高三统编版历史一轮总复习-中古时期的欧洲

高三历史总复习高考模拟题汇编一中古时期的欧洲

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注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上

一、单选题（本大题共12小题）

1.（辽宁省辽西联合校2024届高三上学期期中考试历史试题）按照西欧的封建原

则，每个自由人都可以召集他的封臣组成一个法庭，以处理封臣间的纠葛，处分

违法者并收取罚金。具有封土的贵族都有庄园法庭之司法权，这在西欧是普遍的

状况。其中，大部分是保护封建主利益的，只有一小部分案件涉及有人违反全村

利益，不遵守公共规则。这表明，当时西欧封建国家（）

A.司法权力独立于行政权力之外B.具备了民族国家的特征

C.封君封臣之间权力与义务模糊D.权力分散且主权较软弱

2.（河北省邢台市部分高中2024届高三上学期期中联考历史试题）中世纪欧洲的制

度，其实就是把放大的个人（希腊）放小一点，把放大的国家（罗马）也放小一

点，但把部落的习惯、家族血缘的习俗放大了，从而变成了一种制度。这一制度

是（）

A.欧洲自然经济的产物B.封建王权加强的体现

C.民族国家发展的结果D.西欧生产关系的变化

3.（山东省泰安市2024届高三上学期期中历史试题）美国学者罗伯特在《西方文明

史》中指出：“（庄园）农奴无疑是不自由的，他们要忍受数不清的侮辱性的赋

税，服从领主法庭的判决。但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以

剥夺，所以他们的处境比奴隶好得多。”该材料反映了中古时期西欧（）

A.庄园经济的解体B.自耕农经济产生C.生产关系的进

步D.政治上分裂割据

4.（江苏省无锡市2024届高三上学期期中考试历史试题）有学者称，法兰克王权理

论很大程度上就是法兰克王权基督教化的历史演进。借由教务会议，墨洛温国王

不仅在族群众多的高卢论证了自身统治权力的合法性，而且逐渐成为法兰克主教

团认可的正统基督教君王。这反映出当时的西欧（）

A.教权依附于世俗王权B.民族国家意识逐渐觉醒

C.王权与教权矛盾缓和D.王权借助宗教维护统治

5.（山东省日照市2023-2024学年高三上学期期中考试历史试题）以下是1539年来

自伦敦西部的一份请愿书。请愿书可以佐证英国（）

富有的呢绒商在他们的家里拥有织机，同时有机工和技工按日工作。正由于

此，我们这些在自己家中做工的请愿者，包括妇女和儿童，时常失去收入……

但是我们这些贫苦的臣民为了避免失业和得到收入，只能被迫接受呢绒商规定

的工作。

A.个体经济占据主体B.独立工人运动兴起

C.社会矛盾空前激化D.资本主义方式产生

6.（江苏省淮安市、南通市部分学校联考2023-2024学年高三上学期期中质量监测历史

试题）13世纪，长期的聚居、共同的利益和共同的经验使城市居民中形成了一种

强烈的共同意识。他们要求像封建王公在他们领土上所做的那样来执行自己的司

法、征税、铸币、市场管理等等；而且在有关自己切身利益的地方事务上，他们

不再愿意服从封建主的权力。但他们愿意继续负担服役和缴纳赋税。上述现象

（）

A.有利于庄园经济快速发展B.说明城市自治有社会基础

C.为民族国家形成创造条件D.体现出欧洲专制王权衰落

7.（山东省青岛市四区统考2024届高三上学期期中历史试题）雅克•韦尔热在《中

世纪大学》一书中说：“15世纪末，欧洲大学与13世纪的大学已有较大差异，

从富于活力和独特生活的独立行会、研究和教学的发源地，退居为服务于国家的

职业培训中心。”作者认为（）

A.大学自治性逐渐被削弱B.王权加强阻碍教育的发展

C.城市发展导致大学转变D.大学失去独立发展的特性

8.（河南省顶级名校联盟2024届高三上学期期中历史试题）1215年英王约翰签署的

《大宪章》规定，征收贡金与免役税时须“指明时间与地点召集会议，以期获得

全国公意。……任何自由人，或经国法判，皆不得被逮捕、监禁”。这些规定体

现的观念是（）

A.封君封臣制度已经瓦解B.君主的权力是有限的

C.封建庄园经济迅速发展D.英国形成强大的王权

9.（江西省吉安市宁冈中学2024届高三上学期期中考试历史试题）公元8世纪，法

兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他

的敌人，并将意大利拉文那总督区赠送给教皇，史称“丕平献土”。这说明中古

西欧（）

A.教皇是封建社会最高统治者B.封君封臣制度遭到破坏

C.教会与王权并立且相互利用D.王权借助教会巩固统治

10.（山东省烟台市2024届高三上学期期中考试历史试题）拜占庭帝国早期，官方语

言是拉丁语，后来在宗教和世俗文化领域，希腊语逐渐占主导地位。与此同时.，

罗马法律也在发生变化，《法律选编》在序言中指出“我们意识到前朝皇帝颁布

的法律难以理解；它们之于民众，就像天书一般完全无法理解。”此现象源于

（）

A.希腊文化的复兴B.帝国稳定统治的诉求

C.日耳曼人的入侵D.罗马法地位逐步下降

11.（河北省邢台市五岳联盟2024届高三上学期期中考试历史试题）1164年，英王亨

利二世通过《克拉伦登法》，规定：凡涉及教职人员的案件，国王法庭有权审

理。但是，这一规定遭到宗教界的否定。1170年，尽管亨利二世不得不向罗马

教廷表示放弃对教职人员的世俗审判，但英国教会仍享有向罗马教会申诉的权

利。据此可知，这一时期的英国（）

A.封建分裂割据加剧B.君主专制制度已形成

C.宗教信仰更加虔诚D.王权与教权矛盾加深

12.（山东省泰安市2024届高三上学期期中历史试题）12世纪，欧洲社会的思想文

化领域有了一些新变化。不少教士受君主委托著书立说，大力宣扬国王功德和高

贵出身。随着罗马法的复兴，出现了新的法学和政治观念，认为君主权力的正当

性来自法理而非教会。这些变化（）

A.顺应了世俗权力强化的要求B.宣告了封君封臣制度的瓦解

C.形成了世俗权力大于教权的局面D.说明了资本主义萌芽的产生和发展

二、材料分析题（本大题共2小题）

13.（辽宁省铁岭市一般高中协作校2024届高三上学期期中考试历史试题）阅读材

料，完成下列要求。

材料一公元1世纪后期，罗马帝国将原由元老院管理的元老院省以谷物形

式上缴的赋税改为由元首支配，它们主要被用于为平民提供社会福利和社会救

济。不久，帝国还加强了对竞技运动的管理，平民也能在竞技娱乐中获得精神上

的慰藉。这一时期，罗马重建了克劳狄神庙，修复了马尔采鲁斯剧场与卡皮托神

庙。据统计，仅图密善在位时期（81-96年）新建的大型建筑就达21座，修复

的大型建筑有25座，完成了其父兄在位时动工兴建的3座大型建筑。虽然当时

的罗马人已经发明了新的建筑技术，可以喊少人工的使用并降低成本，但是罗马

皇帝仍尽量多地使用人工的力量。这一时期，平民从元首的福利政策中获益，丧

失了参与政治的兴趣，成为元首制的受益者和拥护者。

材料二在中世纪早期的西欧城市中，行会所奉行的契约性生产和逆市场主

义经营保障了城市绝大多数工商业者的生存。现代意义上的民生含义包含了生存

和发展两大方面，在生产力还比较落后的中世纪西欧，生存是民生问题的主要方

面。行会管制小商品生产与经营是为了保障城市工商业者的普遍生存，是民生保

障的主要因素，而救助行会内部的穷人与不幸者也是为了保障城市特殊工商业者

的生存，是民生保障的次要因素。

——以上材料均摘编自丁建定《西方国家社会保障制度史》等

（1）根据材料一指出罗马帝国的主要治国之策，并结合所学知识说明其影响。

（2）根据材料一并结合所学知识，简析行会对中世纪早期西欧城市民生的积极作

用。

14.（山东省烟台市2024届高三上学期期中考试历史试题）阅读材料，回答问题。

材料在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成

T,商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。市民反对封建

割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱

诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联

系的官吏；市民阶级开始参与政治。城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的

世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中

世纪教育“最美好的花朵”。

——摘编自《世界中古史》

(1)中世纪城市的兴起，预示着欧洲未来发展的方向，是欧洲进步的基石。据材

料并结合所学对此观点加以论述。

(2)请写出影响欧洲近代发展方向的一个外部因素，并说明理由。

参考答案

1.【答案】D

【解析】结合所学知识可知，结合材料”每个自由人都可以召集他的封臣组成一

个法庭”，可知当时贵族具有一定的司法权，这表明当时西欧封建国家权力分散

且王权较软弱，故选D项；结合所学知识可知，贵族具有一定的地方行政权力，

所以司法权力并不独立于行政权力之外，排除A项；结合所学知识可知，民族国

家形成于17世纪西欧，与中世纪西欧时间较远，排除B项；结合所学知识可

知，封君封臣之间权力与义务较为清晰，排除C项。

2.【答案】A

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。

据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料“把放大的个人

（希腊）放小一点，把放大的国家（罗马）也放小一点，但把部落的习惯、家族

血缘的习俗放大了，从而变成了一种制度”可知，欧洲中世纪制度是以家和血缘

为纽带的领主附庸制度，是欧洲自然经济的产物，A项正确；材料表明中世纪欧

洲的制度是欧洲自然经济的产物，未涉及封建王权加强，排除B项；民族国家是

一个独立自主的政治实体，指欧洲近代以来，通过资产阶级革命或民族独立运动

建立起来的，以一个或几个民族为国民主体的国家。与材料内容无关，排除C

项；材料表明中世纪欧洲的制度是欧洲自然经济的产物，未体现西欧生产关系的

变化，排除D项。故选A项。

3.【答案】C

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空

是中古时期（西欧）。据材料“（庄园）农奴无疑是不自由的，他们要忍受数不

清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们耕种分到的土地用以谋生，而

且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶好得多。”可知，农奴虽说是被剥

削阶级，但相较于奴隶而言，拥有一定的权力，生产积极性高，体现了庄园与农

奴制的状况，即生产关系的进步和发展，C项正确；此时庄园经济并未解体，排

除A项；材料涉及的是农奴的状况，并未提及自耕农的发展，排除B项；仅从材

料，无法得出政治上的特点，排除D项。故选C项。

4.【答案】D

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。

据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲I）。据本题材料''借由教务会

议，墨洛温国王不仅在族群众多的高卢论证了自身统治权力的合法性，而且逐渐

成为法兰克主教团认可的正统基督教君王”可知，法兰克王权借助基督教会树立

君主的合法性地位，说明王权借助宗教维护统治，D项正确；中世纪欧洲教权凌

驾于王权至上，排除A项；近代以后民族国家意识才逐渐觉醒，排除B项；材料

信息说明当时王权与教权是同盟关系，矛盾缓和不符合材料信息，排除C项。故

选D项。

5.【答案】D

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。

据本题时间信息可知准确时空是：1539年（英国）。根据材料时间“1539年”

“富有的呢绒商在他们的家里拥有织机”并结合所学可知，16世纪的部分英国

商人突破封建行会的限制，以各种方式控制分散的生产者，建立资本主义式的手

工工场，D项正确；根据材料可知，个体的小生产者经受不住手工工场的竞争，

逐渐淘汰，变为雇工，无法得出个体经济占据主体地位，排除A项；此时英国尚

未形成工人阶级，没有独立工人运动，排除B项；材料所述表现了雇工的忍受和

贫苦，矛盾尖锐，但未体现社会矛盾空前激化，排除C项。故选D项。

6.【答案】B

【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是本质题、影

响题，时空是13世纪的欧洲。根据材料“13世纪，长期的聚居、共同的利益和

共同的经验使城市居民中形成了一种强烈的共同意识。……执行自己的司法、征

税、铸币、市场管理等等……他们不再愿意服从封建主的权力。……愿意继续负

担服役和缴纳赋税。”及所学可知，13世纪随着西欧商品经济的发展，城市中

的市民为了自身利益提出了获取自治权的要求，并且愿意继续负担服役和缴纳赋

税，意图通过金钱赎买的方式获得国王的支持，这说明中世纪城市的自治具有一

定的社会基础，B项正确；材料未涉及城市自治与庄园经济的关系，中世纪城市

的发展加速了庄园经济的衰落，排除A项；中世纪城市的自治与民族国家形成无

必然联系，排除C项；13世纪，西欧越来越多的城市与国王结成同盟，这有利

于欧洲专制王权的加强，排除D项。故选B项。

7.【答案】A

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。

据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。据本题材料“从富于活力和

独特生活的独立行会、研究和教学的发源地，退居为服务于国家的职业培训中

心”，并结合所学知识可知，大学从独立的行会变成了服务于国家的职业培训中

心，说明大学的自治性逐渐被削弱，A项正确；材料强调的是大学的变化，没有

体现王权的加强，排除B项；仅凭材料信息无法对城市发展对大学的影响状况作

出判断，排除C项；欧洲大学退居为服务于国家的职业培训中心，并不意味着大

学失去独立发展的特性，排除D项。故选A项。

8.【答案】B

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时

空是1215年的英国。根据材料可知，英王约翰征收贡金与免役税须”召集会

议”“获得全国公意”，这说明当时英国君主的权力是有限的，B项正确；封君

封臣制是古代君主管理制度，封君对土地拥有所有权，而封臣只有使用权，而且

在死后必须归还，材料未涉及封君封臣制度的相关信息，与题干无关，排除A

项；封建庄园经济是9世纪起的农业经济组织形式，封建庄园的剥削方式都以劳

役地租为主，庄园结构的基本特征是，庄园土地分为领主自营地和农奴份地两大

部分，材料未涉及封建庄园经济的相关内容，不符合题意，排除C项；《大宪

章》限制了国王的权力，体现了王权有限，而不是王权强大，排除D项。故选B

项。

9.【答案】C

【详解】依据材料“法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位

后，帮助教皇打败了他的敌人”，可以看出中古西欧教会和王权之间存在相互利

用的状况，C项正确；材料涉及的是教会与王权的相互利用，排除A项：材料未

涉及封君封臣制，更不能反映制度遭到了破坏，排除B项；“王权借助教会巩固

统治”，表述片面，排除D项。故选C项。

10.【答案】B

【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问“源于”可知，这是原因题•时空

范围为古代拜占庭。拜占庭帝国深受希腊文化的影响，因此随着希腊语在官方层

面取得主导地位，学者在阅读原来用拉丁语编写的法律文本时候就存在一定的障

碍，对于民众而言，“就像天书一般完全无法理解”，这说明当时拜占庭帝国境

内流行的是希腊语，这主要是因为拜占庭和西方的罗马教廷之间出现了矛盾，为

了维护统治的稳定和宣扬正统性，拜占庭政府大力推行希腊文化，用以区别罗马

教会势力，B项正确；A项错在“复兴”，排除A项；日耳曼人推翻的是罗马而

非拜占庭，排除C项；D项不是造成材料现象的原因，而且罗马法的地位在拜占

庭帝国并未下降，排除D项。故选B项。

11.【答案】D

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。

据本题时间信息可知准确时空是：1164年和1170年（英国）。据材料可知I,面

对教皇的教权至上原则，以王权为代表的世俗权力竭力反击，虽然遭到宗教界的

否定而失败，还是取得一定成果，加强了世俗王权，可以体现王权与教权矛盾加

深，D项正确。英王亨利二世通过司法改革，加强了世俗王权，排除A项；16世

纪亨利八世的宗教改革，英国建立君主专制，排除B项；材料未涉及宗教信仰的

程度问题，排除C项。故选D项。

【点睛】

12.【答案】A

【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是本质题、

影响题。据本题时间信息可知准确时空是：12世纪（欧洲）。据题意可知，这

些变化是指12世纪欧洲国王在社会的影响力扩大且君主权力逐渐摆脱教会的束

缚，反映了世俗君主权力强化的趋势，A项正确；“宣告了封君封臣制度的瓦

解”与题意不符，排除B项；16世纪欧洲宗教改革之后，逐渐形成世俗权力大

于教权的局面，排除C项；欧洲资本主义萌芽的产生于14-15世纪，排除D项。

故选A项。

13.【答案】（1）治国之策：扩大元首的财税支配权；提高罗马平民生活保障水

平；推动平民对娱乐活动的参与；兴办工程，维持并扩大帝国对奴隶（人工）的

需求。

影响：有利于缓和社会矛盾；强化了皇帝的权威（强化了罗马平民对帝国政体的

认同）；一定程度上刺激了经济的发展和文化的繁荣；（答出一点即可）加重了

对奴隶阶级的剥削。

（2）积极作用：发挥了保护城市工商业者的主体作用（填补了政府和教会在民生

领域的缺位）；形成了限制工商业者恶性竞争的机制；有助于保障城市基础产业

的完整性。

【详解】（1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是古代罗马。

治国之策：据材料“将原由元老院管理的元老院省以谷物形式上缴的赋税改为由

元首支配”得出扩大元首的财税支配权；据材料“用于为平民提供社会福利和社

会救济”得出提高罗马平民生活保障水平；据材料“平民也能在竞技娱乐中获得

精神上的慰藉”得出推动平民对娱乐活动的参与；据材料“仅图密善在位时期

（81-96年）新建的大型建筑就达21座，修复的大型建筑有25座”得出兴办工

程；据材料“尽量多地使用人工的力量”得出维持并扩大帝国对奴隶（人工）的

需求。

影响：据材料•，罗马帝国为平民提供社会福利和社会救济，有利于缓和社会矛

盾；据材料“平民……成为元首制的受益者和拥护者”得出强化了罗马平民对帝

国的认同；结合所学，兴办工程，吸纳百姓就业，发展竞技娱乐，一定程度上刺

激了经济的发展和文化的繁荣；结合所学，社会救济需要额外的国家支出，工程

修建需要大量劳力，这些负担相当一部分会落到被统治阶层头上，加重了对奴隶

阶级的剥削。

（2）本题是影响类材料分析题。时空是中世纪早期西欧。

积极作用：据材料“行会……保障了城市绝大多数工商业者的生存”得出发挥了

保护城市工商业者的主体作用；据材料“行会管制小商品生产与经营”并结合所

学得出行会对于工人工资、产品规格、产品定价等都有严格规定，形成了限制工

商业者恶性竞争的机制；结合所学，行会有助于保障城市基础产业的完整性。

14.【答案】（1）经济：工商业的迅速发展，加速了封建庄园经济的瓦解，推动

资本主义的产生和发展。政治：市民反对封建割据，反对领主特权，促使了封君

封臣制度的瓦解，有利于王权强化和民族国家的形成；市民参政推动城市自治运

动的开展，为