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Unit2MyfavouriteseasonLesson1ALet’slearn教材分析:本课时包括Let’slearnReadanmatch两个板块。Let’slearn呈现了spring,summer,autumn,winter,season等五个单词以及四个季节对应的特征图片,还有MrJones与Mike的问答对话。ReadandMatch呈现了描述春、夏、秋、冬四个季节的四个句子和具有代表性的春、夏、秋、冬四个季节的图片。这是将图片与描述内容相对应的句子连线的专项训练。教学目标:1.能够听写读写五个关于季节的单词:season,spring,summer,autumn,winter。2.能够在语境中正确运用这五个词。教学重难点:1.能够听写读写五个关于季节的单词:season,spring,summer,autumn,winter。2.能够在语境中正确运用这五个词。评价任务:1、通过音频,读音,师生朗读,学生朗读完成目标12、通过相互问答对话完成目标2教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision(5min)Activity1播放英语四季歌曲。烘托学习英语的氛围,尽快把学生的思维带入英语环境中来。环节二Presentation(15min)Activity1(1)播放动画课件。充分利用网络教育资源,播放与本课相关的动画课件,呈现春夏秋冬四幅图片和相关四个季节的单词,以及MrJones与Mike的问答对话。Activity2拉货车形式认读词卡。老师逐张展示spring,summer,autumn,winter,season等五个单词卡片,学生按照座位排序,每人领读一张卡片单词,听录音学生跟读。Activity3书写单词。①逐一展示动画书写单词,请学生认真观看,并伸出食指跟着在半空中手写,反复看三遍手写三遍。②练习书写。请学生在自己的作业本上练习书写season,spring,summer,autumn,winter等五个单词,并记忆这五个单词。正确掌握英语字母占格规则,规范书写英语单词,一定要从小学抓起,帮助学生从英语起步抓好规范书写,认真观看模仿,日积月累,逐渐形成一种好的书写习惯。环节三Practice(12min)Activity1朗读对话①重新播放对话句子。学生跟读数遍。②教师领读数遍,并强调Icangoswimmingeveryday!这是一个表达喜欢夏季的根本原因。③请几名学生领读问答对话Activity2利用多媒体展示PPT练习题课件,句子与图片连线,教师首先朗读句子,学生们翻译成汉语。T:Ilikespring.It’spretty.SS:我喜欢春天。她很美。T:Ilikesummer.Icangoswimmingeveryday.SS:我喜欢夏天。我可以每天去游泳。T:Ilikeautumn。Icaneatfreshapplesandbananas.SS:我喜欢秋天。我可以吃到新鲜的苹果和香蕉。T:Ilikewinter.Ilikesnow.SS:我喜欢春天。她很美。学生首先独立完成图片与句子连线,然后教师演示课件连线,学生们认真观察对照并纠正错误。Activity2①播放儿歌录音,学生认真听并向老师质疑,教师根据学生们的疑点开始一一讲解。S1:What’sthemeaningoftheword“golden”?T:Theword“golden”means“金黄色的”.S2:What’sthemeaningoftheword“busy”?T:Theword“busy”means“忙碌的”.S3:What’sthemeaningoftheword“gone”?T:Theword“gone”means“过去的;用完了”.②布置任务,让学生们独立完成句子与图片连线。③请学生代表到前台通过实物展台进行展示并翻译成汉语。④重新慢放儿歌录音,学生跟读。⑤教师领读,学生跟读。设置该环节有两个目的,一是锻炼学生的分辨能力,能区分spring,summer,autumn,winter等四个季节单词;二是顺便为学生们提供了喜欢某个季节的具体原因的描述,为下一个环节做了很好的铺垫。老师知道这首儿歌中有生词,但是没有直接讲解,而是请学生们自己寻找、筛选,再向老师提出质疑,老师看中的就是筛选这个过程,既然是筛选,那就是把明白的、理解的放在一边,把不懂得挑选出来,经过这个过程,老师对学生们的情况就可以了如指掌,把学生们的难点再逐一讲解,学生们豁然开朗明了。环节四Homework(3min)请学生们根据自己的喜好画一张喜欢的季节性手抄报作业板书设计:Unit2MyfavouriteseasonLesson1ALet’slearnse
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