第一单元口语交际《讲述》教学设计 统编版语文八年级上册

口语交际《讲述》教案【教学目标】1.培养学生流畅、准确表达个人观点的能力，让他们能够自如地展现自己的语言表达能力。2.教导学生如何清晰地描绘人物的性格特征、精神品质，以及准确地阐述事件的基本要素，从而使叙述更具条理性。3.培养学生在讲述时，能够根据不同的对象和场合氛围进行调整，使表达更加得体且引人入胜。【教学重难点】1.教学重点：使学生能够流利、准确地表达自我观点，并掌握有效的沟通技巧，进一步提升其口头表达能力。2.教学难点：引导学生清晰阐述人物性格特征或精神品质，同时准确描述事件基本要素，通过培养逻辑思维和表达能力，使学生能够清晰表达。【教学准备】精心策划与制作的教学课件，内容涵盖“口语交际讲述”领域的丰富知识、实用技巧以及关键注意事项。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，点燃热情教师：亲爱的同学们，让我们首先一起沉浸在一个充满智慧的故事之中。请静静聆听这个故事，并在听完之后分享你们的所思所感。故事讲述：一位慷慨的主人热情款待宾客，然而随着约定的时间流逝，应邀的宾客却迟迟未来。主人焦虑地自语：“为何应邀的宾客迟迟不来？”这句话恰巧被一位客人听到，他误以为自己不受欢迎，于是悄然离去。主人见到此景，心中更是焦虑，脱口而出：“怎么不该走的人也离开了？”这句话又被另一位客人听到，他也误以为自己该离开，于是也悄然离去。最后，只剩下一位与主人亲近的朋友。他见状，诚恳地提醒主人：“言辞需慎重，一旦出口，难以收回。”主人急忙辩解，但局面已难以挽回。学生分享完感想后，教师深情总结：言语的魅力在于其能够温暖人心，却也可能无意中伤人至深。我们在沟通交流时，必须细心体察对方的感受，避免产生不必要的误会。今天，我们将共同探索如何优雅地表达，让我们的生活更加和谐美好。随着学生们的热情被点燃，教师顺势揭示新课的主题：口语交际——讲述（展示课件1）二、新课学习，整体感知1.精心挑选讲述对象与场合（展示课件3）讲述不仅是言语的传递，更是情感与智慧的交融。在每一次交流中，我们需用心选择讲述的方式，以适应不同的场合和听众。在特定的情境中，我们应敏锐地洞察听众的需求和期待，灵活调整语速、音量和语调，甚至模拟不同角色的声音，使信息传达更加精准高效。无论是正式场合的庄重严肃，还是日常闲聊的轻松愉悦，我们都需要谨慎选择措辞，使语言既得体又生动。在正式场合，我们应事先准备，构思好开场白和结束语，以彰显对场合的尊重；而在日常对话中，则可以适度加入幽默和调侃，使对话更加生动有趣。2.讲述要聚焦重点，条理清晰，巧妙运用叙事技巧（展示课件4）无论是哪种讲述，我们都应确保内容突出、条理清晰。通过简洁明了的语言和与听众的互动，使信息更加易于理解和接受。教师提示：讲述者可以通过巧妙的叙事技巧来增强讲述的吸引力。例如，先给出结果，再逐步展开事件的过程，这样不仅可以激发听众的好奇心，还能帮助他们更好地理解和记忆讲述内容。3.注意口语表达的特点（展示课件5）在讲述时，运用自然流畅的口语表达，避免过于正式或书面化的措辞，减少生僻词汇和专业术语的使用，以贴近听众的日常语言习惯。句子结构应简短明了，避免冗长和复杂的句子，以提升语言的流畅性，帮助听众更轻松地理解内容。当需要强调或吸引听众注意力时，可以适时重复关键信息，以增强语言的表现力，确保信息传达无误。结合讲话时的停顿、语速、语气、语调以及肢体语言，使讲述更加生动有趣，更具感染力和吸引力。教师额外提醒：（展示课件6）在描述人物时，可融入外貌、行动、语言和心理等方面的描绘，突出人物的个性特点和精神风貌。同时，在叙述故事时，务必清晰呈现故事的起承转合、前因后果，确保听众能够全面把握故事中的人物形象、时间脉络和地点环境等关键要素。三、深入研读，拓展实践教师：亲爱的同学们，现在，请将你们的目光转向课件上的这些引人入胜的话题。在接下来的五分钟里，请你们选择其中一个话题，准备分享自己的故事或感受。请运用我们刚才所学的口语交际技巧，使分享更为流畅和自然，触动每一个聆听的心灵。（展示课件7）1.我曾经历的那段难忘时光：讲述一段刻骨铭心的岁月，让回忆在我们的心中翻涌。2.那位特别的朋友，在我心中留下的印记：描述那个特别的朋友，以及他们如何在你的心中刻下不可磨灭的印记。3.那次出游，风景如画，回忆难忘：分享你曾经游历过的美丽风景，让我们一同感受那份难忘的回忆。4.我心中的那位恩师，或那本启迪心灵的书籍：介绍那位对你影响深远的恩师，或那本启迪你心灵的书籍，让我们一同感受那份智慧的力量。5.那首触动心弦的歌曲，陪伴我度过无数时刻：让我们通过你分享的这首歌曲，一同体验那些难以忘怀的瞬间。6.一个梦，美如画卷，引人遐想：描述你曾经做过的那个美如画卷的梦，让我们一同沉浸在你的遐想之中。四、拓展探究，成果展示教师为学生呈现一幅温馨的口语交际画卷，通过课件8和9展示以“我喜欢的一位老师”为主题的范文示例。这篇范文以其真挚的情感和细腻的笔触，为学生们呈现了一个充满魅力的教师形象。“在我生活的丰富画卷中，有一位老师以其温暖的心灵笔触留下了深刻的印记，她便是我们班的班主任——程老师。她如春风般和蔼可亲，视每个学生为独一无二的瑰宝，用同样的温暖、关怀和真诚对待我们每一个人。她的勤奋与认真令人钦佩，每一堂课都经过精心准备，每一份作业都细心批改，对待工作的态度一丝不苟。”随着范文的展开，学生们仿佛看到了程老师早早来到学校，带领他们打扫保洁区的身影，感受到了她无微不至的关怀和公平公正的态度。范文中还描述了程老师耐心解答困惑、悉心指正错误，以及在学生们取得进步时给予肯定和鼓励的情景。教师点评道：“这篇范文不仅展现了程老师的多面形象，更体现了师生之间的深厚情感。作者通过生动细腻的笔触，让读者对程老师有了全面而深刻的了解。这不仅是一篇口语交际的范文，更是一幅充满温情的画卷。”课后巩固与作业布置：为了进一步锻炼学生们的口语表达能力，教师布置了一项有趣的作业：下一节课，学生们将有机会准备一段3分钟的口语介绍，展示自己的演讲才华。这个作业旨在让学生们在实践中提升口语表达能力，同时也为他们提供了一个展示自我风采的舞台。【教学反思】本次教学设计以教材为基础，结合经典故事和案例，以深入浅出的方式将关键讲述原则传递给学生。借助学生的兴趣话题进行引导交流，旨在锻炼其实际应用能力，从而达到提高学生讲述技巧的目的。在实际授课中，教与学的交融达到空前的和谐，教学设计与学生实践相互依托，相辅相成。学生在教师精心的引导下，展现出高涨的学习热情和积极的参与态度，使课堂充满活力和趣味。尽管如此，我们也观察到学生在口语交际方面仍有待提升。他们在规则掌握和语言表达的流畅性上需要更多磨练。因此，在未来的教学中，我们将加大对学生口语交际训练的比重