2021年教师资格幼儿保教知识与能力试题解析一

一、单项选取题1.下列符合小朋友动作发展规律是（）。A.从局部动作发展到整体动作B.从边沿某些动作发展到中央某些动作C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作2.小朋友学习简朴口语最佳期是（）。A.1-2岁B.2-4岁C.4-5岁D.5-6岁3.小朋友注意开始受到表象影响年龄是（）。A.1岁此前B.1.5-3岁C.3-4.5岁D.4.5-6岁4.下列说法错误是（）。A.手眼协调动作浮现是出生后头半年婴儿认知发展重要里程碑B.小朋友从出生起就有触觉反映C.手触觉作为摸索手段早于口腔触觉摸索D.触觉在小朋友人际关系形成中起着重要作用5.有差别微笑浮现是（）发生标志。A.最初诱发性微笑B.最初社会性微笑C.最初生理性微笑D.最初自发性微笑6.看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天漫天风雪；如果没有玩具，幼儿也许呆呆地坐着。这反映了幼儿（）。A.想象无意性B.相似联想较强C.直觉思维较强D.想象故意性7.小朋友有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成。A.放纵型B.****型C.民主型D.自由型8.小朋友最早浮现记忆是（）。A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆9.幼儿积极与外部环境互相作用最重要方式是（）。A.游戏B.交往C.活动D.游玩10.小朋友开始能以自身为中心辨别左右是在（）。A.2-3S岁B.4岁C.5岁D.7岁11.在幼儿园月筹划、周筹划中，教师制定目的是（）。A.全园教诲目的B.中期目的C.近期目的D.行为目的12.美国华盛顿小朋友博物馆格言“我听见就忘掉了，我看见就记住了，我做了就理解了”，重要阐明了在教诲过程中应（）。A.尊重小朋友个性B.培养幼儿积极情感体验C.注重小朋友学习自律性D.注重小朋友积极操作13.在幼儿园中负责本班房舍、设备、环境清洁卫生工作是（）。A.园长B.阿姨C.保育员D.幼儿教师14.对生病小朋友进行家访是什么性质家访（）。A.新生家访B.情感性家访C.定期家访D.问题小朋友重点家访15.在良好教诲环境下5-6岁幼儿能集中注意（）。A.5分钟B.10分钟C.15分钟B.7分钟16.（）不是幼儿期小朋友性格典型特点。A.活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.稳定性较强17.小朋友之间绝大多数社会性交往是在（）中发生。A.游戏情境B.语言情境C.社会情境D.家庭情境18.幼儿园（）应以情感教诲和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。A.智育B.美育C.体育D.品德教诲19.在幼儿生活经验基本上，协助幼儿理解自然、环境与人类生活关系。从身边小事入手，培养初步（）和行为。A.感性结识B.环保意识C.人文意识D.自然规律20.健康领域活动要（）幼儿生长发育规律，禁止以任何名义进行有损幼儿健康比赛、表演或训练等。A.发扬B.结合C.充分尊重D.关注爱护二、简答题1.简述家庭教诲特点。2.幼儿学习有哪些特点？3.简述幼儿园课程评价原则。4.简述幼儿自我评价发展特点。5.阐述想象在幼儿心理发展中地位和作用。6.为什么说幼儿园全面发展教诲各个方面是互相增进、互相渗入、不可分割关系？三、材料分析题萱萱今天是公共汽车小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉她们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒标记。”经她这样一说，砚砚和娃娃家妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机脸上露出了笑容。结合上面材料阐明游戏对小朋友发展重要意义。四、活动设计题以动物生存本领为主题，设计一种幼儿园大班活动方案。参照答案及解析一、单项选取题1.C，小朋友动作发展普通规律是：从整体动作发展到局部动作，从上部动作发展到下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央某些动作发展到边沿某些动作；从无意动作发展到故意动作。2.B，2-4岁是幼儿学习简朴口语最佳时期。3.B，1.5-2岁小朋友表象开始发生，从此小朋友注意开始受到表象直接影响。4.C，婴儿对物体触觉摸索最早是通过口腔活动进行。5.B，有差别微笑浮现，是最初社会性微笑发生标志。6.A，无意想象没有预设目，由外界直接刺激引起，占据小朋友想象重要地位。7.B，在专制型家庭教养方式下，小朋友自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与她人接触。8.B，运动记忆约在婴儿出生后第一种月内浮现。9.C，幼儿园活动是幼儿理解外部世界重要途径。10.C，小朋友5岁开始能以自身为中心辨别左右。11.C，近期目的，也称短期目的，指在某一阶段内要达到教诲目的。近期目的普通是教师在寻常生活教诲活动中制定，往往在月筹划和周筹划中体现出来。12.D，小朋友通过积极操作才干有更深刻结识。13.C，《幼儿园工作规程》第三十八条规定：“幼儿园保育员重要职责如下：（一）负责本班房舍、设备、环境清洁卫生工作……”。14.B，教师上门理解幼儿状况，进行针对性教诲，属于情感性家访。15.C，在良好教诲环境下，3岁幼儿注意能保持3—5分钟左右，4岁幼儿注意能保持10分钟左右，5—6岁幼儿注意能保持15分钟左右。16.D，幼儿期小朋友性格典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。17.A，幼儿社会范畴小，社会交往情境大多都是在游戏中进行。18.D，以情感教诲和培养良好行为习惯为主是幼儿园品德教诲。19.B，在幼儿生活经验基本上，协助幼儿理解自然、环境与人类生活关系。从身边小事人手，培养初步环保意识和行为。20.C，健康领域活动要充分尊重幼儿生长发育规律。二、简答题1.【答案要点】家庭教诲特点有：（1）家庭教诲率先性。父母是孩子第一任教师。（2）家庭交往密切性。在家庭中，父母和子女之间关系是建立在血缘基本之上。在教诲过程中，家长与小朋友均要受到密切情感影响。（3）家庭教诲内容丰富性和生活性。在不同家庭生活环境、交往关系、生活方式中，小朋友可随之获得不同教诲信息和生活经验，小朋友在家庭中学习行为规范、知识经验、生活技能等。（4）家庭对受教诲者控制方式具备多样性，而家长对孩子控制则重要通过情感和经济纽带去实现。家庭中向子女传递教诲规定、教诲信息时，多以家庭情感为载体，饱含亲切感和信任感。（5）家庭教诲终身性。家长既是子女第一任教师，也是子女终身教师。家长要负责子女哺乳期、幼儿期、少年期、青春期、成人期以及成人后期教诲。（6）父母对子女影响深刻性。父母对子女教诲是聚合性，增长了父母对孩子理解深刻性，这可以让家长有针对性地依照自己子女特点进行教诲。2.【答案要点】（1）幼儿学习积极性容易被扼杀；（2）幼儿学习积极性普通从兴趣出发；（3）学习无意性与内隐性；（4）经验与体验作用明显性；（5）语言指引下直观形象性；（6）对环境依赖性大；（7）个别差别性明显。3.【答案要点】幼儿园课程评价总原则应有助于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程积极性、积极性和研究精神。详细体当前：（1）评价应有助于改进与发展课程；（2）评价中要发挥教师主体性；（3）评价要有助于幼儿发展。4.【答案要点】（1）重要依赖成人评价；（2）自我评价经常带有主观情绪性；（3）自我评价受结识水平限制。5.【答案要点】幼儿期是想象最为活跃时期，想象贯穿于幼儿各种活动中，对小朋友认知、情绪、游戏、学习活动起着十分重要作用：（1）想象与幼儿认知活动。想象虽然是比感知和记忆更复杂结识活动，但想象离不开感知和记忆等其她认知活动。第一，想象依托原有表象。想象依托头脑中表象，而表象是小朋友曾感知过事物在头脑中留下详细形象。第二，想象和记忆密不可分。想象依托记忆，想象依托过去感知过事物详细形象，如果没有记忆，详细形象也不能保存下来形成表象，阐明想象离不开感知和记忆。想象发展，有助于记忆活动顺序进行，想象越丰富，水平越高，越有助于小朋友对识记材料理解、加工，越有助于保持和回忆。第三，幼儿想象把记忆和思维联系起来。记忆是感知复现，想象是在记忆基本上发生发展，幼儿期想象是思维发展基本，但不同于创造性思维。（2）想象与幼儿情绪活动。第一，想象能引起情绪活动。孩子情绪情感活动经常是由想象而引起。第二，情绪影响想象。幼儿想象易受自己情绪和兴趣影响。幼儿情绪经常可以引起某种想象过程或变化想象方向；幼儿经常满足于想象过程，游戏中想象，更多体现了幼儿情绪和愿望。（3）想象与幼儿游戏活动紧密结合。幼儿主导活动是游戏，特别是象征性游戏，即便学习，也往往通过游戏方式进行。想象在游戏中重要地位突出体当前想象是象征性游戏首要心理成分。如果没有想象，就不也许进行任何游戏活动，游戏正是幼儿不断靠想象变换着物体功能，才得以顺利进行。（4）想象与幼儿学习活动密不可分。想象是幼儿学习活动中不可缺少因素。没有想象就没有理解，没有理解就无法学习、掌握新知识。听故事时，想象随故事情节而展开。想象经常是幼儿行动推动力。6.【答案要点】幼儿园全面发展教诲各个方面是互相增进、互相渗入、不可分割关系，由于：（1）幼儿园全面发展教诲是指以幼儿身心发呈现实与也许为前提，以增进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点方式、办法、手段加以实行、着眼于培养幼儿基本素质教诲。对幼儿实行全面发展教诲是国内幼儿教诲基本出发点，也是国内幼儿教诲法规所规定幼儿教诲任务。（2）全面发展是针对片面发展而言，偏重任何一种方面或忽视任何一种方面发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体各个发展侧面可以各自孤立地发展。因而，幼儿园全面发展教诲在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展基本上，可以容许幼儿个体在某方面突出某些。同步，应注重幼儿各方面发展和谐与协调。（3）体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体身心构造之中，体、智、德、美任何一方面发展都与其她方面发展互相增进、互相渗入、互相制约，不可分割。对幼儿全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面偏废都将影响其她方面发展。体、智、德、美四育融汇在一起，形成一种整体教诲力量，贯彻在幼儿全面和谐发展之中。只有对的结识四育之间互有关系，实行全面发展教诲，才干发挥教诲最大功能。三、材料分析题【答案要点】小朋友游戏不同于成人玩，游戏对小朋友成长具备重要意义。（1）游戏增进小朋友认知发展。游戏随着着小朋友成长。小朋友通过游戏摸索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。①在游戏中小朋友可以潜移默化地学到许多知识。如在爬攀登架过程中能体会到空间和高低、在玩水过程中会感觉到干与湿、玩积木时候能体会并结识到大小、形状、颜色等。②游戏有助于培养小朋友注意力、观测力和判断力。在游戏过程中，小朋友会不断地移动、触摸、聆听、观测，这些感官刺激有助于培养注意力、观测力和判断力。③游戏可以激发小朋友创造力和思考力。小朋友创造力在游戏中体现得十分明显，如游戏增进小朋友社会性发展。孩子们在游戏中作为集体成员，开始学会互相理解，共同遵守规则，学会与人相处。借助游戏，小朋友社会交往能力得到了锻炼与发展。在游戏中，她们一方面学会发现自我，她们理解到自己是什么样人、自己行为会带来什么样后果、别人会对自己有什么样反映、自己会对别人有什么样反映等。（2）游戏有助于小朋友隋绪发展。通过游戏使小朋友可以解决某些情绪问题，在实验性、没有恐惊情境中学习对付焦急和各种冲突。①游戏是小朋友体现情感一种重要办法。孩子们在游戏时候往往全神贯注、无拘无束，显露出自己真正本性。②游戏是小朋友克服情绪紧张一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题办法。③游戏有助于消除孩子愤怒心情。在当代，有许多心理学家或教诲家将游戏作为一种治疗手段，治疗小朋友行为问题或者情绪问题。（3）游戏有助于学前小朋友身体锻炼和成长。它有助于小朋友身体成长。在童年游戏中，有大量运动性游戏，也是小朋友十分感兴趣游戏形式。四、活动设计题活动：防御敌人活动目的：1.懂得动物们生存条件及自我保护本领。2.理解某些动物防御本领。3.萌发幼儿爱护、保护动物情感。活动形式：集体活动准备：有关图片、资料设计意图：1.通过已有经验及学习让幼儿理解某些动物自身防御武器。2.懂得想生存必要要防御敌人攻打。3.萌发幼儿爱护、保护小动物情感。师