人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》精美课件

人教部编版五年级语文下册第一课时威尼斯小艇素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：感受威尼斯的风土人情，激发学生了解世界的兴趣。语言应用：领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。思维能力：学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及__语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。审美创造：受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言的美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。素养分析阅读课文，能正确读写生字新词。按叙述顺序了解威尼斯小艇的特点以及它的作用。学习重点了解课文围绕小艇介绍的几方面内容，能简单概括内容。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题威尼斯的小艇牧场之国◎体会静态描写和动态描写的表达效果。◎搜集资料，介绍一个地方。金字塔学习活动03XUEXIHUODONG知识链接导入新课学习活动一体裁：散文（写景状物）作者：马克·吐温（美国）

威尼斯的小艇揭示课题城市交通工具1.威尼斯的小艇是什么样子的？2.它们有什么作用？以物为题，猜测：

威尼斯是意大利的一座古城，它“因水而生，因水而美，因水而兴”，享有“水城”“百岛城”等美称。这座水上城市是欧洲文艺复兴时期的精华，其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界上有着极其重要的地位和影响。同时，它也是世界上唯一没有汽车的城市，小艇就是“公共汽车”，是“威尼斯的城市名片”。资料袋走近作者

生平简介：马克·吐温（1835-1910），美国批判现实主义文学的奠基人，一生写了大量作品，体裁涉及小说、剧本、散文、诗歌等方面，被誉为“美国文学中的林肯”。

文学特点：作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。

主要作品：《镀金时代》《汤姆·索亚历险记》《百万英镑》等。马克·吐温（美国）检查预习新课初知学习活动二检查预习威尼斯是一座______城市，交通工具是______。1课文共有____自然段，分成几个部分？2每部分主要讲了什么内容？3有疑问的地方请提出来交流。4主要内容小艇是威尼斯主要的交通工具。第一部分_________第1自然段小艇的外形和坐在船舱里的感觉。第二部分___________第2、3自然段船夫驾驶小艇的熟练技术。第三部分_________第4自然段小艇在人们日常生活中的作用。第四部分___________第5、6自然段段落内容生字指导字词积累学习活动三生字展示分享识记方法，如：结合图片、动作表演等。尼威尼斯ní斯sī艇小艇tǐng纵纵横zòng艄船艄shāo翘翘起qiào垫垫子diàn帘窗帘lián姆保姆mǔ祷祷告dǎo雇雇用gù簇簇拥cù码码头mǎ笼笼罩lǒng◆形容撞击、水流等声音时，读huā。◆表示“人多声杂、乱吵”时，读huá。哗哗稀里哗啦哗变哗众取宠注意“口”部位置多音字哗桦____

华____辨字组词：ní威尼斯重点生字指导层____

_____户____

_____辨字组词：字音：N结构：半包围部首：尸笔画：5小尼很忸怩蹲在水泥地与狗呢喃语样子很亲昵字歌：组词：摩尼威尼斯qiào跷跷板的一端翘起重点生字指导翅_____

_____饶_____

_____注音组词：字音：Q结构：半包围部首：羽笔画：12祖国多富饶江山尽妖娆松鼠翘尾巴枫林似火烧

字歌：组词：翘起七拱八翘dǎo重点生字指导祷_____

_____畴_____

_____铸_____

_____涛__________归类识记：字音：D结构：左右部首：礻笔画：111.祷告；2.盼望（旧时书信用语）：盼祷。字义：组词：祷告祈祷gù重点生字指导雇____

房____扉____

扇____归类识记：字音：G结构：半包围部首：户笔画：121.做动词，雇用、雇请；2.做名词，指姓氏：雇。知识拓展：雇用员工组词：雇用雇请cù重点生字指导簇__________族__________辨字组词：字音：C结构：上下部首：⺮笔画：17微微风簇浪，散作满河星。

——查慎行《舟夜书所见》拓展：花团锦簇组词：簇拥簇新在文中标示词语，连词读句。词语积累纵横船艄垫子窗帘操纵保姆簇拥沉寂停泊码头笼罩手忙脚乱词语理解手忙脚乱簇拥沉寂笼罩很多人紧紧围绕着或卫护着。非常寂静，听不见一丝声音。像笼子似地罩在上面；指广泛覆盖的样子；比喻某种气势。指慌乱，形容遇事慌张，不知如何是好。问题导读整体感知学习活动四导读提示小艇为什么成了主要交通工具？1小艇的样子？2船夫的驾驶技术如何？3课文通过哪些事情写出了小艇在生活中的作用？4交通工具原因样子感受内容梳理威尼斯的小艇作用（与生活密切相关）又窄又深，像独木舟两头翘，像新月轻快灵活，似水蛇船夫技术操控自如速度快商人、老人青年妇女……威尼斯(水上城市）舒适似沙发师生归纳课堂小结学习活动五本文从“我”的所见所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，又介绍了小艇独特的构造特点，接着写了船夫高超的驾驶技术，最后详细地介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。内容归纳达标训练04DABIAOXUNLIAN停泊（）湖泊（）淡泊名利（）泊：bó

pō一、给加点字选择正确的读音。哗啦啦（）哗笑（）哗众取宠（）哗：huāhuáhuāhuáhuábóbópō翘起（）翘尾巴（）翘首以待（）翘：qiáo

qiàoqiàoqiàoqiáo二、照样子，换偏旁组新字，再组词。祈祷

（筹）筹集涛（祷）_______

（）_______妈（）_______

（）_______翔（）_______

（）_______稍（）码

码头蚂蚂蚁栩

栩栩如生翱翱翔梢

树梢俏俏皮小艇与人们生活息息相关。小艇独特的构造特点。小艇是威尼斯的主要交通工具。船夫高超的驾驶技术。2413三、课文围绕小艇依次写了哪几个方面内容，请排序。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.根据课文叙述顺序，说一说课文主要内容。1.运用自己喜欢的方式阅读课文，抄写

本课生字新词。课程结束人教部编版五年级语文下册第二课时威尼斯小艇素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：感受威尼斯的风土人情，激发学生了解世界的兴趣。语言应用：领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。思维能力：学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及__语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。审美创造：受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言的美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。素养分析学习作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。学习重点领略威尼斯的独特风情。学习运用动静结合的表现手法。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题威尼斯的小艇牧场之国◎体会静态描写和动态描写的表达效果。◎搜集资料，介绍一个地方。金字塔学习活动03XUEXIHUODONG温故知新梳理内容学习活动一生字回顾尼威尼斯ní斯sī艇小艇tǐng纵纵横zòng艄船艄shāo翘翘起qiào垫垫子diàn帘窗帘lián姆保姆mǔ祷祷告dǎo雇雇用gù簇簇拥cù码码头mǎ笼笼罩lǒng词语回顾纵横船艄垫子窗帘操纵保姆簇拥沉寂停泊码头笼罩手忙脚乱回顾脉络

18威尼斯的小艇重要地位第一部分（第1自然段）样子特点第二部分（第2、3自然段）船夫技术第三部分（第4自然段）小艇作用第四部分（第5、6自然段）看图说话根据图片回忆主要内容。本文从“我”的所见所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，又介绍了小艇独特的构造特点，接着写了船夫高超的驾驶技术，最后详细地介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。深入文意句段理解学习活动二1.作者是如何描写这几方面的内容？2.表达上有什么特点？思考交流1重要地位2样子特点3船夫技术4小艇作用大街河道汽车小艇探究内容威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。1.重要地位作者是如何写出小艇的重要性的？类比小艇如汽车般重要，作为交通工具，成为了威尼斯一条亮丽的风景线。合作交流阅读第2、3自然段，感受形象的描写。作者用_______修辞手法，写出了小艇的哪些特点？2.样子特点比喻两头翘起轻快灵活舒适又深又窄

独木舟：是一种用单根树干挖成的小舟。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。文段学习跟随作者，坐着小艇，穿梭在纵横的河道中……想象画面是什么情趣？小艇融入威尼斯的石桥、古建筑中，成为一体。这些是只有在小艇里才有的体验，是水城特有的风情。探究内容阅读第4自然段，标注出体现“船夫技术特别好”的词句。1.行船速度极快。2.无论是拥挤还是狭窄的地方，船夫都能操控自如，毫不手忙脚乱。3.船夫技术圈画本段的中心句。构段方式：_______总—分探究写法分析第4自然段，圈画“正面描写”和“侧面烘托”的语句。操纵自如：______________船多、拥挤、极窄：_______正面船夫的驾驶技术特别好。两边的建筑：______眼睛：__________侧面合作交流阅读第5、6自然段，交流感受。4.小艇作用_______乘小艇___________白天谁干什么_______乘小艇___________夜晚谁干什么小艇与人们生活息息相关写法分析朗读，体会威尼斯的动、静之美。静态描写动态描写半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

区别运用写法分析威尼斯就充满生机与活力小艇一出动威尼斯就沉寂、安静小艇一停泊威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的。动静结合描写突出小艇作用紧扣课题人们小艇生活风景彼此融合，相互衬托。威尼斯特有的风情阅读链接写法梳理学习活动三乔治·桑的《威尼斯之夜》的片段主要介绍了威尼斯的夜晚蔚蓝宁静、绮丽入梦的特点。拓展阅读阅读课后链接文段，体会描写。朱自清的《威尼斯》的片段主要从威尼斯的交通特点、地理位置及环境等方面介绍了威尼斯。写法归纳1.介绍了威尼斯的独特风情；2.都描写了威尼斯的小艇；3.用优美、生动、形象的语言写出景物的特点。表达方法的相似之处：师生总结课堂归纳学习活动四

本文是马克·吐温的一篇散文，以神形兼备、灵活多变的语句介绍了威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术，以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。揭示主题威尼斯人的生活离不开小艇。小艇让威尼斯更美丽、迷人。表达方法抓住事物特点，形象描写（比喻、夸张等），如：小艇的外形描写。1动静描写相结合：艇动城闹，艇停城静。2把人的活动同事物、风情结合起来描写。3正面描写与侧面烘托相结合。4达标训练04DABIAOXUNLIAN一、仿写例句。……笼罩着……又……静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。凝重的气氛笼罩着班级，同学们又安静下来。1.连一连。水蛇写出了小艇两头翘的特点新月写出了小艇长、窄、深的特点独木舟写出了小艇轻巧灵活的特点

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。二、读下面的句子，回答问题。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。二、读下面的句子，回答问题。2.作者用几个比喻句，表达了怎样的情感？____________________________________________作者用了3个比喻句，表达了对威尼斯小艇的喜爱之情。

下面的文字是对水面的静态描写，请你接着对水面进行动态描写。三、小练笔。静态描写：你看那清透的湖面，像美丽的绸缎；浅浅的云影，是精致的花纹。周围的树木，高的、矮的、傲然独立的、携手丛生的，都把碧绿的身影映入水中。动态描写：_____________________________________________________________________________________________________________________一阵风吹过，平静的水面荡起了大大小小的波纹，大小纹套着大小纹，一圈又一圈地扩散开来。安静地躺在水面上的几片荷叶，也随着水波浮动起来。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结威尼斯的小艇行动：轻快，灵活外形：独木舟、新月、水蛇构造特点快、稳、操纵自如船夫技术白天：动夜晚：静小艇作用独特风情点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.用动静结合的方法写自己的一次游览经历。1.积累优美词句段。说一说威尼斯给你

的感受。课程结束18威尼斯的小艇第1课时第2课时体会静态描写和动态描写的表达效果。搜集资料，介绍一个地方。训练目标水道——威尼斯的马路第1课时小艇——威尼斯的汽车

威尼斯：意大利的一座古城，有“水城”“百岛城”之称。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世，被称为“威尼斯的城市名片”。听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！初读课文威尼斯小艇船艄翘起保姆祷告雇用哗笑

纵横皮垫子窗帘簇拥码头笼罩威尼斯小艇船艄

翘起

保姆

祷告雇用哗笑

纵横皮垫子窗帘

簇拥码头笼罩níɡùshāoqiàomǔdǎohuá我会认划船比赛哗艄翘祷雇姆尼我会写尼斯艇纵艄翘垫帘姆祷雇簇哗码笼初读课文多音字哗huā（）huá（）哗啦哗笑窗外大雨哗（）啦啦地下着，依然掩盖不了屋内传出的一片哗（）笑。huāhuá初读课文结构：部首：书写指导：“尧”上部斜中求正，不要多写一点，第六笔竖弯钩要写得长一些。qiào翘重难点字书写指导半包围羽结构：部首：书写指导：上小下大。第三笔和第六笔是点，第九笔是横折钩。cù上下结构

簇重难点字书写指导1.形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失

措。（）2.（船只）停靠；停留。（）3.文中指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。

（）4.像笼子似的罩在上面。（）A.操纵自如B.手忙脚乱C.停泊D.笼罩BCAD词语解释初读课文第1自然段：交代了威尼斯“河道纵横交错”的特点，

点出小艇是主要的交通工具。第2自然段：介绍了小艇独特的外形。第3自然段：介绍了坐上小艇游览水城的情趣。第4自然段：写了船夫高超的驾驶技术。第5、6自然段：介绍了从白天到夜晚，小艇与人

们生活的密切关系。有感情地朗读课文，给文章划分层次。品读课文用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。

威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。这之间存在着怎样的关系？品读课文读课文说说：围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？小艇与人们的生活息息相关小艇的样子船夫的驾驶技术品读课文乘坐小艇时的感受第2自然段中哪些内容表现了威尼斯的动态美，哪些内容表现了威尼斯的静态美？这样写有什么好处？品读课文二三十英尺长（6—9米）静态美动态美好处：让我们生动地感受到小艇形如新月、动如水蛇的特点，从而充分理解为什么小艇是威尼斯主要的交通工具。品读课文；小艇的特点：用三个________写了小艇的特点。比喻句新月长、窄、深独木舟两头翘起水蛇轻快灵活品读课文思考：为什么要把小艇设计成这样？小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具”的条件。品读课文

坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。舒服有情趣品读课文想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？第2课时品读课文课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？在什么情况下船夫能怎么样说明什么

行船速度极快速度非常快极窄的地方平稳地穿过操纵自如，毫不手忙脚乱说明船夫的技术特别好能急转弯品读课文拥挤左拐右拐地挤过去船多速快操纵自如拥挤左拐右拐地挤过去河窄平稳穿过急速转弯侧面突出船夫驾驶技术高超两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。运用夸张的手法衬托小艇的速度之快品读课文他们为什么有这么高超的驾驶技术？因为小艇是“主要的交通工具”，船夫日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就了一身好本领，所以驾驶时技术非常娴熟，也充满自信。品读课文小艇的作用商人做生意青年妇女高声谈笑小孩子到郊外呼吸新鲜空气老人去教堂作祷告看戏的人们回家威尼斯人们的工作和生活都离不开小艇读第5、6自然段，说说小艇与人们生活有哪些密切关系。品读课文

想一想：还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？品读课文时间人物坐小艇活动白天夜晚

送信给病人看病上课了解民情去表演欣赏夜景邮递员医生学生市长演员游客品读课文齐读第6自然段，以水面上的变化为线索给段落分层。品读课文

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。动：人和小艇的活动动态描写品读课文

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。威尼斯从喧闹到沉寂的变化过程，让读者感受到“人动则艇动，人歇则艇歇”的情趣。静态描写品读课文运用静态描写和动态描写的方法，用上“沉寂”“笼罩”等词语，试着写一写某个夜晚宁静的场景。小练笔品读课文自读“阅读链接”的两个片段，要求：边读边把片段和课文共同写到的内容圈画出来；思考三位作家在表达方法上有什么相似之处。品读课文样子、特点船夫技术高超威尼斯的小艇与人们生活息息相关主要交通工具长、窄、深两头翘起轻快灵活操纵自如、速度快白天，人们出行，艇动城闹半夜，戏院散场，艇歇城静结构梳理课文介绍了威尼斯小艇独特的外形、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯的重要作用，作者借这个城市独有的标志——小艇，把水上名城的风光韵味十足地表现出来。课堂小结水城威尼斯拓展延伸一、看拼音，写词语。bǎomǔ（）保姆dǎoɡào（）ɡùyōnɡ（）ménlián（）xiǎotǐnɡ（）chuánshāo（）祷告雇佣门帘小艇船艄随堂练习A.新鲜的空气B.庄严的老人C.平稳的城市D.高大的建筑二、下列词语搭配不当的一项是（）C随堂练习三、课外阅读。苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯”“东方水城”之称。现今的苏州已经成为“城中有园”“园中有城”，山、水、城、林、园、镇为一体，古典与现代完美结合、古韵今风、和谐发展的国际化大都市。东方威尼斯——苏州随堂练习默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。参考答案：课文围绕小艇描写了四个方面的内容：①小艇独特的外形特点；②乘坐小艇时的感受；③船夫高超的驾驶技术；④人