教师个人师德培训总结三篇

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为了加强老师队伍建设，提高老师的师德素养，在连城镇中心校的支配下。我校于20xx年7月2日至7月10日组织全体老师进行了暑假师德学习和培训，学校集中学习了五天，另外五天老师自主学习。2、3、4号学校集中学习，7月5号那天听师德动员报告和“感动学校人物”事迹报告，7月10号集中写学习心得体会和总结。通过学习，取得了较好成效。

一、严明纪律，明确责任。

为了使学习学有所获，不走过场，学校对每位老师提出严格要求，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随便缺席，会上仔细作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。

二、细心组织，详细落实。

（一）、学习主要内容：

1、《中学校老师职业道德规范》。

2、《安徽省中学校办学行为规范》。

3、《蚌埠市中学校老师“十不准”》。

4、感动学校人物事迹报告。

5、苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》。

6、《学校损害事故处理方法》。

7、《中学校幼儿园平安管理方法》、《中华人民共和国未成年人爱护法》。

（二）、学习形式：

本次学习的形式敏捷多样，通过听报告、师德建设争论、撰写反思材料等形式，开展学习。

三、仔细学习，受益甚多。

通过这次学习，使广阔老师从思想到行动都得到了一次净化。学习之后，要求每位老师写两篇不少于300字的学习心得体会和一篇总结。师德师风的建设不是一蹴而就，也不是说在嘴上，写在纸上，我们更重要是落实在各自的行动中。这次培训学习虽已结束，但是加强师德师风建设却永久没有终点；在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，为推动我校的教育事业稳定健康进展而奋斗。

篇二

师德培训是老师教育中永恒的主题，是老师队伍建设中的灵魂与核心，坚持不懈、行之有效地开展师德专题培训，其意义重大而深远。依据市教育局集中教育活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了为期三天的集中统一学习。现将学习状况总结如下。

一、结合学校实际，制订学习方案

为圆满完成政治学习的任务，学校教育处细心组织，制定了切实可行的学习方案，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。我们采纳了宣讲与争论相结合，自学与沟通相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，支配了四大板块学习内容：时事政治、职业道德理论培训，观看师德讲座光盘，学习教育法律法规、老师职业素养，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。丰富的教育内容制订，提高了全体老师的学习实效性。

二、召开动员大会，鼓舞大家乐观学习

为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，马校长从什么叫学习？为什么要学习？怎样学习？学什么？四个问题的绽开中，让每一位老师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。我们马校长从学校进展的状况、存在的问题和将要面对的形势方面进行了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重要性和紧迫性。

三、培训内容丰富。

为搞好本次暑期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训内容。我们先是主要重温《中学校老师职业道德规范》，马校长针对学校老师的实际作了具体的解说。

马校长还作了仔细学习实践科学进展观的精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何成为一名“爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习”的老师，开展专题大争论，进一步增加广阔老师职业的光荣感、责任感和使命感，弘扬高尚师德，争做人民满足老师。

马校长组织学习教育法律法规、老师职业素养，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。同时针对当前老师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚同学等不良师德现象，乐观开展专项整治，通过自查自纠、组织检查等形式，杜绝违规行为，提高师德修养，增加为同学服务意识，树立良好的老师形象。

教育局下发的光盘中，六位名师精彩的论述，让老师从理论和实践中经受了一次观念上的洗礼。

孔上勤老师组织我们学习了王局长《师德、师能、师风、师魂》的讲话，要求我们，老师应当时刻要求自己，关爱同学，真心付出。《瑞安市中学校老师职业道德考核方法》的学习，则让老师对自己的职业道德标准有了一个衡量的标准，从而更好地朝着这个标准努力。

冯光锋老师为老师宣读了《关于加强在职教职工有偿家教、带寄宿生、兼课管理工作》的通知，让老师认清肯定不能做拜金主义者的必要性。《浙江省教育厅关于推动实施素养教育的看法》则让老师提高了对实施素养教育重要意义的熟悉，明确了培育目标、乐观推动新课程改革，提高了老师的职业素养。

四、落实相关措施，以保证学习质量

1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建设”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过场。整个培训过程我们实行了集中学习（包括集中听报告等）、老师写材料等形式进行。

2、严格考勤，强调会风。这一次为协作市老师进修学校的学分认定，由我们学校负责老师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次集会严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率为100%。几天的培训，老师们都能准时参与并仔细听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

3、注意评价，落实行动。本次培训列入老师的连续教育和年度考核之中教育处对每位老师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现形成本次师德培训考核结果，存入老师档案。

五、撰写心得体会，增加时代责任感

要提高教育教学质量，办好人民满足的教育，提高老师师德素养是关键。可以说师德师风的好坏，打算着学校的校风，打算着同学的进展，也打算着学校的美誉度。因而，我们要充分熟悉师德学习的重要意义。作为教育工作者，我们所担当的教育使命也打算着我们必需从讲政治的高度来熟悉加强自身师德修养的重大意义，要乐观进行以身作职，勤于进取，精于业务，喜爱同学，教书育人，团结协作，相互关心、无私奉献为主要内容的老师职业道德，使我们的老师真正成为同学健康成长的指导者和引路人。

通过这次师德专题培训，肯定能使我校老师对师德师风的建设有更深刻的熟悉。师德建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，教育创建高品质教育之际，作为老师更应当努力提升自己的职业道德水平，提高自己的“教学管理的力量与水平，为学校的快速进展，为教育事业的进展作出自己的贡献。

篇三

20xx年x月x日x日，根据中心校通知精神，我校仔细开展了师德专题培训活动。为使我校今后的工作能做到有的放矢，再上新的台阶，现将这次活动作如下总结：

一、建立健全组织机构，加高校习教育活动的力度。

我校为了把这次师德专题培训活动落到实处，使老师通过学习，从根本上转变育人的思想，更新育人观念，提高服务意识，特成立了以校长张敬举为组长，以教育主任张敬彬副组长，以全体老师为成员的学习教育活动领导小组。在学习活动中，让他们各尽其能，各负其责。领导机构的建立健全为此活动的开展供应了保障。

二、仔细学习、争论，强化意识、提高素养。

我校依据中心校《通知》精神，结合学校实情，拟订实施方案，制定学习制度，让每一位老师都能充分体会到师德学习的重要性和必要性。

(一)根据中心校统一支配，仔细组织老师学习《中学校老师职业道德规范》，《安徽省中学校办学行为规范》，《蚌埠市老师十不准》等法律法规。要求老师仔细学习，深刻领悟，乐观参加争论，撰写心得体会。

(二)倾听报告，分组争论，提高熟悉。

7月5日，我校全体老师集中到国际大酒店五楼会议室，参与了中心校20xx年暑期师德教育推动会暨感动学校人物事迹报告会。

校长的动员报告高瞻远瞩，政治敏锐性强，对教育，对老师分析的深，分析的透，从一个教育管理者的角度强调了师德的重要性，要求学区老师要自觉学习，加强修养，不辱使命。

xx老师的事迹淳朴、敬业，平凡的心态干出了不平凡的业绩，是一位淡薄名利，乐于奉献，爱生如子的好老师。

先生是一位热心教育，无私奉献的民办教育工作者，为人坦诚，硕果累累。

最让我们感动的是xx老师的事迹，一个远离他乡刚刚毕业的高校生，在一个偏僻的农村学校这样的执着，这样的奋进，孤临临地生活着，抱着一腔热血，满怀着对教育事业的热忱，任劳任怨，仔细负责，不论分内格外，不分课内课外，给同学传授学问，教同学唱歌跳舞，是一棵教坛上的好苗子。

xx老师患病多年，但她从未因病影响工作，从教三十多年来始终悄悄无闻，辛勤工作，特殊关怀爱惜学困生和留守儿童，在学区家长中有口皆碑。

县教育局xx局长对我们学区的工作给了充分的确定，彰显了我们学区全体老师在中心校的正确领导下，团结奋进，勇于探究教育教学新的方法措施，不断提升自我，敢为人先，圆满地完成了各项工作任务。

(三)自学规章，自查自纠，为人师表

我校要求全体老师依据学校师德学习方案，仔细查摆自己的工作，老师们普遍意识到了，身为人民老师，担当着教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来，向前进展的重任，它得到过崇高的赞誉——太阳底下最光辉的职业，也就会被赋于更多的要求。尤其在当今社会，随着社会改革的不断深化和中国入世以后，老师如何面对市场经济的冲击，做到“守身如玉”，用心致志做好本职工作，这就是要不断提高自身的职业道德水准，不断加强为人师表的修养、树立良好的师表风范，才能培育适应21世纪进展需要的新人。

(四)、加强督促，仔细总结，全面提高

在暑期师德专题活动中，学校加强了对学习活动的督促和检查，使这项活动的开展取得了实效。我校老师在学习师德师风中，留有各种会议笔记，学校领导讲话有材料，在学习争论过程中有人员发言稿，每个阶段老师的学习心得和总结，实行人人过关，凡不合格者重写，直至合格为止。达到中心校要求的每人不少于3篇。由于学校领导小组加强对学习活动的督促与检查，才使老师们在活动中受益匪浅。很多老师在总结时都熟悉到“老师是人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。正如苏联教育家