2014年小学教学工作会

2014年小学教学工作会南京市长城小学陆和减负增促抓教学效发展凝心聚力背景及现状异地新建后，办学硬件条件明显改善，教学设施更加完备，但软件建设明显滞后，教师队伍建设及生源情况堪忧，各项管理制度亟待进一步优化和完善。学校办学文化及特色打造也需要进一步推进。学校的背景背景及现状

在编在岗教师49人，其中教辅人员6人，病休2人，管理人员3人。专任教师38人，其中民转公教师10人。按照正常师生比应配备48名教师，缺编10人。外聘教师10人全部任班主任。应届毕业生8人，只有两人有过一定从教经历。教师队伍情况背景及现状

19个班级，其中一年级4个班，其余3个班，合计学生数740人。来源：学区生562人，外来务工人员子女178人。其中学困生平均每班3-4人。学生情况背景及现状大部分务农，在外打工，忙于生计，无暇顾及孩子的学习和成长。大部分是初中及以下学历，高中学历寥寥无几。家长情况指导思想确保教学质量提升教学有效性教育教学质量提升大力加强教师专业培训提升外聘教师教育教学基本能力发挥骨干教师和备课组作用

南京化学工业园区“十二五”教育发展规划01020304指导思想中心培训提升目的建设两支队伍团结奋进的管理队伍和乐学进取的教师队伍

一个中心

以全面提高教师业务能力和教学质量为中心

工作目标三项落实教学过程管理的到位专题校本研修活动落实生全面发展教师、学生读书活动的推进【工作措施】（一）逐加大队伍建设的力度，为质量提升奠定基础

1、充实和优化教学管理团队，不断提高管理队伍水平充实优化教学管理团队充分发挥流动教师作用0102调整学科教研组长队伍03明确分工理顺关系2、积极开展各类培训，不断加大教师队伍建设的力度

强化岗位培训

开展外聘教师专项培训，努力提高外聘教师的专业化程度。我们在进行外聘教师问卷调查的基础上，制定了外聘教师培训方案。内容包括师德修养、班级管理、教育教学基本技能等方面。青蓝工程继续开展“青蓝工程”导师带徒活动

开展讲座提升技能充分利用学校每周一教师集中例会的机会，每月拟聘请相关专家、老师围绕专题，定期开展讲座，帮助广大教师激发出教育热情，学习新的教育理念，提升教育教学技能。。组织读书提高修养

组织教师开展读书活动，学校利用专项资金，确定各位教师的读书目录，倡导全校教师至少读两本书：一本是自己教育教学类的专业书籍，帮助解决自己工作中的实际问题；另一本是自己感兴趣的，能提高自我修养的书籍。然后在教研组内交流读书心得，并推荐两名教师在全校大会上交流展示。开展全员培训工作教辅考备批严把加强教学过程管理

本学期，我们将大力加强教学过程管理，严把备、教、辅、批、考等教学环节。（二）强化教学过程管理，努力提高教学质量上课(关注实效性)备课(关注实用性)辅导(关注有效性)作业(关注针对性)改进教学常规工作提高教学效率和质量切实实现减负增效集体备课1课堂提效2分层作业3提优补差4强化管理改进工作减负增效提高质量质量监控5（二）强化教学过程管理，努力提高教学质量（二）强化教学过程管理，努力提高教学质量集体备课初稿组员批注集体商讨最终定稿课后反思“IT课堂”模式探索以学生为主体，调动学生积极性，让他们在课堂上动起来，学会自主学习，由被动变为主动，成为课堂真正的主人。以体验为主线，创设体验情景，积极倡导学生主动参与到自主学习的情境中来，达成教学目标，使课堂用较少的时间，取得最大教学效果。课堂教学研讨①认真制订计划。各教研组根据学校工作计划及教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。②课题引领。各教研组均要围绕学校的总课题，确立学科课题。③开展团队教学竞赛。以各年级学科备课组为单位，开展各学科课堂教学团队竞赛活动。课堂提效（二）强化教学过程管理，努力提高教学质量分层作业（二）强化教学过程管理，努力提高教学质量部分班级分层作业试点尝试积极开展分层布置作业的尝试。以部分班级为试点，尝试开展分层布置作业的尝试。致力于分层作业制度的研究和建立。（二）强化教学过程管理，努力提高教学质量优化提优辅差形式。改变学校已有的形式，努力发挥制度引领，绩效激励的作用，提倡学科教师根据各班实际情况，采取分层指导、随机辅导的形式，确实提高辅导的针对性和实效性。提优补差（二）强化教学过程管理，努力提高教学质量做好每月一次的月检测工作，定期召开质量分析会。特别要加强四、五、六年级的质量监控工作。开学初做好四、五、六年级的摸底测试工作，认真总结摸底测试情况，分析我校四、五、六年级教学工作的现状，明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措，及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，努力提高优秀率和及格率。（三）强化科研工作，以科研促质量

学校根据“体验教育”的实施，提出了“创建绿色生活，体验健康童年”的“绿色生活体验园”特色课程文化理念。“绿色生活”我们理解为一是环保的、健康的、生态的、科学的；二是是活力、希望、和谐和可持续的体现，促进学生全面发展、个性化发展和差异性成长，让每个孩子健康快乐成长，让每位教师充分施展才华，以促进学校师生共同发展，和谐、健康、可持续的发展。学校特色课程文化建设的推进工作（三）强化科研工作，以科研促质量充分发挥学科教师的积极性和能动性，借助区教研室和兄弟学校的学科优势，认真开展市级注册课题《利用科技小课题，开展城乡结合部小学科技教育的研究》的推进工作，努力做到一年内结题。强化教科研（三）强化科研工作，以科研促质量

区级课题的推进工作

积极与区教科室联系，做好申报的五项区级课题的修改、补充和完善工作，争取较大比例课题成功立项。（四）开展学生读书活动，提高学生综合素养

各班要利用每日中午学生午进班时间，开展时长为40分钟的学生午读活动。各年级语文备课组要根据课标，在充分借鉴其他学校课外阅读书目的基础上，根据学生实际，做好各年级课外阅读书目推荐工作。语文学科教研组要做好统筹、协调工作，最终确定各年级书目。

精心设计组织学生读书交流和课外阅读知识竞赛，不断激发学生读书热情和教师参与此项工作的积极性。开展学生读书活动（四）开展学生读书活动，提高学生综合素养各班语文教师间周开设一次课外阅读指导课，加强课外阅读指导，使学生初步掌握读书的方法。语文教研组要积极筹备开展一次各年段的课外阅读教学指导课展示活动。课外阅读指导课（五）发挥信息中心作用，不断提高教育教学管理水平充分发挥校园网优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。加强数字化资源建设（五）发挥信息中心作用，不断提高教育教学管理水平在已经建成的学生网络学习平台的基础上，进一步提供丰富的资源库、相关资料、视频点播、为学生跨学科跨章节学习、自主学习、协作学习提供帮助。（五）发挥信息中心作用，不断提高教育教学管理水平在优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种