本科中药学专业认证手册

PAGEPAGE36本科中药学专业认证手册（试行）教育部高等学校中药学类专业教学指导委员会本科中药学专业认证工作委员会目录TOC\o"1-1"\h\z\u本科中药学专业认证实施办法 2本科中药学专业认证工作委员会章程 11本科中药学专业认证专家遴选与培训办法 14本科中药学专业认证学校准备工作指南 16本科中药学专业认证现场考察专家组工作指南 24本科中药学专业认证工作纪律（试行） 33本科中药学专业认证实施办法（讨论稿）总则为深入贯彻教育规划纲要，进一步修订《本科中药学专业教育标准》（讨论稿），完善我中药学高等教育质量监控体系，进一步提高中药学专业人才培养质量，规范我国中药学专业认证工作（以下简称专业认证），特制定本办法。专业认证以《本科中药学专业教育标准》（讨论稿）为依据，以提高中药学专业人才培养质量为宗旨。专业认证尊重举办中药学专业的高等院校的办学自主权，鼓励学校形成办学特色，加快本科中药学专业教育教学改革，推动中药高等教育内涵式发展。专业认证的组织机构为确保专业认证工作规范、有序进行，特成立以下专业认证机构，负责组织与领导本科中药学专业认证工作。（一）本科中药学专业认证工作委员会本科中药学专业认证工作委员会（以下简称工作委员会）是经上级主管部门授权，负责本科专业认证本科工作的组织机构。成员由教育部高等学校中药学类专业教学指导委员会（以下简称“教指委”）、国家行业主管部门和行业协会（学会）代表组成，由教育部聘任。工作委员会机构设置：主任委员1名副主任委员2-3名秘书长1名委员人数根据需要确定。工作委员会的主要职责是：组织本科中药学专业认证工作；构建本科中药学专业认证体系；研究制定本科中药学专业认证实施办法；审定本科中药学专业认证标准和程序；制定本科中药学专业认证实施办法；指导高等教育机构开展本科中药学专业认证工作；向教育部提出专业的认证结论建议；领导本科中药学专业认证专家委员会和监督与仲裁委员会开展本科中药学专业认证的相关工作；聘任、派遣认证专家。（二）本科中药学专业认证专家委员会本科中药学专业认证专家委员会（以下简称专家委员会）是认证委员会下设的专家组织，受认证委员会领导，其成员由中药高等教育界专家及相关学科和行业领域专家组成，由认证委员会聘任。专家委员会的主要职责是：研究、咨询、指导、服务。受认证委员会委托，研究专业认证标准、程序和方法，以及专业认证领域的其它相关问题；为专业认证工作提供必要的咨询服务；指导各专业认证委员会开展专业认证工作；向认证委员会提出有关本科中药学专业认证的重大决策建议。（三）本科中药学专业认证工作委员会秘书处本科中药学专业认证委员会秘书处（以下简称秘书处）是认证委员会的日常办事机构，成员由认证委员会聘任。秘书处秘书长自动增补为认证委员会委员。秘书处的职责是：在工作委员会领导下组织起草专业认证工作的有关工作文件；受理高等学校提交的专业认证申请；组织协调专业认证现场考查专家组开展工作；负责本科中药学专业认证的信息服务与对外宣传工作；处理工作委员会交待的其他事宜。（四）本科中药学专业认证工作监督与仲裁委员会本科中药学专业认证工作监督与仲裁委员会（以下简称监督与仲裁委员会）接受认证委员会领导，独立开展工作，其成员由其成员由教育部、行业主管部门和相关部门领导以及从事高等教育的资深专家组成。监督与仲裁委员会的职责是：对专业认证工作实施监督，确保诚信、公正；受理申请认证学校关于专业认证结论或专业认证过程的申诉，调查并做出最终裁决；接受社会各界对认证工作的投诉，调查并做出相应处理。认证对象专业认证以本科中药学专业为对象。认证标准依据《本科中药学专业认证标准》（讨论稿）进行认证。四、认证程序专业认证工作的基本程序包括8个阶段：高等学校申请认证、初访、高等学校自评、专家审阅《自评报告》、现场考查、提出认证结论建议、审议和做出认证结论，认证状态保持。（一）申请认证申请条件：专业认证工作在学校自愿的基础上开展。经教育部批准或备案，已有三届以上（含三届）毕业生并以本科教育为培养目标的医学门类下各药学类专业，均可申请认证。1.申请办法：申请认证的学校在每年的四月或十月向秘书处提交申请书和申请表。申请书和申请表按照《本科中药学专业申请认证学校准备工作指南》中相关要求撰写。2.申请回复：秘书处收到申请后提交工作委员会对申请书和申请表进行审核，重点审查申请学校是否具备申请认证的基本条件，必要时，可要求申请学校对某些问题做出答复，或进一步提供证明材料。根据审核情况，工作委员会可做出以下两种结论，并做相应处理：（1）受理申请，通知申请学校进入自评阶段；（2）不受理申请，向申请学校说明理由，认证工作到此停止。学校可在达到申请认证的基本条件后重新申请认证。秘书处应在接到申请报告后二个月之内给予申请学校明确答复。（二）初访工作委员会受理申请后，委派专家入校听取申请机构认证的准备工作，帮助学校查找专业建设中的不足，指导建立自我改进的目标并推进专业的教育水准，为正式认证作好准备。初访时间一般在入校考察前半年，初访专家不超过3人。（三）学校自评学校自评是申请认证的学校及相关院系依照《本科中药学专业认证标准》对中药学专业的办学情况和办学质量的自我评价，申请学校应根据自评情况撰写自评报告，并在专家组现场考察前一个月向秘书处提交自评报告。自评工作应坚持实事求是的原则。自评的方法、自评报告的要求等参见《本科中药学专业申请认证学校准备工作指南》。（四）审阅自评报告工作委员会可做出以下三种结论，并做相应处理：（1）通过自评报告，通知申请学校进入现场考查阶段及考查时间；（2）补充修改自评报告，（3）不通过自评报告，申请学校说明理由，专业认证工作到此停止。学校可在自评达到重新申请认证。（五）现场考查1.现场考查的基本要求现场考查是指专业认证专家组受工作委员会委托，到学校对申请认证专业进行的实地考查。认证专家组由工作委员会建议选派，并报教育部审核同意。现场考查以《本科中药学专业教育标准》为依据，主要目的是核实学校自评报告的真实性和准确性，并了解自评报告未能反映的有关情况。现场考查应安排在教学周内进行，由秘书处提前一个月通知被考查学校专家组入校时间。现场考查的时间一般为3-5天。2.现场考查的程序及方式专家组成员根据考察计划，通过座谈、访谈、听课、查阅教学文件与资料、考查教学条件等方式对《自评报告》中的情况进行核实，并对《自评报告》中没有反映出的情况进行考察。3.现场考查报告现场考查报告是专家委员会对申请认证的专业做出认证结论的重要依据，专家组应对照《本科中药学专业教育标准》对被认证学校的中药学专业情况进行全面、公正的评价。4.征询意见专家组在现场考察工作结束时将《现场考察报告》交与申请认证的学校，被认证学校核实《现场考察报告》中所提及的问题，如对《现场考察报告》存有疑义，则应在2周内向工作委员会秘书处回复意见，逾期不回复，则视同认可该报告。申请认证的学校可将《现场考察报告》在其内部传阅，但在做出正式的专业认证结论之前，不得对外公开。（六）提出初步认证结论建议专家组根据现场考察情况，并结合申请认证学校的自评材料，在充分讨论的基础上，以无记名投票方式提出初步认证结论建议，并提交工作委员会审议。认证结论建议分为三种：①完全认可：教育质量符合《本科中药学专业教育标准》。认证期限一般为6年或与学制年限一致。②有条件认可：教育质量在某些方面存在问题，根据存在的实际问题由专家委员会确定认证期限，认证期限为2年，被认证学校对不足之处提出整改报告，再予以新的评估认证。③不予认可：教育质量不符合《本科中药学专业教育标准》的要求，存在较严重的问题。（七）审议和做出认证结论依据《本科中药学专业教育标准》和现场考察期间获得的证据、信息，认证专家组应在现场考察工作结束后一个月内向工作委员会提交《现场考察报告》和初步认证结论建议，工作委员会审议通过后报上级认证专家委员会审议。1．审议工作委员会召开全体会议，审议申请认证学校的《自评报告》、专家组的现场考查报告和学校回复意见等相关材料，考察并充分讨论专家组提交的初步认证结论建议。如工作委员会未通过专家组提交的初步认证结论建议，专家组需重新集中审议并向工作委员会提交新的初步认证结论建议，由工作委员会再次审议，仍未通过者，则由工作委员会做出最终认证结论。如学校对最终认证结论存在异议，可向监督与仲裁委员会提出申诉，由监督与仲裁委员会做出最终裁决。工作委员会全体会议须邀请监督与仲裁委员会成员列席会议。监督与仲裁委员会成员依法行使监督权，但无表决权。2.确认认证结论工作委员会在充分讨论的基础上，采取无记名投票方式对专家组提交的初步认证结论建议进行表决，确认认证结论。投票时全体委员会议到会委员人数需达到总人数的2/3以上（含2/3），同意票数达到到会委员人数的2/3以上（含2/3），则通过认证结论。工作委员会讨论认证结论和投票的情况应予保密。专业认证结论分为三种：（1）通过认证，有效期6年；（2）基本通过认证，2年后提出再认证申请；（3）不通过认证。3.完成专业认证报告工作委员会应根据投票结果，撰写申请认证专业的认证报告，并以书面方式将投票确认的认证结论及专业认证报告等材料提交上级认证委员会。4.认证结论批准与发布上级认证委员会召开全体委员会议，审查工作委员会提交的认证结论。全体会议到会委员需达到2/3以上（含2/3），采用无记名方式投票，同意票数达到到会委员人数的2/3以上（含2/3），则批准认证结论。否则，不予通过认证结论。如果上级认证委员会未通过工作委员会提交的认证结论，工作委员会须重新审议。重新审议之后，向上级认证委员会提交新的认证结论，由上级认证委员会再次审查，并以本次审查结论为认证的最终结论。如学校对最终结论存在异议，可向监督与仲裁委员会提出申诉，由监督与仲裁委员会做出裁决。工作委员会将审议后的认证结论建议报教育部审议，由教育部负责向社会发布。（八）认证状态的保持认证结论为通过认证，有效期6年的，学校应针对认证专家组提交学校的认证意见，就本校专业建设方面的改进措施和新进展，每两年向秘书处提交一次改进报告。认证结论为基本通过认证的，2年后学校应针对认证专家组提交学校的认证意见，就本校专业建设方面的改进措施和新进展，提出再认证申请。改进报告采用网上公示方式。如果申请认证学校不能按时提交改进报告，秘书处将通知其限期提交，逾期仍未提交的，则终止其认证有效期。通过认证的专业在有效期内如对课程体系做重大调整，或师资、办学条件等发生重大变化，应立即向秘书处申请对调整或变化部分进行重新认证。重新认证通过者，可继续保持原认证结论至有效期届满；否则，终止原认证的有效期。重新认证工作参照原认证程序进行，但可以视具体情况适当简化。在认证有效期届满前一年的上半年重新申请认证。五、监督与仲裁（一）监督专业专业认证工作实施监督，根据工作需要参与或随机抽查专业认证的过程或环节，审核专家组专家资格、监督认证过程中的某些环节或者参与认证过程，对出现的问题及时发现并予以处理。监督与仲裁委员会对认证工作的抽查必须达到一定的比例，并列席专家委员会全体会议。对违反相关规定的专家、委员，监督与仲裁委员会有权对其进行调查处理。情节严重的，由监督与仲裁委员会报请认证委员会同意，撤销其资格；如有触犯国家有关法律的情形，由监督与仲裁委员会移交国家司法机关处理。认证专家、学校要主动配合监督与仲裁委员会的工作，为监督与仲裁委员会专家提供必要的工作条件。（二）申诉与仲裁申请认证的学校如对认证结论有不同意见，可在收到认证结论后30个工作日内申诉应，并详细陈述理由，提供能够支持申诉理由的各种材料。收到学校申诉的60个工作日内提出维持或变更原认证结论的意见。监督与（三）社会举报与投诉六、认证费用认证试点工作期间经费由教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”专项经费支付。正式认证工作经费支付方式待定。七、附则（一）（二）（不含专业认证工作的监督与仲裁）（三）本办法中本科中药学专业认证工作监督与仲裁委员会的相关条款的增添、修正和废除，均需经监督与仲裁委员会全体会议讨论通过并报教育部批准后执行。（四）在全国药学类本科专业认证委员会成立之前（筹备期间），受教育部委托，由教育部高等学校中药学类教学指导委员会代为行使认证委员会各项职能。（五）本文件的解释权归工作委员会。本科中药学专业认证工作委员会章程（试行）第一章总则第一条开展本科中药学专业认证工作的目的是：遵循高等教育、医学教育规律和中医药高等教育的特殊规律，构建我国本科中药学高等教育质量保障体系，推进中药高等教育改革，提高本科中药学专业人才培养质量，加强中药高等教育内涵式发展，推动中医药国际化进程，实现为人民提供更好的医药卫生保健服务的需要。第二条为积极稳妥地推进本科中药学专业认证工作，特成立本科中药学专业认证工作委员会（以下简称工作委员会），负责组织、实施此项工作。第二章组织机构第四条工作委员会由教育部高等学校中药学类专业教学指导委员会（以下简称教指委）、国家行业主管部门和行业协会（学会）的代表组成。工作委员会设主任委员1名，副主任委员2-3名，秘书长1名，委员人数根据需要确定。秘书长自动增补为委员。第五条工作委员会委员任期与教指委任期一致。第六条工作委员会根据工作需要，可临时聘请委员会以外的教育界或行业专家组成视察、监督、指导、咨询等工作小组以加强专业认证工作，也可根据需要，邀请国外专家参加咨询和作为观察员参加专业认证现场考察工作。第七条工作委员会的常设办事机构为秘书处。秘书处设秘书长1名，副秘书长1-2名，秘书1名。秘书长主持日常工作，副秘书长协助秘书长工作。第八条工作委员会负责向教育部推荐本科中药学专业认证现场考察专家组（以下简称专家组），并派遣专家组。第九条工作委员会接受教育部领导，工作委员会成员由教育部聘任。第三章职能职责第十条工作委员会的主要职责是：组织本科中药学专业认证工作；构建本科中药学专业认证体系；研究制定本科中药学专业认证实施办法；审定本科中药学专业认证标准和程序；制定本科中药学专业认证实施办法；指导高等教育机构开展本科中药学专业认证工作；向教育部提出专业的认证结论建议；领导本科中药学专业认证专家委员会和监督与仲裁委员会开展本科中药学专业认证的相关工作；聘任、派遣认证专家。第十一条秘书处作为工作委员会的日常办事机构，主要职责包括：在工作委员会领导下组织起草专业认证工作的有关工作文件；受理高等学校提交的专业认证申请；组织协调专业认证现场考查专家组开展工作；负责本科中药学专业认证的信息服务与对外宣传工作；处理工作委员会交待的其他事宜。第四章工作制度第十二条工作委员会在主任委员领导下开展工作，副主任委员按照各自分工主持工作，参加主任会议。其他委员在主任委员、副主任委员领导下承担委员会的具体工作，参加委员会全体会议。第十三条工作委员会至少每年召开一次全体会议，审定该年度的专业认证结论并报上级认证专家委员会审议；修订专业认证标准和相关文件；审议其他需要大会全体决定的事宜。第十四条工作委员会主任委员、副主任委员根据工作需要不定期召开会议，研究决定专业认证工作过程中的有关重要事宜。第十五条秘书处根据工作需要不定期召开秘书处会议，讨论处理工作委员会的日常工作。第十六条现场考察专家组是工作委员会委托对申请认证的高等学校进行现场考察的临时组织，专家组由组长主持工作，副组长协助。专家组在工作委员会秘书处的统一协调下对申请学校开展专业认证工作，根据申请认证的高等学校的情况，安排审议申请报告、自评报告、现场考察等工作并最终形成初步认证结论建议。第十七条工作委员会对认证结论实行无记名投票表决，投票时全体会议到会委员需达到2/3以上（含2/3），同意票数达到到会委员人数的2/3以上（含2/3），则通过初步认证结论。第十八条本科中药学专业认证组织机构的调整、专业认证办法和工作委员会章程的发布均由教育部批准实施。专业认证结论由教育部发布。本科中药学专业认证工作的其他文件和认证过程中的事务性通知由秘书处报请主任委员批准后以工作委员会名义发布。第十九条工作委员会经费主要来自政府拨款、社会各界的赞助。经费的管理办法由委员会根据国家有关财务管理规定制定。第五章纪律第二十条工作委员会委员必须公正廉洁，严格遵守认证工作的各项规章制度，主动配合本科中药学专业认证工作监督与仲裁委员会的工作。如有违反相关规定情形，必须接受监督与仲裁委员会的调查处理。第六章附则第二十一条对本章程条款的增添、修正和废除，均需经工作委员会全体会议讨论通过后实施。第二十二条本章程的解释权归本科中药学专业认证工作委员会。

本科中药学专业认证专家遴选与培训办法（试行）一、认证专家的构成本科中药学专业认证现场考察专家组（以下称专家组）是受本科中药学专业认证工作委员会委托对申请认证的高等学校进行现场考察的临时组织。由本专业及相关领域的教育管理专家和国家行业主管部门、行业协会（学会）的代表组成，根据工作需要，可临时聘请委员会成员以外的教育界或行业专家组成视察、监督、指导、咨询等工作小组以加强专业认证工作，或邀请国外专家参加咨询和作为观察员参加专业认证现场考察工作。专家组专家由本科中药学专业认证工作专家委员会（以下称工作委员会）提名，报教育部批准。二、认证专家遴选1、遴选原则（1）坚持“严格要求、保证质量、公正合理”的原则。（2）支持鼓励优秀中青年专家参与专业认证工作。2、遴选条件（1）能够贯彻执行党和国家的教育方针和政策，熟悉现代的教育理念、中药高等教育规律和改革发展趋势。对教育质量保障体系的构建和专业认证有清楚的认识和理解，支持中药高等教育的改革和创新。（2）长期从事中药高等教育教学及管理工作，具有丰富的中药高等教育研究与管理经验，在中药学科专业领域具有较深学术造诣和较高影响，具有正高级职称；能熟练掌握认证的政策和流程、方法及技巧。（3）作风严谨、公正廉洁，确保专业认证工作的客观、公正。（4）自愿参加专业认证工作，身体健康，年龄适当。具有较强工作能力、良好的敬业和合作精神。3、认证专家审定认证专家遴选后，由工作委员会提名，报教育部批准。三、认证专家的培训根据每年认证工作的需要和时间安排对所聘认证专家进行培训，使专家了解并熟悉认证标准、认证方法及认证要求及工作程序。培训内容至少应包括：1、《本科中药学专业教育标准》解读2、《本科中药学专业认证办法》3、《本科中药学专业认证现场考察专家组工作指南（试行）》4、《本科中药学专业认证专家工作手册》四、本文件的解释权归本科中药学专业认证工作委员会。

本科中药学专业认证学校准备工作指南（试行）一、申请（一）申请条件1.申请学校须是经教育部批准或备案、学制不低于四年、已有三届毕业生、以本科教育为主的中药学专业所在的普通高等学校。（2）试点期间，申请学校应向本科中药学专业认证专家委员会秘书处递交申请表（见附件1）。（二）申请审核工作委员会收到学校申请书后，对申请书及相关资料进行审核，并做出“受理申请”或“不受理申请”的审核决定。二、自评（一）自评目的自评是本科中药学专业认证的重要阶段，是申请学校对中药学专业所在院系的办学状况、办学质量的自我检查与评估，主要检查办学条件、人才培养计划和培养结果是否达到及是否采取了充分措施，以保证教学培养计划的实施。（二）自评方法自评工作由举办中药学专业的高等学校有计划地组织进行，贯彻“以评促建、以评促改、以评促管”的精神，自评过程应体现真实性、客观性、综合性。中药学专业所在院（系）应组织教师、学生和相关工作人员共同参与该项工作。（三）自评报告的内容和要求撰写自评报告是自评工作的主要内容。自评报告应简明扼要、重点突出，对中药学专业教育的各项工作进行自我评价、说明并附以证明材料，以供审核。自评报告应对照要求，从学校办学指导思想出发，通过举证的方式，详细说明为了达成中药学专业人才培养目标所开展的的具有自身特色的教育教学实践活动及取得的成效（包括人才培养方案的制定与实施、各教学环节的安排与保障、教学质量保证体系的建立和运行等），阐释其实现专业人才培养目标的途径以及目标达成的程度。三、必要准备条件入校考查将在学校正常教学期间进行，申请认证的学校应为专业认证考查专家组的入校考查做好如下准备工作：（1）应为专业认证考查专家组准备一间专用工作（会议）室，室内应备有供专家查阅的最基本的有关教学和教学管理等资料，如学生的作业、设计、试卷、报告、论文等；（2）应安排有专人负责配合专业认证考查专家组的工作；（3）应为专家组准备考查期间教学、实践等环节的课表、名单等；（4）不安排欢迎仪式和与认证无关的领导讲话。四、本文件的解释权归本科中药学专业认证工作委员会。附件1：本科中药学专业认证申请表□首次申请□再次申请申请机构：日期：教育部高等学校中药学类专业教学指导委员会本科中药学专业认证工作委员会本科中药学专业认证申请书本科中药学专业认证工作委员会秘书处：根据《本科中药学专业认证实施办法》有关认证申请资格的规定，按照《本科中药学专业教育标准》要求，我们认为中药学专业满足申请条件，专业已经达到了规定的《本科中药学专业教育标准》，现申请认证。请秘书处协助安排相关审核与考查。申请认证学校：申请认证专业：本校所有材料完全属实，特此承诺。附表与资料：一、申请认证学校与专业概况二、中药学专业基本状态数据表三、中药学专业培养方案介绍（专业培养方案请另附）四、教学管理和质量保障体系 申请认证机构（公章）：申请机构负责人签字：年月日

一、申请认证学校与专业概况申请学校学校负责人联系电话学校简介办学指导思想、发展定位、办学特色、教育教学管理、改革与发展等。（不超过1000字）

中药学专业所在院系专业负责人姓名电子邮件电话手机通信地址专业发展概况专业设置的时间、背景、层次、规模以及发展历程、专业定位、专业特色等。（不超过1500字）学校与专业符合认证申请条件的简要陈述宗旨和目标、教育计划修订、教师与学生管理、教育资源配置、教育评价、教育教学改革、科学研究等。（不超过2000字）认证联系人姓名电子邮件电话手机通信地址

三、本专业培养方案介绍（不超过3000字，专业培养方案请另附）（包括对照《本科中药学专业教育标准》，简述学校人才培养目标及人才培养目标的实现过程，包括课程设置、教学方法、实验及实训教学模式、师资队伍建设、考核评价、质量保障体系建设等方面的基本情况和主要优势与不足）四、教学管理和质量保障体系（300～500字）（包括教学质量体系、学生评估体系以及其他特殊的质量保障政策）

本科中药学专业认证现场考察专家组工作指南（试行）本科中药学专业认证现场考察专家组（以下简称专家组）工作指南是指导专家组工作、规范专家组认证行为的重要文件。一、专家组的组成、职责和守则1、专家组的组成专家组是本科中药学专业认证工作委员会（以下简称工作委员会）派出的临时工作小组，一般由7～10人和秘书1人（可兼任）组成。组长、副组长由工作委员会指定。专家组成员的条件：符合本科中药学专业认证专家遴选原则2、专家组组长职责（1）直接对工作委员会负责。（2）召集专家组会议，制定考察工作计划和日程安排。（3）负责专家组成员的分工，协调和领导专家组成员开展认证工作。（4）与校方沟通，协商决定有关事宜，保证专家组工作顺利进行。（5）与专家组成员保持密切联系，考察期间主持每天举行的专家组会议。（6）负责研究资料，总结进展情况，及时调整工作计划。（7）组织专家组成员讨论和撰写考察报告，对报告的真实性、科学性和文字的准确性负责。（8）代表专家组以签字形式确认对考察结果负责，并于考察工作结束后的一个月内将考察报告及相关材料、初步认证结论建议提交到工作委员会秘书处。3、专家组成员职责（1）接受专家组组长领导，遵守考察纪律和规定。（2）准时到达被认证的学校，不能按时到达者，需提前两周报告秘书处。（3）主动做好各项考察准备工作，熟悉有关考察文件，了解专家委员会对考察工作的要求，审阅申请认证学校的自评报告。（4）认真负责，相互协调配合，共同完成专家组所承担的各项工作。（5）按《本科中药学专业教育标准》内容要求，详细记录具体数据，填写相关表格，撰写考察报告的有关部分。（6）对各自的认证考察工作负责，在考察报告和相关文件的签字栏签字。4、专家组成员行为守则（1）严格遵守相关的规则与规定。（2）以公平、公正、实事求是的原则做好认证考察工作，不做可能影响认证考察工作信誉和质量的事情。（3）禁止接受被认证学校任何形式的礼品、礼金和特殊服务，严禁利用专家组成员的身份牟取私利。（4）考察期间不参与任何与考察工作无关的社会活动和接受校方的单独邀请，不得接受被认证学校的各种聘任。（5）注意保守秘密，凡属于专家组内部讨论情况、尚未形成正式结论的内容（例如，被认证专业可能存在的问题、对被认证专业改进建议的讨论内容、专家组成员个人发表过的意见等），均不得泄漏。二、考察工作程序1、进校时间进校考察时间根据《本科中药学专业认证办法》中“认证程序”要求，由工作委员会、申请认证学校和专家组协商决定，并在现场考察前将考察计划通知申请认证的学校。现场考察应安排在教学周内进行，时间不超过5天。2、考察要求现场考察以《本科中药学专业教育标准》为依据，主要目的是核实学校自评报告的真实性和准确性，并了解自评报告未能反映的有关情况。专家组成员可根据工作需要，进行分工考察，提出个人意见，由组长负责汇总。3、考察工作（1）准备专家组在考察之前应详细阅读《本科中药学专业教育标准》和申请认证学校的自评报告，根据工作委员会对该校认证考察工作的要求，制订考察工作计划，确定考察重点，明确每个组员的职责和分工。（2）会晤申请认证学校的领导、学术指导委员会和有关方面负责人专家组进校后要与申请认证学校的领导、学术指导委员会和有关方面负责人会晤，了解学校和中药学专业所在院（系）的机构设置与资源配置、办学宗旨与目标、学生培养与师资培训、行政管理与发展规划方面的评价、指导与支持方面的情况。（3）会晤院（系）行政、学术、课程负责人听取被认证专业建设介绍，了解如下内容：①培养定位、教学计划、课程大纲的制订与实施，课程安排、教学方法、学生成绩评定与反馈、专业特色及适应性。②院（系）为专业教育教学活动所创造的环境。③师资结构及师资建设情况。④其他需要了解的问题。（4）会晤教师通过访谈、列席教研室学术活动，会晤专业课、基础课以及主要从事科研工作的教师，了解对专业人才培养目标的认知度，了解教学状况、教师素质、教书育人、课程设置、课程组织、教材使用等情况以及参加访谈教师的看法和意见等，同时了解他们是否理解所讲授课程在专业教育过程中的作用。了解教师是否知道聘任政策和师资培养政策。着重会晤负责课程体系设计的负责人，以了解制定教学计划的依据和对本专业制定的教学计划核心思想的理解。（5）会晤学生通过座谈、个别访谈、观摩学生活动等方式，听取学生对教学、管理等各方面工作的意见，了解学生的学习态度、能力、素质、团队合作意识等。还要注意了解学生对本专业制定的培养目标是否认知，是否有意识地规划自己的学习方案，按照相应的目标努力学习，并提高自己的能力和素质。除此之外，还要注意学校是否注重对学生创新意识与能力的培养。专家组应至少与学生举行两次访谈，其中一次访谈应能使较多学生自由参加，使之具有更广泛的代表性；另一次是与学生代表访谈，学生应能自由、充分表达他们对教学培养计划、所开设的课程及其教学内容的意见。（学生访谈登记表，学生情况和访谈内容）专家组每位成员至少随机与1名学生个别谈话。（6）审阅学生学习成果学生学习成果是反映能否达到专业教育标准的重要参考，专家组应通过随机调阅学生的作业、试卷、报告、论文等资料了解学生成绩是否达到中药学专业教育培养目标；学校是否建立学生学业成绩的全过程评定体系；是否对评定结果进行有效的的结果分析，并将分析结果以适当方式反馈给相关学生、教师和教学管理人员以促进教学与评价改革；是否具有完善的考试管理与改革制度。（7）考察学生对学生进行书面或口头考察，以进一步了解他们对有关课程理解和掌握的程度，利用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力，以及创造能力，还要注意考察学生的计算机应用能力和外语水平以及实验技能和临床动手能力。考察学生时，要以大多数学生的状况为考察目标，不能以个别、少数现象代替总体状况。（8）会晤毕业生了解专业人才培养目标的实现情况，听取毕业生对本专业人才培养体系的意见及建议，了解社会对该校所培养学生的评价；了解学校为适应社会经济发展需要是否在不断地对教育教学工作进行改进。所推荐的毕业生应能代表多年以来和新近的毕业生，尽可能以在校外工作的毕业生为主。（9）考察教学条件及教学管理通过与有关工作人员座谈或巡查等方法，了解学校实验室、实训室、图书馆、计算机室、资料室、教室等基础设施以及设备更新、学生使用（设施的利用率）等情况，是否能够保证教学计划的完成。查阅学校各项规章制度是否健全，教学档案、教学文件是否齐全，并对照检查规章制度落实情况与实施效果。（10）考察实践教学基地及教学情况通过实地考察了解是否建立了足够且稳定的实践基地，管理规范，以满足实训、实习的需要。（11）授课考察理论和实践课程教学是本科生教育的重要方面，要重视对课堂及其教学实际效果的考察。为了保证考察的结果能够准确的反映实际教学情况，要随机抽查一些核心课程、选修课程、实验课程的真实授课情况，特别要注意对核心课程授课情况的考察，要注意在听课后及时通过学生了解其实际授课效果。（12）交换意见与学校、专业所在院（系）领导人分别交换考察意见，由专家组组长发表现场考察初步意见，说明对认证专业的综合性评估意见和建议。三、考察报告1、考察报告的内容考察报告应符合《本科中药学专业认证办法》中的要求，一般应包括下列内容：（1）申请认证学校的自评工作和认证考察工作的基本情况。（2）对照《本科中药学专业教育标准》，对申请认证专业人才培养做出的全面评价。（3）对自评报告的评价，包括自评报告的格式与内容是否符合《本科中药学专业认证学校准备工作指南》中的要求，着重说明自评报告是否确切反映了学校、专业所在院（系）与专业的情况。（4）对申请认证学校和申请认证专业所在院（系）工作的意见与建议。（5）其他需要说明的问题。考察报告的格式与要求见附表。2、考察报告的形成（1）专家组召开全体会议，就报告撰写问题进行认真讨论，在主要问题上统一认识。（2）每位成员在明确考察报告中所负责部分性质和范围的基础上，分工完成初步报告。（3）组长在专家组全体成员会上宣读初步形成的报告，组织专家组成员进行评论、修改和补充。（4）专家组内部对考察报告内容如有分歧意见不能统一时，可由组长做出最后决定，组长应把组内分歧意见向工作委员会书面汇报。（5）专家组组长负责完成考察报告最终稿。（6）专家组组长和全体成员在报告上签字。四、认证结论建议专家组召开全体会议，审议申请认证高等教育机构的自评报告、专家组现场考察报告，经充分讨论后采取无记名投票方式提出初步认证结论建议，另文提交工作委员会审议。初步认证结论建议分为三种：1、完全认可：教育质量符合《本科中药学专业教育标准》。认证期限一般为6年。2、有条件认可：教育质量在某些方面存在问题，根据存在的实际问题由工作委员会确定认证期限。一般认证期限为2年，被认证学校对不足之处提出整改报告，再予以新的评估认证。3、不予认可：教育质量不符合《本科中药学专业教育标准》的要求，存在较严重的问题。五、本文件的解释权归本科中药学专业认证工作委员会。本科中药学专业认证现场考察报告体例学校名称：认证专业：考察时间：一、认证专业简介（描述专业的基本情况，200字以内）二、对《自评报告》的评价描述自评报告的真实性、客观性；自评报告中未提及的问题经考察后的实际情况。（1000字以内）三、认证专业优势与特色描述专业优势、特色、突出成绩等，尽可能具体、量化，不要一般性描述。（500字以内）四、需要进一步解决的问题（按照下列三类分别描述，以二级指标为准，不少于800字）A、不合格项（未达到标准要求）（简要描述原因和存在的问题）B、问题和不足项（基本达到标准要求，但存在不足或问题，不足以持续保持到下一轮认证，简要描述原因和存在的问题）C、关注项（达到标准要求，但有不确定性，某些因素近期可能会发生变化，会影响标准的符合性，需要特别关注，简要描述原因和存在的问题）注1：本报告是现场考察报告，离校时需同时提交被认证学校和工作委员会。注2：学校在15天内核实报告内容，并对报告第四部分提及的问题给出正式的整改计划，提交本科中药学专业认证工作委员会。本科中药学专业认证现场考察专家组组长签名：专家签字：年月日

本科中药学专业认证报告体例（本报告由认证专家组根据申请认证学校自评报告和现场考察情况完成。报告1—4部分向学校公布，约3000字左右，初步认证结论待本科中药学专业认证工作委员会全体大会审议报教育部审议通过后向申请认证学校反馈并向社会发布）学校名称：专业名称：考察时间：一、专业简介简要描述所考察专业的基本情况，不描述考察过程和内容。二、学校自评工作和现场考察基本情况简要描述自评材料的真实性，通过考察对自评材料以及自评材料中未提及内容的核实情况。三、专业优势与特色描述本专业的优势、特色、突出成绩等，要尽可能具体、量化。四、存在的不足和整改意见说明本专业存在的不足和需要改进之处，尽可能详细、具体。五、初步认证结论建议

注1：认证结论建议：（1）完全认可：认证期限为6年（2）有条件认可：认证期限根据情况确定（二级指标全部合格，且P/C项不超过10项，含10项）（3）不予认可：二级指标P/C项超过10项，或有“不合格”项（F），不能通过本次认证考察，需要继续建设，一年之后允许重新申请认证。本科中药学专业认证现场考察专家组组长签名：专家签名：年月日本科中药学专业认证工作纪律（试行）

为进一步规范本科中药学专业认证工作，加强对认证工作的监督，严格认证工作要求