名举业所困，不贪富贵随性快活。朋友不解其志，未得知音。性格特征相关故事周进醉心科举、热衷功名、秉性忠厚，迂而不恶头撞号板、提携范进范进醉心科举、热衷功名、老实忠厚、怯懦麻木、迂腐无能中举发疯、不知苏轼闹笑话汤奉凭借科举得意，升官发财、作威作福、贪狠蛮横为求升官，沽名钓誉，不问因由，竟然将做牛肉生意的回民老师父活活枷死性格特征相关故事匡超人最初：他手脚勤快、心地善良、事亲孝顺、勤学上进；后来：寡情薄义、虚伪透顶，狡诈至极、毫无廉耻服侍父亲；逼妻子回大柳庄乡下；隐瞒婚史，再结夫妻；潘三入狱，恕不探望王惠贪官污吏念念不忘“三年清知府，十万雪花银”的通例，他一到任，衙门里就满是“戥子声，算盘声，银子声，衙役百姓一个个被他打得魂飞魄散性格特征相关故事严监生家财万贯、吝啬成性临死时还因为灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯断气严贡生恐吓诈骗、无恶不作、欺压百姓、六亲不认、横暴贪婪强圈邻居的猪；“云片糕”变药，恐吓船家赖掉船钱；欺凌弟媳，企图夺产性格特征相关故事王冕聪明颖悟、勤奋好学、才华横溢、鄙弃科举、不慕荣利、洁身自好县令登门拜访，他躲避不见；朱元璋授他“咨议参军”的职务，他也不接受，归隐会稽山杜少卿淡泊功名，反对科举，仗义疏财，平等爱人，具有初步的民主主义思想不愿做官；对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战；轻视礼教，反对歧视妇女，反对纳妾肆、主题及艺术特色《儒林外史》的主题

《儒林外史》的主题是复杂的，它有着无数种解读的可能：关注制度的人，读出它对八股取士的批判；关心历史的人，读出了民族家国兴亡的沉痛思虑；关心个体命运的人，读出了生动的灵魂解剖、焦灼的精神拷问……于是，有人把《儒林外史》看做一幅儒林群丑图，有人视之为文运衰落、文人有厄的痛史，也有人从中读出了士子心灵漂泊的悲凉。（一）散而不乱的解构艺术（二）形象简练的语言艺术（三）幽默高超的讽刺艺术小说艺术特色（一）散而不乱的解构艺术散：没有贯穿始终的主要人物和故事框架，由相对独立的故事组成。不乱：以明代为背景，揭露在封建专制下读书人的精神堕落和社会弊端，中心主题明确，时间线清晰，有统一的情节线索。小说艺术特色（二）形象简练的语言艺术《儒林外史》通过精确的白描，写出“常见”、“公然”、“不以为奇”的人事的矛盾、不和谐，显示其蕴含的意义。那日正是黄梅时候，天气烦躁，王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布。一阵大雨过了，那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边上山，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。理解记忆①独特的结构——虽允长篇，颇同短制”

全书没有一线到底的人物和情节，而以同一主题贯穿全书。它以连缀的故事、相互衔接的人物，既独立又前后呼应地结成艺术整体，从而达到较广泛地反映社会生活的目的。②独特的艺术表现手法——辛辣的讽刺诙谐的讽刺和严肃的写实结合起来，显示客观真实性；不同人物的讽刺程度不同，方式不同；语言艺术：理解记忆借喜剧性情节，揭示悲剧性内容，具有悲喜交融的美学风格，显示出作品讽刺的深刻性；含蓄婉转，冷静自然，不动声色，婉而多讽。③善于运用鲜明对比、夸张手法、细节描写等塑造个性化的人物形象。

善于运用强烈对比塑造人物形象：如梅玖对周进的前后态度，胡屠户对范进的前后态度。也善于运用夸张手法、细节描写等揭示人物的真实面目：如严监生的死，再如胡屠户打范进的手隐隐作疼。理解记忆④语言特点是准确、生动、洗炼、含蓄婉曲而富于形象性。作者常以三言两语，使人物“穷形尽相”。吴敬梓学习运用人民群众的口语相当成功，对话中有时引用谚语、歇后语，也能恰切自然。如：汤知县请正在居丧的范进吃饭，范进先是“退前缩后”地坚决不肯用银镶杯箸，直到换了一双白颜色竹箸来，“方才罢了”。汤知县见他居丧如此尽礼，正着急“倘或不用荤酒，却是不曾备办”，忽然看见“他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，心才安下来。（三）幽默高超的讽刺艺术《儒林外史》通过不和谐的人和事进行婉曲而又锋利的讽刺。如：五河县盐商送老太太入节孝祠，张灯结彩，鼓乐喧天，满街是仕宦人家的牌仗，满堂有知县、学师等官员设祭，庄严肃穆。但盐商方老六却和一个卖花牙婆伏在栏杆上看执事，“权牙婆一手扶着栏杆，一手拉开裤腰捉虱子，捉着，一个一个往嘴里送”。把崇高、庄严与滑稽、轻佻组合在一起，化崇高、庄严为滑稽可笑。小说艺术特色1、精妙细节的讽刺效果：

中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。中举前，范进去向胡屠户借盘费，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”。中举后“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆……”“大着胆子打了一下”，居然“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”这一打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深刻，胡屠户的形象也就跃然纸上。

再如马二先生游西湖时，西湖的秀丽景色没有引起他的兴趣，而酒店里挂着的透味的羊肉，盘子里盛着滚热的蹄子、海参、糟鸭、鲜鱼等却使他羡慕得喉咙里咽唾沫；仁宗皇帝的御书使他马上磕头下拜；他见了游西湖的女客就低头不敢仰视；他在书店里看到自己的八股选本就打听它的销路。在这些看来似乎漫不经心的描写里，马二先生思想的迂腐和精神的空虚，已相当生动地表现出来了。2、大胆夸张的讽刺效果：

（1）对范进的描写运用了夸张手法，如范进中举后喜极而疯的几段描写中，有语言，有动作。一个“噫”字表现了范进出乎意外的兴奋，一句“好了”说明范进苦守寒窗、穷困潦倒的生活终于一去不复返了，新的荣华富贵的生活马上就会从天而降了，两句“中了”揭示了范进追求功名利禄的内心世界。作者运用了极度的夸张，把范进中举时的神态、表情以及内心世界展现得淋漓尽致。2、大胆夸张的讽刺效果：（2）文中对胡屠户的描写，也是极尽夸张之能事。胡屠户在大家的再三劝说下，鼓起勇气去打了发疯的范进一个嘴巴，“不觉那只手隐隐的疼将起来，自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”胡屠户和当时所有的人一样，相信举人老爷都是天上的星宿下凡，是打不得的。现在他尽管是不得已而打之，那手还是再也“弯不过来”了。这一段夸张的动作描写，把胡屠户的性格表现了出来。范进被打清醒之后，在回家的途中，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这一处细节描写，利用夸张的艺术手法，写出了胡屠户为他的“贤婿老爷”扯衣裳后襟的时间之长，次数之多，以及态度之虔诚。一个溜须拍马的势利小人形象跃然纸上，取得了强烈的讽刺效果。3、鲜明对比的讽刺效果：

回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。

50伍、读书方法体会批判精神；欣赏讽刺笔法；联系现实深入理解。读书方法指导：（一）体会批判精神讽刺作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别人，而是以之为典型，针砭时弊