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第页共页幼儿园大班数学说课稿《设计门牌号码》课题：设计门牌号码一、教学目标：1.认识数字0-9，并能熟练书写。2.能够通过数字设计门牌号码。3.培养幼儿对数字的理解和运用能力。4.培养幼儿的观察能力和动手能力。二、教学重点：1.认识数字0-9。2.通过数字设计门牌号码。三、教学准备：1.数字卡片。2.门牌模板。3.纸张、彩色笔。四、教学过程：1.前期准备：教师分发数字卡片，让幼儿逐个认识数字0-9，并带着幼儿数一遍。2.呈现新课：（1）教师用门牌模板展示一个门牌号码，例如“508”。（2）教师问幼儿：“你们知道这是什么吗？”（3）幼儿回答：“门牌号码。”（4）教师进一步追问：“这些数字代表什么意思？”（5）幼儿思考片刻，回答：“这是房间的号码。”（6）教师解释：“没错，门牌号码是用来标识房间的编号的。”（7）教师提问：“这个门牌号码有多少位？”（8）幼儿回答：“3位。”（9）教师指着门牌号码的第一位数字“5”，问：“这个数字是几？”（10）幼儿回答：“5。”（11）教师用数字卡片出示数字5，让幼儿模仿书写。（12）教师继续问幼儿：“第二个数字是几？”（13）幼儿回答：“0。”（14）教师用数字卡片出示数字0，让幼儿模仿书写。（15）教师继续问幼儿：“第三个数字是几？”（16）幼儿回答：“8。”（17）教师用数字卡片出示数字8，让幼儿模仿书写。（18）教师总结：“我们刚才学习了一个三位数的门牌号码，分别是5、0、8。”3.拓展延伸：（1）教师问幼儿：“现在我们来设计一个自己的门牌号码，你们喜欢什么数字？”（2）幼儿积极回答，教师记录他们喜欢的数字。（3）教师提醒幼儿：“门牌号码只能是0-9的数字哦！”（4）教师根据幼儿们喜欢的数字，逐个出示数字卡片，并让幼儿模仿书写。（5）教师让幼儿将自己设计的门牌号码贴在教室门上，展示给其他幼儿看。五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿们认识了数字0-9，并能够熟练书写。他们也学会了通过数字设计门牌号码，进一步培养了他们对数字的理解和运用能力。通过设计自己的门牌号码，幼儿的观察能力和动手能力也得到了培养。但是，需要注意的是，部分幼儿在书写数字时存在困难，需要更

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