教育技术中级远程培训

教育技术中级远程培训2024/3/24教育技术中级远程培训信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。……促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。——摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》教育技术中级远程培训培训说明基于网络课程平台的培训教材：中小学教师教育技术培训教程（教学人员版•中级第4版）平台地址：/学习资料：教材、光盘、网络课程平台教育技术中级远程培训活动1：认识中级培训第1步：理解教育技术中级培训第2步：了解培训内容和预期成果教育技术中级远程培训第1步：理解教育技术中级培训初级阶段面向全体教师，重点解决的是教育技术领域的基础性知识与技能，以帮助教师理解教育技术如何支持其完成教学任务，以及如何支持学生完成学习任务，因此它以培养教师的信息选择与加工能力、常用技术的操作技能、不同课型的教学设计能力等为主。中级阶段面向不同学习领域的学科教师，在此阶段的培训中运用“中观教学设计”的思想，帮助教师引领教师理解教育技术应用于自己所从事的学科的可能性与有效性，形成面向单元的综合化教学设计能力，真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。教育技术中级远程培训信息技术与教育技术信息技术------信息技术是研究信息的获取、传输和处理的技术，由计算机技术、通信技术、微电子技术结合而成，有时也叫做“现代信息技术”。教育技术——运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理与评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息化教学设计是教育技术的核心。提高信息技术与学科整合的有效性是当前教育技术培训的重点。教育技术中级远程培训教学设计与教育技术教学设计作为教育技术一个重要的研究领域。一般认为完整的教学设计过程一般包括前期分析（学习需要分析、学习内容分析、学习者分析和学习环境分析）、确定目标、制订策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。教育技术中级远程培训教学设计与教育技术教学设计作为教育技术一个重要的研究领域。在我国本轮中小学教师教育技术能力建设过程中，要求重点培养教师的教学设计能力。在初级阶段，我们将教师的能力定位在一般课的设计方面，并将教学过程概括为授导与探究两种基本形式，而在中级阶段，则以主题单元的教学设计为中心。

教育技术中级远程培训中级培训培养的能力

着重培养以下能力：指向单元的信息化教学设计能力基于项目或问题的研究性学习设计能力主题资源的设计与创建能力学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力教育技术的适时应用能力教育技术中级远程培训中级培训各模块内容模块1走进培训项目模块2研讨信息技术与课程整合问题模块4设计研究性学习模块8展示成果与反思培训项目模块3规划主题单元模块5创建并利用主题资源模块7设计并反思单元实施过程模块6设计单元学习评价教育技术中级远程培训培训模块的内在联系模块1为整个培训做好思想、组织、工具上的准备从现状和需求、案例中的问题透视，模块2提出了提高技术和课程整合有效性的6种方法。模块3是从内容组织方法出发，提出中观教学设计；从思维引导方法，提出问题化学习，用问题引导教学；从学习活动设计方法出发，提出规划学习过程框架，把主题单元学习划分成专题。模块4是深入展开学习活动设计，提出研究性学习方案的设计。模块5是从资源组织方法，提出建立主题资源网站。模块6是从学习评价设计方法出发，提出多元评价。模块7设计不等于实施，提出学习环境创设、组织、管理和评价实施过程，把设计变为理想的现实。教育技术中级远程培训中级版要求教师创建什么制品？评价方案主题资源实施方案单元计划学员完成的作品案例：教育技术中级远程培训作业的内在联系以主题单元的规划为主线模块3初步规划（选题、确定目标和对应课程标准、确定学习成果及任务、问题设计、划分专题、专题细化设计）模块4完成主题单元中某一个专题或活动的研究性学习方案的设计。模块5为主题单元建立主题资源网站。模块6为主题单元设计评价方案并制定一个评价量规。模块7为主题单元的实施，提出组织、管理和评价单元的实施过程。教育技术中级远程培训活动2创建学习小组与个人学习档案步骤：第1步：创建学习小组（团队）第2步：创建电子学习档案袋第3步：认识学习反思与知识可视化工具

教育技术中级远程培训第1步：创建学习小组（团队）分组方法组内相互认识交流选出小组的组长各组设计学习团队的队名、制定队标、队训等把结果写在白报纸上各组派一位代表介绍自己的小组游戏：解锁教育技术中级远程培训第2步：创建电子学习档案袋

电子学习档案袋（E-LearningPortfolio，缩写为ELP或ePortfolio），一般是指学习者运用信息技术手段来记录和展示其在学习过程中关于学习目的、学习活动、学习成果、学习业绩、学习付出、学业进步、学习反思的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。教育技术中级远程培训第2步：创建电子学习档案袋

请大家按照以下内容建立自己的档案袋：见P16图1-3电子学习档案袋的顶级文件夹以“×××_学习档案袋”命名。“单元学习设计”文件夹下包含五个子文件夹。“思维导图”中将存放培训过程中绘制的相应导图。“学习记录”中将存放培训过程中填写的相应表格。教育技术中级远程培训第3步：认识学习反思与知识可视化工具

思维导图最初是20世纪60年代英国人托尼·巴赞（TonyBuzan）创造的一种笔记方法。托尼.巴赞本人将思维导图定义为以下几个基本特征：注意的焦点清晰地集中在中央图形上；主题的主干作为分枝从中央图形向四周放射；分枝由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的话题也以分枝形式表现出来，附在较高层次的分枝上；各分枝形成一个连接的节点结构。

托尼·巴赞认为思维导图是对发散性思维的表达，因此也是人类思维的自然功能。他认为思维导图是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜能的万能钥匙，可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。教育技术中级远程培训第3步：认识学习反思与知识可视化工具

利用FreeMind软件制作的思维导图：①新建思维导图→②插入子节点→③生成子节点，输入内容→插入平行节点……→④插入图标→⑤改变默认格式利用FreeMind软件的步骤：教育技术中级远程培训第3步：认识学习反思与知识可视化工具

练习：利用FreeMind软件就我所熟悉的学科内容主题画出一个思维导图。需要提醒的是：使用FreeMind，要一个必需的java运行环境安装组件JDK。请你先安装JDK，再安装FreeMind。FreeMind和JDK的安装程序可以在“配套光盘:\模块1\工具模版\”中找到。提示：更多学习交流工具的使用方法请参见“配套光盘：\模块1\拓展阅读\集中常用的学习交流工具”。教育技术中级远程培训思维导图操作要点对同一节点插入多个子节点时，系统自动在左右两边平衡。如要集中在一边，使用“插入平行节点”或者直接按回车。编辑节点文字时，直接按回车键，结束节点文字的输入，不能换行。节点文字有多行时，应采用“编辑长节点”的操作命令。节点的上下左右移动：在选中节点后，使用“导航”菜单中的“节点上移”、“节点下移”、“节点左移”、“节点右移”操作命令。把鼠标移动到节点靠近根节点的位置，可以拖拉节点的位置，改变节点之间的距离大小。使用文件菜单中的“导出”命令，思维导图可以导出为图片等多种格式的文件。教育技术中级远程培训活动3：模块五作业要求用思维导图建立主题资源网站的结构。鼓励结合自己的主题单元，建立网站结构。鼓励半开放的网站结构。建立主题资源网站（提供网站首页的截图）。鼓励收集一定量的主题资源。教育技术中级远程培训友情提示1.根据模块三选定的主题，建设主题资源网站；2.在制作网站之前进行总体规划，形成网站结构思维导图；3.主题资源网站页面至少包括3层（主页——二级页面——三级页面）；4.建立网站：要求布局合理，色彩搭配恰当；恰当使用表格和链接；网站内容丰富，体现多种类型主题资源的运用；5.将网站首页的截图和网站结构思维导图打包，以“姓名拼音+zuoye3”命名，提交到平台中。教育技术中级远程培训模块5作业评价量规评价指标优合格不合格作业完整性包含主题资源规划思维导图和网站首页两个作业。能用合适的网站工具制作出模拟资源网站，且有首页截图。包含主题资源规划思维导图和网站首页两个作业。能用合适的网站工具制作出模拟资源网站，且有首页截图。两项作业缺一。主题资源的系统性和丰富性思维导图反映出主题资源建设的系统性和资源种类的丰富性，能充分考虑到对教学起不同支持作用的各类（五类）资源。思维导图能够反映不同种类的资源，但不够丰富。思维导图过分简单，资源种类单一（只有一至二类）。教育技术中级远程培训平台的操作平台地址：/学员注册教育技术中级远程培训远程学习阶段1、远程学习计划远程学习的时间是从2011年10月1日—2011年11月30日，具体的安排：（详看培训首页教育技术进度安排）注：教学过程中的学习计划可能会有所调整，请密切关注课程的公告版。2、培训评估方案（详看河北省国培项目考核方案）教育技术中级远程培训教育技术进度安排时间模块教学内容安排培训前培训准备账号登陆，阅读培训指南、观看课程概要、体验课程和平台，学习模块0的内容。第一周模块一：走进培训项目每周学习一个模块

1．学习课程内容（文本、视频、案例）。

2．参加主题研讨

3．完成培训反思日志。

4．完成并提交作业。

5、在学习模块1——模块7期间，每周四组织一次集中在线研讨，具体时间待定。

第二周模块二：研讨信息技术与课程整合问题第三周模块三：规划主题单元第四周模块四：设计研究性学习第五周模块五：创建并利用主题资源第六周模块六：设计单元学习评价第七周模块七：实施单元教学过程第八周模块八：展示成果与反思培训项目第九周、第十周实践应用、总结反思查看最终成绩，提交培训总结教育技术中级远程培训河北省国培项目考核方案（建议稿）

“国培计划”——河北省农村中小学教师教育技术能力远程培训（2011）一级指标二级指标基本要求权重说明学习参与度课程学习时间培训正式开始之后，在线学习时间达32小时及以上计100分，60分合格，按照30%计入总成绩。3060分以下不合格阶段成果作业完成课程中要求提交的5次作业，单个作业满分100分，按照40%计入总成绩40

合作学习主题研讨参与课程中7个模块的主题研讨，每个模块2分，共14分2260分—100分合格反思日志至少发表4篇培训反思日志，每篇2分共8分

总结培训总结培训小结885分以上具有评优资格合计100

教育技术中级远程培训说明1）阶段性成果：课程中共有5个作业，完成后提交至平台作业1：主题单元设计模板及主题单元规划思维导图作业2：研究性学习方案作业3：主题资源网站建设作业4：主题单元评价思维导图及主题单元学习评价量规作业5：单元教学实施方案2）学习参与度：学员参与专题研讨和公共讨论区的情况，学员发一