第7课《纳米技术就在我们身边》大单元教案 四年级语文下册（部编版）

课题：7、纳米技术就在我们身边

设计：审核：执教：使用时间：

学习目标：

1.认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确

读写“纳米、无能为力”等16个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。

学习重点：整体感知课文

学习难点：读准课文中出现的科技术语

教学过程：

（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备

注

这篇介绍纳米技术的课文,可以让学生了解前沿科技的发展,拓宽他们的科（需要标注的

学视野全文围绕“纳米技术”，分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影其他内容）

响。课文第1、2自然段介绍了纳米技术。第3、4自然段介绍了纳米技术

的应用。第5自然段展望纳米技术的未来。____________________________

一、教学导入

师播放视频。（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主

喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）

二、教学过程

第一学程：

学习任务

主问题1.初读课文__________________________________

学法指导

第一步：自学要求

究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走

进课文去看看吧。_________________________________________

第二步：互学要求

自由读课文，要求读准字音，读通句子。

遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。

了解科技术语________________________________________

主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两

个角度分析）：

识字、写字词是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育

阶段的重要教学内容。本课生字新词较多，而且科技术语较多，

因此教学时将学生熟悉的语言因素作为主要材料，引导他们主动

识字读词，力求识用结合，提高教学效率。

主问题1预设答案____________________________________

纳米技术碳纳米管碳纳米管天梯吸波材料探测雷达癌

细胞病灶缓释技术死亡率

第二学程:

学习任务

主问题2.整体感知__________________________________

学法指导

第一步：自学要求

生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米

的哪些知识?_____________________________________________

第二步：互学要求

理清课文层次。_______________________________________

第三步：展学要求

你认为课文可以分为几部分?___________________________

主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两

个角度分析）：

能够分析归纳课文的主要内容__________________________

主问题2预设答案

第一部分（第1自然段）：总述21世纪是纳米的世纪。

第二部分（第2自然段）：具体介绍了什么是纳米技术。

第三部分（第3、43然段）：介绍了在我们身边的纳米技术

以及纳米技术能让人更健康。

第四部分（第5自然段）：讲了在不远的将来，纳米技术将给

人类的生活带来深刻的变化。_______________________________

四、板书设计

课题：7、纳米技术就在我们身边

设计：审核：执教：使用时间：

学习目标：

L抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。

2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

学习重点：有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘

学习难点：有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力

教学过程：

（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备

注

这篇介绍纳米技术的课文，可以让学生了解前沿科技的发展，拓宽他们的科学（需要标

视野全文围绕“纳米技术”，分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。课注的其他

内容）

文第1、2自然段介绍了纳米技术。第3、4自然段介绍「纳米技术的应用。第

5自然段展望纳米技术的未来。___________________________________________

一、教学导入

（1）师导入：这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。

（2）板书课题。（板书：纳米技术就在我们身边）

（3）读题思考。

①生齐读课题。

②理解“纳米”。师：什么是纳米？（预设：长度单位）

师：以前我们也许听说过纳米技术，现在就让我们来认识它吧！

③生再读课题。_________________________________________________________

二、教学过程

第一学程：

学习任务

主问题L思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇

特性具体体现在哪些方面?___________________________________________

学法指导

第一步：自学要求

画出有关的句子，放声读一读，想一想作者是用什么方法进行说

明的。_________________________________________________________________

第二步：互学要求

小组内交流讨论。________________________________________________

第三步：展学要求

每人先读一遍课文，再合作完成这些题目，最后在全班交流。

主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角

度分析）：

新课标中明确指出：“要善于通过合作学习解决阅读中的问题，

但也要防止用集体讨论来代替个人阅读J因此采用四人小组合作探

究时，教师对学生的阅读进行了指导。_______________________________

第二学程：

学习任务

主问题2.感悟纳米的“小”_________________________________

学法指导

第一步：自学要求

什么是纳米_________________________________________________

第二步：互学要求

讨论比较：

纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。

纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。

你觉得上面哪句话写得更好？为什么?________________________

第三步：展学要求

小组汇报___________________________________________________

主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角

度分析）：

在交流时适时引导学生随文学习举例子、列数字、作比较等说明

方法，既让学生直观具体地感受到纳米技术的“神奇”，乂突破了教

学重难点。_______________________________________________________

主问题2预设答案

纳米是很小的长度单位______________________________________

第2句写得好，采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小

的长度单位。_____________________________________________________

第三学程：

学习任务

主问题3.运用刚才的读书方法，同桌之间合作朗读，体会纳米

技术的神奇具体体现在哪些方面。

学法指导

第一步：自学要求

第3、4自然段都是围绕纳米技术的运用来写的，与第2自然段

一样，都是运用先总后分的写法。_________________________________

第二步：互学要求

阅读讨论：

纳米技术就在我们身边：

冰箱里使用纳米涂层就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬

菜保鲜期更长。“碳纳米管”比钢铁结实百倍，而且非常轻。

最先进的隐形战机上用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷

达波吸收掉。____________________________________________________

纳米技术可以让人们更加健康：

利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测

与预防。

未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。

未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，

服一次药可以管一周，甚至一个月。______________________________

第三步：展学要求

小组展示，介绍课文中的说明方法___________________________

主问题3设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角

度分析）：

在交流时适时引导学生随文学习举例子、列数字、作比较等说明

方法，既让学生直观具体地感受到纳米技术的“神奇”，又突破了教

学重难点。______________________________________________________

主问题3预设答案

都运用了举例子的说明方法，介绍了纳米技术的“神奇”。_____________

第四学程：

学习任务

主问题4.大胆想象，创造“神奇”__________________________

学法指导

第一步：自学要求

写话练习，创