【部编人教版】三年级语文下册第8课《池子与河流》导学案_第1页
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文档简介

部编版小学语文三年级下册导学案8.池子与河流【核心目标】文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：会认9个生字。正确读写“生涯、遵循”等词语。正确流利地朗读课文。思维能力：读懂课文内容，理解诗歌表达的意思。结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？审美创造：懂得“只顾享受眼前的舒适只能换来以后的毁灭”的道理。【学习重点】按照导读提示，指导朗读对话。抓住诗歌的特点，表达对人物不同观点的看法。【学习难点】联系生活实际，了解池子和河流不同的内心想法。理解寓言诗蕴含的道理。【学习任务】学习任务一：朗读课文，自主预习字词1.《池子与河流》作者是俄国的，是一篇，全诗共有小节。2.有感情地朗读诗歌，圈画课文中的生字词。3.读一读下面的词语。滚滚滔滔生涯妇人忙忙碌碌遵循尊敬应验学习任务二：再读课文，整体感知4.再读诗歌，思考下面问题。（1）池子与河流各是怎样的生活状态？（2）池子与河流的人生结局如何？学习任务三：读好对话，比较人物的不同想法5.分角色朗读课文，感受河流和池子不同的生活态度。思考：（1）池子为什么提议河流抛开原有的生活？（2）河流所提到的“自然规律”指什么?（3）河流为什么受到尊敬？（4）河流与池子出现不同结局的原因是什么？学习任务四：联系生活，发表自己的看法6.关于池子与河流的观点，你更赞同哪一种呢？为什么？7.联系生活实际想一想，池子和河流分别代表了什么样的人？8.这首寓言诗给我们什么启示？【参考答案】1.克雷洛夫寓言诗104.（1）河流：滚滚滔滔、奔流不息池子：安逸舒适、无忧无虑（2）河流：长流不断池子：淤塞、枯干5.（1）池子认为河流整日奔流不息，每天载着大大小小的船只，这样的生活太辛苦了，所以提议河流抛开现在的生活。（2）水要流动才能保持清洁。（3）河流整日奔流不息地忙碌是为了给人们带来利益，所以得到人们的尊重。（4）河流选择的是不满足现状，不畏艰难险阻，永不停歇；而池子选择的是安于现状，不思进取。6.示例：我更赞同河流的观点。因为生命在于运动，人生需要不断奋进，就像河流必须不断流淌才能保持清洁一样，如果人生只是为了追求安逸的生活，那便会碌碌无为，虚度年华，浪费生命。7.池子代表那些贪图安逸，不思进取的人。河流代表那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。8.人在一生中不可荒废年

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