高一上学期高中素质教育期末测试语文试卷（PDF版含答案）

高一上学期高中素质教育期末测试语文试卷（PDF版含答案）材料二：

威宁县2023~2024学年度第一学期高中素质教育期末测试试卷

一个人要形成一种读书观，需要具备四个基本条件。

一是喜爱读书。就是把读书作为一种爱好，作为一生的习惯，甚至作为一种生活方

高一语文

式，能经常读书，持之以恒，它是一种发自内心的情感和冲动，懂得读书的价值与意义。

这是“我要读"的一种自觉。二是读好的书。在读书过程中，积累一些读书的体会和经

注意事项：

验，能把这些体会和经验上升到一种读书认知，知道读什么书、读那些书，哪些书是

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答

“好”的，它对提升自己的认知、能力、水平、境界、格局有帮助，能成为人生成长的

题卡上填写清楚。

阶梯。这是“我知道读什么书"的一种理性选择。三是擅长读书。也就是形成了一套读

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，

书的经验与方法。如果读了不少书，但没有形成认知、经验与方法，没有达到理性自觉，

用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

何谈有读书之道、有读书观？擅长读书，这是一种我知道“怎么读”的“高峰体验"。

3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。

四是善于用书。认识世界的目的在于改造世界。毛泽东说过：“读书是学习，使用也是

学习，而且是更重要的学习。”读书学习的目的在于运用，引导自己的实际活动，有助

一、现代文阅读（35分)

于分析解决所面临的问题。既会读书，又善于把读书与实际活动结合起来，达到读书与

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

实际活动的互动，这实际上是读书的一种延续。这是一种对“读在于用"的理性自觉与

阅读下面的文字，完成1~5题。

实践自觉。

材料一：

英国哲学家培根在《谈读书》中，就提出了他的一种读书观。这种读书观可概括为

历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然

“读书之用”“读书之选"“读书之法”“读书之辨"。关于“读书之用”，他简明扼要地

可贵，却也是一种累赘，可以变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。第一，书多易

概括为：“读书之用有三：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智"；关于“读书

使读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部

却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不

之选”，他明确指出：“读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理学使人深

尽。现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目"的虽多，“留心”的却

沉，伦理学使人庄重，逻辑修辞则使人善辩"；关于“读书之法”，他讲得很直白：“有

少，譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多浮浅虚骄的习气都由耳

些书可浅尝辄止，有些书可囫囵吞枣，但有少量书则须细细咀嚼，慢慢消化；换言之，

食肤受所养成。其次，书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一图书

有些书可只读其章节，有些书可大致浏览，有少量书则须通篇细读并认真领悟。有些书

馆，其中真正绝对不可不读的基本著作往往不过数十部甚至于数部。许多初学者贪多而

还可以请人代阅，只取代阅人所作摘录节要；但此法只适用于次要和无关紧要的书，因

不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了，比如学哲学

浓缩之书如蒸馏之水淡而无味。"他还强调读书要与讨论、作笔记结合起来：“读书可使

者尽管看过无数种的哲学史和哲学概论，却没有看过一种柏拉图的《对话集》，学经济

人充实，讨论可使人敏锐，笔记则可使人严谨”；关于“读书之辨"，他讲得清楚明白：

学者尽管读过无数种的教科书，却没有看过亚当·斯密的《原富》。做学问如作战，须

“书中所示则往往漫无边际，必须用经验和阅历界定其经纬。讲究实际者鄙薄读书，头

攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踏一脚，就成了

脑简单者仰慕读书，唯英明睿智者运用读书”，“读书不可存心吹毛求疵，不可尽信书中

“消耗战"。

之论，亦不可为己言掠辞夺句，而应该斟的推敲，钩深致远。”

读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以

大部分人都读过书，都有读书的活动和经历，但其中一部分人并没有形成自己的读

读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取

书观。其原因在于他们有读书的活动和经历，但对读书只有感性上的感知，而没有通过

一部书精读十遍。“好书不厌百回读，熟读深思子自知"，这两句诗值得每个读书人悬为

座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，

对读书活动和经历的思考与反思，而达到理性上的认知，也没有把读书看作自己生活中

必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十

的一个重要组成部分，当做自己的一种生活方式，更没有形成对“为什么读书”“读什

里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如

么书"“怎样读书”“怎样用书"“如何传道”等问题的系统看法，并没有从根本上形成

暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

自己的读书之道或所谓的“读书经"。

(摘编自朱光潜《给青年的十二封信》)

(摘编自韩庆祥《习近平总书记的读书观》，有删改)

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高一语文WN·第2页（共8页）威宁县2023～2024学年度第一学期高中素质教育期末测试试卷

高一语文参考答案

1．（3分）C【解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。A项“所谈内容完全不同”

不正确，两则材料都谈了读书的方法。B项“更容易使读者迷方向"不正确，原文没有比

较哪个更容易，没对它们的难易程度做出比较。D项“它们之间相互依存，缺一不可”不

正确，原文无此意。故选C。

2．（3分）D【解析】本题考查学生根据文本内容进行判断的能力。D项“只在于读书没从

感性的感知达到理性的认知"不正确，从原文“其原因在于他们……没有通过……也没有

把读书……更没有形成……并没有”看，原因是多方面的，不仅仅因为没从感性的感知达

到理性的认知。故选D。

3．（3分）B【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B项“采用了并列

式结构"不正确，采用的应该是“递进式”结构。故选B。

4．（4分）①语言准确严谨：比如“至少"“许多”等修饰词及“固然"“尽管……却”“与其……

不如"等关联词的运用，使论证语言准确严谨；②语言富有概括性和精炼性：概括举不去

读柏拉图《对话集》和亚当·斯密的《原富》的例子，引用“好书不厌百回读，熟读深思

子自知”，增强了论证语言的概括性、精炼性；③语言鲜明生动：将滥读书比作大量饮食、

打“消耗战"、逛十里洋场，使论证语言变得鲜明而生动。（评分参考：每答出一点给2分，

任意答出两点即可。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

【解析】本题考查学生分析议论文论证语言特点的能力。解答本题，需大致明白论证语言

简明平实、准确严密、具有概括性和简洁性、鲜明生动的特点，然后结合文本具体特点加

以分析。

5．（6分）①不要贪多，要精选书籍，读懂读透，比如可精选、细读费孝通的《乡土中国》；

②要树立正确的读书观，爱读书、读好书、会读书、善用书；③学习借鉴领袖、学者的读

书经验。（评分参考：每答出一点得2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，

可酌情给分）

【解析】本题考查学生运用文章观点解决实际问题的能力。解答本题，要梳理出两则材料

中关于读书的观点，然后结合题干要求进行恰当的概括。

6．（3分）B【解析】B项“到时反悔，直接来抢夺自己手中的票”不正确，原文无此内容。

故选B。

7．（3分）D【解析】本题考查学生鉴赏文本艺术特色的能力。D项“直接观察、感悟人生"

不正确，《我与地坛（节选）》直接观察、感悟人生了，本文则将对人生的感悟很含蓄地蕴

含在叙事之中。故选D。

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8．（4分）①因为就一张票而发出遗憾的感慨；②又因来到从没到过的体育场和听到山子在中

国举办一届世界杯赛的话而满足和兴奋；③“亲眼看一回世界杯赛”和“我老是梦见体育

场"的话中充满憧憬和渴望。（评分参考：每答出一点给2分，答出两点给3分，答出三

点给4分，意思对即可。）

【解析】本题考查学生分析作品人物形象的能力。解答本题，需要从作者选择“我”这一

叙述人物的写作目的角度作答。

9．（6分）①通过写梦凸现人物的内心世界：小刚说梦折射出他想突破自身现实困境入场观球

的渴望，山子忆梦凸显了他对能够尽情快乐踢球的极度渴望；②通过写梦推动情节发展、

完善小说结构：小刚说梦引发了山子忆梦，山子结尾的忆梦又照应了前面的回忆；③通过

写梦象征或点化主题：二人的足球梦，象征了中国球迷的足球梦，表达了对中国足球的企

盼。（评分参考：每答出一点给2分，答出三点即可。意思对即可。如有其他答案亦可酌

情给分）

【解析】本题考查学生探究作品个性化解读作品的能力。解答本题，可从人物、情节、主

题等角度思考。

10．（3分）CFG（评分参考：每选对一处给1分。如有其他答案亦可酌情给分）

【解析】本题考查学生理解句子意思、正确断句的能力。原文标点：其尤贫力不能者，令

书其佣，足相当，则使归其质。解答本题，需大致弄懂文意，从文意看，是说柳宗元让

被抵押的人质用工钱抵消债务，抵消后归还人质。“其……者"组成一个大短语，可以独

立成句；“令”领起后面三个句子。故选CFG。

11．（3分）A【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文言实词及文学文化常识的能力。A

项“最高长官称侍郎"不正确，六部的最高长官称尚书，侍郎是各部的副职。C项“不知

东方之既白”中的“白"意思是天亮了，与文中“白”意思不同。D项“名属教坊第一部"

中的“名”意思是姓名、名字，与文中“名"意思相同。故选A。

12．（3分）B【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B项，“哭诉刘禹锡父母健在”

不正确，错误理解了原文“而梦得亲在堂"中的“亲”的意思，从原文“且万无母子俱

往理"看，“亲”应该是专指刘禹锡的母亲；“去更远的播州"不正确，原文是说“播州

非人所居”，没说播州“更远"。故选B。

13．（8分）

（1）（4分）观察使把这个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一

千人。

（2）（4分）至今那些想要做君子的士大夫，都羞于提起他们，而喜欢攻击他们。

【解析】（1）评分参考：译出大意给1分，“下”“比"“免而归者”三处，每译一处给1分。

（2）评分参考：译出大意给1分，定语后置句“士大夫欲为君子者"、“道”“攻"三处，

每译一处给1分。

高一语文WN参考答案·第2页（共6页）

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14．（3分）①被贬永州，更加刻苦为学，专心诵读，写诗作文；②被贬柳州，希望做出一点

政绩，按照当地风俗，制订教谕和禁令。（评分参考：每答出一点给2分，答出两点给3

分。意思对即可。如有其他答案亦可酌情给分）

【解析】本题考查学生理解文本内容、分析人物形象的能力。解答本题需弄懂文意，先根

据题干要求，在文本一中筛选答题区间，然后做出概括。

15．（3分）C【解析】本题考查学生理解赏析诗歌内容和表达技巧的能力。C项“西湖盛春

景物之美”不正确，从“春来"“早稻”“新蒲"看，诗人所写应该是初春之景。故选C。

16．（6分）①平铺如镜的湖水和湖水周围高低起伏的群山景象；②峰峦上成排的重重叠叠、

一派翠绿的松树景象；③倒映湖心宛如珍珠一般璀璨明丽、熠熠生辉的明月景象；④就

像碧毯上的线头一样毛绒绒的抽穗早稻的景象；⑤如同青罗裙带一般柔软舒展的新绿鲜

嫩的香蒲景象。（评分参考：每答出一点给2分，任意答出三点即可得满分。意思答对即

可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

【解析】本题考查学生理解诗歌内容、赏析景物形象的能力。解答本题，需认真把握全诗

内容，看看作者围绕“似画图”，具体写了哪些景物。

17．（6分）

（1）暧暧远人村依依墟里烟

（2）舳舻千里旌旗蔽空

（3）驽马十驾功在不舍

（每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）

【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：暧、墟、舳舻、蔽、驽。

18．（2分）①不期而遇（填“不约而同"亦可）②口碑载道（填“有口皆碑”亦可）（评分

参考：每答对一个给1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空：根据前文二人先不抬头、听到鹰声

后视线相对的语境，再根据后文同时“微笑"、同时“不谋而合地叫了出来”，此处应该

是说二人听到鹰声不约而同地视线相对，此空可填“不期而遇"。不期而遇：没有约定而

意外地相遇。第二空：根据后文“就是外省，也常有信来称赞、邮购的”的语境意思，

此处应该是说在本省备受称赞，此空可填“口碑载道"。口碑载道：形容到处都是群众称

颂的声音。

19．（5分）①原句运用“嘘朔朔朔”的拟声词，准确地表现了飞鹰的声音特点，生动形象地

再现了山谷行走的真实场景，使读者如临其境；②原句运用比喻的修辞手法，将飞鹰的

叫声比作“霹雳"，更形象地突出了飞鹰叫声的洪亮、雄壮。（评分参考：答出一点给2

分，答出两点即可给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。解答此类题，需认真观察原句在修辞、

句式、用词、表达效果等方面的特点，然后比较原句和改句，进而做出分析。

高一语文WN参考答案·第3页（共6页）

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20．（3分）C【解析】本题考查学生理解分析词语意义和用法的能力。原文中的“可能”助

动词，表示估计，不很确定。A项“可能"名词，能成为事实的属性，可能性。B项“可

能”形容词，可以实现的，能成为事实的。C项“可能"助动词，表示估计，不很确定。

D项“可能”，能否。故选C。

21．（6分）

①对健康也有益处

②预防高血压

③对减肥可能有用

（评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情

给分）

【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。文段整体语境是谈吃辣对身体健康有

利。第一空，这里是让填写本段概括语，根据前文“不仅能让菜肴味道加倍"的语境意

思与句式，以及后文提到的“常吃辣对健康有很多益处”的语境，可填：对健康也有益

处。第二空，根据后文提到的“高血压"及“从而对高血压起到预防作用”，可填：预防

高血压。第三空，根据前文“可能有助于减肥"“抑制脂肪合成和预防肥胖。所以吃的辣

能提高代谢”的语境，可知该处要填写的内容“吃辣减肥"带有不肯定语气，可填：对

减肥可能有用。

22．（4分）示例：过度吃辣反而会导致口腔溃疡、胃疼、腹泻等疾病发生，危害（或“妨害”）

健康。（“口腔溃疡、胃疼、腹泻和疾病"和“妨碍健康”两处，每改对一处给2分。如

有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有二处：第一处，“口腔溃疡、

胃疼、腹泻"和“疾病”具有种属关系，不能并列使用，不合逻辑；第二处，“妨碍"和

后面的“健康”搭配不当。

23．（60分）【写作提示】本题考查学生写作的能力。材料中，对腿脚残疾的小刚和山子爱好

足球运动的做法，有三种观点态度，一种是钦佩赞美，一种是不赞成，一种是比较中立。

三种态度都有其正确性，写作时可赞成某个观点，也可综合看待这三种观点。可有如下

立意参考：身体有残疾，但爱好应该是健康的；勇于挑战自身残疾，尽情发展个人爱好；

身体残废，爱好不能残废；审视个人身体状况，选择适合的运动爱好；发展适合自己身

体特点的爱好；请不要做不适合自己的运动；选择适合的运动，给心灵一个安慰；尽情

发展自己的爱好，不必在意自身身体限制；个人爱好不应受自身身体的限制；等等。

高一语文WN参考答案·第4页（共6页）

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作文评分量表（满分：60分）

等级一（好）二（较好）三（中）四（较差）五（差）

项目60~5554~4847~3736~2524~0

符合题意较符合题意基本符合题意不符合题意不符合题意

内要中心明确中心较明确有一定中心中心不明确无中心

容求内容具体内容较具体内容较简单内容空泛内容太空泛

23情感健康情感健康情感尚健康情感不够健康情感不健康

分分

23~2221~1918~1514~1110~0

值

基本符合文体要

较符合文体要求

符合文体要求求不符合文体要求无文体特征

语句较通顺

语要语句通顺语句大体通顺大语句不通顺语句很不通顺

较简明、连贯

言求简明、连贯、得致连贯错别字较多错别字很多

有个别错别字

23体有少量错别字病句多病句很多

有少量病句

分有一些病句

分

23~2221~1918~1514~1110~0

值

结构完整结构较完整结构基本完整

结要条理清楚有条理分段不够恰当

不成篇不成段

构求段落连贯分段较合理详略不够分明

8详略得当详略较得当

分分

87~65~43~21~0

值

卷面要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分。书

6分写潦草难以辨认的，最多扣4分，整个卷面最多扣6分。

【说明】

（1）没有题目扣2分；

（2）字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。

附文言文参考译文：

文本一：

贞元十九年，子厚由蓝田县尉调任监察御史。顺宗即位，又升为礼部员外郎。逢遇当权

的人获罪，他也被按例贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司马。身处清闲之地，

自己更加刻苦为学，专心诵读，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精

深博大。

高一语文WN参考答案·第5页（共6页）

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元和年间，他曾经按例被召回到京师，又和其他人一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。

到任之后，他慨叹道：“这里难道不值得做出政绩吗？"于是按照当地的风俗，为柳州制订了

教谕和禁令，全州百姓都顺从并信赖他。当地习惯于用儿女做抵押向人借钱，约定如果不能

按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢。子厚