2021年初中八年级语文题库教材全解苏教版八年级语文下册第六单元检测题及答案解析

八年级语文（下）（配套江苏版教材）第六单元精彩演讲检测题（90分钟100分）第一某些（共29分）1.给下列加点字注音或依照拼音写中文。（6分）哀悼（）重荷（）自诩（）卷zhì（）nuò（）言熟rěn（）2.改正下列词语中错别字。（4分）炉火纯青交头截耳开怀畅饮无懈可击群英会萃公正不阿乘风破浪闭门造车轰堂大笑性命悠关错别字改正3.默写。（5分）（1）江山代有才人出，。（《论诗》）（2）《夜雨寄北》一诗中写思归而不得愁苦之情诗句是：，。写出了对将来欢聚向往之情诗句是：，。4.填入下列语段画横线处句子，最恰当一项是（）（3分）云门山主角是松树，与松树相伴尚有柏树和翠竹。；。松柏连理，松竹相依，好一幅水墨风景画。①翠竹则在屋檐下，在小径旁②柏树或矗立山脚，或伸出岩缝③森森然，与松呼应④幽幽，做些铺垫A.①③②④B.①④②③C.②③①④D.②④①③5.下列说法错误一项是（）（2分）A.在《哀悼玛丽·居里》一文中，爱因斯坦从与居里夫人二十年诚好情谊亲身感受中，阐述了居里夫人伟大人格力量，及其获得科学功绩。B.《在莫泊桑葬礼上演说》作者是英国故事家狄更斯。C.在《在萧红墓前五分钟讲演》一文中，作者郭沫若采用了象征手法，论证了“年轻精神”特性，褒贬分明，爱憎分明，并勉励青年为将来新中华人民共和国贡献自己力量。D.《在联邦德国海姆佗市市长接见典礼上答词》是一篇颇具特色答词，作者以海姆佗市一则民间故事为框架，构思了一种荒诞而有趣故事，巧妙而自然地将讲演要素融入其中，并用生动幽默语言模仿西欧人发言风格，紧紧抓住了听众。6.依照情景把内容补充完整。（3分）今年岳阳楼景区推出“背《岳阳楼记》，领免费门票”新春活动受到游客热捧，大年初一至初十有近万人“背”得岳阳楼免费门票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出“背《论语》免费游‘三孔’”活动。针对这两个景区新举措，某班级浮现了两种不同声音。甲：咱们不赞成这种做法。景区完全是拿老式文化作秀，纯属借背诵之名来提高景区知名度，以达到增长经济收入目。乙：咱们以为这种做法值得推广。7.名著阅读。依照你对《简·爱》理解，回答问题。（6分）（1）《简·爱》作者是英国。《简·爱》是英国十九世纪文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。（2分）（2）简·爱一无，二无，三无，在物欲横流功利社会里，世俗有足够鄙视她理由。但简·爱自尊、自强，她坚定且近乎固执地以为所有人生来都是，她有权追求她想要生活及幸福。（2分）（3）“你觉得，由于我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我灵魂跟你同样，我心也跟你完全同样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我当前难以离开你同样。上帝没有那么做，但咱们精神是平等，就像咱们灵魂穿过坟墓，站在上帝面前，彼此平等——本来就是如此。”这是简·爱在故事中一段精彩表白，你能从中读出什么？（2分）第二某些（共31分）（一）阅读下文，回答问题。（9分）在莫泊桑葬礼上演说①请容许我以法兰西文学名义发言，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉·德·莫泊桑致以崇高敬意。②我是在居士塔夫·福楼拜家中结识莫泊桑，她那时已在18岁到20岁之间。此刻她又重当前我眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在教师面前像儿子对待爸爸同样谦恭，她往往一种下午洗耳恭听咱们谈话，老半天才斗胆插上片言只语。但这个表情开朗、坦率棒小伙子焕发出欢快朝气，咱们人们都喜欢她，由于她给咱们带来健康气息。她爱慕激烈运动，那时流传着关于她如何强悍种种佳话。咱们却不曾想到她有朝一日会有才气。③《羊脂球》这杰作，这满含柔情、讥嘲和勇气完美无缺作品，爆响了。她下车伊始就拿出一部具备决定意义作品，使自己跻身于大师行列。咱们为此感到莫大高兴，由于她成了咱们所有看着她长大而未料想到她天才人兄弟。而从这一天起，她就不断地有作品问世。她高产，稳产，显示出炉火纯青功力，令我惊叹。短篇故事，中篇故事，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止；每一篇都是一出小小喜剧，一出小小完整戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁生活窗口。读她作品时候，可以笑或是哭，但永远是发人深思。……④莫泊桑在中刊登了将近20卷作品，如果她活着，毫无疑问，她还可以把这个数字扩大3倍，她一种人作品就可以摆满一种书架。可是让我说什么呢？面对咱们时代卷帙浩繁产品，我有时真有点忧虑不安。诚然，这些都是长期认真写作成果……但是，对于荣誉来说这也是十分沉重包袱，人们记忆是不喜欢承受这样重荷。那些规模庞大系列作品，可以流传后世从来都但是是寥寥几页。谁敢说获得不朽不更也许是一篇三百行故事，是将来世纪小学生们当做无懈可击完美典范、交口相传寓言或者故事呢？⑤先生们，这就是莫泊桑光荣之所在，并且是更牢固、最坚实光荣。那么，既然她以昂贵代价换来了香甜安息，就让她怀着对自己留下作品永远富有征服人心活力这信念，香甜地安息吧，她作品将永生，并将使她获得永生。8.作者在第③④⑤段中，是从哪些方面对莫泊桑进行高度评价？（多选，填序号）（）（4分）A.外貌B.作品C.勇气D.才气E.喜好9.莫泊桑初入文坛便能“跻身于大师行列”，请你以第②段描述为根据说说她具备了哪些先进品质。（2分）10.阅读第③段，简要说出莫泊桑作品具备哪些特点。（3分）（1）；（2）；（3）。（二）阅读下文，回答问题。（9分）宜将寸草报春晖【印度】拉朱雅沙尔玛每个人均有自己父母，无论是富有，还是贫穷；是伟岸，还是矮小；是博学多才，还是目不识丁；是飞黄腾达，还是毕生潦倒。她们，都同样地为咱们生活含辛茹苦，为咱们成长呕心沥血，甚至不惜牺牲自己而换取咱们生命延续。有这样一位妈妈，她小女儿不幸患了白血病，必要抽掉身上坏死血液而换上新鲜、健康血液。就是这样一位极其平凡妈妈，毅然把自己血液一滴一滴地输给女儿。为了女儿可以留几天笑语给这个世界，能多收获一段美丽人生。她整整输了八年！女儿脸色由惨白转为红润，而妈妈面色却由红润转为惨白。尚有一位妈妈，她两个孩子在水边玩耍，不小心，一同掉进水中，妈妈闻讯赶来，看到在水中挣扎孩子，一头扑进了水里，奋力把两个孩子顶出了水面，孩子得救了，可她却永远沉到水底。她从来没游过泳，也不会游泳，为什么会有如此惊天地、泣鬼神壮举呢？由于在妈妈心目中只有孩子！“十月怀胎”，或许是妈妈天职，然而，自从咱们呱呱落地，到长大成人，这其中坎坎坷坷、风风雨雨，有哪一点、哪同样不牵动着父母心？又有哪一点、哪同样不连着父母牺牲与奉献呢？千千万万父母，千千万万奉献，千千万万牺牲哪！千千万万子女又该如何对待自己父母呢？禽兽尚且有跪乳之恩、反哺之情，作为至灵至性人，咱们有什么理由不去回报咱们父母呢？面对苍天，面对高山，面对大海，咱们都应记住：孝敬父母，天经地义！中华人民共和国孔子早就指出过：“今之孝者，是谓能养……不敬，何以别乎？”在孔子看来，只养不敬，无异于饲养犬马。那么，朋友，茶余饭后，你与否能陪老人说说话，驱散老人一份孤寂呢？节假日，当你带着夫人、孩子逛公园、进商店时，你与否也能搀着老人一起分享节日喜悦呢？当父母病在床上时，你与否能及时地送去你作为子女一份体贴温情呢？如此等等，或许有人会说，这有什么了不得？然而，我却以为，这才是对父母一种实实在在孝敬！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”如果咱们每个家庭都能尊老爱幼，那么整个社会就能形成尊老爱幼好风尚。朋友们，最后我建议，让咱们一道重温中华人民共和国一首古老歌谣，从中再次领悟一番父母对子女春天般厚爱——慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。愿咱们都拥有一颗孝心！愿咱们社会布满爱心！(原载于《演讲与口才》，有改动)11.依照下面意思从上文中选出相应成语。（6分）（1）忍受辛苦。（）（2）比喻用尽心血。（）（3）形容一种字也不结识。（）（4）旧时比喻人骤然得志，官职、地位上升得不久。（）（5）学问广博，有各种才干。（）（6）指非常对的、不容置疑道理。（）12.讲演稿结尾处引用孟郊《游子吟》能达到什么效果？（1分）13.概括文中所列举两个典型事例要点。（2分）（三）阅读下文，回答问题。（13分）美哉，嵇康之死王明①翻开《晋书》，跌入一种玄乎晕乎时代。那时太阳，日落比日出更美；那时生命，死比生更亮。②公元二百六十二年一种夏日傍晚，落日余晖将洛阳东市刑场染成橙色。风儿轻轻，琴声悠扬，围观人群屏气慑息，旁听着神秘旋律生命绝响。抚琴人是被司马昭画了红圈魏晋名士嵇康。③《魏氏春秋》记载“康临刑自若，援琴而鼓”，《晋书》说她“顾视日影，索琴弹之”。两个记载差不多，《晋书》又多了一种细节，嵇康回过头从容地看了看将近落山太阳。就在这一刻，嵇康突然想起一件事，叹道：“《广陵散》于今绝矣！”嵇康曾得《广陵散》于一种隐者，并允诺不再她传，日后袁孝尼等人想学都被回绝。嵇康活得坦荡，走得潇洒，她没有过多挂念，只是想到《广陵散》将要失传感到有点遗憾。嵇康这极富诗意极具美感临终一叹，将生命旗帜插上了人类美学高山之巅。④嵇康生得很美。嵇康无论是身材仪表还是气质风度都美妙绝伦，是一种不用打扮就能倾倒天下美男子。嵇康美不只在外表，更在于她人格魅力：挺如松，劲如竹，坚如石，傲如山，洁如玉，清如水。⑤嵇康活得很美。她诗文书法琴艺都达到了相称高水准，是位多才多艺全能式学者。嵇康是竹林七贤领袖人物，她崇尚自然，怡悦山林，追求恬静闲适超然自在。嵇康是一位出众文学大师，她诗气峻辞清，立意高远；她文章气势磅礴，深刻犀利。嵇康精通音律，是当时知名音乐理论家和演奏家，她写《琴赋》，特别是洋洋七千言《声无哀乐论》，鼓吹自然和谐，呼唤心灵回归，在当时音乐与自然、音乐与情感关系大论辩中独树一帜。⑥嵇康“志趣非常”，一身雅好，最怪是她喜欢俗活儿——打铁。《晋书》说“康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给”。嵇康在锻铁同步，也锻造了自己纯青灵魂铮铮铁骨！炉火通红，力智交辉，锤声铿锵，汗香四溢，嵇康打铁美得如画如诗。就在嵇康打铁打得兴高采烈时候，司马昭宠臣钟会突然来访。嵇康懒得理她，连头都没抬，钟会尴尬了一会儿动身要走，嵇康问话了，很幽默：“何所闻而来？何所见而去？”钟会答得也很机巧：“闻所闻而来，见所见而去。”这件事让钟会耿耿于怀了一辈子。鲁迅说“这也是嵇康杀身一条祸端”，祸就祸在嵇康得罪不是一种君子而是一种小人。⑦嵇康死得很美，她死因美得让人羡慕让鬼嫉妒。⑧嵇康因思想而死。嵇康玄学思想核心是“越名教而任自然，非汤武而薄周孔”。这是一朵带刺玫瑰，她芒刺直指以周公自居司马昭和被统治者当做幌子虚伪礼教。嵇康社会抱负是“不以天下私亲，宁济四海蒸民”。她向往唐虞社会及其之前公天下，这就把唐虞之后“宰割天下以奉其私”罪恶统治都否定了，从而使自己处在了社会批判者立场上，嵇康仙山琼阁因有百姓安乐而美丽动人，她乌托邦抱负因超越历史而虚无缥缈。浪漫在于此，悲剧也在于此。⑨嵇康因回绝做官而死。……⑩嵇康因替朋友鸣不平讲真话而死。……eq\o\ac(○,11)嵇康死得很美，从大牢到刑场直到死后百余年间，在历史时空留下了迷人魅力。eq\o\ac(○,12)嵇康入狱后，人们奔走呼号竞相营救。《世说新语》说“豪俊皆随康入狱”。司马昭有点犯傻，她想不通，已是死囚嵇康怎么尚有心思在狱中写诗，更想不通尚有那么多人无意于她官场却很乐意陪嵇康蹲牢房。司马昭有点心慌有点踌躇，尚有点酸溜溜嫉妒。就在这时钟会开口了：“嵇康，卧龙也，不可起，公无忧天下，顾以康为虑耳。昔齐戮华士，鲁诛少正卯，诚以害时乱教，故圣贤去之。康、安宜除之，以淳风俗。”钟会对司马昭心思摸得很透，短短几句话就成果了曾怠慢过她打铁佬——嵇康。eq\o\ac(○,13)据《晋书》记载：“康将临刑东市，太学生三千人请觉得师。”三千学子汇集刑场为嵇康请愿，在中华人民共和国杀戮史上还是破天荒。eq\o\ac(○,14)司马昭双手沾满了鲜血，最令人切齿莫过于杀害嵇康。《晋书》说“海内之士，莫不痛之”，从朝野之士到闺阁中人都在怀念嵇康。其中，说得最深刻是袁宏妻子李氏《吊嵇中散文》中一句话：“理极滞其必宣！”写得最美是向秀《思旧赋》，就连还在司马昭身边做官，嵇康与之绝了交山涛也写文章盛赞嵇康。人们对嵇康怀念心祭成为两晋时期一种重要文化现象。eq\o\ac(○,15)据考，神秘《广陵散》并未失传，悠扬琴声依然在天地间回荡。绝响永恒为不朽，死亡升华为美丽：这是对人生叩问、对生命超越！(本文有删改)14.结合全文概括嵇康美。（4分）15.品析下列加点词语表达效果。（2分）就在嵇康打铁打得兴高采烈时候……16.面对三千太学生请愿以及“从朝野之士到闺阁中人”对嵇康怀念，司马昭会有如何内心活动呢？请结合有关内容作简要描摹。（4分）17.请分析文章结尾画线句子含义和作用。（3分）第三某些（共40分）18.作文。（40分）题目：成长，因而美丽规定：①请在横线处填上适当词语，将题目补充完整，然后写作。②文体不限，不少于600字（诗歌不少于30行）。③文中不得浮现真实人名和学校名八年级语文（下）（配套江苏版教材）第六单元精彩演讲检测题参照答案1.dàohèxǔ帙诺稔（本题考查重点字音、字形，注意“悼”不要读成“dｉào”,“荷”为多音字，此处读“hè”,“诩”不要读成“yǔ”。注意字写法，不要写错别字。）2．错别字截会轰悠改正接荟哄攸（本题中，错别字浮现因素是形近、音近致误，它们字形整体相近，读音相似，细微处略有差别。答题时要全神贯注，不能马虎了事，看走了眼。同窗们在平时学习过程中，要注意区别形近字、音近字局部差别，如部首不同、读音不同等。）3．（1）各领风骚数百年(2)君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时[本题考查古诗文默写。（1）题为记忆型默写，（2)题为理解型默写，有提示语，不难作答，注意不要写错别字。]4.C（先说柏树，再说翠竹，与首句顺序一致；“则”字也决定了①只能在②之后。用“森森然”描述柏树，用“幽幽”描述翠竹，符合事物特点。）5.B（作者是法国作家左拉。）6.景区做法除了可以提高景区知名度外，还可以吸引更多人来关注老式文化，有助于弘扬和传承民族先进老式文化。（本题考查口语交际中辩论。乙方观点很明确，即“咱们以为这种做法值得推广”，背面就要阐述“这种做法”为什么“值得推广”。既然甲方是从“老式文化”这一角度切入，那么乙方也可以从相似角度入手来阐述自己观点。阐述时语言要简洁通顺、有说服力。）7.（1）夏洛蒂·勃朗特现实主义（2）显赫家世傲人财富出众容貌平等（3）简·爱在极力维护自己做人尊严，但也透露出她对罗切斯特先生爱意。(联系自己课外阅读文学名著，不难作答。)8.BD（认真阅读第③④⑤段可知，这三段重点简介了莫泊桑作品及其体现出来才气。）9.谦恭(谦虚)、勤奋好学。（从第②段中找出重点语句后总结作答，如从“在教师面前像儿子对待爸爸同样谦恭，她往往一种下午洗耳恭听咱们谈话，老半天才斗胆插上片言只语”一句，可总结出她“谦恭”，从“咱们却不曾想到她有朝一日会有才气”一句，可总结出她“勤奋好学”。）10.（1）内容丰富多彩；（2）手法精湛绝妙；（3）思想深刻。（认真阅读第③段，分条总结即可。）11.（1）含辛茹苦（2）呕心沥血（3）目不识丁（4）飞黄腾达（5）博学多才（6）天经地义（本题考查成语，只是同寻常咱们练习依照成语写意思相反，本题是依照意思写成语，阅读原文，不难找出相应成语。）12.结尾处引用孟郊《游子吟》，可谓水到渠成，卒章显志，使文章余音袅袅，意味深长。（本题考查文章结尾作用，可从构造、修辞、主旨等角度作答。）13.一位妈妈为女儿输血八年。一位妈妈为救她两个落水孩子而毅然献身。（概括事例要点，要找到事例所在段落，并从中找出核心语句，归纳作答。）14.①死时很美（美在从容面对死亡或美在“康临刑自若，援琴而鼓”）；②生得很美（美在外表和人格魅力）；③活得很美（美在多才多艺）；④志趣非常（美在喜欢打铁）；⑤死因很美（美在玄学思想和社会抱负，美在不与统治者同流，美在敢为朋友讲真话）；⑥死得很美（美在死前人们竞相营救、三千学子“请觉得师”）；⑦死后很美（美在人们怀念心祭）。[认真阅读原文可以发现，文章环绕“（嵇康）将生命旗帜插上了人类美学高山之巅”，处处写了嵇康美。可以抓住核心语句——“嵇康生得很美”“嵇康美不只在外表，更在于她人格魅力”“嵇康活得很美”“嵇康‘志趣非常’，一身雅好”“嵇康打铁美得如画如诗”“嵇康死得很美”“她死因美得让人羡慕让鬼嫉妒”“（嵇康死时）援琴而鼓（很美）”“（嵇康死后）从朝野之士到闺阁中人都在怀念嵇康”等来概括。]15.①“兴高采烈”意思是兴致高、情绪热烈，这里是写嵇康打铁打得专心致志、兴致高昂、神采飞扬精神状态；②前文重在描“形”，此处重在绘“神”，这样绘声绘色描写，使嵇康形象鲜活起来；③嵇康打铁兴高采烈与下文懒得理钟会形成对比；④体现了嵇康生活之美、志趣之美。（“兴高采烈”这个词语在这里是形容嵇康打铁，可以扣住她“志趣非常”来品味。通过这个词，咱们可以看到嵇康打铁时专注和投入神态；这正体现了嵇康独特志趣——喜欢打铁与众不同美；也正是由于专注于打铁这件事，才有了后文钟会不被理睬尴尬和忌恨。）16.（答案略）核心信息提示：恼怒：本想在光天化日之下处死嵇康，吓唬不听话读书人，却引得太学生请愿、人们怀念，司马昭非常恼怒。坚决：为了维护统治、礼教、尊严，司马昭杀意坚定，不为所动。尴尬：面对太学生请愿，司马昭进退维谷、左右为难，不接受民意则逆民心，如果接受则无疑自打耳光。后悔（懊悔）：后悔明目张胆杀嵇康，后悔杀了嵇康使自己落得个坏名声，后悔“以周公自居”却杀害了嵇康这个大名士。（能结合有关内容合理描摹一种心理且语句畅通可得2分，能从两个方面体现司马昭复杂心理才可得满分；第一人称、第三人称均可）（回答此题，一方面要联系原文仔细揣摩此时司马昭心理，归纳出她此时心理应当是恼怒、尴尬、后悔、不为所动等，然后充分发挥想象力，结合文章内容合理描摹出其中两个方面内心活动即可。）17.含义：《广陵散》固然已经失传了，“并未失传”“依然在天地间回荡”是嵇康精神气质。由于她崇尚自然那份超然自在，不与统治者同流名士风度，“公天下”社会抱负，这些精神气质和人格魅力被传承了下来并深深影响着后人。作用：（构造上）照应开头，使文章首尾呼应、浑然一体；（内容上）点明中心，深化主旨，形象生动地体现了嵇康精神之美，表达了作者对嵇康高度评价和赞美之情，让人回味无穷。（第一问：通过读文可知，嵇康在临死前感到遗憾是她死后《广陵散》将从此失传，因此，《广陵散》已经失传是事实。但作者说它“并未失传”，因而思考时不要局限在《广陵散》上，而要由物及人，思考作者以为“并未失传”应当是什么，与嵇康这个人精神结合起来回答。第二问：分析画线句子作用，要注意画线句子位置是在句末，在句末普通是起照应或总结全文作用，分析时要结合文章主题来表述。）18.【思路点拨】弄清命题。本题属于半命题作文题。相较于命题作文，半命题作文给了同窗们更大选取空间，更有助于同窗们发挥想像力和自身优势，写出更能展示个性考场佳作。补题选材。本题补充完整了标题，实际也就是拟定了选材方向，因此补题和选材是一体。补题原则是：一、补充标题要顺情合理；二、补题后题目要新颖独特，能吸引读者；三、补题角度要选取自己熟悉、有话可说角度，便于下文选材、组材。譬如可以弥补“书香”“承担”“挫折”“拼搏”“商定”“变化”“钟情自然”等。补题某些，可以从自身、周边人、大自然和抽象概念等角度进行选取。选取文体。“文体不限”，给了同窗们选取文体自由，同窗们可以依照自己喜好，选取自己最擅长写作文体，譬如善于写记叙文，可以从记叙文角度，选取一种人物或者几种事件进行描述；譬如善于写散文，可以从景物描写、思路流荡、感悟人生等角度描述；善于写议论文，可以旁征博引，援引事例和名言进行论证；善于编写