教师培训报告范文3篇

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页教师培训报告范文3篇随着新课程改革的不断深化，老师培训已成为加强老师队伍建设、提升老师专业化水平、确保课程改革顺当实施、提升教育教学质量的重要环节。本文是我为大家整理的老师培训报告范文，仅供参考。

老师培训报告范文篇一：一学期来，我校校本培训工作能仔细落实上级有关文件精神，能按方案组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升老师整体素养，自觉遵循教育教学规律，把握现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践力量为目标，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这一工作总结如下：

一、更新理念，明确目标。

我校将老师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分熟悉到全面实施老师校本培训是更新老师学问结构，转变老师教育理念，提高老师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校老师队伍建设和校本培训工作思路，在开学初特制定我校老师校本培训工作方案，在方案中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视老师校本培训，并成立特地的领导小组，确保老师校本培训工作扎实、有效地开展。

二、狠抓常规，注意落实。

为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体老师必需参加校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体老师的教学基本功，我校组织老师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严厉 性和重要性。同时各教研组依据老师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求老师的看法，有针对性的支配培训内容，确保内容是老师们需要的能在教学中产生实效的东西，避开了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，学校领导分别下到各教研组、详细指导。教育处进行随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业批改状况，同时要求各教研组长常常深化各班听课，评课，组织、参加教学研讨活动。

三、强化管理，创新模式。

老师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位非常关键。

一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深化和进展，老师的自身素养面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必需仔细扎实地学好新课改理论，提高对新课改的熟悉，转变教育教学理念，转变教学行为。课程转变同学的学习方式，同时也将转变老师的教学方式。为此，我们这个学期对老师们进行了大量的新课程培训，学习新课标，进行教材解读。

二是突出老师三笔字的培训。为了整体提高我校老师的素养，我们着重培训老师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体老师多多学习各种书法，通过训练，全体老师整体的三笔字有了一个很好地提高。

本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方制造机会，让老师多接触、多学习，乐观组织老师参与上级级各类观摩、培训等教研活动。

我校的校本培训工作取得了一些成果，但离领导和老师们的要求还有肯定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展老师培训工作，争取更好成果。

老师培训报告范文篇二：x年7月8日至14日，在即将开头暑假的日子里，我满怀热忱的来到了有福之州--福州，来到了漂亮的福建信息职业技术学院。热忱的期望与渴盼，欣喜的加入到x年福建省高职高专骨干老师培训班的学习生活中来。虽然只有七天的培训，但也正是由于这短短几天，让我深感收获巨大，受益终身，感受到了自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。

此次我们的学习地点是福建信息职业技术学院，福建信息职业技术学院是20xx年经政府批准，教育部备案，以工科为主、工商结合，以信息技术为特色的全日制高职院校，于20xx年还被确定为福建省首批示范性高职院校。学校美丽的环境，以及学校为了此次培训也做出了巨大的付出，这也才使得我们有这么好的机会和条件能好好接受和吸纳学问。此次培训主要以专题讲座、沟通探讨等多种形式进行，老师们渊博的学问、精湛的技能水平、严谨的治学态度，深深感染了我们每一位学员，激励着我们往更高的学问水平努力进发。通过大师们的言传身教，我了解了许多本专业领域的新理念新学问，开拓了眼界，也很好的提高了自身的专业水平。

这些天来，福州的天气虽然始终较为酷热，学习起来有点辛苦。但一回想这段时间里能倾听各位专家、教授的报告，回想这几天的点点滴滴，让我感受到专业学问的重要性，而我的那一点辛苦与疲乏又算得了什么呢?

这几天来，分别听取了王效杰、郑淑慧、董基良、彭亮、倪栋、刘星等专家的不同风格、别具精彩的报告，收益颇多。可以说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想的启迪。作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。

现依据这几天的学习感悟，总结如下：

一、要加强政治思想方面的学习。

我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人生观对同学起直接影响作用。

其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名年轻的老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教育教学服务。学问的更新换代让我们的同学接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染同学，和同学共同进展。

二、更新了教育教学理念

新课程的实施是新形势下与时俱进的必定选择，而老师是使新课程顺当实施，从而迎来各科教学科学昌明的美妙明天的桥梁。一句话，新课程的实施关键在老师。老师是课程改革的最直接的依靠力气，也是课程改革能否胜利的关键。对老师来说，新课程改革是一次机遇，更是一次挑战，因此老师必需与新课程一起成长。

学问就是力气，学问才是财宝，“要给同学一滴水，自己必需要有一桶水”，这已经远远不够了，老师甚至要用抽水机不断地向同学排水，才能满意现在的同学对学问和信息的需求。我们从小就开头接受教育，学校教育使我们获得的学问无疑会让我们终身受益，但不能完全适应现代化的教育需要。人在学校获得的学问只占一生所需学问的很少部分，许多学问要在学校后教育中获得。我们不能固守原有的那点学问而企望它管用一生。主席说过：“当今时代，是要求人们必需终身学习的时代。学习一切反映当代世界进展的新学问，学习做好工作所必需的一切学问

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三、更新了教育教学学问

老师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为艺术类老师，这个职位应始终站在时代艺术前沿的号手，把住时代艺术进展的脉博;所以，身为老师，我们必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。

如彭亮老师在《艺术设计教学的国际资源整合与精品课程建设》专题报告中提出的，高职高专院校应当以培育21世纪企业需要的人才的观点，当今国内许多高职高专院校普遍存在的一个弊端是，培育出来的人才都属于半成品，有肯定的理论学问却没有足够的动手力量。所以高校办学要以高质量教学为目标，把企业作为最好的客户，充分去培育同学的实际动手力量，而作为高职高专院校的专业老师，更应当跟进世界的脚步，准时更新自己的教育教学理念，把最新最前沿的东西准时交给同学，这才能对同学将来毕业工作给与最大最实际的关心。

四、开拓了教学新视野

通过学习，使得我提高了专业理论和专业技能水平，提高了应用现代教育技术力量，教育教学水平也有了长足的提高。同时，通过学习，我也进一步了解了多媒体与嬉戏设计行业，学习了行业的新学问、新规范，感知了行业进展的新方向，为今后讨论改革专业课程结构、精确     定位培育目标、培育现代企业所需的特地人才，供应了重要的专业依据。也熟悉到，我自己也必需加强学习，追踪行业进展新动向，把握行业，否则我们的学问就要落后，我们培育的同学就不能适应企业的需求。

五、提高了组织教学力量

通过这次培训学习，我在听了很多专家精彩报告的同时，尤其是郑淑慧老师在《台湾影视与数位媒体创新教学模式与互动活动》的专题讲座给了我很大的启发，正淑慧老师提倡的课堂也需要交互性等一些观点，听后也使得我对自己过去的教学指导思想和组织教学进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新的端详。虽说课改已经有几个年头了，但一些传统的观念仍根深蒂固的影响着自己教学。课堂中老师为中心，满堂灌，没有考虑同学的实际状况进行等现象时有发生。这次学习，更新了我的观念，课堂教学力量有了较大的提高。我有意识的用专家们的理论去指导自己的教学实践，将来仔细备好每一堂课上好每一节课，留意关注同学个体，关注同学实际水平，给同学充分的动脑、动手的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，留意培育同学多方面力量，以期收到良好的教学效果。

六、加强了对师德修养的理解

通过这段时间的学习，我有机会领会了众多名师的风采，深深为他们的高尚人品，精神的理论学问，执着的敬业精神所折服。从他们成长的历程中，我看到了作为一个合格的老师所要具备的师德修养，我也对自己进行了深刻的剖析和反省。工作不顺当的时候我会认为当老师太苦，工资待遇低，社会地位也不高，没有什么幸福感可言，多多少少也有了些倦怠，加上艺术学科总是更新换代快，新学问产生快，自己有时候会疲于应付，跟不上变化，也打不起精神进行教育教学。

通过这次学习，我对老师这一职业也有了进一步的熟悉，也更加的明确了自己的责任，更加喜爱教育事业，也使得自己的专业成长目标有了更丰富的内涵和提升。我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛，也明确了好老师的标准。今后我也将以更高的标准严格要求自己，努力学习理论学问，不断提高自己的专业技能和师德修养，仔细做好本职工作，关爱同学，为人师表，争当一名人民满足的老师。

很感谢给我这次培训机会的厦门软件职业技术学院，也感谢福建信息职业技术学院以及诸位优秀的老师，让我这一趟培训收获满载。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学科学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。学习是我自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力成为一名优秀的老师。

老师培训报告范文篇三：学校老师培训需求报告为切实做好新学年老师培训工作，搞好老师培训管理，增加老师培训工作的科学性和实效性，促进我校老师连续教育的规范性，我校针对本校老师做了调研。

一、调研主题：包括了解和把握当前中学校老师对老师培训工作的需求和看法，如何进一步改进老师培训工作等三大方面内容。

二、调研方法：本次调研详细采纳方法有：访谈、观看、参加式调查。

(一)访谈：学校主要领导的访谈。

(二)观看：看老师教育教学活动。

(三)参加式调查：用参加式活动的方式了解老师的需求，为参与者供应了均等、宽松的发言机会。

三、老师反映的主要问题

(一)在培训内容方面

1、“提高教学技能、技巧的培训”：多数老师非常重视基本的教学技能的提升。他们盼望借鉴优秀老师胜利的阅历提高自己教学执行力量;同时也想通过教育理论学问的学习来指导实践，如何将所学的理论学问很好地迁移到工作中去，是老师们感到很困惑的。

2、“信息技术力量提高培训”：目前学校老师在实际工作中，迫切需要利用有较高层次的信息技术水平来帮助教学。

3、“副科培训”目前我们的培训主要集中在主课方面，对副科及老师培训重视不够，培训力度也不大，他们呼吁增加学习的机会。

4、“中学校老师心理健康学问的普及”。社会、学校对老师要求越来高，老师的压力也越来越大，老师渴望能运用良好有效的调整方式，缓解、放松心理压力。

(二)在培训形式方面：目前培训形式较单一，主要体现在授课老师一言堂现象严峻。座谈发觉，教学研讨、专家互动、小组活动等是老师一般关注的形式。可见，开放性、参加式、主体性的培训方式更受欢迎。

(三)在师资聘请方面：老师普遍喜爱来自一线的专家和名师，说明老师盼望借鉴他们的阅历提高自己的教学执行力量。

四、分析与思索

(一)老师专业化进展和教学实践力量的提高是当前老师关注的焦点。在教育教学改革的大环境下，特殊是“课改”的推动，老师普遍熟悉到自身在专业进展方面存在不足。自身专业技能的提高摆在老师面前，成为老师当前最迫切的需求，61%老师在座谈中提到参与培训盼望个人专业力量得到提高。如：从学历提高、教学技能、技巧提高、副科培训等分析，老师盼望进一步完善学问结构、拓宽学问视野，学与用紧密结合。

(二)老师对培训的期望呈现多元化的趋势。通过座谈，我们发觉老师在普遍关注“提升身素养、提高教学技能”的大前提下，老师关注的侧重点不同，可以反映出，老师对自身进展问题上是有针对性进行了反思。从老师培训的内容来看，老师在这方面的需求是集中与分散的并存。如：“信息技术力量提高的培训”，目前老师普遍能娴熟

的将信息技术手段帮助到教学中，如PPT的使用特别广泛，但在实际工作中，