世界儿童和平公约

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知识与技能：

1.敏捷运用本课生字新词。

2.通过多种形式的朗读，争论沟通，理解诗歌内容，体会儿童们的的美妙心愿。

3.学习本课生学词。

过程与方法：学习、争论、沟通

情感立场与价值观：

激发同学从小维护世界和平的美妙情感，并鼓舞同学能为此做一些力所能及的事。

教学重点难点：在朗读、争论、感悟的过程中，激发同学从小维护世界和平的'美妙情感，并鼓舞同学能为此做一些力所能及的事。

教学预备：查找有关刘玲的资料

教学时间：2课时

第一课时

一、引入课文

同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?

同学相互沟通查阅资料的状况。

老师简要介绍和儿童和平条约的内容。

二、初读课文、整体感受

1.同学自读课文

2.个别同学读课文

3.同学齐读课文

三、争论学习课文内容

1.读了课文，你觉得宣告是什么意思?

2.全世界儿童向世界宣告了什么?(将来的世界应当和平，没有战役、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美妙的生活。)

3.你从这个条约，想到了什么?

第二课时

一、同学沟通读后感

可指导同学联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美妙生活的追求。

二、同学读课文，互读，指名读，齐读，自读。

三、同学生字词

要求同学在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要留意字形的字：予(四笔写成)，惧(右边是八笔)。

四、布置作业：书写生字词

(课后反思)

世界儿童和平公约3

一、教学要求：

〔一〕知识与技能：

1、敏捷运用本课生字新词。

2、通过多种形式的朗读，争论沟通，理解诗歌内容，体会儿童们的的美妙心愿。

3、学习本课生学词。

〔二〕过程与方法：

学习、争论、沟通。

〔三〕情感立场与价值观：

激发同学从小维护世界和平的美妙情感，并鼓舞同学能为此做一些力所能及的事。

二、教学重点难点：

在朗读、争论、感悟的过程中，激发同学从小维护世界和平的美妙情感，并鼓舞同学能为此做一些力所能及的事。

三、教学预备：

查找有关刘玲的资料。

四、教学时间：

2课时。

第一课时：

〔一〕引入课文。

同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？〔同学相互沟通查阅资料的状况。〕

老师简要介绍和儿童和平条约的内容。

〔二〕初读课文、整体感受。

1、同学自读课文。

2、个别同学读课文。

3、同学齐读课文。

〔三〕争论学习课文内容。

1、读了课文，你觉得宣告是什么意思？

2、全世界儿童向世界宣告了什么？〔将来的世界应当和平，没有战役、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美妙的生活。〕

3、你从这个条约，想到了什么？

第二课时：

〔一〕同学沟通读后感。

可指导同学联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美妙生活的追求。

〔二〕同学读课文，互读，指名读，齐读，自读。

〔三〕同学生字词。

要求同学在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要留意字形的字：予〔四笔写成〕，惧〔右边是八笔〕。

〔四〕布置作业：书写生字词。

世界儿童和平公约4

《世界儿童和平公约》这一课，主要讲了1986年是国际和平年全世界儿童共同的愿望，丢掉战役，拥有美妙的生活环境，不同肤色不同种族的孩子友好相处，实现人类永久的和平。

读了这篇文课文我感受到了：战役使一片片粮田成为弹坑一座城市成为废墟，无辜的人们被迫逃离家圆，贫困饥饿和痛楚伴随着他们。战役还会埋下仇恨的种子，使全世界变得更加可怕。孩子们盼望过上安定。美满的生活，他们盼望吃得饱，盼望逃离饥痛盼望有一个暖和的家，盼望世界充斥学爱，而这一切都得在和平得前提下，才能变成现实，从小喜爱和平，人类就会拥有美妙将来。

我们曾经也有过坎坷的命运，但现在我你已经转变了这样的命运。