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文档简介

第页共页一、前言新冠疫情的爆发让我们深刻认识到了科学教育和防控常识的重要性。随着疫情的发展，各个教育机构也适时地出台了相应的防疫措施。但是，在这个特殊的时期内，我们也看到了许多学校管理层面上的问题和不足。教育不能停，但是又如何保证学生、教职工的安全健康呢？在这篇文章中，笔者将从多个角度来审视学校管理的反思与提升。二、卫生标准与设施很多学校的卫生标准和设施都不够完备。洗手池过少、购物中心式的食堂、封闭排风等问题都十分普遍。在疫情面前，这些问题就像弊病一样大面积爆发。同时，也是这些弊病，让我们认识到提高卫生管理水平和服务质量的重要性。迫切需要加强学校卫生标准的制定，尤其是需要强化食品安全卫生和个人卫生习惯的养成。学校应该提供更为健康和实用的食品，并引导学生树立健康饮食观念；同时，学校还应该提高学校卫生检查的频率和严格度。在设施方面，学校需要尽可能地提供更多的洗手池，并保证水，肥皂的充足供应。此外，学校也应该对气流和空气品质进行监控和改善。三、排班管理与社交距离随着疫情发展，学校对于教师和学生的排班计划变得越来越普遍。这是一项十分必要的安全措施，但却因为学生表现参差不齐而失去了应有的纪律性。在此，要求学校加强排班管理。具体来说，要做好教师、家长、学生沟通，能够让学生理解社交距离的重要性，避免集体聚会和聚拢。四、应急管理体制与资源储备在疫情面前，使未曾进入防控的学校受到了沉重打击。学校教师和学生需要实时获得有关防抗知识的安全性信息和有效的防控举措。但是，对于慢腾腾的学校而言，这样的智能学员管理就成为了很大的难题。在本次疫情中，教育部门作出了响应，先后出台了支持教育系统开展防疫工作的一系列政策措施，这些措施将成为后续防疫工作的重要依据。同时，学校也要有应急预案，能够加强疫情防控力，协调学校各个板块的应对措施，**并保证了紧急资源的分配和使用充足。**五、教师管理与能力培训疫情之下，教师的通识能力、教育教学能力、应急管理能力等等被充分考验。俗话说，“千人一面”-教师的各项能力强弱不一。因此，学校对教师管理和能力提升的重视，是学校保障教学的首要任务之一。教师能力提升是一项复杂的计划。学校不仅要关注教师的基本素养，还要把重点放在教师的所掌握的教育科技、线上网络课程等多项能力上，使教育系统在疫情下能够坦然应对。另外，学校也应该根据实际情况引导教师加入教研团队，为教师和学生提供更好的教育资源。六、借鉴方式为了尽可能地保障学校的平稳和有序，借助其它高校的管理方式与成功经验成为了本次学校管理中的一个重要方针。在医学、心理学、教育学领域，多所大学都开创了新领域、新体系、新方法，学校可以参考借鉴，并在实践中进行优化。借鉴时应根据实际情况灵活运用，不盲从照搬，还要注重实际效果的持久性。七、结语学校管理和教育是一个系统化的科学工程，需要统筹整个系统的协作机制，充分发挥各方面资源的最大效益。相信在经过这场前所未有的疫情后，各大高校总结了经验、同时也意识到了教育体制改革的重要性。对于学校管理者而

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