青少年思想道德修养与礼仪规范-图文

青少年思想道德修养与礼仪规范_图文.ppt一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话记者：“你在这儿放牛做什么？”放牛娃：“让牛长大！”记者：“那牛长大以后呢？”放牛娃：“卖钱，盖房子。”记者：“有了房子又做什么？”放牛娃：“娶媳妇，生娃。”记者：“生了娃呢？”放牛娃：“让他也来放牛呗！”课程导入

假设一个人能活８０岁，总共有多少天？２９２００天。现在我们平均有１８岁，已生活了多少天？已生活了６５７０天，还有２２６３０天，除去睡觉７５４３天，还有１５０８７天。这１５０８７天，你准备如何度过？人的一生很短暂，而且不可逆转。

一、世界观与人生观1.世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。

2、人生观：是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。人生观主要包含三个方面：第一，人生目的，即人为什么活着；第二，人生态度，即怎样做人和做一个什么样的人；第三，人生价值，即怎样的人生才有意义。其中人生目的是核心。

人生历程→→↓←

庄子说:“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”

屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

歌德说：“只有经历过人生的辛苦才知道人生的真价。”巴金说：“我常将生命比之于流水。这股水流从生命的源头流下来，永远在动荡，在创造它的道路，通过乱山碎石以达到那惟一的生命之海。”奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”

《钢铁是怎样炼成的》

活着，是生命的一种形式，珍惜才是对生命最有价值的修饰。珍惜自己，你就能挟卷滚滚沙石，快乐勇敢地奔流，投进大海温馨博大的怀抱；珍惜自己，你就会从地下破土而出，长成一棵小树，听到黄莺的歌唱。人生是寂寞的，犹如寂然无声的荒野；人生是永恒的，犹如奔流不息的逝水；人生也是辉煌的，如果我们轰轰烈烈地走过一生。让我们走好每一步!世界观人生观

3、世界观和人生观的关系：

一方面，世界观决定人生观。正确的世界观，是正确的人生观的基础。

另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。

斯芬克斯之谜（二）科学认识人的本质

斯芬克斯是希腊神话中狮身人面兽，传说她在古埃及的提佛城郊外守着路口，对过路者提出一个谜语，猜不中的就要被她吃掉。这个谜语就是：“什么动物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路？”谜底是人。后来俄狄浦斯从那里经过，猜出了谜底。于是，斯芬克斯就把自己杀死了。由神话带来了这样一个问题：人是什么？？1845年春马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中得出了人的本质的科学论断：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”

（1）人的本质是现实的、具体的。任何个人都生活于现实的社会关系之中。（2）人的本质是社会性。任何个人都不能脱离社会而存在，都只能依赖一定的社会关系。

“个人是社会的存在物。”“因此，人作为对象性的，感性的存在物，是一个受动的存在物。”

人生的目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。二、追求高尚的人生目的1、人生目的的内涵“我为什么活着？”

“读书是为了什么？”享乐？赚钱？幸福？地位？权力？名声？正义？行善？奉献？……上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是照亮世界。——莎士比亚2、人生目的是人生观的核心为着人类的和平与进步，中国人来到太空了——杨利伟

徐本禹是华中农业大学的在读研究生。这位22岁的小伙子一年前保留研究生学籍2年，志愿到贵州贫困山区义务支教。一年多来，在乌蒙山区腹地的农村小学，他忍受着孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动实践着一名当代大学生的社会责任及一名共产党员的神圣使命。他被评为2004

年中央电视台“感动中国”十大人

物之一。

（1）人生目的决定人生道路；（2）人生目的决定人生态度；

马加爵也是一位农民家庭出身的贫困大学生，但是在生活的压力面前，他不仅缺乏乐观积极的人生态度，玩世不恭地对周围一切发泄不满，还总认为社会、学校、老师、同学都亏待了自己，冷漠了自己，因而当认为自己的利益受到了侵犯时，才会不计后果地行凶杀人。究其原因，他自己也说：“没有理想，是我人生最大的失败。”

孟祥斌，2007年11月30日，为了救人，他纵身一跃，将生命定格在28岁。一个人感动了一座城市，然后感动了全中国。一个人温暖了一江水，接着浸透了千万人的心灵。孟祥斌说：“一个有所建树的人，必定是充满社会责任感的人。”“一名军人，一个真正的共产党员，必须自愿为党和人民的利益牺牲一切（3）人生目的决定人生价值标准。

3、摒弃错误的人生目的

拜金主义享乐主义利己主义树立正确的人生目的

(一）人生态度与人生观

三、确立积极进取的人生态度

是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。人生态度

人生态度是人生观的重要内容人生态度是人生观的表现和反映（二）端正人生态度（1）人生须认真。（2）人生当务实。（3）人生应乐观。（4）人生要进取。世界球王贝利在20多年的足球生涯里，参加过1364场比赛，共踢进1282个球。并创造了一个队员在一场比赛中射进8个球的纪录。他超凡的技艺不仅令万千观众心醉，而且常使球场上的对手拍手称绝。他不仅球艺高超，而且谈吐不凡。当他个人进球记录满1000个时，有人问他："您哪个球踢得最好?"贝利笑了，意味深长地说："下一个。"猜猜看：1.他是一位篮球巨星，但是曾被高中篮球队除名。2.他四岁之前不会说话，七岁之前不会认字，他的老师描述他：迟钝，不合群，神思恍惚，老在做白日梦．他曾被苏黎世工艺学校逐出校门并拒其入学。3.他在一次演出后，被剧院老板开除，老板对他说：“孩子，你出不了名的，还是回去开货车吧．”但在此后，他却成为了全球著名的歌手。迈克尔·乔丹爱因斯坦猫王微笑面对挫折，并不断努力！让我们来看看一些笑容。每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站，我会永远用自己的真情和奉献同大家一起走向明天！——李素丽人生，从自己的哭声开始，在别人的眼泪里结束。这中间的时光，就叫做幸福。人活着，当哭则哭，声音不悲不苦，为国为民啼出血路。人死了，让别人洒下诚实的泪，数一数，那是人生价值的珍珠。反对拜金主义人生观

金子？贵重的、闪光的、黄澄澄的金子？不，是神哟！

——莎士比亚拜金主义人生观是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的的人生观。

坚决抵制各种错误人生观

享乐主义人生观是一种把享乐作为人生目的的人生观，主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐。反对享乐主义人生观

个人主义人生观是一切从个人出发，把个人的利益放在集体利益之上的人生观，主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。反对个人主义在今天，尤其要反对极端个人主义，因为极端个人主义把个人与社会，把个人利益与他人、与社会绝对对立起来。反对个人主义人生观

一、价值观与人生价值观

价值指一物能满足他物的属性，人生价值指人的生命、生活的价值。创造有价值的人生价值观：人们关于什么是价值、怎样评判价值，如何创造价值等问题的根本观点。人生价值观：人们对人生价值目标意义及行为价值趋向和评价标准的基本观点和主观认识

一位大学生在总结他的人生观时写道：“人类的存在，本质上是无意义的，可有可无。人的一生是无所谓的，在人世间几十年风尘碌碌之后转入另一个世界，这就是人生的全部真谛。”由于他没有正确的人生目的，一心想出人头地，但终感不能如愿，于是消极悲观，最后走上了寻求“永久和谐宁静”的自杀绝路。

正确人生价值观的确立自我价值与社会价值的统一创造与价值奉献与价值大连市公汽联营公司驾驶员黄志全，在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下车；将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。之后，他趴在方向盘上停止了呼吸。

思考与讨论:故事的主人公表现出怎样一种人生价值观?谈谈你的感受。二、人生价值的标准与评价（一）人生的自我价值与社会价值

1、人生的自我价值

是指自己的存在对自身的意义，是自我对自己本身的肯定，或者说是自己能够满足自身需要的效用性。2、人生的社会价值

人的社会价值，是指个人的存在对社会对他人的意义，或者说是自己能够满足社会和他人一定需要的效用性。说到底就是奉献、责任、义务。

只要我们全面考查一下我们的生活和工作，我们就会马上看到，几乎我们全部的行动和愿望都同别人的存在密切联系在一起。---爱因斯坦评价人生价值的标准是社会价值（个人对社会的奉献）1982年7月1日，第四军医大学的学生张华，在西安市郊区为抢救因沼气中毒落入粪池的69岁的老农，而牺牲了自己的生命。

此事一出，有人说他的牺牲表现了高尚的精神境界，是有价值的；有人却认为，大学生救老农，是“金子”换了“石头”，不值得。你认为张华的行为有价值吗？为什么？

“杂交水稻之父”——袁隆平中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决二十一世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。联系袁隆平为社会作出了巨大贡献社会给予了袁隆平承认和满足中科院院士袁隆平享受国务院津贴和高工资待遇。在2000年，他还获得了首届国家最高科学技术奖，奖金为500万元RMB。张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌这支歌的主旋律是：一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献！身——指人体的生理组织以及身体的机能；心——指人的心理或称精神活动，包括知、情、意。身心关系：身是心的物质基础，心为身的精神机能，二者相互作用和相互影响。一、促进自我身心的和谐1、身、心的概念及其关系（1）精力充沛；（6）体重适当，体位协调；（2）处世乐观；（7）眼睛明亮；（3）善于休息；（8）牙齿整洁；（4）应变力强；（9）头发有光泽；（5）能抵抗一般疾病；（10）皮肤有弹性。世界卫生组织提出的健康标准：（1）青少年的心理矛盾抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性；情绪情感日益丰富但波动性较大；自我意识增强但发展还不成熟；独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在。

2、青少年的心理矛盾与心理问题（2）大学生的心理问题：逆反心理：在青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。

忌妒心理：巴尔扎克说：“嫉妒者比任何不幸的人更加痛苦，因为别人的幸福和自己的不幸都将使他痛苦万分。”空虚心理：是一种自我情绪体验，体现为精神无所寄托，生活中仿佛缺了什么却又说不出到底缺了什么，因而无所事事，学习、工作、生活都缺少劲头。身心困境一：生活环境变化的压力离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的“断乳期”。今昔对比社会人才荟萃群星灿烂山外有山天外有天强手如林自觉平淡中学鹤立鸡群遥遥领先老师欣赏家长夸赞同学羡慕自以为然身心困境二：学习竞争上的压力----危机感身心困境三：人际交往的压力——孤独感渴望建立友谊渴望理解沟通小秘密身心困境四：感情上的困惑是否应该恋爱……我爱的人不爱我，爱我的人我不爱……呜……呜……

身心困境五：人生生涯规划与选择的迷茫理想与现实的反差—幻灭感树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握应对心理问题的科学方法。合理的调控情绪。积极参加集体活动，增进人际交往。3、保持心理健康的途径和方法二、促进个人与他人的和谐（一）促进个人与他人关系应坚持的原则1.平等原则第一，平等地对待自我与他人。设身处地推己及人。“己欲立而立人，己欲达而达人。”“己所不欲，勿施与人。”《论语》第二，平等地对待自我以外的其他人。一视同仁，一碗水端平，不要搞双重标准。2.诚信原则

内诚于心，外信于人。3.宽容原则

“将军额上能跑马，宰相肚里能撑船”

——《增广贤文》4.互助原则

“出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲睦。”

——《孟子·滕文公上》洪战辉：河南周口人,82年出生,94年父亲疯了,妈妈走了,12岁的他带着妹妹求学养家。03年考入怀化学院。2005年“感动中国”十大新闻人物。交往礼仪（一）握手的场合（二）握手的顺序1.长者优先的原则2.女士优先的原则3.职位高者优先的原则（三）握手的姿态1.握手必须用右手2.握手要热情。3.握手要注意力度。4.握手应注意时间。二、握手（四）握手的禁忌1.忌不讲先后顺序。2.忌戴手套握手。3.忌用左手握手。4.忌握手时身体其他部分行为不规范。5.忌交叉握手。6.忌握手时手部不洁净。三、称呼称呼即称谓，指的是人们在交往应酬时，用以表示彼此关系的名称用语。一般讲姓名按构成和排列顺序大致可分为三类：第一类：前姓后名第二类：前名后姓第三类：有名无姓（一）称呼方式1.泛尊称2.职务称3.职衔称4.职业称5.姓名称6.