教师教育工作会议演讲

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页教师教育工作会议演讲在这次老师教育工作会议上,我仅是一家之言,起个抛砖引玉的作用,还盼望多听听大家的见解。下面就由我为你共享老师教育工作会议演讲，欢迎观赏。

老师教育工作会议演讲篇【1】

一、加强学习，树立新的理念

1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校老师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，老师们逐步领悟到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有制造力量的人。从而形成了“实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立同学主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，信任同学都存在进展潜能，乐观制造和供应满意不同同学学习成长的条件。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与同学生活，现代社会，现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕获现代社会，现代科技，其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔同学视野，使教学活动始终布满活力。同时在教学中结合教学内容开展讨论性学习等综合实践活动，为同学营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、制造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到老师外、校外，加强了学校教育与社会的亲密联系。

二、加强校本培训、提高老师素养

1、提高老师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参加共享教学诊断，强调合作等，使老师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参加者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出详细的实施步骤，在自修自研的基础上对比自我进展目标，进行自我评价和自我总结，并在老师中进行交互式争论、开放式探究，使老师既讨论了自己，又共享了别人成长的阅历，提高了反思力量。

2、为了使我校老师能更好的适应新形势的需要，提高自身素养，本学期我校发挥英语老师力量强的优势，启动老师英语培训工程，分层次进行老师培训，每周定时上课，定期验收，优秀老师参与等级考试，使我校尽快走入双语教学。

三、转变同学的学习方式，老师的教学方式

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。我校在教学过程中关注同学学习过程和方法，凸现发觉、探究、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成同学学习的伙伴、同学进展的促进者。我们努力营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、合作沟通中与同学心灵碰撞、情感交融中健全同学人格，完善同学共性，促进师生共同进展。

四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面进展，从微观上，对学校的授课方案、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出详细的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是老师，每位老师必需备好每一节课，乐观从教材中挖掘出启迪同学，培育同学力量的因素。

老师教育工作会议演讲篇【2】

一学期来，我校教学教研工作在学校的直接领导下，以教学教研工作方案和学校工作思路为指导，仔细落实学校教学教研工作方案。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，乐观实施素养教育，充分发挥教研组教学讨论，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，乐观探究课改的新阅历，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：

一、强化了老师的培训

教学质量凹凸的关键在老师，学校把老师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校乐观鼓舞老师进修，如丁瑜、黄桂南老师利用业余时间进行“中升专”林军老师“专升本”的提高学历学习，幷取得了学历。学校还组织老师参与场教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。本年度全体老师乐观参与了全国教育技术培训和考核。

二、发挥各科组长的骨干作用，乐观推动教学沟通，提高教研水平

教学工作是学校的中心工作，科组长是学校提高教学质量的关键人物。学校教育对科组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展科组活动的空间，实行科组长负责制，使之有职有责，把科组长直接推上台。科组长仔细组织教研活动，做到了时间、地点、人员、主持人对于组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等公开课，做到人人参加听课、评课，幷形成了良好的教研氛围，促进了教研活动适量的提高。学校领导还常常深化课堂知道教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作管理检查，把新的教学评价贯穿老师的课堂教学评价中，引导老师转变评课方法，从而转变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理

抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺当地进行教学改革的前提。开学初，要求每位老师制定工作目标，明确工作任务;期末，对达到目标的老师进行嘉奖，树立了教学榜样，增加了老师间的竞争意识。每学期要求老师开学有方案，期末有总结，全学期有同学成果记载和试卷分析。学校分别对语文、数学英语等学科进行了专题教研，每次教研组都细心支配，合理规划。上课前老师们都踊跃报名，乐观预备，大家出谋划策，在查漏补缺，在修改教案，课后评课再沟通阅历，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。

业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了老师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的进展。

1、一学期来，开学前学校领导便依据新课程标准和教材要求，制定出本学期切实可行的教育教学与教研工作方案，开学就组织全体老师学习、争论，使全体老师在详细的教育教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进行教育教学教研。我们还坚持利用时间或晨会加强对教育教研工作的指导。

2、在备、讲、辅、批、改、评、考个教学环节上对老师的要求及监督检查，都作了明确而且详细的规定，规范了老师的教学行为，使老师的教学行为，使老师出动自觉地遵照执行，使每个老师仔细做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校老师仔细备课、仔细上课、仔细辅导、仔细批改、仔细组织考评。

3、规范了老师的教学行为，学校坚持每周检查各科组老师的工作方案落实状况，教研组还规范了老师的备课，要求老师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了老师在教学上的盲目性和随便性。

4、一学期来加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，一学期来教研组一些老师进行随堂听课，优化老师的课堂教学。行政能带头进行听课，行政听课都达到24节以上，老师听课达到15节以上。

四、广泛开展教学讨论，提高教研质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。10月份，教研组组织教学沟通研讨课，幷组织年轻老师参加听、评课，总结阅历。通过听课、评课，进一步领悟了新教材的编写意图，提高了驾奴课堂、勇于探究制造性地使用教材的力量，广阔老师乐观投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探究，总结出很多珍贵的阅历。我们把提高教育质量作为中心工作来抓。

1、更新老师课堂教学观念。本学期仔细组织老师参与新教材、新课程培训，组织老师学习有关教研方面的材料，讨论新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习讨论教育理论和专业学问。语、数、英三科每月开展一次集体备课。我校集体备课的广泛开展，对指导老师起到了很好的效果。

2、本学期，学校通过对各班各科进行中段检测的方式摸底，深化分析各班现状。依据各班教学质量的实际状况，找出存在的问题，分析问题的根源，增加老师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过老师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。同时进行期中自查表彰，对有进步的班级及同学进行表彰。

3、学校处每月进行一次备课、作业等常规的教学检查，定期召开老师座谈会，全方位了解老师的教学状况。严格执行质量检测、分析制度，表彰先进，加大宣扬力度，让“质量是生命线"的口号深化人心，把教学质量与评优、考核联系起来，加强老师的质量意识和责任意识。

五、加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围

教学质量是学校的生命线。每学期，我们都经过充分酝酿，细心筹划，严格把关，对全校语、数、英三科进行严格的全面期末考核，考试座位实行跨级插花的形式，实行不同班级交叉监考，每个教室2位监考老师，集中评卷，严格根据评分标准，统一进度，保证成果的真实性、可信性。健全和完善激励机制，对成果优异或有进步的班科任老师不仅赐予精神鼓舞和荣誉表彰，同时赐予物质嘉奖，提高老师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体老师的工作乐观性，促进学校各项工作健康、有序、协调进展。对于薄弱的水平较低的老师，成果较差的班级，准时督促，关心他们查找缘由，幷进行有效调整，优化组合，努力提高教育教学质量。监控的结果表明，各个班级语、数平均成果稳中有升，同学把握基础学问比较扎实，优秀生比较突出。同时进行仔细的质量分析，分析错题的缘由，针对同学的学问薄弱点，提出合理有效的建议，查找补救措施，为今后全面提高教学质量奠定基础。

六、抓好毕业班工作

开学初，依据本校同学的实际状况，支配了教学及管理阅历丰富的老师带毕业班。学校领导在日常工作中，要常常了解毕业班的同学及思想动态，幷乐观帮助班主任抓好班级管理工作;教学上要求各任课老师相互协作，乐观沟通教育得失，摸索教学和学习方式，引导全体师生能树立信念、扎根班级、勇于拼搏;抓好培优补差工作，以提高合格率。要求老师在培育尖子做到不封顶，还要做好关心引导后进生的赶上工作，辅差要做到有爱心、急躁和恒心。同时，敬重同学个体差异，擅长发觉差生的特长和亮点，以正面教育为主，关心他们树立信念、搞好学习。

七、开展各类活动，重视同学素养培育。

为了使同学各方面都得到全面进展，我校下大力气加强对同学素养的培育，9月份在四、五、六班级中开展庆国庆“我为宏大的祖国而感到骄傲”作文竞赛活动。

一学期来，学校既重视教学质量又重视综合素养进展，因此在各项工作中取得特别优异的成果。在教学工作中较突出的老师有黄桂南、丁瑜、高秀芳、郑爱琼、黄春丽。

一份耕耘，一分收获。一学期来，从课改试验中取的成效，到深化课堂与老师沟通探讨;从培育同学学问技能的各项竞赛，到期末检验教学效果的质量监控;从人力到物力，我们做到了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成果有目共睹，老师们士气高涨，学校的教学风气焕然一新。

当然，成果只能说明过去，我们再确定成果的同时，更看到了存在的差异和不足。老师的自身素养和综合力量参差不齐，老师资源的安排不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必需努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。信任有上级领导的关怀和支持，有全体老师的协力协作，我们的目标肯定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章!

老师教育工作会议演讲篇【3】

本学期，我校在上级教育部门、学校领导班子的正确指引下,紧紧围绕“教育均衡进展、内涵进展、质量进展、和谐进展”的目标,牢牢把握“教育观念要有新跨越,学校管理要有新举措,校内建设要有新变化,教育质量要上新台阶”的工作要求,努力实现“外塑形象、内练苦功、争创名校、和谐进展”的办学理念;进一步深化了课程改革,推行养成教育，增加德育功能;强化队伍建设，提高师资水平;优化内部管理，推动了素养教育;提升了办学品位，提高了教育质量;进一步加强了内部管理,稳步推动“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，保证了教育教学质量稳步提高。在全校老师的共同努力下，圆满完成了本学期各项教学工作。现将工作总结如下：

一、改进了德育工作的方法，提高了德育工作的实效

学校坚持德育为首的工作思路，乐观讨论德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出了学校德育工作新思路，改进了学校德育工作的方法，提高了德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

老师是立校之本，师德是教育之魂。为此，我校始终坚持以科学进展观为统领，以师德建设为重点，切实加大了队伍建设的力度，组织老师仔细学习《中学校老师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进教育行风建设的工作看法》，使老师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。全面关怀、爱惜临时落后的同学，杜绝体罚与变相体罚现象，构建了公平、民主的师生关系。引导老师自觉践行胡提出的“四点盼望”，打造受同学爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的老师团队,从而全面推动了学校师德师风建设,提升了老师的综合素养和群体形象,提升了同学、家长和社会对学校的满足度。

2、抓好班主任队伍管理

本学期加强了班主任队伍建设，适时召开了班主任工作会议，加强了对班主任工作的指导，从而提高了班主任的综合素养，提升了班主任的管理力量，打造了一支素养优良、精干实效、开拓进取的四小班主任队伍。

3、加强留守生、学困生管理

本学期，对本校的学困生、单亲家庭子女、留守同学进行排队摸底，落实结对帮教老师和措施。各班都能结合本班实际，做好学困生、留守生的帮教转化工作，建立了帮教档案，并制定了详细的帮教措施，记载好帮教状况。我校地处局址东部贫困地带，特别同学较多，我校老师对这些同学赐予慈母般关怀和爱惜，剪指甲、洗脸、洗头等是常常发生的事情，定时为他们辅导功课，购买学习用品，努力做到用爱心去关怀他们，用急躁去感化他们，使他们能够在四小这个大家庭中幸福欢乐的成长。

一学期来我校无一起违法违纪大事发生，爱生乐教、甘于奉献、不计酬劳的师德师风已经初步形成。

二、加强了教学常规的管理，提高了课堂教学的实效

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，对老师的教学常规管理更是学校管理工作的重点。我校本学期加强了老师教学常规管理，规范了老师的日常教学行为，促进了老师本身的专业进展，提高了课堂教学实效，从而全面提升了教学质量。

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程方案，强化教学常规意识，加强课程方案的执行和管理，采纳专兼结合的方法，做到了开齐课程、开足课时，有效的促进了同学的全面进展。同时本学期加强了检查力度，加大了对课堂教学的监控力度，每个楼层有特地的负责人，每天按时巡察老师进入课堂状况、使用教学器材状况、同学上课纪律状况等等。

①从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注意准时性)、评价(提倡进展性)五环节入手,切实改进了教学常规工作,提高了教学效率和质量,培育同学学习的爱好和学会学习的力量。期初教研组长制订明确工作方案,通过年组自查、学校不定时抽查、定期全面检查等方式,进行督促。在每月总结会上进行全面总结并提出整改看法。期末进行全面汇总,从而更好的督促了每一名老师扎扎实实做好应当做好的本职工作。

②在教学常规管理中，坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查同学课业负担是否减轻，查老师听评课是否参与，查教研活动是否开展，查老师的业务学习笔记等，切实提高老师教学力量，进而提高教学质量。在这些检查中表现精彩有李丽、盛振梅、李香菊、刘研、周建华、郑兰英等老师。她们的笔记书写规范、字迹工整、环节齐全、设计新奇。成为第四学校老师的典范。

③、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、干净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。开展每月都开展黑板报评比活动，一月一主题，在板报设计上即有反映主题特色的学校共性部分，又有张显班级特色的共性部分。从而更好的发扬班级黑板报这一德育宣阵地的教育作用。

④、我校连续加强了值周工作力度，注意同学常规养成教育，特殊是文明礼貌教育，以新的《学校生日常行为规范》为内容，开展“文明班级评比”活动，以班级教育、自我教育为主，关心同学养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。通过卫生、纪律、两操、路队、礼貌、好人好事及爱惜公物等内容的检查评比，增加了同学的竞争意识，同时也规范了同学的言行，为创建平安校内打下了坚实的基础。通过每周各个班级间的评比，同学行为规范有了明显的变化，进出教室、上下楼能够做到文明有序，站队做到快、静、齐。

⑤、加强学籍管理，仔细做好控辍工作，实现零辍学。按上级要求，以电子学籍的管理形式，使学校同学的转入、转出工作做到手续完备，材料齐全，管理规范。

⑥、加强了毕业班的教学管理力度。

本学期我校关注毕业班教学状况,加强了毕业班工作的管理，充分发扬了团结协作、攻坚克难的精神,共同讨论探讨毕业班的教育教学工作,学期初召开毕业班老师会，日常工作中加大了毕业班督查力度，加大六班级的培优补差力度,加强毕业班同学的思想教育，注意学习方法的指导。从而使毕业班成果稳定在较高的水平上。

⑦、胜利组织了期中期末测评工作。

学校领导高度重视期中期末检测工作，期中学校统一购买试卷，期末由学校出题组成员从班级同学特点、学科特点动身，细心预备试卷，互换阅卷，确定了期末检测试卷。教育处细心支配测试工作，从监考、批卷等方面进行细致支配，由全体老师组成批卷小组仔细批改试卷。最终召开全校教学质量分析会，对测试状况进行全面分析，确定成果的同时查找不足，调整下步工作。让测评工作真正发挥实效。

⑧、重视平安工作，取得较好成效

学校始终把同学平安作为头等大事来抓，做到同学平安班主任每天讲、学校时时抓。平安制度措施健全，日常落实到位。定期进行平安演练，进一步提高师生防范意识，不定时进行平安隐患排查，做实平安工作。一学期来学校平平安安，校内治安状况良好。

⑨、注意加强家校联系，在任课老师常常走访特别同学家庭的基础上，本学期召开一次家校联系会，以家校联系会为契机，准时沟通孩子学习生活中存在的问题及心理变化，让家长真实地了解孩子在学校的表现，让家长乐观地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。

三、树立了“以研兴校”的意识，推动了课程改革的深化

教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革“教改”的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体老师做到了仔细学习，提高了熟悉，更新了观念，转变了角色。

(一)加强校本培训

1、每月组织老师进行二次集中培训。由学校统一支配，培训内容从教学实际动身，切实加强老师业务素养。

2、指导好老师的个人学习。

(1)学习有内容：即各科课程标准。

(2)学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的所教科相联系。

(3)每月要写一篇学习收获。

通过校本培训，督促老师不断总结阅历，提升自己的教学理念，让校本培训真正起到提高老师业务理论水平的作用，从而达到了教学相长，让校本培训真正发挥了实效。

(二)重视理论积累

本学期，我校连续扎实开展校本培训的同时，重视老师教学资料的收集与教学阅历积累，督促老师把平常工作中的好方法、好阅历，用科学的教育理论加以总结，要求全校老师在教学中思考“如何激发同学的学习爱好”，并撰写成论文，装订成册，便于阅读沟通。

(三)落实校本教研

以科研指导教研,每个教研组以教学讨论为主线,以集体备课为抓手,以课堂教学为载体,切实提高了每位老师的教科研力量。乐观开展日常性教学讨论,切实提高了每一位老师课堂执教力量，让教研活动开展切实有效。

1、学期初进行了语文、数学、英语三个学科的引领课教学，刘研执教的《索溪峪的野》、于志峰执教的《循环小数》、刘黎黎执教的《Itrythisshirton?》这三节引领课不拘于教材内容，制造性的利用教材，以学案引领，让同学带着问题走进文本，在动手操作合作探究中让同学解决问题，培育了同学的分析力量、观看力量、合作力量、表达力量，真正发挥了课堂主阵地的作用，把学习的主动权交给了同学，起到了引领作用。

2、充分发挥骨干老师的示范作用，王秀义、盛振梅、郭玲、张淑娟、王丹、王桂环、姜冠平七位总局级骨干老师进行了不同学科的示范课展现。这七节示范课在教学设计、教学方法、教学手段、同学自主、合作、探究活动等方面都起到了示范作用，教学理念符合新课改要求，教学设计新奇，教学环节连接连贯，课堂教学中充分体现了同学的主体作用，真正做到了把学习的主动权交给同学，受到全都好评。每一次观课就是一次教研，我校遵循每观必议的原则，不但让授课老师得到点拨，力争使每一位老师在观课议课中吸取他人之长，在反思总结运用中，形成自己的教学风格，让老师真正感受到教研就在身边，直观感受到课堂发生的变化。

3、本学期五年组、二年组、英语组进行了三个学科的集体备课展现活动，特殊是二年组的集体备课代表学校参与了全省学校数学网络教研体的网上集体备课展现活动。总之这三次教研充分利用课件进行集体研讨,集思广益，博采众长，充分发挥每位老师特长，形成优势互补，在争论的过程中相互启发，在沟通中思想形成碰撞。通过集体备课活动的开展，即提高了老师的课堂教学效果,又提高了老师的教学力量，达到共同进步、共同提高的目的，力争使集体备课成为年组的常态教研，让教研发挥了真正的实效。

真正做到了创新教研方式，创新课堂教学模式，创新教学方法，提升了四小整体老师素养，从而进一步打造四小教学特色。

(四)搭建沟通平台

1、组织数学老师参与了由黑龙江省教育学院数学教育研培部学校数学室组织的学校数学网络教研合作体，拓宽了教研渠道。

2、在进行校本培训的同时，我校乐观争取外出学习培训的机会，今年学校派老师外出学习2人次;通过培训老师学习汇报，达到培训一位老师全校老师均受益的目的，形成资源共享。

3、本学期胜利组织了“教学阅历推介会”。为全校老师搭建了沟通的平台，探讨教学中的得与失，在此次教学阅历推介会上很多老师提出了一些值得借鉴和推广的教学阅历和教学方法，如郭玲老师提出的《留出五分钟让同学玩玩音乐》、孙淑霞老师提出的《六步英语朗读法》、李丽老师总结的《班级管理艺术》、王丹老师总结的《有效进行写作教学》等，起到了很好的促进沟通的目的。活跃了学校的教研气氛，又为老师搭建了相互学习、相互促进、相互沟通的平台。

4、开展了“老师素养展现——硬笔书法”活动。此次展现设计新奇，充分展现了每位老师书写力量，有效地增加每一位老师规范书写的意识，对于促进我校写字教学，提高老师写字指导力量和师生整体写字水平，起到了乐观的推动作用。此次钢笔字的展现与沟通，在同学中起到了表率作用，成为同学的楷模。全面促进了师生良好书写习惯的养成。

四、确立了主题的活动目标，开展了丰富多彩的活动。

我校以特长团队、班级特色培育为基础，以重大节日、纪念活动为契机，学校创新开展了丰富多彩的同学活动。

1、为丰富校内文化生活，学校健全了读书活动小组，详细支配了读书活动的时间，由大队部选派播音员在广播室进行全校性