历年高考历史知识清单-专题19 历史上重大改革回眸（考点精解）（原卷+解析版）

专题19历史上重大改革回眸考情解读1.从考点重点看，商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、日本明治维新、中国的戊戌变法、俄国1861年农奴制改革是高考命题的高频点.2.从命题形式看，全国课标地区、山东、海南等主要以材料解析题的形式考查对重大改革背景、内容、特点及影响的理解认识.3.从命题角度看，主要从以下角度考查(1)多数课标地区仍是利用“新材料”，创设“新情境”，以非选择题的形式考查改革的背景、内容、特点及影响等，有时也将古代的改革、近代的改革或者中外改革综合对比命题考查.(2)近年全国课标卷等以新材料为依托，利用改革的有关理论考查教材未涉及的其他改革.4.从社会热点看，当前国家重视“三农”问题，关注民生，构建和谐社会，大力倡导公平、公正，进一步扩大改革开放等热点，重点知识梳理知识点一、商鞅变法(1)春秋战国时期，社会大变革。(2)战国时期各国纷纷变法，以富国强兵，称霸诸侯。(3)秦国落后于其他国家，客观上要求通过变法以增强国力。(4)秦孝公希望建立功业，广纳贤才，主观上要求变法图强；商鞅的变法宣传和改革精神。2．内容：(1)军事上，废除世卿世禄制，实行军功爵制；建立什伍组织。(2)经济上，废除井田制，以法律形式承认土地私有；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。(3)政治上，废除分封制，实行县制；建立严密的户籍制度，实行什伍连坐制度。(4)文化上，焚烧诗书。(1)军事方面有利于提高军队战斗力，打击旧贵族；树立了新兴地主阶级的政治、经济优势；有利于保证兵源。2(2)确立了土地私有制，推动了封建经济的发展；有利于提高人们的生产积极性；有利于稳定国家财政，增强国家实力；有利于经济文化交流。(3)县制的设立强化了中央集权；什伍连坐有利于控制人民；轻罪重刑，强化了法律意识，保证变法措施顺利地执行，但措施过于严苛。(4)有利于加强思想文化控制，但也摧残了文化。【特别提醒】商鞅变法成功的原因与启示原因：商鞅变法顺应了当时由奴隶社会向封建社会转变以及土地由国有向私有转变的历史潮流，符合历史发展趋势；秦孝公全力支持，信任商鞅；厉行法治，赏罚分明；改革的历史条件成熟；商鞅既有改革的智慧，又有改革的胆识、勇气和决心。启示：旧势力的顽固与改革的艰辛；改革者需要更多的决心与勇气。知识点二、北魏孝文帝改革(1)北魏政权建立并统一北方，为改革奠定了基础。(2)北方民族融合趋势发展，但社会经济发展缓慢。(3)鲜卑贵族推行民族歧视政策，对各族百姓巧取豪夺，制度落后不完善，农民负担沉重，激化了阶级矛盾、民族矛盾，各地起义不断，社会动荡。(4)冯太后和孝文帝的推动作用。2．内容：(1)前期：创立新制。①制定官吏俸禄，整顿吏治；②推行均田制、三长制和租调制。(2)后期：实行汉化：①迁都洛阳；②移风易俗。(1)是一次政治、经济、文化、风俗的全面改革，意义重大、影响深远。(2)促进了经济复苏繁荣，加速了北魏政权的封建化，缓和了民族矛盾。(3)加快了各民族融合的进程，为结束长期分裂割据的局面，重新走向国家统一创造了条件。【特别提醒】北魏孝文帝推行均田制的条件(1)出现了大量荒地，这些荒地都属于封建政府所有。(2)社会上大量流民的存在。为缓和社会矛盾、维护统治、增加政府赋税收入，推行均田制。知识点三、1861年农奴制改革(1)农奴主残酷的剥削和压迫激起了农奴的反抗。(2)农奴制度使俄国工业的发展速度远远落后于其他西欧主要国家。(3)改革派知识分子对农奴制进行揭露和抨击，宣传了资本主义新思想。(4)克里米亚战争充分暴露了俄国的落后和危机，激化了国内矛盾，促进了改革。2．内容：(1)宣布农奴获得了人身自由，地主再也不能把他们当成私有财产任意买卖、赠送和抵押。(2)法令规定土地仍属地主所有，但农民可以赎买一块份地。农民除了要交付赎金，还要承担各种临时义务。(3)农民受到村社制度的严格控制。(1)性质：农奴主推行的自上而下的资产阶级性质的改革。(2)进步性：农奴制的废除，大大扩大了俄国自由劳动力的来源，有利于工业革命的发展。它动摇了俄国落后的封建生产关系，促进资本主义的发展，成为俄国历史上一个重要转折点。(3)不彻底性：农民在很大程度上仍被束缚在土地上，保留了大量的农奴制残余。知识点四、日本明治维新(1)内忧：幕府的腐朽统治引起了严重的社会危机。(2)外患：西方国家的殖民入侵，黑船事件和《日美亲善条约》。(3)前提：倒幕派推翻幕府建立明治政府。2．内容：(1)政治上：废除旧体制，加强中央集权。①废藩置县，建立起统一的中央集权国家。②废除封建等级制度，宣布“四民平等”。(2)经济上：发展新经济。①币制改革，以金本位的纸币作为全国唯一的货币。②土地改革，废除封建领主土地所有制，承认土地私有，允许买卖。③地税改革，一律按地价的3%征收土地税，以货币支付。④殖产兴业，发展资本主义。(3)文化上：文明开化，发展近代教育。①派遣留学生，翻译西方著作，让更多日本人了解西方文明。②进行教育改革，建立近代教育体制。③社会生活各方面大力西化，如历法、衣食住行、鹿鸣馆。4(4)军事上：富国强兵，建立新军队。①实行义务兵役制，仿照欧美国家建立常备军。②大力改进军事装备。③设立军事院校，培养军事指挥人才。④进行效忠天皇的武士道教育。(1)积极作用：①明治维新使日本改变了落后面貌，走上了资本主义道路，成为亚洲资本主义最发达的国家。②加强了中央集权，成为亚洲第一个立宪的国家。③摆脱了民族危机，成为亚洲强国。(2)局限性：①保留了大量的封建残余，形成带有浓厚封建性的日本近代天皇制。②日本推行对外侵略扩张政策，给亚洲邻国带来了巨大灾难。知识点五、戊戌变法1．历史根源：①甲午战争后，民族危机加深。②清政府统治危机进一步加深。(2)经济：中国民族资本主义的初步发展，民族资产阶级要求实行政治改革。(3)思想：早期维新思想的传播。2．康梁的维新思想：(1)理论著作：①康有为《新学伪经考》和《孔子改制考》。②梁启超《变法通议》。(2)基本主张：①学习西方，变法图强。②发展资本主义，实行君主立宪。(3)思想特点：将西方的资产阶级学说同中国的儒家思想相结合。(4)思想传播：康有为、梁启超等人通过开学会、办报刊宣传变法维新思想，维新变法新局面逐渐形成。3．百日维新：1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，至9月21日戊戌政变发生而失败。54．历史意义：(1)戊戌变法是一次爱国救亡的政治运动，资产阶级维新派为挽救民族危机、发展资本主义奔走呼号，指出变法的首要目的是救亡图存。这对于激发人民的爱国思想和民族意识，起了重要作用。(2)资产阶级维新派要求实行有利于发展资本主义的政策，实行君主立宪制，在当时符合中国历史发展的趋势，具有进步意义。(3)戊戌变法是近代中国的第一次思想解放潮流，促进了中国人民的觉醒。高频考点突攻高频考点一古代中外重大改革例1．(2019全国Ⅰ·45)[历史——选修1：历史上重大改革回眸](15分)材料秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。此次改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自骑督已上六百余人皆封”。由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等(1)根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。【举一反三】（2018年新课标Ⅰ卷文综历史15）材料汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定。此前的纪年方法是，将新君即位后的第二年作为元年，以在位年序纪年。皇帝在位时没有特定的名号，如汉景帝在位的第三年即称为“二年”，与其他皇帝的“二年”难以区分。此外，诸王国各以诸侯王之年纪事，更易产生混乱。汉武帝首次“封禅”泰山时，创制了“元封”年号，将当年称为“元封元年”，朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国。——据（日）宫崎市定《中国史》等6（1）根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。（2）根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义。【举一反三】材料猛安谋克制据说是由阿骨打于1114年正式创立的，但事实上却可以追溯到更久远的年代，此后又经历了诸多变革。女真灭辽之后，便将臣服于他们的契丹人、奚人、汉人和渤海人都编成猛安谋克纳入这个制度之中。这个制度中的首领均为世袭，这对于率领部属一并归降女真人的契丹首领来说，曾是相当重要的诱因。不过，一个契丹谋克仅有130户左右，少于女真谋克的户数。至于被正式编入一个渤海谋克或汉人谋克中的户数究竟有多少，我们还不知道。但至少在我们知道的一个例子中，一个汉人谋克中仅仅有65户。1124年以后，就不再新编汉人谋克了……猛安谋克制之外的兵卒数量，通常总是根据军事环境的需要而变化。当战事紧张的时候他们被从百姓中签发，而当战争即将结束的时候又被解散。不过到金朝濒临灭亡的那几年，当猛安谋克制度已经严重地衰落时，汉族人口，甚至包括高官显贵，也都被毫不留情地括入军队之中。——摘编自[美]费正清《剑桥中国辽西夏金元史》(1)根据材料并结合所学知识，分析金朝猛安谋克制的特点。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，说明金朝猛安谋克制的影响。(7分)【变式探究】阅读材料，完成下列要求。(15分)材料明神宗万历初年，张居正为挽救明政府入不敷出的财政危机，针对当时存在的占地多者田增而税减的情况，清丈土地，做到赋役均平，制定了历史上著名的“一条鞭法”，1581年，正式在全国颁行，其主要内容是：凡额办、派办、京库岁需与存留、供亿诸费，以及土贡方物，悉并为一条，皆计亩徵(征)银，折办于官，故谓之一条鞭。由于赋役统一，各级官吏难以巧以名目。因此，丛弊为之一清，使税赋趋向稳定，农民得以稍安。——摘编自《中国通史·古代卷》(1)根据材料归纳“一条鞭法”的主要内容。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析“一条鞭法”的影响。(9分)【变式探究】阅读材料，完成下列要求。(15分)材料明清两代，州县按官缺制度授官。由于各地自然条件与社会环境千差万别，州县官缺自然存在着肥美苦瘠之分。从清道光朝始，一些省陆续将辖区内条件恶劣的州县、佐杂之职设为苦缺，并上报中央获得正式批准。从道光二十三年到同治八年，山西省分期分批逐步报批了21个州县苦缺及十五个佐杂苦缺。河南省在道光二十一年时已有淇县、考城、信阳等地列入苦缺。道光七年，包世臣探讨如何治理山东省时曾言道：“……旧名七大苦缺，免派一切摊捐银两，仍每年每缺派邻县协济办公银二千两。”清政府从开始时7的极力反对到后面的公开批准地方设立苦缺，实际上是对地方督抚人事权膨胀的一种迁就和默认，就全局看，设立苦缺仅是一种无奈的权宜性措施，非但无助于地方问题的根本解决，反而引发了地方候补试用官员的奔竞之势和地方吏治的进一步腐败。——摘编自王丽《清道光朝苦缺制度探微》(1)结合材料和所学知识，概括道光朝苦缺制度的特点。(6分)(2)结合材料和所学知识，分析道光朝实行苦缺制度的原因。(9分)高频考点二近代中外重大改革例2．(2019全国Ⅱ·45)[历史——选修1：历史上重大改革回眸](15分)材料日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式，一次性解决。许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。政府派兵镇压，史称“西南战争”。战争历时8个月，以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡。——摘编自[日]坂本太郎《日本史》(1)根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。(6分)(1)作用：前期为推动领导力量，后期为阻碍反对势力。【举一反三】(2019全国Ⅲ·44)[历史——选修1：历史上重大改革回眸](15分)材料甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早。1898年，康有为在《应诏统筹全局折》中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。——摘编自《戊戌变法档案史料》等(1)根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点。(9分)【变式探究】（2018年全国Ⅱ卷）材料81949-1966年，国家制定了科技政策，积累了发展科技的经验。此后很长时间，正常的科技工作遭到破坏，造成了轻视科学与文化知识的社会风气。1977年9月，中共中央发布《关于成立国家科学技术委员会的决定》，国家科委成为统管全国科技工作的机构，在《关于召开全国科学大会的通知》中，中央“号召全国青少年奋发努力，学政治、学文化，树立爱科学、讲科学、用科学的风气”。同年，恢复高考和研究生考试招生制度，制定了新的留学政策。1978年11月，中央正式发出《关于落实知识分子政策的几点意见》，要求把党的知识分子政策落到实处。1981年12月，国务院科技领导小组成立，从宏观、战略方面统领全国科技工作，统筹安排全国科技规划，组织管理全国科技队伍，协调各部门工作。此后，各地、各部门的科研机构和科技管理机构也纷纷恢复和创设。——摘编自郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》(1)根据材料并结合所学如识，说明1977-1981年我国科技体制改革的背景。（6分）(2)根据材料并结合所学知识，概括1977-1981年我国科技体制改革的主要内容及影响。（9分）【变式探究】阅读材料，完成下列要求。(15分)材料进入20世纪以后，尤其是第二次世界大战以来，美、英、法、德、日等西方国家，掀起了改革政府行政制度的热潮。国家根据市场经济的要求，推动项目压缩，如以劳动换福利，提高领取福利者的资格限制；1981年2月，里根发布1291号行政令，自此美国政府先后放松了对航空、铁路、卡车、公共汽车、能源、电信、银行的管制，企业进出口的自由度空前提高，市场定价代替了政府定价；在公共服务供给领域引入市场机制，比较普遍的做法是实行合同出租，即在不扩大政府规模，不增加公共财政支出的情况下，政府通过投标者的竞争和履约行为，将原先垄断的公共产品的生产权和提供权向私营公司、非营利组织等机构转让。西方国家还在推进行政制度改革的过程中，中央政府将若干权力如项目管理权、法规制定权等下放给地方。政府通过优惠政策，吸引和鼓励私人资本投入到政府包揽的社会保险、退休保障、中小学教育、医疗服务等公共事业领域，以特许或其他形式吸引中标的私营部门参与基础设施建设。在克林顿的推动下，美国掀起了“再造政府运动”，英国在撒切尔夫人执政时期也把企业有效的管理方法和经验引入政府工作部门，瑞士的许多州和市政府同样开始采用企业化的方式来加强公共部门管理。西方各国还致力于借助科技提高政府服务效率和治理质量，并通过构建电子化政府提高国家竞争力。——摘编自张立荣《当代西方行政制度改革的取向与启示》(1)根据材料概括战后西方国家行政制度改革的主要内容。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，分析说明西方国家行政制度改革的历史背景和意义。(10分)【变式探究】阅读材料，完成下列要求。(15分)9材料明清以来，(苏州)文化世族……或以科举功名震人耳目，或以经学、文学、艺术、藏书等成就为人欣羡，然而到了近代……随着西学挟坚船利炮之威不断在中国扩大其影响。……苏州文化世族在适应潮流的过程中成功地改变着自己的教育方向，以废除科举为分水岭，开始由四书五经诗歌辞章转为声光化电等格致实学，这一转向除了西学传入的直接因素外，我们还可以从苏州社会与文化世族的家学传统中找到一条内涵的实学脉络。文化世族的教育转向，就局部而言是有一定的前瞻眼光，但就整体而言，科举废除之前，功名始终属于最具有吸引力的选择，西学只能屈居备用的替补位置……直到科举废除、功名无望之后，文化世族才积极因应，因而说其转向实属国家政策转变的结果，具有相当的滞后性。(新文化运动)时代精英对“科学技术”的倡导，以及“科学技术”专业在社会中明显的谋生优势，直接影响了文化世族的专业选择……“工程技术”属于首选，其次才是“数理化”……这种新的专业取向与清末以来“尚实业、重技术”观念的盛行相吻合。但胡适认为文理科是本，实业是末，“国人决不可忘本而逐末”。——摘编自徐茂明《西学东渐与近代苏州文化世族的教育转向》(1)根据材料并结合所学知识，概括苏州文化世族教育转向的背景。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析苏州文化世族教育转向的特点及影响。(9分)【变式探究】阅读材料，完成下列要求。(15分)材料新中国成立后到20世纪80年代，我国一直实行以福利分房为主导的制度。随着时间的推移，其弊端越来越明显地表现出来，政府和企业经济负担加剧，投资不能实现自身积累。本来具有很大活力的房地产业、建筑业也因此得不到应有的发展。城镇住房供需矛盾不但没有得到缓和，而且日趋严重。同时，传统住房制度低租金近乎无偿使用的特点，还助长了以权谋房、分配不公的不正之风，社会反映强烈，严重影响干群关系。1992年邓小平南方谈话和党的十四大，解决了计划和市场的关系问题，提出建立社会主义市场经济体制，从根本上确定了住房制度改革的方向。1994年10月国务院颁布《关于加快城镇住房制度改革的决定》。1994年房改决定明确了住房制度改革的方向，那就是住房商品化、社会化。《决定》在正确处理国家、单位和个人利益方面迈出了重要步伐，出售公房和建立公积金制度两个问题有了重大突破，在保障低收入居民基本住房条件的安居工程上有了重大进展。从1980年算起，房改至今已30多年，成就巨大。住房水平明显改善，人均居住面积从1992年到2001年10年翻了一番；推动了房地产业发展，带动了国民经济发展；住房制度改革给职工群众带来实惠，深受群众拥护，在一定程度上缓解了贫富差距扩大，促进了社会稳定。——摘编自陈学斌《90年代中期住房制度改革回顾》(1)根据材料并结合所学知识，分析20世纪90年代中期我国住房改革的背景。(7分)(2)根据材料并结合所学知识，概括20世纪90年代中期我国住房改革的特点，并简析其影响。(8分)真题感悟12019北京卷，21，4分）图8取材于某中学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。结合所学判断，农奴获得自由图8“如此自由”A．即获得了土地、权力和财富B．指的是摆脱了人身依附关系C．是通过自下而上方式实现的D．受到当时社会各阶层的反对22019新课标全国卷Ⅰ,45,15分）[历史——选修1：历史上重大改革回眸]材料秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。此次改革仿照《周礼》，设公、候、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自骑督已上六百余人皆封”。由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等（1）根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。（5分）（2）根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种32019新课标全国卷Ⅱ,45,15分）[历史——选修1：历史上重大改革回眸]材料日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式，一次性解决。许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。政府派兵镇压，史称“西南战争”。战争历时8个月，以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡。——摘编自（日）坂本太郎《日本史》（1）根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。（9分）（2）根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。（6分）42019新课标全国卷Ⅲ,45,15分）[历史—选修1：历史上重大改革回眸]材料甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早。1898年，康有为在《应诏统筹全局折》中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。——摘编自《戊戌变法档案史料》等（1）根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点。（9分）52019北京卷，37，10分，节选）历史记忆与祖先认同材料一北魏拓跋珪即位后，采纳汉臣崔宏建议，自谓黄帝之后。据《魏书》记载，拓跋氏追溯的初祖是受封北土的黄帝嫡孙。拓跋珪及继任的三位皇帝亲往或遣使至涿鹿黄帝庙祭祀。至孝文帝，又下诏：“魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。”面对关于迁都的质疑，他说：“黄帝以天下未定，居于涿鹿，既定之后，亦迁于河南。”孝文帝主持定姓族时，汉臣薛宗起建议不应以祖先曾经的居住地为确定门第等级的主要标准，他说：“陛下黄帝之胤，受封北土，岂可亦谓之胡邪！ℽ（1）概述北魏统治者追溯祖先的目的、过程与效果。（10分）6（2019江苏卷，24A，10分）【历史上重大改革回眸】清末民国时期，中国面临千年未有之变局，学界和政界纷纷讨论王安石变法。梁启超和孙中山是其中颇具代表性的两位。阅读下列材料：材料一（宋）元祐以降，指凡公（王安石）所变之法，皆曰“恶法”，其为意气偏激，固无待言……吾常谓天下有绝对的恶政治，而无绝对的良政治。苟其施政之本意，而在于谋国利民福，殆可谓之“良”也已。——梁启超《王安石传》材料二“王安石所行的新法，都是民生主义的事实。”（《孙中山全集》）……清末民国时期，很多学界政界人士积极主张学习西方，但很快发现西方文化也存在巨大问题与缺陷，需要在中华文化中寻找智慧加以补充改进。——姜锡东、周一星《略论王安石变法的现代影响》完成下列要求：（1）据材料一，指出梁启超与前人对王安石变法的不同态度及其原因。（2）王安石新法中“民生主义的事实”历历可知。据材料二并结合所学知识，以免役法为例，指出王安石是如何进行政策设计的，并说明其积极效果。（3）据材料二并结合所学知识，分析清末民国时期学界和政界关注王安石变法的主客观原因。1.（2018年全国Ⅰ卷）材料汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定。此前的纪年方法是，将新君即位后的第二年作为元年，以在位年序纪年。皇帝在位时没有特定的名号，如汉景帝在位的第三年即称为“二年”，与其他皇帝的“二年”难以区分。此外，诸王国各以诸侯王之年纪事，更易产生混乱。汉武帝首次“封禅”泰山时，创制了“元封”年号，将当年称为“元封元年”，朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国。——据（日）宫崎市定《中国史》等（1）根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。（2）根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义。2.（2018年全国Ⅱ卷）材料1949-1966年，国家制定了科技政策，积累了发展科技的经验。此后很长时间，正常的科技工作遭到破坏，造成了轻视科学与文化知识的社会风气。1977年9月，中共中央发布《关于成立国家科学技术委员会的决定》，国家科委成为统管全国科技工作的机构，在《关于召开全国科学大会的通知》中，中央“号召全国青少年奋发努力，学政治、学文化，树立爱科学、讲科学、用科学的风气”。同年，恢复高考和研究生考试招生制度，制定了新的留学政策。1978年11月，中央正式发出《关于落实知识分子政策的几点意见》，要求把党的知识分子政策落到实处。1981年12月，国务院科技领导小组成立，从宏观、战略方面统领全国科技工作，统筹安排全国科技规划，组织管理全国科技队伍，协调各部门工作。此后，各地、各部门的科研机构和科技管理机构也纷纷恢复和创设。——摘编自郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》(1)根据材料并结合所学如识，说明1977-1981年我国科技体制改革的背景。（6分）(2)根据材料并结合所学知识，概括1977-1981年我国科技体制改革的主要内容及影响。（9分）3.（2018年全国Ⅲ卷）材料19世纪后期，近代警察制度从西方传入中国。清代社会治安由八旗、绿营、衙役以及保甲、团练等承担。近代湖南治安尤难，地方官向来重视，戊戌变法时期，湖南维新运动颇为活跃。1898年，湖南按察使黄遵宪在巡抚陈宝箴的支持下，参照日本警察制度与租界巡捕制度，在省城长沙创设了湖南保卫局。根据《湖南保卫局章程》，保卫局由官商合办，职责是“去民害，卫民生，检非违，索罪犯”，其机构设置实行三级体制，即总局、分局、小分局。戊戌变法失败后，湖南保卫局被清廷裁撤。——摘编自韩延龙等《中国近代警察史》（1）根据材料并结合所学知识，简析湖南保卫局创建的原因。（2）根据材料并结合所学知识，说明湖南保卫局相对于以前的治安机构有何不同。4.（2018年江苏卷）戊戌变法时期，改革科举制度的主张引起了较大的社会反响。阅读下列材料：材料一梁启超提出了比较系统的改革科举制度的方案。他的上中下三策从总体上是要解决旧的科举考试不求实际、摧残人才、于世无补的弊病，引导人们崇尚实学，以新的文化知识来解决中国的现实问题。上策是以学堂制代替科举制；中策则存科举之名，同时设立各种实学考试；下策是对考试内容作本质的变更，摒弃过去八股取士的做法。这样就会涌现一批讲实际、重应用、了解中国和世界的新人。——摘编自李喜所等《梁启超传》材料二康有为代人草拟上疏，请废八股。光绪帝虑及各种变法的奏章多为保守大臣反对，此疏交付廷议必引起大哗。于是决定不付廷议，径下诏：自下科始，乡、会试及岁科各试，废八股，改试策论。后依张之洞建议，乡试以历代掌故为主，兼及五洲各国政艺，“会试亦如之冶”。迂腐的读书人对此“惊怪不知所为”。书商则“乘时射利，猎取中外时报，补缀成篇，标以俗名，如《三场要诀》之类，获利亡算”。——摘编自杨松等编《中国近代史资料选辑》完成下列要求：（1）据材料一并结合所学知识，说明梁启超要求改革科举制的背景。（2）据材料一、二并结合所学知识，简评戊戌变法时期的科举制改革。1.（2017年新课标Ⅰ卷文综历史45）材料新中国工资制度自1956年改革以后，在近30年中基本没有大的变动，1978年9月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意见。1982年，中共十二大再次提出要改革工资制度。中共十二届三中全会通过有关决定，其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况。随后，中央决定于1985年进行工资改革，其原则：企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩，职工工资总额同企业经济效益按比例浮动；要逐步适当拉开职工收入的档次，改变平均主义状况；今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性的重点大专院校和科研、文化、卫生事业单位，其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；国营企业实行工资总额同经济效益挂钩的办法以后，国家不再统一安排其职工的工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员的工资都有一定的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾。——摘编自庄启东等《新中国工资史稿》（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工资改革的意义。（7分）2.（2017年新课标Ⅱ卷文综历史45）材料一清末，有很多部门负责管理北京的街道与沟渠、河道，“严且备矣”，但“究其实，无一人过问”，以致北京城“粪土载道，秽污山积”，“洋人目之为猪圈，外省比之为厕屋”。清政府每年出资修缮，并向商民收取巨款，但款项皆被官员私吞，并没有真正用于街道等的修缮，戊戌变法时期，清政府令“各衙门即行查勘、估修，以壮观瞻，并大清门、正阳门外，菜蔬鸡鱼摊肆，一概逐令于城根摆设”。对此改革，“官吏民，皆称不便”，更有官吏怂恿百姓联名反对。——据苏继祖《清廷戊戌朝变记》材料二凡改革之事，必除旧与布新，两者之用力相等，然后可有效也，苟不务除旧而言布新，其势必将旧政之积弊，悉移而纳于新政之中，而新政反增其害矣。——摘自梁启超《戊戌政变记》（1）根据材料一并结合所学知识，概括清末北京街道管理改革的原因。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，简析清末北京街道管理改革的困难及启示。（7分）3.（2017年新课标Ⅲ卷文综历史44）材料北周武帝时期制定的《大律》“凡二十五篇”，制罪“二十五等”，定罪1537条，“条流苛密，比于齐（北齐）法，烦而不要”、宣帝“更峻其法”，导致“上下愁怨”、“内外离心”。隋文帝取代北周建立隋朝，开皇初年两次“更定新律”，史谓《开皇律》。隋朝统治者鉴于《北齐律》“法令明审，科条简要”，将其作为制定《开皇律》的主要参考，并“采魏、晋刑典，下至齐、粱，沿革轻重，取其折衷”，成文“十二卷”。新律制罪二十等，度除“前代鞭刑及枭首”等“苛惨之法”，“以轻代重，化死为生”；定罪500条，删繁就简，比旧律减少死刑81条、流放刑154条、劳役刑等一千佘条。唐朝官修史书评价《开皇律》“刑网简要，疏而不失”。——据《隋书》（1）根据材料，概括隋代法律制度改革的特点。（7分）（2）根据材料并结合所学知识，简析隋代《开皇律》制定的意义。（8分）4.（2017年海南卷单科历史24）材料1978年底，安徽省凤阳县小岗村18户农民为摆脱贫困，暗中自发将集体耕地包干到户。1979年2月，中共安徽省委召开会议，决定在肥西县山南公社进行包产到户试点，指出：许多干部一讲到包产到户，就心有余悸，可以说谈“包”色变，但农民普遍希望包产到户，这是矛盾，必须要在实践中加以检验。会议强调试点不宣传、不报道、不推广。1979年9月，中共中央下发文件，认为因某些副业生产的特殊需要和边远山区、交通不便的单家独户可以实行包产到户，一般不加以提倡。1980年9月，中央下发《关于进一步加强和完善农业生产责任制的几个问题》，指出：“在生产队领导下实行的包产到户是依存于社会主义经济，而不会脱离社会主义轨道的，没有什么复辟资本主义的危险。”1982年9月，中共“十二大”对以包产到户为主要形式的农业生产责任制改革予以肯定，包产到户在农村迅速推广。1980年11月，全国农村实行包产到户的生产队为15到1983年初，这一比例达到93％。——摘编自胡绳主编《中国共产党的七十年》等（1）根据材料并结合所学知识，概括人们“谈‘包’色变”的主要原因。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明农业生产责任制改革推进的特点及改革的意义。（9分）1.（2016年全国新课标2卷文综历史45）材料八旗军是清朝的正规军队，八旗讲师领取饷银。甲午战败后，袁世凯组织新建陆军，张之洞组建自强军，皆采西法。1901年，清政府改建兵制，取消旧式武举，创办武备学堂，编练新军，操练新式枪炮。1903年设练兵处，作为全国招募和训练新军的中央机构。1904年决定改建整个兵制，拟建新军36镇，为常备军，服役期3年。在自愿基础上征募士兵，并有严格的资格限制。1906年，兵部与练兵处合并为陆军部，后来又建立海军部。陆海军均由满人官员掌控，皇帝是最高统帅。随着革命形势的发展，革命党在新军中的组织迅速扩大。——据《清史稿》等（1）根据材料并结合所学知识，指出与八旗军相比，新军具有哪些特点。（9分）（2）根据材料并结合所学知识，简评清政府军事改革的影响。（6分）2.（2016年海南单科卷历史29）材料1398年，16岁的建文帝继位，开始“维新之政”。他倚重黄子澄、方孝孺等文臣，发布宽刑省狱的政策，对洪武年间的一些冤案、错案予以平反纠正。建文年间，囚犯人数大幅减少。建文二年（1400）颁布诏令“江、浙赋独重……宜悉与减免，亩不得过一斗”。他又省并州县，4年间撤并了许多州、县和巡检司。同时，针对“诸王多不驯服”的问题，建文帝与亲信大臣密议削藩。建文元年（1399）2月，颁布“诸王毋得节制文武吏士”令，对诸藩王的权力进行节制。建文帝的削藩政策引起藩王的极力反对。建文元年7月，燕王朱棣以“清君侧”为名，举兵“靖难”，攻入南京，建文帝下落不明。——捕编自吴德义《政局变迁与历史叙事：明代建文史编撰研究》（1）根据材料，概括建文帝改革的主要内容。(6分)（2)根据材料并结合所学知识，分析建立帝改革的意义。(6分)3.（2016年全国新课标1卷文综历史45）材料南北朝时，士族族谱是选任官员的重要依据。唐朝初年，旧士族虽已没落，但清河崔氏、范阳卢氏等数家所谓“山东士族”，仍凭借起祖先的影响，享有崇高的社会地位。这些家族编写族谱，标榜为华夏“高门”，自诩“家风”优良，相互间通婚。唐初那些以军功起家的大臣，也把能与他们通婚视作荣耀。唐太宗决心从族谱入手，改变这种状况。他下令修撰全国总谱《氏族志》，不限地域，不分民族渊源，收集当时全国各地具有影响的293个家族，排出等级，但不作为任用官员的依据。编写者受习惯影响，将当时只任六品官的清河人崔民干列为第一等。这让唐太宗颇不高兴，下令：“不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级。”于是皇族被列为第一，外戚次之，清河崔氏只排到第三等。当时文武大臣中，不少人的祖先在北朝后期才从草原南迁，也因此跻身“高门”之列。——摘编自唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》（1）根据材料并结合所学知识，概括唐太宗时谱牒改革的内容。（9分）（2）根据材料并结合所学知识，简析唐太宗时谱牒改革的作用。（6分）4.（2016年全国新课标3卷文综历史45）材料庙号改革是北魏孝文帝改革的一项重要内容。公元398年，拓跋珪迁都平城，仿中原传统制度设立太庙，早先草原部落联盟时代的首领以“太祖”“高祖”等庙号受到祭祀，他们的子孙被封为王公，享有政治军事特权，成为北魏政权的统治支柱。孝文帝下令改革庙号，宣称按“宗有功、祖有德”的原则，推最先实现在中原进行统治的拓跋珪为太祖，不再为拓跋珪以前的祖先设庙祭拜。因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，为了不违“天子七庙”这一儒家礼制，孝文帝甚至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙。庙号改定后，孝文帝下令，“非太祖子孙”及异姓封王、公、侯、伯者，皆降一等。——据吕思勉《魏晋南北朝史》（1）根据材料，概括孝文帝庙号改革的内容。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝推行庙号改革的意义。（7分）5.（2016年江苏单科卷历史24·A）农奴制改革是俄国历史上的重要事件，它具有明显的历史局限性。阅读下列材料：材料一人们有理由推断，农民对解放宣言会无比感激，无比高兴。可实际上，宣言在农民中间引起的与其说是欣喜，不如说是失望。要理解这一奇特的事实，我们就必须努力置身于农民的立场来看待这个问题。有一点我们必须注意到，所有那些含含糊糊、激情洋溢的有关自由劳动、人类尊严、民族进步一类的言辞，落到俄国农民耳朵里，犹如雨滴砸在花岗岩上一般。他想要的不过是一座可以住的房子，有食物吃，有钱买衣服穿而已。——摘编自华莱士《俄国》材料二克里米亚战争的失败逼迫沙皇政府展望未来并加快现代化的步伐，因为如若不然，俄国就会永远不再是一个强国。但是，沙皇政府则怀旧地回顾过去，希望改革能巩固俄国而无须削弱独裁统治。政府对待贵族的态度反映了它最重要的艰难选择：一方面，想要实施现代化的欲望促使它有时候采取与其需要相反的行动，例如，解放农奴。另一方面，想要保持独裁专制制度和社会稳定性的愿望，又促使沙皇把贵族作为传统的基础来依靠。——摘编自莫斯《俄国史》请回答：（1）据材料一并结合所学知识，分析“农民”对“解放宣言”不满的原因。（4分）（2）据材料二并结合所学知识，分析俄国农奴制改革具有保守倾向的原因。（3分）（3）据上述材料，总结俄国农奴制改革“怀旧”保守致使改革不彻底的教训。（3分）专题19历史上重大改革回眸考情解读1.从考点重点看，商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、日本明治维新、中国的戊戌变法、俄国1861年农奴制改革是高考命题的高频点.2.从命题形式看，全国课标地区、山东、海南等主要以材料解析题的形式考查对重大改革背景、内容、特点及影响的理解认识.3.从命题角度看，主要从以下角度考查(1)多数课标地区仍是利用“新材料”，创设“新情境”，以非选择题的形式考查改革的背景、内容、特点及影响等，有时也将古代的改革、近代的改革或者中外改革综合对比命题考查.(2)近年全国课标卷等以新材料为依托，利用改革的有关理论考查教材未涉及的其他改革.4.从社会热点看，当前国家重视“三农”问题，关注民生，构建和谐社会，大力倡导公平、公正，进一步扩大改革开放等热点，重点知识梳理知识点一、商鞅变法(1)春秋战国时期，社会大变革。(2)战国时期各国纷纷变法，以富国强兵，称霸诸侯。(3)秦国落后于其他国家，客观上要求通过变法以增强国力。(4)秦孝公希望建立功业，广纳贤才，主观上要求变法图强；商鞅的变法宣传和改革精神。2．内容：(1)军事上，废除世卿世禄制，实行军功爵制；建立什伍组织。(2)经济上，废除井田制，以法律形式承认土地私有；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。(3)政治上，废除分封制，实行县制；建立严密的户籍制度，实行什伍连坐制度。(4)文化上，焚烧诗书。(1)军事方面有利于提高军队战斗力，打击旧贵族；树立了新兴地主阶级的政治、经济优势；有利于保证兵源。(2)确立了土地私有制，推动了封建经济的发展；有利于提高人们的生产积极性；有利于稳定国家财政，增强国家实力；有利于经济文化交流。(3)县制的设立强化了中央集权；什伍连坐有利于控制人民；轻罪重刑，强化了法律意识，保证变法措施顺利地执行，但措施过于严苛。(4)有利于加强思想文化控制，但也摧残了文化。【特别提醒】商鞅变法成功的原因与启示原因：商鞅变法顺应了当时由奴隶社会向封建社会转变以及土地由国有向私有转变的历史潮流，符合历史发展趋势；秦孝公全力支持，信任商鞅；厉行法治，赏罚分明；改革的历史条件成熟；商鞅既有改革的智慧，又有改革的胆识、勇气和决心。启示：旧势力的顽固与改革的艰辛；改革者需要更多的决心与勇气。知识点二、北魏孝文帝改革(1)北魏政权建立并统一北方，为改革奠定了基础。(2)北方民族融合趋势发展，但社会经济发展缓慢。(3)鲜卑贵族推行民族歧视政策，对各族百姓巧取豪夺，制度落后不完善，农民负担沉重，激化了阶级矛盾、民族矛盾，各地起义不断，社会动荡。(4)冯太后和孝文帝的推动作用。2．内容：(1)前期：创立新制。①制定官吏俸禄，整顿吏治；②推行均田制、三长制和租调制。(2)后期：实行汉化：①迁都洛阳；②移风易俗。(1)是一次政治、经济、文化、风俗的全面改革，意义重大、影响深远。(2)促进了经济复苏繁荣，加速了北魏政权的封建化，缓和了民族矛盾。(3)加快了各民族融合的进程，为结束长期分裂割据的局面，重新走向国家统一创造了条件。【特别提醒】北魏孝文帝推行均田制的条件(1)出现了大量荒地，这些荒地都属于封建政府所有。(2)社会上大量流民的存在。为缓和社会矛盾、维护统治、增加政府赋税收入，推行均田制。知识点三、1861年农奴制改革(1)农奴主残酷的剥削和压迫激起了农奴的反抗。(2)农奴制度使俄国工业的发展速度远远落后于其他西欧主要国家。(3)改革派知识分子对农奴制进行揭露和抨击，宣传了资本主义新思想。(4)克里米亚战争充分暴露了俄国的落后和危机，激化了国内矛盾，促进了改革。2．内容：(1)宣布农奴获得了人身自由，地主再也不能把他们当成私有财产任意买卖、赠送和抵押。(2)法令规定土地仍属地主所有，但农民可以赎买一块份地。农民除了要交付赎金，还要承担各种临时义务。(3)农民受到村社制度的严格控制。(1)性质：农奴主推行的自上而下的资产阶级性质的改革。(2)进步性：农奴制的废除，大大扩大了俄国自由劳动力的来源，有利于工业革命的发展。它动摇了俄国落后的封建生产关系，促进资本主义的发展，成为俄国历史上一个重要转折点。(3)不彻底性：农民在很大程度上仍被束缚在土地上，保留了大量的农奴制残余。知识点四、日本明治维新(1)内忧：幕府的腐朽统治引起了严重的社会危机。(2)外患：西方国家的殖民入侵，黑船事件和《日美亲善条约》。(3)前提：倒幕派推翻幕府建立明治政府。2．内容：(1)政治上：废除旧体制，加强中央集权。①废藩置县，建立起统一的中央集权国家。②废除封建等级制度，宣布“四民平等”。(2)经济上：发展新经济。①币制改革，以金本位的纸币作为全国唯一的货币。②土地改革，废除封建领主土地所有制，承认土地私有，允许买卖。③地税改革，一律按地价的3%征收土地税，以货币支付。④殖产兴业，发展资本主义。(3)文化上：文明开化，发展近代教育。①派遣留学生，翻译西方著作，让更多日本人了解西方文明。②进行教育改革，建立近代教育体制。③社会生活各方面大力西化，如历法、衣食住行、鹿鸣馆。(4)军事上：富国强兵，建立新军队。①实行义务兵役制，仿照欧美国家建立常备军。②大力改进军事装备。③设立军事院校，培养军事指挥人才。④进行效忠天皇的武士道教育。(1)积极作用：①明治维新使日本改变了落后面貌，走上了资本主义道路，成为亚洲资本主义最发达的国家。②加强了中央集权，成为亚洲第一个立宪的国家。③摆脱了民族危机，成为亚洲强国。(2)局限性：①保留了大量的封建残余，形成带有浓厚封建性的日本近代天皇制。②日本推行对外侵略扩张政策，给亚洲邻国带来了巨大灾难。知识点五、戊戌变法1．历史根源：①甲午战争后，民族危机加深。②清政府统治危机进一步加深。(2)经济：中国民族资本主义的初步发展，民族资产阶级要求实行政治改革。(3)思想：早期维新思想的传播。2．康梁的维新思想：(1)理论著作：①康有为《新学伪经考》和《孔子改制考》。②梁启超《变法通议》。(2)基本主张：①学习西方，变法图强。②发展资本主义，实行君主立宪。(3)思想特点：将西方的资产阶级学说同中国的儒家思想相结合。(4)思想传播：康有为、梁启超等人通过开学会、办报刊宣传变法维新思想，维新变法新局面逐渐形成。3．百日维新：1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，至9月21日戊戌政变发生而失败。4．历史意义：(1)戊戌变法是一次爱国救亡的政治运动，资产阶级维新派为挽救民族危机、发展资本主义奔走呼号，指出变法的首要目的是救亡图存。这对于激发人民的爱国思想和民族意识，起了重要作用。(2)资产阶级维新派要求实行有利于发展资本主义的政策，实行君主立宪制，在当时符合中国历史发展的趋势，具有进步意义。(3)戊戌变法是近代中国的第一次思想解放潮流，促进了中国人民的觉醒。高频者点突破高频考点一古代中外重大改革例1．(2019全国Ⅰ·45)[历史——选修1：历史上重大改革回眸](15分)材料秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。此次改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自骑督已上六百余人皆封”。由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等(1)根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。【答案】(1)“二十等爵”制反映了法家思想；“五等爵”制反映了儒家思想。(2)对象：“二十等爵”主要授予军人；“五等爵”主要授予官员。作用：“二十等爵”制打破了世卿世禄制，激发了军队斗志，促成秦统一；“五等爵”制壮大了司马氏力量，为晋朝建立奠定基础。【解析】本题考查中国古代爵位制度的变迁。第(1)问，根据材料“秦朝推行的‘二十等爵’制，始创于商鞅变法时”，可知其反映的思想流派是法家思想；根据材料“此次改革仿照《周礼》”，可知曹魏末年的“五等爵”制反映的思想流派是儒家思想。第(2)问，根据材料“奖励军功”，可知“二十等爵”制主要授予对象是军人；根据材料“把爵位封授给支持司马氏的群臣”，可知“五等爵”制主要授予对象是官员。然后再从打破世卿世禄制，激发军队斗志和促进秦统一的角度来分析“二十等爵”制的作用；根据材料“把爵位封授给支持司马氏的群臣”“成为司马氏建立晋朝的前奏”等，可知应从壮大司马氏力量及为晋朝建立奠定基础等角度来分析“五等爵”制的作用。【举一反三】（2018年新课标Ⅰ卷文综历史15）材料汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定。此前的纪年方法是，将新君即位后的第二年作为元年，以在位年序纪年。皇帝在位时没有特定的名号，如汉景帝在位的第三年即称为“二年”，与其他皇帝的“二年”难以区分。此外，诸王国各以诸侯王之年纪事，更易产生混乱。汉武帝首次“封禅”泰山时，创制了“元封”年号，将当年称为“元封元年”，朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国。——据（日）宫崎市定《中国史》等（1）根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。（2）根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义。【答案】（1）前纪年法以君主在位年序纪年，皇帝、诸侯王各自纪年；年号制以年号纪年，年号全国各地通用。（2）方便纪年；有利于君主集权和维护国家统一；长期使用，影响深远；传播到其他国家，为世界文明做出贡献。【解析】第（1）问，“区别”，依据材料信息“此前的纪年方法是……以在位年序纪年……此外，诸王国各以诸侯王之年纪事，更易产生混乱……朝廷所定的年号通用于全国所有地方”得出：前纪年法以君主在位年序纪年，皇帝、诸侯王各自纪年；年号制以年号纪年，年号全国各地通用。第（2）问，“历史意义”，依据材料信息“此前的纪年方法……与其他皇帝的‘二年’难以区分……更易产生混乱……朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国”并结合所学知识从方便纪年、有利于维护君主集权和国家统一、影响深远等角度分析。【举一反三】材料猛安谋克制据说是由阿骨打于1114年正式创立的，但事实上却可以追溯到更久远的年代，此后又经历了诸多变革。女真灭辽之后，便将臣服于他们的契丹人、奚人、汉人和渤海人都编成猛安谋克纳入这个制度之中。这个制度中的首领均为世袭，这对于率领部属一并归降女真人的契丹首领来说，曾是相当重要的诱因。不过，一个契丹谋克仅有130户左右，少于女真谋克的户数。至于被正式编入一个渤海谋克或汉人谋克中的户数究竟有多少，我们还不知道。但至少在我们知道的一个例子中，一个汉人谋克中仅仅有65户。1124年以后，就不再新编汉人谋克了……猛安谋克制之外的兵卒数量，通常总是根据军事环境的需要而变化。当战事紧张的时候他们被从百姓中签发，而当战争即将结束的时候又被解散。不过到金朝濒临灭亡的那几年，当猛安谋克制度已经严重地衰落时，汉族人口，甚至包括高官显贵，也都被毫不留情地括入军队之中。——摘编自[美]费正清《剑桥中国辽西夏金元史》(1)根据材料并结合所学知识，分析金朝猛安谋克制的特点。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，说明金朝猛安谋克制的影响。(7分)【答案】(1)特点：形成早且经过多次变革；保持本民族传统兼顾旧贵族利益；根据民族分成多个类型；以血缘关系为纽带；寓兵于农、兵农结合。(8分，回答出4点)(2)影响：便于缓和民族矛盾；加强了军事和政治管理；增强了民族凝聚力；造成了地方割据势力的发展；推动了金朝封建化的进程。(7分)【解析】本题考查猛安谋克制及其改革，考查阅读、分析材料的能力。第(1)问，紧扣材料中“追溯到更久远的年代，此后又经历了诸多变革”“这个制度中的首领均为世袭”“契丹谋克”“女真谋克”“汉人谋克”“根据军事环境的需要而变化”等信息进行概括。第(2)问，可根据材料中“这对于率领部属一并归降女真人的契丹首领来说，曾是相当重要的诱因”“猛安谋克制之外的兵卒数量，通常总是根据军事环境的需要而变化”以及该制度对金朝的军事和政治管理、金朝国力、地方割据等方面的影响来回答。【变式探究】阅读材料，完成下列要求。(15分)材料明神宗万历初年，张居正为挽救明政府入不敷出的财政危机，针对当时存在的占地多者田增而税减的情况，清丈土地，做到赋役均平，制定了历史上著名的“一条鞭法”，1581年，正式在全国颁行，其主要内容是：凡额办、派办、京库岁需与存留、供亿诸费，以及土贡方物，悉并为一条，皆计亩徵(征)银，折办于官，故谓之一条鞭。由于赋役统一，各级官吏难以巧以名目。因此，丛弊为之一清，使税赋趋向稳定，农民得以稍安。——摘编自《中国通史·古代卷》(1)根据材料归纳“一条鞭法”的主要内容。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析“一条鞭法”的影响。(9分)【答案】(1)清丈土地；赋役统一；计亩征银。(6分)(2)“一条鞭法”按田地多少征收赋税，使无地、少地的贫民和工商业者减轻了负担，缓和了尖锐的社会矛盾，增加了国家财政收入。赋役折银征收，促进商品经济和资本主义萌芽的发展。按亩征税，损害了官僚地主的利益。(9分)【解析】第(1)问，据材料“凡额办、派办、京库岁需与存留、供亿诸费，以及土贡方物，悉并为一条，皆计亩徵(征)银，折办于官，故谓之一条鞭”得出赋役统一、计亩征银。第(2)问，可以从“一条鞭法”按田地多少征收赋税，得出使无地、少地的贫民和工商业者减轻了负担，缓和了尖锐的社会矛盾，增加了国家财政收入；赋役折银征收，促进商品经济和资本主义萌芽的发展；按亩征税，可以从损害了官僚地主的利益等方面回答。【变式探究】阅读材料，完成下列要求。(15分)材料明清两代，州县按官缺制度授官。由于各地自然条件与社会环境千差万别，州县官缺自然存在着肥美苦瘠之分。从清道光朝始，一些省陆续将辖区内条件恶劣的州县、佐杂之职设为苦缺，并上报中央获得正式批准。从道光二十三年到同治八年，山西省分期分批逐步报批了21个州县苦缺及十五个佐杂苦缺。河南省在道光二十一年时已有淇县、考城、信阳等地列入苦缺。道光七年，包世臣探讨如何治理山东省时曾言道：“……旧名七大苦缺，免派一切摊捐银两，仍每年每缺派邻县协济办公银二千两。”清政府从开始时的极力反对到后面的公开批准地方设立苦缺，实际上是对地方督抚人事权膨胀的一种迁就和默认，就全局看，设立苦缺仅是一种无奈的权宜性措施，非但无助于地方问题的根本解决，反而引发了地方候补试用官员的奔竞之势和地方吏治的进一步腐败。——摘编自王丽《清道光朝苦缺制度探微》(1)结合材料和所学知识，概括道光朝苦缺制度的特点。(6分)(2)结合材料和所学知识，分析道光朝实行苦缺制度的原因。(9分)【答案】(1)特点：一般将条件恶劣的州县、佐杂之职设为苦缺(或在自然条件与社会环境较差的州县设置苦缺)；苦缺州县享受免交摊捐、获得津贴等优惠政策；是清朝一种无奈的权宜性措施。(6分)(2)原因：道光时期社会矛盾尖锐，地方治理成本和难度加大；苛捐杂税繁多，贫瘠州县难以承受沉重的赋税负担；卖官鬻爵，吏治腐败；清朝候补官员数量庞大；地方督抚人事权膨胀等。(9分)【解析】第(1)问，根据材料“从清道光朝始，一些省陆续将辖区内条件恶劣的州县、佐杂之职设为苦缺，并上报中央获得正式批准”，可知道光朝一般将条件恶劣的州县、佐杂之职设为苦缺；根据材料“旧名七大苦缺，免派一切摊捐银两，仍每年每缺派邻县协济办公银二千两”，可知道光朝的苦缺州县享受免交摊捐、获得津贴等优惠政策；根据材料“清政府从开始时的极力反对到后面的公开批准地方设立苦缺，实际上是对地方督抚人事权膨胀的一种迁就和默认，就全局看，设立苦缺仅是一种无奈的权宜性措施”，可知道光朝苦缺制度的设置也是清朝一种无奈的权宜性措施。第(2)问，需结合所学知识尤其是近代前后清朝的社会背景进行作答，道光时期社会矛盾尖锐，地方治理成本和难度加大；苛捐杂税繁多，贫瘠州县难以承受沉重的赋税负担；卖官鬻爵，吏治腐败；清朝候补官员数量庞大；地方督抚人事权膨胀等。高频考点二近代中外重大改革例2．(2019全国Ⅱ·45)[历史——选修1：历史上重大改革回眸](15分)材料日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式，一次性解决。许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。政府派兵镇压，史称“西南战争”。战争历时8个月，以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡。——摘编自[日]坂本太郎《日本史》(1)根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。(6分)(1)作用：前期为推动领导力量，后期为阻碍反对势力。【答案】原因：前期：在武士阶级中地位低下，俸禄微薄，接触西方思想，反对幕府。后期：明治维新改革的深入触及中下级武士的利益，政治、经济等方面特权被取消；难以适应向近代社会的转变，生存艰难。(2)保证了明治政府的稳定；有利于改革的推进；有利于发展资本主义。【解析】本题考查日本明治维新后武士阶级的变化。第(1)问求答项为武士阶级在明治维新前期和后期的作用和原因。材料未涉及武士阶级在明治维新前期的情况，需要运用所学知识回答，后期情况则需要提取材料信息：中下级武士的地位逐渐下降，最终灭亡。第(2)问涉及“西南战争”，根据材料进行理解，即明治政府镇压武士阶级的战争，其意义应从明治政府和武士阶级所代表的资本主义和封建主义两大势力进行分析。【举一反三】(2019全国Ⅲ·44)[历史——选修1：历史上重大改革回眸](15分)材料甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早。1898年，康有为在《应诏统筹全局折》中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。——摘编自《戊戌变法档案史料》等(1)根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点。(9分)【答案】(1)减少变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身认识的转变。(2)变法的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具有议院的性质。【解析】本题考查戊戌变法中康有为主张的变化。第(1)问，根据材料“康有为认为‘民智未开’，开议院为时过早”可得出自身认识的转变；结合所学知识，可得出减少变法阻力等结论；根据材料“开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持”可得出争取光绪皇帝的支持的结论。第(2)问，首先根据材料明确制度局的职权地位、官员产生方式、议事程序等内容，进而得出制度局是变法的核心机构、注重维护皇帝的权威、一定程度上具有议院的性质等特点的结论。【变式探究】（2018年全国Ⅱ卷）材料1949-1966年，国家制定了科技政策，积累了发展科技的经验。此后很长时间，正常的科技工作遭到破坏，造成了轻视科学与文化知识的社会风气。1977年9月，中共中央发布《关于成立国家科学技术委员会的决定》，国家科委成为统管全国科技工作的机构，在《关于召开全国科学大会的通知》中，中央“号召全国青少年奋发努力，学政治、学文化，树立爱科学、讲科学、用科学的风气”。同年，恢复高考和研究生考试招生制度，制定了新的留学政策。1978年11月，中央正式发出《关于落实知识分子政策的几点意见》，要求把党的知识分子政策落到实处。1981年12月，国务院科技领导小组成立，从宏观、战略方面统领全国科技工作，统筹安排全国科技规划，组织管理全国科技队伍，协调各部门工作。此后，各地、各部门的科研机构和科技管理机构也纷纷恢复和创设。——摘编自郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》(1)根据材料并结合所学如识，说明1977-1981年我国科技体制改革的背景。（6分）(2)根据材料并结合所学知识，概括1977-1981年我国科技体制改革的主要内容及影响。（9分）【答案】（1）“十年浩劫”使科技事业受到冲击和破坏；改革开放；世界科技革命的影响。（2）内容：建立统管全国科技工作的机构、恢复、新建科研机构，恢复教育考试招生制度，落实知识分子政策，加强科技队伍建设。影响：实现科技领域拨乱反正，扭转轻视科技文化的不良风气；推动科研领域取得重大成就，推动改革开放和现代化建设。【解析】（1）背景：题目要求“根据材料并结合所学知识”说明。由材料中的“此后很长时间，正常的科技工作遭到破坏，造成了轻视科学与文化知识的社会风气”并结合所学“文革”时期的相关史实可得出“十年浩劫”使科技事业受到冲击和破坏；由所学十一届三中全会的相关知识可以得出我国科技体制改革是在改革开放的大背景下展开的；再结合所学世界史关于科技方面的相关知识可知，在20世纪70年代以来，世界范围内，第三次科技革命依然方兴未艾，这也由于对外开放政策的实行而得以影响到中国的科技体制改革。（2）题目要求“根据材料并结合所学知识”概括。内容：需要结合材料回答，由材料中“中共中央发布《关于成立国家科学技术委员会的决定》，国家科委成为统管全国科技工作的机构”、“国务院科技领导小组成立，从宏观、战略方面统领全国科技工作”等信息可以得出建立统管全国科技工作的机构；由“各地、各部门的科研机构和科技管理机构也纷纷恢复和创设”得出恢复、新建科研机构；由“恢复高考和研究生考试招生制度，制定了新的留学政策”可以得出恢复教育考试招生制度；由“中央正式发出《关于落实知识分子政策的几点意见》，要求把党的知识分子政策落到实处”可以得出落实知识分子政策，加强科技队伍建设。影响：需要根据上述内容和科技体制改革的相关背景以及我国科技发展的成果等知识回答。结合前面的背景与上述“落实知识分子政策”等改革的内容使得我国实现科技领域拨乱反正，扭转轻视科技文化的不良风气；从改革开放与社会主义现代化建设的相关史实和我国科技发展的成果来看，这一改革推动科研领领域取得重大成就，推动改革开放和现代化建设。【变式探究】阅读材料，完成下列要求。(15分)材料进入20世纪以后，尤其是第二次世界大战以来，美、英、法、德、日等西方国家，掀起了改革政府行政制度的热潮。国家根据市场经济的要求，推动项目压缩，如以劳动换福利，提高领取福利者的资格限制；1981年2月，里根发布1291号行政令，自此美国政府先后放松了对航空、铁路、卡车、公共汽车、能源、电信、银行的管制，企业进出口的自由度空前提高，市场定价代替了政府定价；在公共服务供给领域引入市场机制，比较普遍的做法是实行合同出租，即在不扩大政府规模，不增加公共财政支出的情况下，政府通过投标者的竞争和履约行为，将原先垄断的公共产品的生产权和提供权向私营公司、非营利组织等机构转让。西方国家还在推进行政制度改革的过程中，中央政府将若干权力如项目管理权、法规制定权等下放给地方。政府通过优惠政策，吸引和鼓励私人资本投入到政府包揽的社会保险、退休保障、中小学教育、医疗服务等公共事业领域，以特许或其他形式吸引中标的私营部门参与基础设施建设。在克林顿的推动下，美国掀起了“再造政府运动”，英国在撒切尔夫人执政时期也把企业有效的管理方法和经验引入政府工作部门，瑞士的许多州和市政府同样开始采用企业化的方式来加强公共部门管理。西方各国还致力于借助科技提高政府服务效率和治理质量，并通过构建电子化政府提高国家竞争力。——摘编自张立荣《当代西方行政制度改革的取向与启示》(1)根据材料概括战后西方国家行政制度改革的主要内容。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，分析说明西方国家行政制度改革的历史背景和意义。(10分)【答案】(1)内容：将政府职能推向市场(或政府职能运行市场化)；减少政府干预经济的力度，加强对公共事业服务的力度；重塑政府形象，建立企业化、电子化政府。(5分)(2)背景：战后西方国家社会经济的恢复与发展；国际社会的不断发展变化；政府行政与社会公共服务之间矛盾的日益加剧；面对信息技术和信息