高三下学期3月语文模拟试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读山东省聊城市2023-2024学年高考一模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。到郡一年曾巩薄材何幸拥朱轩，窃食东州已一年。陇上雨余看麦秀，桑间日永问蚕眠。官名虽冗身无累，心事长闲地自偏。只恐再期官满去，每来湖岸合留连。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“薄材”“窃食”两词，是身为郡守的诗人自谦之语。B.颔联描绘出了百姓安居乐业、社会太平和宁的景象。C.颈联虽化用陶渊明的诗句，但二人为官态度并不相同。D.尾联是说，诗人任职期满后，每天到湖边游赏，流连忘返。16.从诗中看出诗人有哪些形象特点？请简要概括。【答案】15.D16.①性情谦逊平和；②尽职尽责，关心百姓生活；③热爱自然山水，乐享政余幽闲；④能将职责与兴趣完美结合。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“诗人任职期满后”错误。尾联“只恐再期官满去，每来湖岸合留连”，意思是只是担心自己的官任到期后，必须离开这个美丽的地方，所以现在常常来到湖畔，在此地不舍地流连欣赏。故不是任职期满，而是现在。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。“薄材何幸拥朱轩，空食东州已一年”，意思是我微薄的才华有什么幸运能够拥有如此华美的居处，白白地吃了这里已经一年的俸禄。对于身居官位，作者觉得自己才疏学浅，辜负了朝廷的俸禄，可以其性情谦虚平和，不虚夸，不自傲。“心事长闲地自偏”，意思是心中没有太多思虑，而是充满悠闲，作者虽然身在官场，但心中依然有一片属于自己的田园，守着一方宁静的心田，可以看出作者性情温和恬淡。“陇上雨余看麦秀，桑间日永问蚕眠”，意思是大雨过后，到田野间察看麦田中麦苗的长势，看看麦子是否抽穗开花；夏天的白昼，到桑树下观察蚕儿的生长情况，看看蚕儿是否已蜕皮入眠。作为地方官，曾巩将农事时时放在心上，一有时间便走到田间地头，走进百姓中间，前去过问庄稼的生长情况，关心其它农事的进展情况，可谓对自己的工作尽心尽职。“只恐再期官满去，每来湖岸合留连”，意思是只是担心自己的任期到期后，必须离开这个美丽的地方，所以现在常常来到湖畔，在此地不舍地流连欣赏。作者担心任期结束，便不能再欣赏此地的湖光山色，便在闲暇之时走进自然，欣赏自然风光，对此地自然山水的喜爱溢于言表，也可以感受到作者政务之余心境的悠闲静幽。“官名虽冗身无累，心事长闲地自偏”，意思是作为官员，官事繁多，事务烦琐，但处理起来却得心应手，一点儿也感觉不到身体的劳累；心中没有太多思虑，常常充满悠闲，心中总是能感受到远离世俗的淡然。作者对繁杂的政务处理得当，一点儿也感觉不到负累，反而心中常常感受到“心远地自偏”的悠闲，足见其对处理政事的由衷热爱，对本职工作的倾情投入，对为民干事的乐意为之。山东省青岛市2024届高三一模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。罢还边将雍陶白须虏将[注]话边事，自失公权怨语多。汉主岂劳思李牧，赵王犹是用廉颇。新鹰饱肉唯闲猎，旧剑生衣懒更磨。百战无功身老去，羡他年少渡黄河。[注]虏将：出身北方少数民族的将领。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联交代了边将的现状，“白须”状其年老，“失公权”意为失去了朝廷授予的职权。B.颔联与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》均用廉颇的典故抒怀，但情感不尽相同。C.颈联写边将的日常生活：无所事事，喂饱鹰隼，悠闲狩猎；宝剑生锈，懒于磨砺。D.全诗融议论、描写、抒情等表达方式于一体，语言凝练隽永，富有深意，耐人寻味。16.本诗写出了“边将”的复杂情感，请简要分析。（6分）【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）C.“无所事事”“悠闲狩猎”“懒于磨砺”错。本诗颈联看似描写罢还边将的老年悠闲生活，实则抒发其处境凄凉、无所作为的不满。

故选C。

（2）首联，描写老将交谈之情景，句中“白须虏将”四个字气势非凡。颔联，诗人反刍历史人物，以对李牧、廉颇之称道，暗抒不得重用的愤懑。颈联，意景转折，看似描写罢还边将的老年悠闲生活，实则抒发其处境凄凉、无所作为的不满。尾联收束，出句哀怨之情浓烈，抒发寸功未立，年岁空老；对句寄希望于少年，表达了对年轻壮丽之时光之渴望，以及对国家美好未来的热切盼望，流露出对壮志少年的艳羡，对国家的忠诚。

答案：

（1）C

（2）①不得重用的愤懑。颔联用典，抒发老将不得重用的愤懑。②年老无功的悲愤。尾联出句，写老将百战余生，可惜寸功未立，年岁空老。③对壮志少年的艳羡，对国家的忠诚。尾联对句，诗人直抒胸臆，表达了对年轻壮丽之时光之渴望，以及对国家美好未来的热切盼望。【点评】理解诗歌的方法：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。山东省济南市2024届高三3月模拟考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这组诗歌，完成15～16题。登泰山张养浩风云一举到天关，快意生平有此观。万古齐州烟九点①，五更沧海日三竿。向来井处方知隘，今后果居亦觉宽。笑拍洪崖②咏新作，满空笙鹤③下高寒。[注]①中国古代有九州之说，故云“九点烟”。②洪崖，传说中的古代仙人。③笙鹤，暗用仙人王子乔吹笙、乘白鹤飞仙二事。游泰山（其六）李白朝饮王母池，暝投天门关。独抱绿绮琴，夜行青山间。山明月露白，夜静松风歇。仙人游碧峰，处处笙歌发。寂静娱清晖，玉真①“连翠微。想象鸾凤舞，飘飘龙虎衣。扪天摘匏瓜②，恍惚不忆归。举手弄清浅，误攀织女机。明晨坐相失，但见五云飞。[注]①玉真：道观名。②匏瓜：星宿名。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．张诗起笔就写自己一鼓作气抵达南天门，既写出了登泰山之迅疾，又写出了人生的快意。B．张诗第三句写诗人登上巍巍泰山，俯瞰“烟九点”，油然而生“登泰山而小天下”的感受。C．李诗开篇“朝饮”“暝投”两句，字面写诗人登山时间之长，实则写诗人倘徉泰山美景之久。D．李白在静美的夜色中游览泰山，营造了与《梦游天姥吟留别》一样的恬淡闲远的自由意境。16．这两首登山诗抒发的情感有什么不同？请结合诗句加以分析。（6分）15.D16.(1)张诗抒发了人生应胸怀广阔、不断提升境界的感悟。借泰山的开阔壮丽美景，开畅心怀，又反思从前的自己，感悟人生。(2)李诗抒发了对自由理想境界的向往之情以及仙境消失后的遗憾之意。李白夜游泰山，入仙境，享欢愉，又失仙境。评分标准：每点3分，情感概括2分，分析1分。山东省烟台市2024届高三一模考试语文试卷

三、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成小题。晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归澧州觐省①杜甫佳士欣相识，慈颜②望远游。甘从投辖饮③，肯作置书邮④。高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。湖南冬不雪，吾病得淹留。【注】①觐省：指探望双亲。②慈颜：指父母的容颜。③投辖饮：《汉书·陈遵传》记载，“遵嗜酒，每大饮，宾客满堂，辄关门，取客车辖投井中，虽有急，终不得去”。④置书邮：传递信件、文书的驿使。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联次句从父母的期望着笔，表现了殷六志在四方、理想高远的人生追求。B．颔联下句借一“肯”字，形象刻画出诗人意欲托人传递书信时的微妙心理。C．颈联由高鸟暮云、寒蝉碧树构成的晚秋之景，渲染出一种浓重的送别氛围。D．尾联交代了诗人因病淹留长沙而不得归乡的情状，与上文的请托形成呼应。16．本诗表达了诗人丰富的情感，请结合全诗简要概括。15．A16．①对结识佳士的欣喜，对蔡五好客重情的感念，对殷六归家探亲的艳羡；②对故乡亲朋的思念，对归家不得的惆怅，对自己病情的伤怀。【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。A.“表现了殷六志在四方、理想高远的人生追求”错误，“慈颜望远游”的意思是：父母慈祥的面容望向远方游子。此句是从对面落笔，借父母双亲思子，表达殷六的思归之切。故选A。16．本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。鉴赏诗歌情感可以抓住表现情感的词，如本诗第一句的“欣”，意思是“佳士们欣喜地认识”，表达杜甫结识佳士们的欣喜之情。可以通过分析叙事，来把握诗人情感，诗歌最后一句“吾病得淹留”，意思是“我因病得以久留此地”，流露出杜甫生病的伤感，以及因病滞留他乡不能回家的惆怅之情。所以，由第二句“慈颜望远游”及题目中的“送殷六参军归澧州觐省”可知，不能回家的杜甫，看到要回家“探望双亲”的殷六，心里非常羡慕。当然，可以从题目“晚秋长沙蔡五侍御饮筵”及诗歌第三句“甘从投辖饮”得知诗歌写作背景，在酒宴上，杜甫也要表达对主人蔡五热情好客的感激，所以引用典故，赞美主人的好饮与唯恐招待不周。结合注释，以及诗歌里的“甘”字，可以看出杜甫要表达的主勤客欢之意。另外，可以通过诗歌中的景物描写，揣摩诗人情感，“湖南冬不雪”，对应的是家乡风物的不同，自然牵动离愁与思乡之情，诗人想念家中亲友，并解释了不能早归的原因“吾病得淹留”。2024年山东省高考语文二轮复习综合检测（一）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面一首宋诗，完成15~16题。还县①陆游霁色清和日已长，纶巾萧散意差强。飞飞鸥鹭陂塘绿，郁郁桑麻风露香。南陌东村初过社②，轻装小队似还乡。哦诗③忘却登车去，枉是人言作吏忙。[注]①县：指宁德县。此诗作于绍兴二十九年（1159），陆游时任宁德主簿。②社：指春社，在立春后几日，祭祀土地和五谷神。③哦诗：吟诗。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．首联写诗人还县面对清和天气、悠长白日，却慵懒散漫，表现客宦异乡的苦闷。B．颈联与“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，都描写“社日”，但用意不同。C．尾联转入直接抒情，感慨自己为吏穷忙，流露出对自然风光和农村生活的热爱。D．本诗描写了乡村风土人情，恬淡清新，其风格与陆游《书愤》的悲慨激昂不同。【答案】A【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌内容和情感的能力。A.“却慵懒散漫，表现客宦异乡的苦闷”错误。“萧散”的意思是“闲散舒适”，而非“慵懒散漫”，所以也并没有体现出“客宦异乡的苦闷”。故选A。16．晚清诗人叶炜认为，如果将颔联改为“陂塘狎鸥鹭，风露长桑麻”，“工则工已，神韵转逊”。请简要分析颔联的“神韵”。(6分)【答案】①运用叠词“飞飞”“郁郁”，增强了诗句的韵律美，且将鸥鹭自在飞翔的姿态和桑麻茂盛的形态写得意趣盎然。②“绿”“香”分别从视觉、嗅觉的角度，描绘出富有生机、香气怡人的田园景象，令人有身临其境之感，丰富了诗句的意蕴。【解析】本题考查学生赏识诗句的能力。颔联的意思是：湖泊和池塘上飞翔的鸥鹭，水面碧绿一片。桑树和麻草郁郁葱茏，微风中散发着芳香。其中，“飞飞”“郁郁”是叠词，不仅突出了鸥鹭的自在、桑麻的茂盛，而且增强了诗句的韵律美、音乐美。“陂塘绿”“风露香”，诗人调动视觉和嗅觉，从多角度生动形象地展现了田园景象的美丽和生机，让人如临其境，丰富了诗句的神韵。2024年山东省高考语文二轮复习综合检测（二）(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）乡愁在文人墨客笔下经久不衰，而用叠字来表达乡愁亦是常见的现象，如当代诗歌中余光中的乡愁是“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”，而《涉江采芙蓉》中“，”也蕴含着浓烈的思乡之情。（2）在《答司马谏议书》中，王安石