三下劳动教育教案

劳动教育课时教学计划教学内容第1课我的图书分类放教学时间学情分析三年级孩子天真善良，已经初步懂得合作学习的重要性，有一定的整理能力，愿意为他人服务。班级图书角、图书馆等公共设施比较普遍，学生接触较多，对相关问题和社会经验较为熟悉。但是归类整理的方法还不够科学，对于社会性服务了解不深，同时又缺乏耐心。因此在该课中，学生对转换角色到为他人提供服务，用心体验中感受责任的社会价值需要充足的实践反馈时间。这既培养学生团结协作的精神，养成自觉整理图书的良好习惯，又懂得感恩他人劳动，养成主动服务的社会意识。教学目标思想素养：1.了解图书管理系统，学习图书整理、图书管理的方法，在劳动中不断探索、反思、总结，学会使用多种工具提高管理效率。2.了解《中图法》分类原理，并运用到日常图书的管理中：学会科学管理图书的技能。技能水平：1.能通过体验图书馆整理的工作，总结归纳出高效的整理方法，有效提高劳动效率;了解现有图书馆实行的图书管理模式，创新性地设计或修正已有图书管理方案并实践论证。2.通过搜集、观察、实践、评价等活动，掌握图书分类的方法，会科学管理图书的技能，培养学生动手操作能力和合作能力。身体素质：体验劳动时自觉遵守图书馆等公共场所的秩序、维护公共环境;养成主动服务他人，吃苦耐劳的劳动品质,自愿为公共事业贡献力量。文化素养：通过图书管理员职业体验等方式，感受劳动者在平凡岗位的智慧创造，懂得尊重他人的劳动成果、初步具有公共服务意识。教学重难点重点：掌握图书分类的秘密，学会科学有效管理图书。难点：掌握图书分类的规则。教学准备物品：水笔笔记本图书标签贴纸教学过程二次备课环节一：情境导入（从学生生活实际出发，选择合适的情景素材，创设活动教学情境。）（一）情景回忆，搜罗信息1.师：同学们，根据上节课的要求，我们已经对图书管理员的工作有了相应的了解，谁能说说，在图书馆或书城你是如何快速找到你想要的图书的？2.生分享相关经验（询问店员，看分类等）3.师归结，引导：是的，你们能够借助图书管理员，很快找到所需图书。那么你们知道这些图书管理员又是怎么帮助我们找到书籍的位置呢？（二）角色观察，初探秘密视频展示，角色代入图书馆或书城有着图书分类的秘密，让我们跟随管理员的视角，去找图书。2.交流聚焦，方法感知师：那么，你能简单说说图书管理员查找书籍的方法吗？你能猜猜她们又是如何管理的摆放书籍的呢？（生从查找书籍，反向思考到归类摆放书籍。）视频一：介绍学生询问图书管理员如何查找书籍，进而了解图书管理员工作内容生思考查找过程：先确定要查书籍类别——找到区块，再首字母查找。师小结：你看，图书馆利用这一法宝，能够将书籍分类管理，各个区块整洁有序。而我们读者也能很方便的查找。3.聚焦秘密，激发兴趣师：与我们朝夕相处的班级图书角、校园图书馆，我们也可以用这个“秘密”来进行管理，让同学们在更舒适的环境里进行阅读。这节课我们就来学习这个“秘密”吧。环节二：讲解说明（学思引练结合）活动一：给图书分类（1）我们知道图书种类很多，我们需要给图书分类整理收藏，才能让借阅者快速找到自己想要的书。这么多图书，我们先给他们分分类。以前你们试过怎样给图书分类？你们知道如何给图书分类吗？挑战一：出示一组图书，学生先尝试分类。（PPT展示）生分享（按作家、按图书类型、按书本大小等，学生们想出的分类方法虽然不是准确的分类方法，但是都有自己的依据）（2）引入中图法：你们知道最常用的图书分类方法吗？今天我们来学习《中图法》来给图书分类整理。（3）播放“中图法”视频。（播放视频）视频二：介绍“中图法”的设计原理和操作步骤孩子们，你们从视频中学习了什么？跟大家分享下。（我们小学生接触比较多的书是I文学类。）再次出示四本（套）图书，生安中图法来分类。以上书籍分别属于（I，I，K，N）光知道图书属于哪个类别还不行呢，要准确给他们找到自己的“家”我们还要给每本书编码。这个“编码”就像我们的身份证一样，每个人是独一无二的，图书编码也是独一无二的。环节三：淬炼操作（会劳动，讲规则，重质量，强专注，保安全。）活动二：图书编码小妙招（1）接下来，我们写标签。拿出标签纸，在标签纸上写上这四本书的分类和顺序，如大家熟悉的的四大名著，属于文学类，标签上登记字母类别为I，将编号I1，I2，I4，I3，贴到相应的书上。那么，问题来了，假如一套书里有很多本，怎样继续编码呢？挑战二：我们刚才学了给图书按种类分类，如果是同一系列的书该怎么继续整理呢？（2）以《中华上下五千年》为例，分为上下两册，《中华上下五千年》属于历史类，所以所属字母代号为K，根据中图法的分类目录，知道中国历史属于历史类第2项，就是K2那么我们可以简化编码方式，将上册编码为K2-1,那么下册就是K2-2，我们在找图书的时候就一目了然。请你为《森林报》各分册编码。（3）学生试着给其他图书编码。（4）总结编码的“秘诀”。图书整理小妙招——整理图书时要注意：①把同类别图书摆放在一起。②按照书名首字母顺序二次排序。③在标签上写上图书类别名。④把写好的标签贴在相应位置上。环节四：劳动实践（真实、综合、完整、挑战的劳动）活动三：制作班级图书目录（1）分类、编码好的图书目录，怎样登记在册，方便同学们借阅，也方便图书管理员进行管理，防止图书丢失呢？我们可以制作班级图书目录。同学们可以采用笔记本来进行手写登记，制作图书目录表格。（2）以教室图书角为例，学生进行图书登记操作。挑战三：制作班级图书目录活动四：如何规范管理图书古人说：“不以规矩，不成方圆。”老师课前拍了一些班级图书乱象，你们也可以继续补充。如果你当图书管理员，你会有什么妙招解决，以小组为单位进行头脑风暴，完成书上表格。出示：班级图书乱象图（图书随意毁坏、借书不登记、长时间不归还图书等）小组合作，完成此表，并以小组为单位上台汇报。挑战四：为班级图书管理献良计活动五：完成班级图书管理计划书我们的教室里都有一个图书角，常常因为缺乏专业管理而显得乱糟糟的，你有什么好的办法来帮助老师管理图书角的图书吗？挑战五：我来做班级图书管理员为你的班级图书管理献计献策，完成班级图书管理计划。环节五：分享评价（分享劳动成果，关联劳动与成长，反思改进劳动。）1.小组成果汇报展示思考：看了同学的成果展示你有哪些启发呢？有没有更好的建议？（生自由发表自己的看法或建议）2.评一评同学们，经过刚才的学习，请同学们进行自我评价，看看你在以下几方面中得到几个奖章，并进行小组内互评。环节六：总结拓展（总结劳动过程和成果，树立典型，课后拓展迁移。）生活中很多事情都需要用有序的思维去看待和整理，要学会用有序的思维去生活。图书管理也是一样，我们通过给图书编码和分类，让图书找到各自的“家”这样我们找起来就方便多了。图书管理是一门学问，掌握这门学问，就能轻松高效地管理班级图书，同时也可以将此技能用于学校图书馆的整理中，当一名图书管理员虽然辛苦，但也能够帮助同学们营造舒适的阅读环境，所谓“赠人玫瑰，手有余香”，服务他人是一种美德，希望同学们可以轮流当图书管理员，争当体验班级服务的志愿者。板书设计我的图书分类放分类整理图书——填写分类记录表——设计书柜名和标签——制作标签——贴标签、放图书教学反思在本次教学活动中，教师充分挖掘身边的教育资源，带领学生利用家里和班级的图书开展活动。劳动教育课时教学计划教学内容第2课我给小树培培土教学时间学情分析学生已经对树木有了认真的观察和了解，并且对于树木的生长过程已经进行过仔细观察，有了初步的认识。教学目标思想素养：通过多种形式的活动提高学生的养护意识和合作意识，学会有计划有过程的解决养护问题，初步掌握植物养护的基本知识。技能水平：通过学习，培养学生的植物养护的基本知识。通过学习,了解不同类型的植物不同的浇水标准，掌握正确浇水的技能。通过小组合作探索，合理分工，制定合理的班级植物养护计划。身体素质：通过这个班级植物的养护活动，让学生掌握养护知识，培养学生的植物基本养护观念。文化素养：通过这样的实践活动，能够体会到劳动的快乐，同时能够有班级植物养护的意识，主动承担起班级植物养护的任务。教学重难点重点：通过猜想设计研究树木的发育过程，认识到树木需要一定时间，是一个变化过程。难点：学会用恰当方法坚持观察记录树木的生长过程。教学准备锄头、铁锹、簸箕、水瓢、水桶......教学过程二次备课环节一：情境导入（从学生生活实际出发，选择合适的情景素材，创设活动教学情境。）（一）情境导入，明确任务要求1.特殊的“求救”信，明确学习要求。2.请学生讨论一下为什么会出现上述情况，学生结合自己平时积累的生活经验谈一谈看法，说一说原因。3.教师总结原因:是啊，班级里的植物需要我们用正确的方法来养护，才能保证旺盛的生命力，如果我们养护的方式不对，那么植物就会出现枯死，烂根，叶子发黄等各种各样的问题，那么，如何才能正确的养护班级的植物呢，我们一起来支招。环节二：讲解说明（学思引练结合）（二）学习原理，掌握养护知识1.学习“植物养护”知识，小组合作完成任务单“知识大闯关”。①课件出示“植物养护”内容，大家一起学一学：植物养护我能行花草树木有学问，大家一起学一学。所有植物分种类，旱生湿生与水生。旱生植物少浇水，湿生水生多浇水。浇水时间有讲究，夏天清晨是最佳，冬季推迟才最好，春季夏季要很多。叶子枯萎快浇水，盆土潮湿不浇水。植物养护我能行，集体行动你我他。②小组完成上述任务单一，上台交流，教师小结。③教师小结以后，鼓励学生动手画一画任务单二的植物浇水流程图，（出示任务单二）环节三：淬炼操作（会劳动，讲规则，重质量，强专注，保安全。）2.教师总结植物养护知识：分一分：首先分清楚植物的种类，旱生的少浇水，湿生和水生的多浇水。再要分清楚时间，夏季的时候清早浇水最好，冬天的时候晚点浇水最好，春天和夏天要多浇水。教师进行知识链接补充，解释原理：旱生植物：这类型的植物适应在旱地生长，所以是不耐涝的植物，浇水不能多浇，否则会造成植物受涝。湿生植物：这类型的植物适应在湿地生长，所以是不耐旱的植物，浇水要多浇，否则会造成植物枯死。水生植物：这类型的植物适应在水中生长，所以离开水就不能存活，必须用水养着。同时引导学生要注意草本植物和木本植物，草本植物需要水分比较多，木本植物比较少，控制好水量（草本植物比茎部比较软，木本植物茎部比较硬）看一看：看一看植物自己的状态，如果植物状态比较好不需要浇太多水，如果植物叶子黄，耷拉了，需要浇水补充水分。补充知识：夏天天气炎热，所以浇水的时候尽量在气温还比较低的清晨浇水，因为在热的时候浇水，温度身高，根部水分快速蒸发，容易让植物的根烂掉。冬天浇水尽量推迟一点，让天气暖和一点，浇水也不要频率太高，尽量用温和的水，如果水温太低，容易冻伤植物。摸一摸：摸摸土壤，如果土壤比较干，需要同学们浇水，如果土壤比较潮湿，不需要浇水。2.总结植物养护浇水的步骤，以板书形式呈现环节四：劳动实践（真实、综合、完整、挑战的劳动）（三）制定计划，进行植物养护1.教师出示学生的养护评价表，前置性评价，组织学生活动。2.出示合作要求：班级植物我养护，人人都有责。根据每个同学的优势，合理分配任务，商量。完成养护小组计划表。（完成任务单三）学生根据相应要求进行小组活动，期间教师巡视帮助，提供相关学习支架。3.小组成员介绍自己小组的养护计划。学生具体介绍过程中，通过面板展示的方式呈现，让更多的孩子直观感受植物照护的一般过程和方法，能够促进孩子对植物养护的深刻认知。环节五：分享评价（分享劳动成果，关联劳动与成长，反思改进劳动。）（四）多元评价，进行全面考量1.个人评价：各自介绍自己在小组中的任务，说说自己的计划，完成个人评价表。2.伙伴互评：每组派一名代表，讲讲自己小组的植物养护计划，出示评价标准，其他的小组成员进行评价。（进行星级评价）3.教师评价：教师根据上述评价，进行总结性评价，并且评出最棒养护小组和最棒养护小天使。环节六：总结拓展（总结劳动过程和成果，树立典型，课后拓展迁移。）教师小结：在植物养护的过程中，请大家根据自己小组的养护计划，每天合理安排，一起照顾我们的班级植物宝宝，人人有事做，事事有人管，大家加油啊！板书设计第2课我给小树培培土除草松土——挖沟——撒草木灰——培土——浇水教学反思本课是学生第一次接触到植物养护的相关知识，因此在课堂设计时，尽量从了解、认识、体会上下功夫，以学生的零起点为基础进行设计。通过观察、触摸、感知和设计活动，让学生了解植物养护的相关知识，继而形成与之相对应的养护习惯和养护能力。劳动教育课时教学计划教学内容第3课我用陶泥做只碗教学时间学情分析学生都喜欢玩具，但是都市生活中的学生对于泥土和泥塑造型方法会比较陌生，而乡村的学生对于祖国各地泥玩具的造型与艺术特色缺乏全面认知，需要在创作前进行相应的引导。同时，如何理性的进行造型和色彩的概括，对学生来说也是有一定难度的，这也是本课学习的重点。教学目标思想素养：了解我国民间玩具的艺术特色，分析泥玩具的美好寓意与造型特点。仿照传统泥玩具塑造可爱的玩具形象。技能水平：通过欣赏法、讲授分析法、学生探究自主学习和小组合作及教师示范。动手设计制作掌握泥玩具的基本特点。身体素质：学生能通过制作陶泥碗达到锻炼身体的目的。文化素养：了解历史悠久的中国民间传统文化，体会的造型、色彩及寓意,培养对民间艺术的认知与喜爱。教学重难点教学重点：了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵，并尝试制作。教学难点：:泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。教学准备陶泥、小泥刀、颜料、铅笔、毛笔......教学过程二次备课环节一：情境导入（从学生生活实际出发，选择合适的情景素材，创设活动教学情境。）同学们喜欢玩具吗？生：喜欢。爱玩是孩子的天性，鲁迅先生说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”瞧，我们今天这里有各种玩具。谁能说一说你带来的是什么玩具？生回答。今天我们这里就是天使的海洋，玩具的世界。老师要带大家认识一种新的玩具，出示课题《我用陶泥做只碗》。环节二：讲解说明（学思引练结合）1、我们中华民族是一个多民族的大家庭，不同民族、不同历史时期有各种民族文化。中国工艺美术品种繁多，绚丽多彩。在众多民间艺术品中民间泥玩具因其色彩鲜艳造型简练深受大家的喜爱。比如有史前陶玩具，隋唐捏塑玩具、明清的戏出玩具。（出示卡片）2、祖国各地的泥玩具。泥土，我们司空见惯。但千百年来它却在我们民间艺术家的手里，变成了许多造型优美，形象可爱的艺术品。遍览神州大地——北京的兔儿爷，河北的大叫鸡，山东的叫虎，还有我们陕西的凤翔泥塑名扬海内外。（出示凤翔泥塑挂虎）（出示卡片色彩鲜艳寓意吉祥）各地都有富有特色的玩具，广受大家喜爱的泥玩具。他们造型古朴夸张纹饰简洁设色艳丽。别具率真的美感，是记载中国各时代和各地域生活艺术历史的活化石。具有极高的社会价值和艺术价值。3.生活在都市的我们对泥土和泥塑比较陌生，今天我们来学习用超轻粘土制作玩具，你准备做什么?环节三：淬炼操作（会劳动，讲规则，重质量，强专注，保安全。）方法：捏、压、揉、搓（边讲边示范学生动手跟着一起学）。环节四：劳动实践（真实、综合、完整、挑战的劳动）引导学生分组制作系列泥玩具，并巡视辅导以小组为单位，模仿民间泥玩具的造型特点，制作一个可爱的泥玩具。环节五：分享评价（分享劳动成果，关联劳动与成长，反思改进劳动。）我们同学思维敏捷，想象丰富。瞧，这是各位小艺术家呈现给我们的作品，同学们的作品丰富多彩，栩栩如生。哪位“专家”给评价一下。环节六：总结拓展（总结劳动过程和成果，树立典型，课后拓展迁移。）大家有没有听过文化自信？当今世界复杂、多元的文化对我们传统文化冲击很大，而传统文化是我们祖先留下的一份宝贵遗产，是中华民族的根！我们要对这些传统文化的价值有强烈的认同与自豪感。发扬我们中国的传统文化，记住中国的就是世界的！板书设计第3课我用陶泥做只碗设计——调泥——制坯——晾坯——修饰——烧制教学反思本次活动让学生学习了制作陶泥碗，增强了学生制作陶泥碗的意识和技能，让学生体会到了制作陶泥的乐趣。劳动教育课时教学计划教学内容第4课陶泥印章自己做教学时间学情分析教学目标1.了解印章的历史、政治、经济、文化等方面的功能和印章的类型与用途，工具材料等方面知识2.学会展示、评价自主学习方式3.通过印章及其雕刻的学习，幸学生对印章文化的了解，提高学生对篆刻艺术的欣赏水平，培养学生热爱美，追求美的高尚情操。教学重难点教学重点：了解印章的制作方法。教学难点：镌刻过程中的线条，刀法处理。教学准备课件，牙签，印泥，纸，小刀等。教学过程二次备课一情境导入1.观看有关印章的视频。2.提问：新闻里介绍了什么事情呢？3.提示课题。板书：印章巧制作二探究与交流了解印章（1）关于印章，你有哪些了解？（2）学生交流（3）老师借助课件小结印章的种类,学生介绍朱文、白文，图案以及材料等。2.印章的雕刻方法（1）课件出示几个字型的印章，以小组为单位，探究这几个安的区别和制作方法。（2）做好探究记录，交流探究结果（3）归纳总结制作方法：阳刻：白底朱文（凸起）阴刻：朱底白文（凹进）（4）测试：出示图片，你能分清哪些是阳刻哪些是阴刻吗？三实践运用1.你想知道制作印章的步骤吗？（播放视频）2.课件展示：（1）确定印面的大小和形状。（2）设计印面的内容（3）彩笔重绘，按压在印面上。（4）刻制印在纸上3.制作印章需要注意哪些问题呢？4.同学生想不想自己做个印章呢？那让我们一起试试看？5.讲解活动要求：注意安全，图案精美，线条流畅，有创新意识。6.学生动手实践，老师指导四作品欣赏，情感升华。1.将制作好的印章放到黑板上展示工介绍作品2.你有什么收获？老师总结：同学生，我们通过自己的双手制作出神奇的印章，感受到劳动的意义，印章是我国的传统艺术，发展发几千年，我们中国的传统文化还有很多，希望同学们关注我们的传统文化，比如武术等，在以后的学习中继续探索其中的奥秘。板书设计第4课印章巧制作白底朱文（凸起）阳刻朱底白文（凹进）阴刻教学反思劳动教育课时教学计划教学内容第5课陶泥钱罐聚财富教学时间学情分析教学目标1.了解存钱罐的结构和制作步骤。2.会用泥板成型法制作陶艺作品。3.培养学生细致耐心的精神，加强学生发现问题，解决问题的能力。教学重难点教学重点：擀制泥板。教学难点：底，盖与罐身的粘接。教学准备陶泥，挖嘴刀，水，毛笔，削泥刀，塑料拍子。教学过程二次备课一导入新课1.以今天我们这节课的内容是来学习“存钱罐的制作”，直接点明本节课的课程内容，导入新课2.观看视频，向学生展示几幅形态各异的存钱罐，营造良好的艺术氛围，引发学生的学习兴趣。二探究与交流1.展示实物，我们今天来学习制作这样一个简易的存钱罐，大家来一起分析一下它的结构，看看这样的存钱罐是哪几部分组成的。2.学生一起来观看存钱罐的构造，然后一起讨论3.播放课件并讲述，我们要了解制作陶艺作品的三种手工成型的技法，分别是泥条盘筑法，泥板成型法和徒手捏制法。慢慢引导学生看存钱罐用哪种方法来制作。4.教师启发学生，（泥板成型法）三实践运用了解泥板成型法中制作泥板的方法（1）擀压法，用擀泥杖擀制（2）拍打法，用木搭子进行拍打。在这二个过程中都要注意用力一定要均匀，否则的全使泥板厚薄不均匀。学生开始制作，老师进行指导四作品欣赏展示学生的作品，让学生从多方面说出作品的特色例如，勤俭节约，环境保护等同时将装饰的存钱罐进行对比，让学生发挥出自己的想法力与创意。让作品更加与众不同，更加富有情趣和个性。板书设计陶泥钱罐据财富1.擀制泥板2.裁割泥板3.粘接泥板4.装饰教学反思劳动教育课时教学计划教学内容第6课京剧脸谱陶泥做教学时间学情分析教学目标1.学习用彩泥做几个表情不同的脸谱面具2.培养学生的观察能力，动手制作能力3.培养学生对彩泥的兴趣教学重难点教学重点：传授彩泥脸谱的制作方法教学难点：对彩泥性能的掌握，以及彩泥色彩的搭配教学准备彩泥，硬纸板，小木板，小刀，表情各异的几个彩泥脸谱作品教学过程二次备课一导入新课播放一段具有中国代表性的戏剧（京剧），让同学们来听一听，大家想象一下从戏剧中听出了是什么戏剧引入京剧的服装形态及脸部的形态颜色。让学生知道，京剧表演脸上都得涂上各种色彩。然后引入本课的内容，制作一个多彩的京剧脸谱二欣赏课件，多张京剧脸谱，让学生观看多彩的多样的脸谱外观，让他们对脸谱有一个初步的了解形态。老师拿出一个课件制作，让学生观看实物，从而让学生有一个全面的认识。然后引导学生开始自己制作三实践与制作要求：作品完整，特点稍突出，色彩对比鲜明生动学生制作，老师巡视与指导。四展示欣赏作品作业点评总结内容，这节课我们了解了面具的历史文化和特色，并学会了用各种方法夸张的表现面具形象。板书设计第6课京剧脸谱色彩多样，夸张鲜明教学反思教学内容7.忙趁东风放纸鸢教学目标1.了解风筝的历史及风筝的艺术特征。2.了解风筝制作的方法并制作一个风筝。3.体验合作的乐趣和懂得欣赏别人。教学重难点会绑线，会风筝面的粘贴，会提线的制作。教学准备材料：竹篾、风筝布、透明胶布、双面胶、502胶水、绳子。工具：尺子笔、剪刀等。教学过程二次备课一、欣赏风筝(一)、导入师:孩子们，每当遇到好天气，老师总会想起一首诗，大家来帮我读一读吧!《村居》(清)高鼎。谁知道纸鸢是什么？谁放飞过风筝么？（有意思吗？快乐吗？）如果能放飞一个自己制作的风筝,那会更快乐更有意思。(二)、了解风筝的历史风筝起源于我们中国，有着悠久的历史，你们知道风筝最早是谁发明的？(相传，中国最早的风筝是源于春秋时代，古代的科学家墨子制造的。传说墨子研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟,只飞了一天就坏了。知道为什么会坏吗？来猜-猜。(评价:你真了不起)。那现在的风筝都会用什么材料来做呢？(三)、欣赏风筝的种类接下来我们来欣赏用各种材料制作的风筝吧，桶式、板子、硬翅、软翅、自由类和现代类(展示图片)。二、制作风筝(一)、了解步骤1、了解了这么多,大家是不是跃跃欲试，急着制作呢？别急，老师这里有几个制作好的风筝,这是一个什么结构的风筝？今天我们就来学习菱形风筝的制作。我们来观察一下这样的风筝由几部分组成？2、风筝的构造:利用风筝的成品演示讲解:(1)骨架:支撑整个风筝的架子。(2)蒙面:受升力的部分，大多用纸做成，也有用绢做的。(3)尾巴:起平衡稳定的作用。也有风筝没有尾巴，靠蒙面本身起作用。(4)提线:风筝放飞的连线，也有调整风筝角度的作用。(5)放飞线:起两个作用，一是产生拉力，是风等和空气产生相对运动；二是牵引风筝升高,上升的高度取决于线的长度。3、课件展示制作菱形风筝的步骤:到底怎样去完成制作这样的菱形风筝呢？先来看一段视频，同学们要仔细看哦，都有哪些步骤？请同学说制作菱形风筝的步骤。我们来回顾一下，谁观察的最仔细!（1）扎骨架:用竹篾扎出歧撑风筝的架子。（2）剪蒙面:把长方形的纸裁剪成菱形。（3）绘蒙面:要求色彩鲜艳，适合远观。（4）粘骨架:将的骨架用双面胶粘在准备好的蒙面上。（5）系提线:风筝的的放飞线和风筝的连接线。（6）加尾条:将厚的长条塑料布粘贴在风筝的底部。（二）小组合作，制作风筝。今天风筝的制作由两个人共同完成，请大家分工合作，一同完成本次风筝的制作。现在计时开始。（三）作品展示与评价。请各个小组将已经制作完毕的风筝拿到台前，同时请台下的同学们进行点评，看看哪个小组的风筝制作得最棒。三、课堂小结本节课，我们通过制作风筝，了解了"风筝的有关知识；认识了风筝的基本结构；体验了制作过程中的乐趣:特别是学会了欣赏和合作。那么，我们约定一个阳光明媚的日子,让我们走进大自然，放飞自己亲手制作的风筝,放飞我们的快乐和梦想吧!请同学们整理好工具,把垃圾带走。板书设计忙趁东风放纸鸢1、设计2、扎骨架3、绘糊蒙面4、放飞教学反思教学内容8.葵花朵朵向太阳教学目标1.通过向日葵穴盆播种劳动，使学生亲身体验劳动的艰辛，初步体会劳动成果的来之不易。2.初步感受劳动中技术的重要性，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆(营养钵)点播育苗技术。3.学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与创造的乐趣，体现出成功的喜悦，从而激发他们对种植技术学习的兴趣。教学重难点1.教学重点:穴盆播种向日葵技术的教学和穴盆播种向日葵操作的教学。2.教学难点:学生穴盆播种操作及课后育苗养护管理。教学准备材料：废纸杯、向日葵种子、菜园土、保鲜膜等。工具：铲子、水盆、剪刀等。教学过程二次备课一、品尝向日葵瓜子准备生的和熟的葵瓜子，让学生品尝并区分生的和熟的葵瓜子。同时，请学生讲一讲，为什么要进行葵瓜子的种植。二、汇报、交流信息根据各组搜集到的资料，由各组组长整理汇报、交流，必要时可以大家讨论和个别补充。三、播种准备教师总结学生汇报情况后，检查每组学生操作工具和材料准备情况，并分发向日葵种子，每组一包(40粒左右)。四、穴盆播种操作演示讲解指导学生探索课本中巧手站1-2中的过程后，请每位组长到讲台前操作尝试演示，教师从中指导分析讲解要领。五、穴盆播种操作实践以小组为单位，在组长负责指导下，每生完成4-5盆播种操作，教师对一些学生进行个别辅导。六、布置育苗管理任务种子播下后，分组把穴盆放在室内。(为便于管理，在纸杯外口写上学生的姓名，为方便学生观察也可放在教室内。)要求每位学生观察记录出苗情况，待大部分种子出前后，去掉保鲜膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室内，此时整根据盆士的情况适当浇水。当小苗长到有四片叶子时先间苗，然后浇施淡一点的复合肥一次，注意浇时不要浇到叶子。七、汇报、交流育苗情况学生育苗观察日记，可以先在小组内交流，每组派代表在全班交流，最后教师总结。八、移栽操作当小苗长到有6-8片叶子，约高10厘米时，进行移栽，此时天气转暖，地栽盆裁均可以，地栽要栽到阳光充足的花坛里，盆载时要移放到阳光充足的地方。根据条件，选择地栽或盆裁，选择校内栽或家里栽。如条件许可，地栽、盆栽，校内、家里同时栽种，在学校由老师组织移栽，在家里出家长指导移栽。移栽操作时，可先让学生探索课本中巧手站第4步中的移栽操作过程，再实地移栽。栽后老师或家长要检查，发现问题及时处理，以防止死苗。九、培育养护培育养护工作是关键，要求在老师或家长的指导下，每位学生课外完成，并记好养护日记，其间要注意:①浇水:盆栽时天晴几乎每火要浇水，高温时,一天早晚浇两次。地栽只要高温时浇水。②施肥:一般每半个月浇施一次复合肥，注意宁淡勿浓。③除草:当向日葵根音，四周有杂草时要及时除掉。④排水:大雨后要及时排水。⑤治虫:发现有虫时，要及时打药水或人工捕捉。十、收获总结1、交流养护日记2、教师总结评价3、价值体现板书设计葵花朵朵向太阳1、整地2、播种3、间苗定苗4、田间管理教学反思教学内容9.我代老人买东西教学目标1.制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力，了解购物的基本常识。2.学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。3.通过学习，获得终身发展有用的购物体验，培养与人交往的办事能力。教学重难点知道购物的基本常识。教学准备1.教师准备：课件、购物挂图，印制好购物计划表。2.学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。教学过程二次备课一、导入你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？老师总结，理清代购流程。今天我们就来帮助王奶奶代购一些生活所需物品。课件出示代购需求。二、实践模拟1、分组模拟。（1）拟清单、做预算。根据教师出示的物品价格表预算金额。（2）准备购物工具。根据购物数量选择合适的购物工具。（3）采购物品。对照购物清单选购商品。到收银台付款。（4）清点物品和余款。对照购物清单清点物品，核实购物小票，核算购物开支，清点余款。（5）交付物品和余款。将购买好的物品运送到老人家中，向老人交付物品和余款。2、分享总结三、分享评价请老人对我们的表现进行评价。评价内容评价结果选购物品合适□很好£好□一般服务态度诚恳□很好£好□一般钱物清点准确□很好£好□一般板书设计我代老人买东西教学反思劳动教育课时教学计划教学内容10爱心义卖助人乐教学时间学情分析通过前面的学习，三年级学生对综合实践课程有了初步的了解，并且对这门课程也有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停在网上查资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。教学目标1.激发学生乐于助人的品质和主动参与的热情。2.在参与策划过程中，培养学生组织规划、解决问题能力和合作精神。3.加强学生评价能力和交际能力的培养。教学重难点培养学生组织规划能力、合作精神和交际能力。教学准备搜集有关视频素材，所需物品；制定活动安全预案等。教学过程二次备课一、设置情境，导入新课1.在我们身边有这样一位可怜的孩子，她就是薛某某，出示PPT读故事。2.为了帮助这个不幸的孩子，我们学校师生开展了捐款活动（展示捐款场面图片），但这些仍不足以表达我们的爱心，有的同学还想给予薛某某帮助，大家想一想，我们还可以做些什么？3.板书：爱心义卖策划二、师生探究，明确任务1.你们知道爱心义卖吗？2.爱心义卖是一个非常有意义的活动，你们想不想自己策划一次爱心义卖？想办好一次义卖还是不容易的的事情，我们一起去看看其他小学是怎么开展这个活动的，点击视频链接。3.看了他们的爱心义卖，你们心里是不是痒痒的，那赶快行动起来吧！整体规划，周密安排整体规划，周密安排（1）义卖活动要考虑哪些问题？整体规划并填写活动规划表。（2）确定需要详细策划的重要环节。（3）小组展示交流。=1\*GB3①学生交流，教师板书。=2\*GB3②学生说最重要的，阐述理由。板书：物品选择营销方式场地布置三、选择任务，出谋划策1．谈话：为了让我们的爱心义卖活动顺利开展、与众不同，各小组讨论，在“物品选择、营销方式、场地布置”三个重要因素当中选择本组最感兴趣的一个方面出谋划策。八仙过海，各显神通（1）小组讨论，围绕所选任务，小组成员给本组任务献上自己的金点子。八仙过海，各显神通（1）小组讨论，围绕所选任务，小组成员给本组任务献上自己的金点子。（2）小组长填写策划书“我们的金点子”栏目。（3）汇报，评价。2.交流，点评3.小组间评价策划书，互相评价、建议。4.各组进行二次修改，优化自己的策划书。5.建议各组课后将活动策划共享，形成有本小组特色的完整活动策划书。四、劳动实践1、活动宣传制作倡议书、宣传海报，在社区、学校进行义卖活动宣传。2、义卖物品准备收集义卖物品，进行登记，为义卖物品定价，并贴上标签。3、义卖场地布置规划义卖场地，摆放售卖台，张贴宣传海报，把义卖场地示意图画在下框中。4、义卖物品根据义卖场地示意图，在指定的售卖台上陈列义卖物品，开始义卖。五、谈话小结，畅谈体会1.谈话：同学们，今天我们围绕爱心义卖，进行了校园义卖活动策划，各组同学表现都很棒，我们重点围绕“