【部编人教版】三年级语文下册第18课《童年的水墨画》导学案

部编版小学语文三年级下册导学案18.童年的水墨画（第一课时）【核心目标】文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：会认“魔、染、碎”等6个生字，会规范书写“墨、染、竿”等11个生字。正确读写“水墨画、染绿、钓竿”等词语。思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。审美创造：能运用联系上下文、结合生活经验、想象画面等多种方法难懂的诗句。【学习重点】指导朗读，掌握字词。结合课题，预测内容，了解三首诗歌分别描写的场景。【学习难点】想象画面，初步体会童年生活的快乐。熟读成诵。【学习任务】学习任务一：阅读单元导读，明确语文要素阅读单元导读，我知道：本单元的主题是：单元要素有：学习任务二：朗读课文，自主预习字词2.这首诗的作者是。3.有感情地朗读诗歌，圈画课文中的生字词。4.读一读下面的词语，注意加点字的读音。水墨画染绿钓竿扑腾碎了浪花你拨我溅清清爽爽蘑菇学习任务三：整体感知，理清思路5.这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同?6.你能用四字词语分别概括每小节描写的场景吗？7.这篇课文向我们展示了一组儿童的生活镜头，生动地展现了一个个快乐的场面，表现了孩子们的快乐。学习任务四：学习《溪边》，感受垂钓的乐趣8.朗读诗歌《溪边》，思考：（1）如果《溪边》是一幅画的话，你在画上看到了什么？（2）运用多种方法理解诗歌大意诗句，把读不懂的诗句画出来。（3）用自己的话描绘一下这个画面。【参考答案】1.本单元的主题是“多彩的童年”，语文要素有两点：（1）运用多种方法理解难懂的句子。（2）写一个身边的人，尝试写出他的特点。2.张继楼5.以往的儿童诗只有一个题目，但是这首诗有三节，每一个小节都有一个小标题。6.溪边垂钓、江上戏水、林中采菇7.童年生活8.（1）我在诗中看到：垂柳轻拂，溪水碧绿，青山和人影倒映在水面上，孩子们在溪边开心地垂钓。（3）在一条清澈的小溪边，有几棵高大的柳树，柳树的枝条垂下来了。小溪的水很清澈，就像一面镜子。柳树姑娘正对着镜子梳妆打扮呢！一群小伙伴躲在柳树下钓鱼，影子倒映在小溪里。一只调皮的红蜻蜓飞过来，停在了钓竿上。忽然，水面上传来了“扑腾”一声响，平静的水面被打破了，原来鱼儿上钩了！一条闪着银光的鱼儿在草地上欢蹦乱跳，小溪边传来一阵阵欢笑声。部编版小学语文三年级下册导学案18.童年的水墨画（第二课时）【核心目标】文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。思维能力：阅读这组诗歌，想象诗歌描绘的画面，借助看插图、结合生活实际等多种方法理解难懂的诗句，体会童年生活的乐趣。审美创造：引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受儿童生活的快乐，激发学生热爱生活。【学习重点】结合“水墨画”抓住诗句描写特点，理解表达的内容，感受诗歌意境。【学习难点】能用自己的话描述诗歌展示的场景，体会课题与诗意的联系。【学习任务】学习任务一：学习《江上》，体会戏水的欢乐1.朗读诗歌《江上》，思考：（1）这首小诗为我们描绘了怎样的画面？（2）运用多种方法理解诗歌大意诗句，把读不懂的诗句画出来。（3）用自己的话描绘一下孩子戏水的欢乐画面。学习任务二：学习《林中》，体验采菇的快乐2.朗读诗歌《林中》，思考：（1）这首小诗为我们描绘了怎样的画面？（2）运用多种方法理解诗歌大意诗句，把读不懂的诗句画出来。（3）用自己的话描绘一下孩子戏水的欢乐画面。学习任务三：动笔仿诗，抒发感情3.童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景。这首诗歌用优美的语言向我们展示了童年生活的欢乐片段，表现了孩子们童年生活的快乐。我们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，请模仿课文选择生活中的一个镜头，写一节小诗。【参考答案】1.（1）我在诗中看到：孩子们在水里开心地戏水，一会儿钻入水中，一会儿探出头来，不停地拨动浪花。（3）孩子们像泥鳅那样一下子钻入水中，一会儿又在不远处露出一个个小脑袋；孩子们在水里追来逐去，又喊又叫；孩子们挥动着双臂，猛蹬着双腿，正在比赛谁游得快；水面上一双双小手不停地挥动着，溅起一片片浪花。他们互相追逐，互相泼水，水面上传来一阵阵爽朗的笑声……2.（1）我在诗中看到：雨后，松针上挂着一串串明亮的雨珠，林中长出了小蘑菇，孩子们一个个都戴着斗笠出来采蘑菇了。