小学教研活动管理制度

~~小学教研管理制度学校以教学为中心，教学质量是学校的生命线。提高教学质量的关键在于加强对教学过程的管理，而教研活动则是教学管理的重要环节。教研活动是强化教学探讨的主要手段，是提高老师素养的重要途径，是促进学校教学质量提高的重要保证。为了贯彻教研室文件精神，狠抓教化教学质量，必需深化开展教学探讨活动。依据我校的实际状况，特制定如下教研活动管理制度。一、指导思想：确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成常常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升老师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。二、主要任务1、仔细学习党和国家的教化方针，学习贯彻学校各项教化教学规章制度。转变教化观念，坚固树立学校的教学思想。不断深化教化教学改革，主动探究职业教化的教学规律，创新教学内容和教学方法。2、制定教学支配、教学目标，明确各学科的培育目标、教学要求，探讨学科教学支配和提高教学质量的措施。制定授课支配，确定学科考试、技能考核鉴定的内容及方法。老师要在共同探讨的基础上制定授课进度支配。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学探讨的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采纳敏捷多样和切实可行的方法。3、深化探讨教学内容，使老师在驾驭课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，探讨处理和运用教材的方法，探讨采纳的详细教学方法。注意理论联系实际，加强实践性教学。把培育学生基本素养放在首位。把培育学生的创新精神和综合实践实力，全面提高教化教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方法，满意绝大多数学生的须要。启发、引导、爱惜学生学习的主动性和创建性。4、结合教学质量评估，常常性组织相互听课，各组每学期要组织公开课不少于2次。通过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高教学水平和教学质量。5、仔细学习教化理论。学习教化学、教化心理学和教学的基本学问，驾驭教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。6、探讨教科研立项工作，提倡良好的学术氛围。三、详细措施1、健全机构学校按学科成立教研组，每个教研组设一个教研组长，教研组按授课年级每年级设一个备课组长。由教研组长主持、召集教研组的活动，教研组长对教务处（科研处）负责。2、制定支配各教研组长每学期组织本组老师探讨制定学期科组工作支配、教学支配、期末复习支配。3、活动要求教研活动以教研组为单位，由校长、教务主任负责，教研组长组织详细教学探讨活动。通过教研活动达到增加老师业务素养，提高教化教学质量的目的。（1）开学前各组要制定出教研活动支配。对本学期教学探讨的目标、重点课题、活动方法做出统筹支配，制定出切实可行的进度支配。（2）教研活动每周组织一次，每学期初、期末由教务（科研）处统一支配，其他的教研活动由教研组自行支配。（3）每次教研活动实行严格考勤，一般不得请假，每次教研活动要刚好、仔细填写《教研活动记录》，照实记录活动状况。作为检查教研活动工作的依据，学期结束存档。（4）教研活动必需做到有目的、有支配、有记录。（5）每学期的听课要求：每位老师每周至少一节，校长，教化主任每周不少于2节。（6）教研活动必需按时参与，不得无故缺席。5、活动内容学习新课标、教化理论，钻研教材、改进教法，探讨备、教、辅、改、考、析、评等活动，期中和期末对本组老师的教学状况进行检查，并对各项活动刚好总结和沟通。6、活动时间每周进行一次教研活动，详细活动时间由教研组统一支配。没有特别状况，不得随意取消教研活动，教研组长每次要做好教研活动的出勤记录和活动内容记录。7、活动保证结合学校嘉奖条例，设定教科研工作奖，对学年度主动从事教化教学探讨成果显著者，学校赐予肯定嘉奖，并在学年度考核中予以优先考虑。四、常规教研管理1、全体老师必需以高度的责任感和事业心，以满腔的热忱，以主子公的看法主动的参与教研活动。2、教研组是学校落实教学工作、开展教学探讨和提高老师业务水平的重要组织之一。教研组长应在校长、教化处领导下负责组织领导本学科有关教学探讨的全部工作。3、制定支配：学期初各教研组长组织本组老师探讨制定学期教学支配，教研支配，培优辅差支配，期末复习支配等。各种支配应做到“五个必需有”即有目的、有支配、有专题、有效果、有记录。4、讲课制度（1）各个教研组应充分利用好每年的4月、10月，主动开展各组的教研活动；每期每个教研组至少支配常规教研课四堂，激励多讲课，不能少讲。（2）每位任课老师应主动担当教研课，对于组内支配的教研课应主动协作，不允许推三阻四，甚至不讲。有发觉者，在期末考核中扣除10元，教研组评比时扣除2分。（3）激励各位老师主动参与各种层次的培训活动和中青年优质课大赛等活动。对于在各种活动中成果优异的按学校嘉奖制度考核。6、听课、评课制度激励老师们相互学习，共同提高。听课、评课是学校领导实施有效教学指导的重要措施，是老师相互学习，共同提高的重要途径，是优化教学的重要手段，各位老师应多向教学阅历丰富的老师学习，多听课。五、校本教研管理校本教研是以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题、教学对象为探讨主体，强调理论指导下的实践性探讨，既注意解决实际问题，又注意阅历的总结、理论的提升、规律的探究和老师的专业发展，是保证新课程试验向纵深发展的新的推动策略，是帮助老师多角度反思教学的活动。1、校本教研的基本理念校本教研是以新课改为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施中老师面