0-12个月婴儿的早教专项方案-好妈妈要知道

0-4个月婴儿早早教方案

从3个月开始，宝宝就喜爱双手相握，在眼前玩耍，小手就像是一个很有趣玩具。现在，宝宝双手灵巧多了，抓握玩具不仅比以前牢靠，而且双手全部可抓起。纸是宝宝喜爱玩具，偶然抓到一张纸时她会在手里揉搓；抓到有把手玩具她会胡乱摇动，让它发出声音。这个年纪段宝宝，5个手指头没有分工，还是大把抓；手动作和视线不协调，有时手在玩具周围转好几圈才能抓到。宝宝对声音感觉很灵敏，吃奶时候不像以前那样平静了，只要注意到有响声，她立即停止吃奶，把头转过去。宝宝眼睛尤其喜爱追随大人活动，她对周围环境中多种物品全部感爱好。现在，宝宝天天睡眠时间在16－17小时左右，觉醒时间大大延长。

4个月宝宝已经硬朗多了，动作有了较大发展。抱着时，宝宝头能稳稳地直立起来，不需要再特意防护；趴着时，宝宝抬头挺胸，能用胳膊支撑起上半身，把头抬起并和肩成90度角；躺着时，宝宝手脚不闲着，用力翻身还翻不过来。宝宝小腿更有力了，扶着腋下，双腿能支撑一会儿身体。4个月宝宝显得很懂事了，哭叫显著降低；喜爱让人抱，会把头转来转去地找人，要没人在身边会不快乐，又哭又闹。宝宝在语言发育和感情交流上进步较快，快乐时会大声笑；看到母亲时，脸上会露出甜蜜微笑，嘴里还会不停地发出咿呀学语声，似乎在向母亲说着知心话；母亲和她讲话时，她会发出咯咯咕咕声音，仿佛和母亲一问一答对话。这是宝宝最愉快时间，也是母亲最幸福一刻。

一、认知能力训练

1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20－30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动灵活性及协调性。

2、听觉训练：家长可在小儿周围不一样方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻求声源。可选择不一样旋律、速度、响度、曲调或不一样乐器奏出音乐或发声玩具，也可利用家中不一样物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话声调来训练小儿分辨多种声音。

3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或多种形状、质地物体进行触觉练习。光滑丝绸围巾、粗糙麻布、柔软羽毛、棉花、头梳齿、粗细不一样毛巾或海绵、多种形状玩具均可让小儿产生不一样触觉感，有利于发展小儿触觉识别能力。

4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿多种感觉。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶温度等等，全部有利于婴儿感知觉发展。

二、动作能力训练

1、抬头练习

俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，父母在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可依据小儿训练情况逐步延长至3分钟左右。

2、侧翻训练

先用一个发声玩具，吸引小儿转头注视，然后，父母一手握住小儿一只手，另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上，辅助小儿向对侧侧翻注视，左右轮番侧翻练习，以帮助小儿感觉体位改变，学习侧翻动作。每日2次，每次侧翻2－3次。

3、手部动作训练

抓握练习：用带响、色彩鲜艳玩具如摇铃、响圈儿等训练。开始可将玩具放在婴儿手中让握住，逐步地再用玩具声音和色彩逗引她注意，同时触碰她手，吸引她去抓握，天天数次训练，发展手和眼协调能力。

三、言语能力训练

父母亲要利用婴儿醒着时间不停地和她说话、逗笑。婴儿名字、婴儿吃、喝、拉、洒、睡等全部活动全部是说话内容。

1、说笑逗引：抱起孩子，和孩子面对面，用愉快口气和表情和她说笑、逗乐，使孩子发出“啊、呃、呀”声或笑声。父母在模拟发音时应有对应动作，如抱着她摇摆或把脸贴在婴儿脸上等。为了更能引发婴儿注意，父母有时能够夸大口型，因为夸张口型更能引发婴儿注意。

2、玩具逗引：用孩子喜爱玩具、图片逗引她发音，一旦她兴奋地手舞足蹈时，就会发出“啊、呀”声。

3、户外活动逗引：在户外活动，碰到孩子感爱好人和物，她也会快乐咿呀作声。一旦逗引孩子发出了咿呀声，父母就要富有感情地称赞她、触摸她，和她“你一言，我一语”地交谈。

四、社交及生活能力训练

1、培养清洁卫生习惯：小儿每次哺喂完，全部帮她擦擦嘴。早晨起床后为她洗脸、洗手，入睡前再给她洗脸、洗手、洗脚、洗臀部，在固定时间洗澡等等，均可培养小儿爱清洁良好习惯。

2、逗引时会微笑，见人能自动微笑、发声或挥手蹬脚，表现出愉快神情；喜爱大人和她在一起玩耍；见生人盯看、躲避、哭等。

3、哭吵特征随环境而变，不一样原因有了不一样哭吵声。善于分辨婴儿哭声，并作出应答：哭声是婴儿表示不满关键手段。婴儿啼哭时，闭着眼晴，嘴左右觅食或吮吸手指，双脚紧蹬、嚎叫不停，说明小儿是饥饿或口渴，应给婴儿喂奶或喂水。连续不停悲悲切切地嗯叫流泪，可能为尿布湿、衣着太紧或身体不舒适，父母可给婴儿宽衣带、更换尿布。

.

5－8个月婴儿早早教方案

5个月宝宝愈加强壮，愈加活泼。趴着时，宝宝能够用双臂撑起上身，伸长脖子看周围世界发生了什么；坐着时，宝宝用手支撑着床面，头和身体还有些前倾；躺着时，宝宝喜爱抓住自己小脚丫，然后把它放进嘴里。到6个月时，宝宝已经能够熟练地翻身；每次父亲扶着她掖下，她就借劲蹬着两条小腿不停地上下跳跃。宝宝已经有了移动自己身体欲望。

半岁以后，宝宝运动能力有了很大发展。在母亲引导下，她能够独立地坐，自如地爬。因为能够移动自己身体，过去只能远远看到有趣东西，现在能够靠近、触摸、甚至放到嘴里品尝，这对宝宝来说，可是一件很激动愉快事情。同时，这也是一个极其关键探索时期，身体位移能力发展，首先扩大了宝宝探索范围，提供了认识周围世界机会，满足了宝宝好奇心；其次也打破了以前整齐环境、安宁生活，使父母担心增加了几许。

七个月宝宝已经能看懂大人表情，明白大人喜怒，也逐步听懂大人话语了。宝宝能明白父亲、母亲、没有、再见等词含义，常常发出“da-da”“ma-ma”音节，父亲听到以后，快乐地说：“宝宝会叫父亲了！宝宝会叫父亲了”。实际上，宝宝并不是有意识地叫“父亲”“母亲”，只是发出部分连续音节，不过父亲这些主动反应，强化了宝宝发音行为。

一、认知能力训练

1、方位听觉训练：训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引孩子寻求前后左右不一样方位、不一样距离发声源，以刺激小儿方位觉能力发展。每日训练2－3次，每次3－5分钟。

2、颜色感知练习。让孩子多看多种颜色图画、玩具及物品，并告诉孩子物体名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。

二、动作能力训练

1、练习坐

（1）拉坐练习：婴儿仰卧位，父母双手大拇指插入婴儿手中，让她握着，其它手指则轻轻抓着婴儿手腕，使小儿双手伸直前举，手掌向内相对，两手距同肩宽，然后轻轻向前拉起婴儿双手，使小儿头、肩膀离开床面抬起。此时婴儿会试图屈肘用力坐起来，保持此姿势5－6秒，再轻轻让小儿躺下，再反复2－3次。

+Z,f7K

（2）靠坐练习：将小儿放在有扶手沙发上或有靠背小椅子上或在小儿身后放些枕头、棉被让练习靠坐，以后逐步降低小儿靠垫东西，每日1－2次，每次2－3分钟。

2、手部动作训练

（1）伸手够物：经过伸手够物来延伸小儿视觉活动范围，使小儿感觉距离、了解距离，发展手眼协调能力.

（2）发展玩法：经过游戏，教小儿玩不一样玩法玩具，如摇摆、捏、触碰、敲打、掀、推、扔、取、传输等，使她从游戏中学到手多种技能。

三、言语能力训练

1、应随时随地教小儿周围东西名称。多听多练，孩子言语能力很快就会发生惊人改变。和小儿说话，不仅有意识地给不一样语气，还应结合不一样面部表情，如笑、怒、淡漠等，训练小儿分辨面部表情，使她对父母不一样语气，不一样表情有不一样反应，并逐步学会正确表露自己感受。

2、发音训练。和孩子说话时，应坐在孩子正对面位置，使小儿能够清楚看到您口形、表情，说话速度要慢、而明确

四、社交和生活能力训练

1、睡眠：可将小儿白天睡眠时间逐步降低1次，即白天睡眠3－4次，每次1.5－2小时。夜间如小儿不醒，尽可能不要惊动她。假如小儿醒了，尿布湿了可更换尿布，或给她把尿，孩子若需要吮奶、喝水可喂喂她，但尽可能不要和她说话，不要逗引她，让她立即转入睡眠。要注意孩子睡觉姿势，常常让小儿更换头位，以防小儿把头睡偏。

2、饮食：有规律地进食，可使神经系统、内分泌系统、消化系统等协调工作，并建立起对进食时间条件反射，如，在靠近喂奶时间，胃肠就开始预先分泌消化液，并产生饥饿感，这有利于增加食欲，促进食物消化和吸收。每日喂养次数可减为6次，白天哺喂4－5次，间隔3－4小时。夜间视小儿需要情况进行哺喂，通常1次即可，若小儿夜间不醒或不愿进食，可不哺喂。可开始逐步训练让小儿学会用勺吞咽食物，为以后断奶用勺进食做准备。开始可先用勺喂开水，若不出现呛，可逐步开始用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黄糊、果泥等。

3、认识自我：将小儿抱坐在镜子前，对镜中小儿说话，引小儿注视镜中自己和家长及对应动作，可促进小儿自我意识形成。4、捉迷藏父亲抱着孩子，母亲用一块手绢遮住自己脸，并逗引她说，“宝宝，母亲在哪儿？母亲在哪儿？”接着露出笑脸，同时说，“宝宝，母亲在这儿？”反复数次后教她用手去拉母亲们手或脸上手绢。逐步训练到她能够用手绢遮住自己脸，相互捉迷藏。

9－12月婴儿早早教方案

10个月宝宝很好动：坐着时，能拉着栏杆站起来；扶着家俱，她甚至还要迈出人生第一步。宝宝喜爱爬台阶，还想往沙发上爬，母亲在沙发四面给她开辟了一块活动区域，宝宝在这里活动时，母亲也在一边守护，因为这个年纪段宝宝还没有安全意识。

等宝宝快一岁时候，能牵着大人一只手行走，偶然也能踉踉跄跄地独走几步。这个时期宝宝喜爱扔东西，扔了后“嗯嗯哎哎”地让大人给她拣起来，可是，等大人刚把拣起来东西递到宝宝手中，宝宝立即再把它扔掉。

一、认知能力训练

1、视觉训练。除了在日常生活，不停引导小儿观察事物，扩大小儿视野外，可培养小儿对图片、文字注意、爱好，培养小儿对书籍爱好。教小儿认识实物，图片，把多个东西或几张图片放在一起让小儿挑选、指认，同时教小儿模拟说出名称来。

2、听觉训练。主动为婴儿发明语言环境，可促进婴儿更多听到语言，熟悉语言和逐步了解语言。用语言逗引婴儿活动和玩玩具，听磁带，观看周围人物交谈，唱儿歌给婴儿听，小儿咿呀对话。

二、动作能力训练

1、爬行动作：在小儿前方放个玩具，引诱她爬过去取玩具，父母扶住小儿小腿，或用手托住小儿脚掌，左右交替地弯曲其膝关节，助其向前爬行，反复2－3遍，每日1－2次.

2、站立练习：两手扶站。当小儿两手扶站较稳时，可训练一手扶站，可让小儿一手扶站，另一只手去取玩具。

3、行走练习：可拉着小儿双手训练其迈步，或让小儿扶着栏杆或床边迈步走，还可用较长围巾从婴儿前胸、腋下围过，父母在孩子后方，拉紧围巾，让孩子练习独立走步。孩子会独走数步后，可在小儿前方放一个她喜爱玩具，训练她迈步向前取，或让婴儿靠墙独站稳后，父母后退几步，手中拿玩具，用语言激励婴儿朝父母方向走去，小儿快走到父母身边时，父母再后退几步，直到婴儿走不稳时把婴儿抱起来，称赞她走得好并给她玩具。

4、手部动作训练。

(1)训练小儿手控制能力。在小儿能够有意识地将物品放下后，训练小儿将手中物品投入到部分小容器中。让小儿将小木块放到一个小盒子中，将小粒东西捡起来放进小瓶中。还可给小儿选择部分带孔洞玩具，让小儿将部分东西从孔洞中投入。

(2)训练小儿用手能力。可经过游戏，父母示范，教小儿学会手多个用途。比如把木块搭起来，打开或盖上盒盖、瓶盖，拉电灯开关线，用笔画线条，用手翻书，按按钮、扔皮球，拾东西，模拟用手推玩具火车，拿勺子在碗中搅拌，用勺吃饭，用手挖抠东西等等。

三、言语能力训练

在日常生活中引导小儿主动发音和模拟发音，主动为婴儿发明良好语言环境。父母可在婴儿面前拉着动物玩具走，而且模拟动物叫声，让婴儿学，如狗是“汪汪”，鸡是“咕咕”，鸭是“呱呱”，猫是“喵喵”等。认识家里日常见具，会用手指要东西。

四、社交和生活能力训练

1、和人交往。此时，婴儿已经有一定活动能力，对周围世界有了更广泛爱好，有和人交往社会需求和强烈好奇心。所以，家长