古代诗歌阅读选择题指导

古代诗歌阅读选择题指导牢记读诗“三步骤”第一步：先看标题、作者、注释，尽可能多的创设情境融入诗歌写作环境，为理解诗歌正文部分服务。标题讲明中心事件，作者可以知人论世，注释是答题的关键所在；第二步：再来细读诗句，初步弄清诗意，不懂的地方画上横线，暂且放过；第三步：接看选择题ABCD四项。四项中99%的内容是正确的，回过头来确定一下自己对诗意理解是否准确，不懂的地方可以借助选项内容来读懂。近三年高考古代诗歌阅读选择题分析1.题干的设置没有变化，12套题都是要求选择“不正确的一项”。2.选项均设置了四个选项，注重综合考查（事、景、人、情、法）3.客观题的正确选项帮助读者理解诗句，这在一定程度上降低了古诗阅读的难度。考教融合新趋势需要注意一下的是选项会延伸到教材内容。2023年高考全国乙卷陆游《破阵子》D项“词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情”，与《临安春雨初霁》在写法和情感上有想通之处。诗人一方面进一步表现了诗人纵情山水、忘怀得失的超脱，另一方面，“同醉”，又流露出诗人借酒消愁、但愿长醉不愿醒的隐秘心曲，折射出诗人英雄空老的愤懑与无奈。D项判断，知人论世很重要。陆游诗在高考中出现频率高。2022年新高考Ⅱ卷李白《送别》中C项“本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（5年级下册）中也曾使用”。2021年新高考Ⅰ卷杨巨源《寄江州白司马》的A项“根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》（必修上册）比较接近”。如何跳出命题人设置的陷阱？（以2021至2023年高考题为例）【学习目标】1.了解古诗鉴赏客观题命题规律。2.通过选项与原诗比对，学会利用选项内容辅助读懂原诗。3.如何跳出命题人设置的陷阱？掌握必要的方法技巧，提高选项判断能力，快速有效提分。“意象、情感、手法、风格”是高考古代诗歌阅读的四大考点。选择题多会在“意象、情感、手法”再加上“诗意”共四点进行考察。ABCD四项多是按诗句行文顺序来命题。形式多是选取“不正确”的一项。不正确的一项中多是某一微小的地方不正确，陷阱很隐蔽。综观四选项，正确的内容几乎达到99%，所以选择题在相当程度上能辅助“读懂”诗意。01意象意境分析不当陷阱设置切入角度：意象。对意象本身的分析不合诗意，或所起到的情感表达作用有误。【示例1】【2023年高考全国甲卷】《临江仙》（晃补之）14.A这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。【解析】原诗：“身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。”“真实描写了送别的场景”错误。由“明年应赋送君诗”可知，友人是在明年离开，此为日常宴饮之作，不是真实描写送别的场景。【示例2】【2021年全国新高考Ⅰ卷】15.B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。【解析】原诗：“滋浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。”诗意：滋浦如也衣带，庐峰胜香炉，九江郡风景优美，名声远扬。这里的“衣带”实际上是描写湓浦的景色，江水如衣带环绕。选项对“衣带”这一意象解读错误，因之所起到的情感也表达错误。此题很典型。【“一衣带水”典故】“一衣带水”是指水道像一条衣带那样狭窄，比喻只隔一水，极其邻近。那么从空间上来看，诗人与友人不是一衣带水的关系，没有空间上的邻近一说，后面的写信鸿断就证明了这一点。所以“衣带”不能过度解读。02词句解说曲解原意（重点）陷阱设置切入角度：诗意，关键词。就是从诗句中的某一个小的地方，设置误区；所挑选的地方，往往存在文言文古今异义现象，或一些阅读理解难度大的地方，这就很容易误导考生真进入陷阱。综观高考试题，这是命题人最喜欢设置陷阱的地方。【示例3】【2023年高考新课标Ⅰ卷】《答友人论学》（林希逸）15.A诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。【解析】原诗：“逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。”学术风气要结合全诗综合理解。开篇诗人提出社会现象，陈述不良学风（有点像韩愈《师说》）。“逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜”，人们一方面研读经典停留于文字表面；另一方面言必称曾颜，生怕别人说自己不懂，以此装饰门面，显出自己很懂的样子。从后面三联的“皮毛”“参禅”“修仙”“看花”可以看出，首联写的不是当时人们“不畏艰难、努力学习圣人之道”的学术风气，而是“学习方法停留于文字表面、喜好不懂装的”不务实的学风。从全文构思来看，本诗是论述类的说理诗，首联针对社会现象提出问题，颔联分析问题，颈联和尾联解决问题。这一项内容，考生只要读懂诗意，从全诗把把握作者主要观点态度，很容易做出判断。【示例4】【教育部考试院命题2023四省适应性考试】T14C.“无巡”意为不拣选地方，形象地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。【解析】原诗：“薄暮出城仍有伴，携壶藉草更无巡。”巡：①依次斟酒；②遍，次。五、六句交待游园过程中游伴情况、饮酒活动等，“藉草”可见浓浓游兴下的随意，“更”在此有“再”的意思，“无巡”包含着不停推杯换盏之意，突出野酌时浓浓的兴致。选项“不拣选地方”表述错误，这里考察的是考生对“巡”的理解，这里的“无巡”当是不停推杯换盏地饮酒，分不清喝了多少巡（次）。【示例5】【2022年高考全国乙卷】T14A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。【解析】原诗：“下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。”颔联“相知何用早”的意思是如果两个人心意相通了，为什么还要在乎认识得早或晚呢？由此可见，A项“是诗人早年的知心好友”的结论是无根据的。【示例6】【2022年高考新高考Ⅰ卷】T15、A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。【解析】原诗：“无边春色，人情苦向南山觅”“但因年老体弱，感到此行会比较困难”分析错误。“无边春色，人情苦向南山觅”意思是尽管遍地都是春天的景色，但人们还是要很（迫切）地去南山寻觅。这里的“苦”字是解题的关键，“苦”在这里是副词，表程度，意思是“很”“非常”。【示例7】【2022年高考新高考Ⅱ卷】T15．B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。【解析】原诗“胜境由来人共传，君到南中自称美”，意思是：那里的风景一直为世人所传颂，您到了南中一定会很喜欢，自会称道其美。诗中并没有谈到友人的风采。【示例8】【2021年高考全国甲卷参考答案】T14C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。【解析】原诗“不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生”，指的是作者身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，羡慕隐居山中僧人，可以悠然闲适地度过一生。并不是僧人不像飞鸟一样自由自在，而是作者自己身不如飞鸟自在，所指对象错误。【示例9】【2021年高考全国乙卷】14D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。【解析】原诗：“听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”首先看清“词末”二字，命题人是利用尾二句“听”“看”来设陷阱的。“听君飞去饱时来”中的“听”是“听任，任凭”的意思，联系《陈情表》“听臣微志”，联系“听之任之”等可知。“听”没有听觉描写，只是从视觉上书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。03手法分析张冠李戴陷阱设置切入角度：表达技巧、艺术特点。请歌的表现手法是多样的，知识点众多；具体到不同的诗人、不同的诗篇，表现手法又是不一样的。对表现手法的正确判断要求两点：一是熟知各种表现手法，二是将表现手法与诗句具体结合，做出正确判断。【示例10】【2022年高考全国甲卷】T14A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。【解析】欧诗直接描写画眉鸟，由林中鸟声想到笼中鸟声的不同，表现了诗人向往和追求自由生活的热切愿望。文诗对画眉进行侧面描写，由公务之中听鸟声和公务之后听鸟声的不同，通过自己两种不同的状态，衬托了诗人闲散淡泊的人物形象。04主题情感分析不当（难点）陷阱设置切入角度：情感。情感的把握起于诗句本身，终于全篇写作背景。探究诗人写作意图，抓准诗中的感情词；关注注释，关注诗中可能存在的多种感情及情感变化；关注选项中的感情术语。要发现诗歌中常见的感情错误，先应对选项中的感情概括词保持敏感；其次应把握诗歌的感情基调；最后运用古诗中的常见感情（情感、心情、心境、心绪、志趣、人生态度）对点思考。【示例11】【2023年高考全国乙卷】《破阵子》（陆游）14.D词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。【解析】原诗：“看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。”D项“表达了真挚的思念之情”错。与君同醉醒，醉醒，应该是偏义复词，偏在“醉”。此句的意思，即诗人要与君同醉。君，所指不明。此句表意的重心在“同醉醒”三字，如此写，一方面进一步表现了诗人纵情山水、忘怀得失的超脱，可以说是整首诗情感的高潮；一方面，“同醉”，又流露出诗人借酒消愁、但愿长醉不愿醒的隐秘心曲，折射出诗人英雄空老的愤懑与无奈。【示例12】【2023年高考新课标Ⅱ卷】《湖上晚归》（林逋）15.C诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。【解析】原诗：“卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注],鸡犬林萝隐隐声。”C项“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏心情也发生了变化”错。从全诗来看，诗人乘船晚归，先是望湖中山水美好景色，如入仙境；继而写“桥横、寺倚”，诗人很享受这种幽静和安闲的行程；颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，传达出诗人愉悦的心情。不知不觉地中船儿就到达了目的地，诗人远远地就能听到鸡鸣、犬吠之声，归家的感觉真好呀！诗人晚归过程中心情也一直是恬淡安宁的，对自己的山水自然生活是自得其乐的，鸡鸣狗吠之声与如处仙境的感觉并不矛盾，诗人晚归的心情从关至尾是一个感情基调，宁静、愉悦和悠然自得，并没有发生什么变化。【示例13】【2021年全国新高考Ⅱ卷参考答案】T15.C.诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。【解析】原诗：“为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。”亦奚异：指又有什么不同，又有什么分别呢？事国事亲：指侍奉家国，侍奉亲人。惟不欺：只有不欺骗，忠心耿耿。惟，同“唯”，只。不欺，指不骗瞒，忠诚。作者认为无论是出仕朝廷，为官一方，还是成为平民百姓，躬耕陇亩，都要事国以忠，事亲以孝，并没有在两种方式中做出比较选择。2024届古代诗歌阅读选择题考教融合，课内诗歌快速检测选择题对点专练10练专练1（必修上册《归园田居》）户庭无尘杂，虚室有余闲【选项】B.“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指静室，这两句写出了诗人生活环境的整洁清幽，也表现了作者生活得很悠闲。错误点分析：专练2(必修上册《声声慢》)乍暖还寒时候，最难将息。【选项】A.“乍暖还寒时候”指出了早春天气忽冷忽热的特点，也指所处的时代造成的社会的不安宁。错误点分析：专练3(必修上册《归园田居》)暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。【选项】C.诗中运用白描手法，描绘了乡村喧闹繁忙之景，语言朴素，意境悠远。错误点分析：专练4（必修上册《登高》）万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【选项】B.本诗是诗人在垂暮之年、深秋时节登高望远的个人咏怀之作，不涉及忧国忧民之情。错误点分析：专练5（必修上上念奴矫·赤壁怀古》)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。[选项】D.词中以周郎“雄姿英发”的形象正面衬托“早生华发”遭遇贬谪的自己。错误点分析：专练6（必修上册《永遇乐·京口北固亭怀古）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。【选项】B.“元嘉草草”三句用南朝宋文帝刘裕好大喜功、仓促北伐、遭到重创的古事影射现实，尖锐地提醒南宋统治者吸取历史教训。错误点分析：专练7(必修上册《登高》)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。【选项】A.首联领起全篇。诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联，视线由下而上又由上而下，动静结合中寓动于静，构造了一幅以冷色调着墨的水墨画，描绘了江边空旷寂寥的景致。错误点分析：专练8（必修上册《念奴娇·赤壁怀古》）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。【选项】B.整首词环环相扣，一气呵成，气势磅礴，格调清新，上阕侧重写景，下阕因景生情，极豪放之致。错误点分析：专练9（必修上册《念效娇·养壁怀古》)故国神游，多情应笑我早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。【选项】D全词选景择事，造词造句固然很家放，但结尾透露出消极色彩。“早生华发、人生如梦”，全然没有豪黄不羁的气魄。错误点分析：专练10(选择性必修上册《无衣》)岂日无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。【选项】B《无衣》描写秦军同仇敌忾的战争热忱，通过具体战斗场面的描写，渲染了真挚的战斗情谊。错误点分析：