第六单元 单元作业设计 部编版语文一年级上册

统编版一年级语文单元作业设计

（第六单元）

一、单元概况

“想象”是一年级上册第六单元的人文主题，与未来相关。围绕

这一主题，本单元以儿童的视角编排了四篇课文，分别是《影子》、

《比尾巴》、《青蛙写诗》和《雨点儿》。这些课文都对自然界、生

活中的一些现象进行了生动的描摹，充满了儿童情趣，激发了学生对

自然、对生活的热爱。

“按结构进行汉字分类；巩固方位词”是本单元的识字写字训练

要素。“巩固方位词”，是本单元另一个识字训练重点。通过观察课

本上生字的结构，发现汉字可以根据上下结构和左右结构进行分类的

规律。作业设计可以根据这一规律引导学生正确判断生字的结构，把

生字按照上下结构和左右结构进行分类。同时观察课文插图、借助生

活经验辨别方位词所表示的具体位置，教会学生在生活实践中使用方

位词描述自己或物体的位置。。

1.对应单元：统编版教材一上第六单元

2.人文主题：课文单元

3.语文要素：重视朗读基本功训练，把课文读正确、读通顺，

并建立句子的概念，读好停顿。

4.单元目录

精读课文：影子（2课时）

精读课文：比尾巴（2课时）

精读课文：青蛙写诗（2课时）

精读课文：雨点儿（2课时）

◎口语交际：用多大的声音（1课时）

◎语文园地六：（2课时）

二、作业设计目标

1.认识本单元43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个

生字和3个笔画

2.借助象形字识字、看图识字、加一加、减一减、换一换等多

种方法识字，产生主动识字的愿望。

3.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句

号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。

4.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答

的语言表达，积累由生字拓展的新词。

5.背诵《比尾巴》《古朗月行》。

6.根据场合，用合适的音量与他人交流，并知道这是文明、礼

貌的表现。

7.交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。

8.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构

进行归类。

9.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物

都有自己不同的生活方式。

10.了解阅读的途径，感受阅读的快乐，乐于分享课外阅读成果。

三、课时作业设计

单元名称第六单元任务名称阅读识字

作业类型课时作业作业完成时间20分钟

课题名称作业分层作业内容设计意图

基础性作业

1.通过听读、观察图片、联

巩固生

5.影子系生活等方法认读“在、后、我、

好”这几个字，并且描一描，写字的认读。

一写。

2.借助拼音读儿歌，注意读

准字音，认清字形。

以你问我答的方式和同学说

一说你的前后左右都是谁？巩固“前、

'我岭Ilr故是王红，后、左、右”，

拓展性作业积累词语。

“

阅读推荐：《点亮原子梦一

一钱三强的故事》培养阅读兴

Hʌ■'~一.——一趣，促进语文

I点施展乎》

素养提升。

实践性作业I静

通过听读、观察图片、联系巩固生

字的认读。

生活等方法认读“长、比、巴、

基础性作业把”这几个字，并且描一描，写

一写。

6」比尾巴

■巩固课

1.将课文读给父母听，再带

文的学习，结

W上动作演一演。

合生活实践

2.说一说你还知道哪些动物练习说话。

拓展性作业

尾巴的特点？和小伙伴们说一

说。

6照靠7⅛MS⅛⅛

谁的尾巴最好看？谁的舟子最可妥？

’冕我的尾巴最好看,兔子的样子最可爱，

悦1读推荐：《点亮原子梦一培养阅读兴

趣，促进语文

——钱三二强的故事》

素养的提升。

■

■■—―__

点亮爆于经

OK工∙∙⅜*♦

实践性作业ljf6ζ,

•专上力

ma*

将课文读给父母听，也可以

7.一边读一边想象课文中的画面。巩固生字的

青说一说：青蛙写诗的时候谁认读。

蛙

来帮忙了？

写基础性作业

诗

ɪ

在生活中去找一找“下、个、

雨、们”这几个字，再看看它们联系生活识

平时爱和哪些字在一起（组词）。字。

拓展性作业

培养阅读兴

推荐阅读：

趣，促进亲子

亲爱就小举I《亲爱的小羊》

感情。

瞧《晨诵暮读》

实践性作业

iIlLl/

读一读：将课文读给父母听，巩固生字的

认读，交流学

也可以和父母一起分角色朗读课

习收获。

文。

说一说：如果你是雨点儿，

a你想到哪里去呢？

基础性作业

8.

雨

点

儿

在生活中去找一找“问、有、

半、从、你”这几个字，再看看联系生活识

拓展性作业

它们平时爱和哪些字在一起（组字。

词）。

阅读推荐：培养阅读兴

《山米的巧克力盒子》或《晨趣，促进亲子

诵暮读》。感情。

格

■.....Λ∙<∙--∙-i-⅛I-I∙Mɔɪt

UrrJm

r'Ti∙*w∙i∙*-r-）*∙-ʃ

实践性作业

：、了耐N

.....

想二想：什么时候要大声会

话？什么时候要小声说话？

TΓ;F联系生活实

基础性作业

口语交CGΛ¼际，学会表

际：小兔拓展性作业达，体会表达

~-/

运南瓜实践性作业与交流的乐

趣、

—1

己的想法。

推荐阅读：《蚂蚁和西瓜》。

请你大声地朗读古诗《古朗

月行》，背诵给家人听。

在课外书中找一找哪些是上

下结构的字？哪些是左右结构的背诵积累

字？

基础性作业

语文园地

通过诗歌培

聊诗歌中鸟、马和鱼各有什么特养课外阅读

征？兴趣，促进亲

拓展性作业和父母外出散步时，认一认子感情。

街上广告牌上的字。了解不同动