四川省攀枝花市二初级中学七级语文下册安塞腰鼓课件新人教版

安塞腰鼓安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。

安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。读课文，体会语速、语调的变化明确：

1-4段：语速较慢，语调沉稳、有力。

5—27段：语速较快，语调高昂激越。

28—30段：语速较舒缓，语调轻柔。

读课文体味文势课件上会展示很多安塞腰鼓表演时的图片，看的时候想想用那些词语来概括这些场面？一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：

看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；

乱蛙一样，是蹦跳的脚步；

火花一样，是闪射的瞳(tóng)仁；

斗虎一样，是强健的风姿。

黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬(tián)静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢(kàng)奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦（huì）暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊(jībàn)，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦(mò)然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗(rǒng)杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

好一个安塞腰鼓！

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴pángbó的能量！

黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！

多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。

每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织

旋转凝聚

奔突！

辐射！翻飞

升华人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

当它戛（jiá）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。课件上展示的图片中有很多安塞腰鼓的场面，你会用文中的哪些词语来概括你看到的这些场面？

壮阔豪放火烈狂舞闪射飞溅亢奋搏击烧灼奔突翻飞威逼

喜闻乐见谈感受听声情并茂的朗读，看

气壮山河的视频，思考：

1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）

（壮阔豪放火烈）

2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（用自己的话说。）

（生命的强健刚劲、旺盛的生命力、强大的力量、气势宏大、气势磅礴等等)

概括主旨通过描写气势恢宏的安塞腰鼓表演，歌颂（1）激荡的生命和磅礴的力量（2）歌颂冲破束缚、阻碍的强烈渴望，（3）歌颂阳刚之美，让人感悟到从黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神。速读课文，划分层次，说出结构上有何特点？

表演前（1—4）

静

表演中（5—27）

亢奋

表演后（28—30）静前后呼应以动映静对比鲜明划出文中明确揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！从句式特点及思想内涵两方面品评这句话。句式特点：排比，一气呵成，气势磅礴。内容上：强调突出安塞腰鼓要打破人们身上层层的外壳，摆脱束缚，打破闭塞，有冲破一切障碍的强大力量，爆发出生命的活力，写出陕北高原人的粗犷豪放。。赏析第一部分：文章怎样写表演前的情况？作用？从人物写：是茂腾腾的后生。从背景写：是一片高粱地、丝溜溜的南风。从性格写：是朴实的。从神情写：是沉稳而安静的。从腰鼓写：是呆呆的、不曾响。

为下文写腰鼓表演蓄势，铺垫。二、欣赏第二部分1、是从那些方面来赞美的？（5至13段）：写鼓起时宏伟的场面美、舞姿和鼓声引起人们丰富的联想和想象。

（14至17段）：写雄壮的鼓声美。

（18至22段）：写击鼓的后生美。（23至27段）：写舞姿与鼓点交融产生的神奇美。2、“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现了几次，有何表达作用?反复，它的作用是使语言形成回环往复的气势，内容上逐渐加深，增强语言的表现力，突出作者的赞叹之情。3、“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”一句使用什么修辞方法？其作用是什么？

运用比喻,写后生们的动作，体现了生命力的奇伟磅礴。4、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？

侧面烘托的写法，用环境和观众的感受来烘托鼓声，更能表现腰鼓的震撼力。

5、理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”？他们哪里来那么强大的力量？表达了作者对那些农民竟然勃发出如此激昂奋发、奇伟磅礴的生命力的钦佩和震撼。他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的生命6．“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”中“震撼”“烧灼”“威逼”，可以调换顺序吗？为什么？

不能。词义和力量的程度一个比一个深。“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”这句话包含了怎样的意思?比喻，生动写出江南流水更多的柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的厚土。第三部分

理解“耳畔是一声渺远的鸡啼。”以鸡啼反衬腰鼓停止后的寂静，反衬出安塞腰鼓的力量美，形成“此时无声胜有声”的艺术效果。

含英咀华赏美点

本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。句式：我喜欢朗读第_______自然段（朗读），因为它用＿_______修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了________。赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）品读1★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。品读2百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……(14-16)★叠词的运用，反复和排比，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。品读3愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27)

★运用了排比和反复，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。1.铿锵的短句课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔