Unit2MyfavouriteseasonLesson1（教学设计）-人教PEP版英语五年级下册

Unit2MyfavouriteseasonLesson1ALet’slearn教材分析：本课时包括Let’slearnReadanmatch两个板块。Let’slearn呈现了spring，summer，autumn，winter，season等五个单词以及四个季节对应的特征图片，还有MrJones与Mike的问答对话。ReadandMatch呈现了描述春、夏、秋、冬四个季节的四个句子和具有代表性的春、夏、秋、冬四个季节的图片。这是将图片与描述内容相对应的句子连线的专项训练。教学目标：1.能够听写读写五个关于季节的单词:season，spring，summer，autumn，winter。2.能够在语境中正确运用这五个词。教学重难点：1.能够听写读写五个关于季节的单词:season，spring，summer，autumn，winter。2.能够在语境中正确运用这五个词。评价任务：1、通过音频，读音，师生朗读，学生朗读完成目标12、通过相互问答对话完成目标2教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision（5min)Activity1播放英语四季歌曲。烘托学习英语的氛围，尽快把学生的思维带入英语环境中来。环节二Presentation（15min)Activity1（1）播放动画课件。充分利用网络教育资源，播放与本课相关的动画课件，呈现春夏秋冬四幅图片和相关四个季节的单词，以及MrJones与Mike的问答对话。Activity2拉货车形式认读词卡。老师逐张展示spring，summer，autumn，winter，season等五个单词卡片，学生按照座位排序，每人领读一张卡片单词，听录音学生跟读。Activity3书写单词。①逐一展示动画书写单词，请学生认真观看，并伸出食指跟着在半空中手写，反复看三遍手写三遍。②练习书写。请学生在自己的作业本上练习书写season，spring，summer，autumn，winter等五个单词，并记忆这五个单词。正确掌握英语字母占格规则，规范书写英语单词，一定要从小学抓起，帮助学生从英语起步抓好规范书写，认真观看模仿，日积月累，逐渐形成一种好的书写习惯。环节三Practice（12min)Activity1朗读对话①重新播放对话句子。学生跟读数遍。②教师领读数遍，并强调Icangoswimmingeveryday!这是一个表达喜欢夏季的根本原因。③请几名学生领读问答对话Activity2利用多媒体展示PPT练习题课件，句子与图片连线，教师首先朗读句子，学生们翻译成汉语。T:Ilikespring.It’spretty.SS:我喜欢春天。她很美。T:Ilikesummer.Icangoswimmingeveryday.SS:我喜欢夏天。我可以每天去游泳。T:Ilikeautumn。Icaneatfreshapplesandbananas.SS:我喜欢秋天。我可以吃到新鲜的苹果和香蕉。T:Ilikewinter.Ilikesnow.SS:我喜欢春天。她很美。学生首先独立完成图片与句子连线，然后教师演示课件连线，学生们认真观察对照并纠正错误。Activity2①播放儿歌录音，学生认真听并向老师质疑，教师根据学生们的疑点开始一一讲解。S1:What’sthemeaningoftheword“golden”?T:Theword“golden”means“金黄色的”.S2:What’sthemeaningoftheword“busy”?T:Theword“busy”means“忙碌的”.S3:What’sthemeaningoftheword“gone”?T:Theword“gone”means“过去的；用完了”.②布置任务，让学生们独立完成句子与图片连线。③请学生代表到前台通过实物展台进行展示并翻译成汉语。④重新慢放儿歌录音，学生跟读。⑤教师领读，学生跟读。设置该环节有两个目的，一是锻炼学生的分辨能力，能区分spring，summer，autumn，winter等四个季节单词；二是顺便为学生们提供了喜欢某个季节的具体原因的描述，为下一个环节做了很好的铺垫。老师知道这首儿歌中有生词，但是没有直接讲解，而是请学生们自己寻找、筛选，再向老师提出质疑，老师看中的就是筛选这个过程，既然是筛选，那就是把明白的、理解的放在一边，把不懂得挑选出来，经过这个过程，老师对学生们的情况就可以了如指掌，把学生们的难点再逐一讲解，学生们豁然开朗明了。环节四Homework（3min)请学生们根据自己的喜好画一张喜欢的季节性手抄报作业板书设计：Unit2MyfavouriteseasonLesson1ALet’slearnse