一年级综合实践课折纸考试评价专项方案

十二个月级折纸课考评方案(-第一学期)一、指导思想坚持中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，坚持‘提升办学水平，提升人才培养质量’办学目标，经过营造良好校园文化艺术气氛，培养学生创新精神和实践能力，采取实践育人，活动育人方法，提升学生文化艺术素质，培养和造就一批素质全方面应用人才。二、评价目标评价是整个教学关键步骤，对提升综合实践《折纸》课教学质量有着极大促进作用。综合实践《折纸》课以育人为宗旨，激发学生爱国爱校热情，营造学习、创新、奉献、友好校园文化气氛，培养和展示我校学生艺术素质。主动向上精神风貌，陶冶学生情操，提升学生综合素质，激发学生对艺术爱好和爱好，培养学生健康审美情趣和良好艺术修养，丰富活跃学生课余文化生活，推进素质教育和学校改革发展。经过彩纸广告纸等材料合理利用和不停探索，以丰富学生实践经验，提升学生审美情趣；学会发觉美，知道欣赏美，勇于发明美，成为一名心灵手巧，富于审美情趣一代新人。三、评价对象十二个月级学生四、评价方法1.期末测试在学生学过折纸作品中，抽选4件作品进行现场制作，要求能熟练折出。十二个月级要求折纸作品：《热带鱼》、《飞机》、《小衣服》、《小蘑菇》、《小手枪》、《小盒子》、《四叶草》、《小猫》2.平时表现依据平时课堂纪律、学习折纸态度、讲话情况、《折纸》知识学习利用等情况由老师给评价。五、评分标准1.能熟练折出最少4件作品（也能够是自己创作）。2.折出作品形象逼真。3.有符合折纸作品特色线条装饰。4.期末测试成绩70%，平时表现30%，合并后为期末总成绩。5.综合评价：90分以上为优，80-90分为好，70-80分为良，60-70分为及格，60分以下为不合格。六、评价项目1.学习态度（30%）学习态度是学习情感、爱好及参与度。根据老师平时统计课堂纪律、创编能力、对手能力、《折纸》知识学习利用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段老师对学生、学生和学生进行立即性评价活动，累积多种奖项（如：星数、我能行、智慧卡等，标准各老师自定。）2.基础知识（5%）基础知识关键指对本学期《折纸》知识掌握。用问答形式进行考评。3.基础技能（60%）实践动手能力（1）折纸水平：能正确而快速折出学过多种作品，乐于参于《折纸》活动。（2）创新能力：能熟练折出部分较为复杂折纸作品。4.个性发展（5%）经过让学生自由发挥，各自选择最擅长，能表现个人折纸能力作品，不限内容、题材，以培养全体学生《折纸》学习爱好。对于构思奇特、新奇折纸作品，可酌情加分。七、评价注意事项因为学科特殊性，综合实践《折纸》课教学评价不一样于语文、数学等学科教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：1.营造愉快友好评价气氛，淡化学生考试心理，让学生主动主动地参与评价活动。2.评价方法要灵活多样，重视学生自评，增强学生学习《折纸》课信心，提升学习折纸爱好和艺术情感表现。3．选择合适评价形式和评价方法，在众多考评项目中，让学生自选有爱好、有专长作品进行考评，能够让学生依据个人能力，满足表现欲、发展专长。总而言之，综合实践《折纸》课教学评价应充足表现全方面推进素质教育精神，着眼于评价教育、激励和改善功效，经过科学教学评价，有效促进学生发展，主动调动老师进取心，完善教学管理，全方面提升综合实践《折纸》课教学质量。