2021年电大学前游戏理论与指f导网络形成性考试试卷

[第1题](单选题)观测筹划是观测者依照需要对等作出预先设计与安排。（）A.观测目、过程、记录方式B.观测目、内容、记录方式C.观测内容、过程、记录方式D.观测目、内容、过程、记录方式

[第2题](单选题)规则游戏特点（）A.目性、教诲性、规则性与严格性B.目性、教诲性、严格性与竞争性C.目性、教诲性、规则性与竞争性D.目性、严格性、规则性与竞争性

[第3题](单选题)对角色游戏过程介入方式不涉及（）A.强行介入B.平行介入C.合伙介入D.指引性介入

[第4题](单选题)帕登以为小朋友之间社会性互动随着年龄增长而增长，她游戏分类中没有是（）。

A.A偶尔行为B.B游戏旁观者C.C单独游戏D.D自由游戏

[第5题](单选题)表演游戏种类有（）A.幼儿表演、桌面表演与角色表演；B.桌面表演、木偶表演与角色表演；C.木偶表演、角色表演与桌面表演；D.幼儿表演、桌面表演与木偶表演。

[第6题](单选题)幼儿开展自发性游戏普通不低于（），时间充分会导致高社会性水平和认知水平游戏浮现，使幼儿可以从事更具备创造性游戏，也能使幼儿更多地产生积极游戏情绪。A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.40分钟

[第7题](单选题)游戏观测记录方式设计与选用受等因素制约。（）A.观测内容、观测者自身素质与物质条件B.观测目、观测内容、观测者自身素质与物质条件C.观测目、观测内容、物质条件D.观测目、观测内容、观测者自身素质

[第8题](单选题)游戏观测中使用扫描法便于理解和把握如下状况：（）

A.全班幼儿游戏环绕哪些主题，每个幼儿选取了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等。B.全班幼儿游戏环绕哪些主题，每个幼儿选取了哪些主题游戏、没有扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等。C.全班幼儿游戏环绕哪些主题，每个幼儿没有选取了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等。D.全班幼儿游戏环绕哪些主题，每个幼儿选取了哪些主题游戏、扮演了什么角色、没有使用哪些游戏材料等。

[第9题](单选题)影响幼儿游戏物理环境不涉及（）。A.游戏场地B.游戏构思C.游戏时间D.游戏材料

[第10题](单选题)课程作为一种统一整体而浮现，游戏却是渗入于课程方方面面；从课程表面不能发现游戏会在哪里产生、占了多大比例，只有当课程在实行时，从学习者自身体验才干鉴别游戏与否真正存在，如果课程中游戏成分较多，就会由于其高兴和创造等特点而深深地吸引着孩子，体现出较强生命力。因此说游戏和课程关系就好像人体和（）关系。A

B

C

DA.头脑B.骨骼C.肌肉D.血液

[第11题](多选题)对角色游戏过程进行现场指引重要任务有（）A.勉励幼儿按自己意愿提出游戏主题，主题反映了幼儿对周边生活结识，主题应由幼儿自己提出，不要由教师硬性规定。B.教会幼儿扮演和分派游戏角色。C.在游戏中善于观测幼儿体现，进行个别教诲。观测幼儿体现以不干扰幼儿游戏为原则。D.教师可扮演角色，参加游戏，增进游戏情节发展。E.使幼儿高兴地结束游戏，并保持继续游戏愿望。

[第12题](多选题)游戏在幼儿社会性发展中作用有A.游戏塑造了幼儿性格B.游戏提供了幼儿社会交往机会，发展了幼儿社会交往能力C.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范D.游戏锻炼了幼儿意志

[第13题](多选题)游戏在幼儿认知发展中作用有A.游戏锻炼了幼儿体能B.游戏扩展加深幼儿对周边事物结识C.游戏增进幼儿想象力发展D.游戏发展幼儿思维能力

[第14题](多选题)游戏为教师提供了实行课程理念，制定教诲教学目的根据，选取教诲内容素材、贯彻教诲目的媒介和评价幼儿线索。更重要是，通过游戏，幼儿学习在群体规定与不断发展自我意识之间进行协调，在（）方面都得到最充分、和谐发展。A.智力B.社会性C.道德D.体质E.情感

[第15题](多选题)配备玩具基本原则（）

A.要遵守幼儿兴趣原则B.要依照幼儿发展水平和发展需要配备玩具C.要坚持卫生与安全原则配备玩具D.依照幼儿园教诲任务配备，“增进幼儿身心全面和谐发展”E.要坚持经济耐用原则配备玩具

[第16题](多选题)咱们应从如下几种方面去实现游戏是幼儿园基本活动思想。（）A保证幼儿一日活动中有充分自主游戏时间。B给幼儿均等游戏机会，让每个幼儿均有选取、体验游戏也许。C为幼儿创设环境，应包括游戏空间、开放游戏区域，使幼儿能随时随处地进行自发游戏。D幼儿园教学活动要体现游戏化精神，寓教于乐，满足幼儿认知特点。E每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏。A.保证幼儿一日活动中有充分自主游戏时间。B.给幼儿均等游戏机会，让每个幼儿均有选取、体验游戏也许。C.为幼儿创设环境，应包括游戏空间、开放游戏区域，使幼儿能随时随处地进行自发游戏。D.幼儿园教学活动要体现游戏化精神，寓教于乐，满足幼儿认知特点。E.每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏。

[第17题](多选题)影响幼儿游戏社会环境因素重要涉及（）。A

B

C

D

EA.家庭B.伙伴C.课程D.教师E.大众传媒

[第18题](多选题)表演游戏指引办法（）

A.教师示范表演B.协助幼儿选取与熟悉表演内容C.训练幼儿表演技能D.通过参加幼儿表演对游戏进行指引E.以观众身份进行场外指引

[第19题](判断题)小班幼儿有一定构造游戏目、会事先构思，她们有筹划地摆弄构造元件。A.对的B.错误

[第20题](判断题)帕顿依照幼儿游戏体现出来社会参加水平，将对幼儿游戏行为分为无所事事、旁观、独自游戏、联合游戏、协作游戏、平行游戏六种类型。（）A.对的B.错误

[第21题](判断题)德国学者席勒以为，游戏更多是享乐，是多余生命力挣脱了外部需要自由体现，高兴是从游戏中得来。A.对的B.错误

[第22题](判断题)在国外，以游戏动作为根据规则游戏分为：瞄准游戏、赛跑游戏、追逐游戏、躲藏游戏、猜测游戏、口令游戏、纸盘游戏、盘面游戏等。（）A.对的B.错误

[第23题](判断题)角色游戏中目性、积极性及组织能力发展顺序是：从无目到预先想到玩什么，发展到长时间玩情节复杂游戏；从不参加游戏到在别人带领下玩游戏，发展到积极参加游戏；从听从教师分派到自己提出游戏主题、分派角色，发展到组织小朋友一起游戏，在遇到纠纷时能协调解决。（）A.对的B.错误

[第24题](判断题)美国知名教诲家福禄贝尔指出：游戏是小朋友潜在本能体现，是小朋友内在需要与冲突引起内心自我活动体现，是神意志体现。A.对的B.错误

[第25题](判断题)国内学前教诲工作者将学前小朋友自己创造一种通过角色扮演，运用想象和模仿，创造性地反映现实生活游戏活动称为角色游戏，又称主题角色游戏。（）A.对的B.错误

[第26题](判断题)成型玩具对3-4岁幼儿来说可以引起游戏兴趣，未成型玩具对5岁以上幼儿更具吸