规章制度样本样本

家庭教诲指引实验基地工作“管理”初探上海市教科院普通教诲研究所胡育重要内容：一、指引组织体系管理二、家教指引工作筹划制定三、健全制度，实行制度管理四、家庭教诲指引工作评估五、家庭教诲指引内容和形式管理六、指引对象七、指引队伍建设管理八、课题研究管理九、资料档案管理概念：家庭教诲家庭教诲指引管理目的：使家庭教诲指引工作科学化、规范化。注重实行过程中长效管理，使指引工作有放矢、有章可循。有效推动指引工作进程。一、指引组织体系管理成立家庭教诲指引工作领导小组构建指引工作网络体系家庭教诲指引领导/工作小组----校长任组长，书记任副组长、德育主任/辅导详细操作，社区文明办主任、家委会负责人参加建立三级家委会：班级家委会，每班4－6名家长构成年级家委会，由每班家委会主任构成校级，由各年级家长家委会主任构成。家委会享有权利：学校、年级、班级教诲教学工作参加权、建议权、监督权。学校要向其简介学校工作，共同探讨，共同交流、共同研发家长学校形式等。成为学校教诲教学工作合伙者、指引者、参加者。家长行政助理（兼职）：听课、参加行政会、检查食堂卫生…….成为一名编外督导员；成立学校家长学校、社区家长学校（校长/社区文明办主任担任家长学校校长，德育辅导任教务长，专人负责，三定：定期间、定地点、定内容，授课指引保证每年不少于6－8次）建立家庭教诲指引队伍/讲师团：由校行政干部、大队辅导员、年级组长、班主任、社工、家长志愿者等构成组建社区合伙委员会：学校教诲与社区教诲结合建立家庭教诲指引工作志愿者队伍建立顾问团形成校长任领导、书记主抓、德育辅导主任贯彻、年级组长（大队辅导员、教工团支部书记、家委会代表）配合，专职教师负责、班主任及任课教师全面参加。二、家教指引工作筹划制定——三年筹划、年度筹划、学期筹划将家庭教诲指引工作纳入学校整体工作筹划之中。依照学校实际状况、和学校德育工作结合，制定详实指引工作筹划，使指引工作做到有筹划、有实行、有过程、有总结。同步纳入班主任工作目的管理之中，列入班主任工作年终考核内容，以及对教师考核评优工作。表扬奖励，树立先进。勉励的确注重、积极参加、大胆实践、敢于创新教师。指引活动与学校活动相结合根据：学校背景——教诲思想、育人目的、教诲教学特色学生家庭状况、家庭教诲状况、家庭教诲指引工作状况（优势、难点）制定：家教指引工作总体目的家教指引工作详细/阶段目的/内容―――基本内容－重点内容－创新内容家教指引工作实行办法―――重点、难点家教指引工作详细操作环节―――家教指引工作保障勉励机制个案简介：朱泾中学：家庭教诲指引总目的：协助家长并与家长合伙完毕家庭教诲任务。即通过多元指引办法，协助家长建立当代教诲观念，端正对子女家养态度，掌握科学教养知识，提高家长教诲素养；指引家长创设良好家庭环境，选取适当、健康教诲内容，采用对的、有效教诲方式和办法，提高家庭教诲质量。家庭教诲指引子目的为：1、提高家长自身素质。构建学习型家庭。2、让家长学会与子女沟通办法，消除“代沟“影响。增强家长对于家庭教诲主导作用，使家长在实行家庭教诲过程中把孩子当成教诲活动主体，在充分尊重主体基本上，发挥孩子主观能动作用，实现教诲最高价值。3、在家庭教诲指引过程中培养一批家庭教诲指引高手。三、健全制度，实行制度管理良好管理机制是保障指引工作高效开展前提1、工作制度指引工作例会制度家庭教诲指引工作制度专项经费使用制度学校重大事项家长听证会制度家长意见征询反馈制度2、家委会制度家委会委员评比制度学校、年级、班级家委会章程家委会成员权利和义务家委会工作制度家委会例会制度家委会办公制度：邀请家长定期到校进行半天办公，让家长理解学校教诲、教学状况，提出合理化建议，推动学校教诲教学工作开展。3、家长学校制度家长学校工作制度家长学校规章制度——教学（授课）、学习、考勤、考核、开学、结业典礼、表扬奖励等制度家长学校活动记录制度家长学校开放日活动制度家长学校组织网络会议制度4、家教指引形式制度家校联系制度家长征询接待日制度家长开放日制度一日开放制度、半日开放制度、教学周开放日制度、教诲教学观摩制度家家联系制度（家庭结对子，交流科学育子办法，互相增进提高）、班主任谈话制度、家访制度（对所带学生“普遍访”，特殊学生“重点访”、偶发事件“及时访”，困难事件“爱心访”）特殊类型学生家庭教诲指引制度5、家长家长进校守则家长行为规范制度个案简介：嘉定封浜中学：制定《学生家庭行为准则》，为学生在家行为体现原则，提供了参照根据；为家长教诲子女，提供了参照目的。每月由家长依照《准则》规定，对学生家庭行为体现进行评价，并将成果纳入到学生综合素质评价中，作为学生全面发展评价指标。制定《家长行为规范》，这一配套实行为家庭教诲由单向管教向双向互动转变提供了切实可行内容。6、与社区结合制度家校社共同体议事会制度学校社区融合互动工作机制学校家庭社区信息沟通制度组建社区合伙委员会：召开学校、社区单位、校家委会联席会议，共同研究学校家庭教诲指引工作，针对家庭教诲浮现新问题进行探讨。社区资源开发、家长资源开发，社区和家长资源整合基地教诲制度（充分运用社区教诲资源，开拓校外实践活动天地。）7、挡案管理挡案管理制度：健全资料，立档规范，档案材料整顿积累（活动资料）8、队伍培训家庭教诲指引队伍培训制度9、勉励制度家庭教诲指引评价勉励制度先进家庭教诲指引者评比制度好家长评比制度好家庭评估制度（通过家庭之间互评和学校定期和不定期评估、勉励。）、学习型家庭评比奖励制度四、家庭教诲指引工作评估《上海市家庭教诲工作评估指标》《普陀区家教评估体系》——评估方案、评估细则、评估指标目的、内容、办法五、家庭教诲指引内容和形式管理不同类型家长由于自身身心、地位和需求等不同，她们在家庭教诲过程中体现出来教诲观念、教养态度、教诲行为、教诲能力也必然具备各自特点，同步她们对家庭教诲需求也有不同于普通特点，因而咱们将在指引规定、指引内容、指引形式和指引办法上也要有所区别。1、在指引过程中，需遵循如下指引原则：针对性原则：针对不同层次学生家庭、不同类型家长分别开展指引实践。操作性原则：注重整个家教指引模式具备很强可操作性。互动性原则：指引者与被指引者关系是互相交流双边活动。2、采用丰富多彩指引形式：A.整体指引与小班指引相结合，（即先整个年级组指引后以班级为单位指引）；B.整体指引与小组指引相结合（即先大组指引后各班对有关对象指引）；C.整体指引与个别指引相结合（即先班级指引后个别指引，如书信、家访、电话、联系册）。3、设计各种参加形式：A.家长与家长之间（经验交流）B.家长与教师之间（诚信家教指引）、C.家长与子女之间（互动亲子活动）D.家长与学校之间（教诲活动观摩）等。（一）指引内容根据：1、关于文献《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》《上海市家庭教诲指引大纲》《上海市民族精神教诲纲要》《上海市生命教诲纲要》《公民道德建设实行纲要》《上海市德育“十五”发展规划》2、定期调查研究：理解学生家庭背景；家庭教诲基本状况：家长教诲观念、教诲方式，对孩子盼望；家长对学校教诲看法，家长家庭教诲困惑，对学校家庭教诲指引需求；教师与家长沟通特点与困难等。分类汇总、寻找各种学生家庭共同之处和差别，进行分层分类（依照学生、家长实际状况与需求，面向全体家长）3、学生身心发展规律和认知规律、品行、寻常行为规范、学习等：个案简介：某小学——一年级：生命与健康重点：从生命孕育、生命发展角度出发，让家长懂得如何让孩子结识自然生命现象，爱慕布满生机世界，让孩子初步理解自己身体，有性别意识。二年级：生命与安全重点：从生理生命施教出发，指引家长在寻常生活中加强对孩子安全教诲与自我保护教诲。三年级：生命与关怀重点：从生命实践角度出发，强调生命教诲生活化。指引家长如何培养孩子爱心和同情心，善于与她人交往和合伙。四年级：生命与成长重点：从生活教诲视角出发，指引家长如何让孩子对个体对自我将来状态积极而理性地自己自觉认知，注重培养孩子养成良好生活习惯和学习习惯。五年级：生命与价值重点：从“意识、理解、技能、价值观与态度”这四个纬度出发，指引家长积极开展生命情感教诲，培养孩子新型生命价值伦理观。把握各层指引内容重点同步，注意各层指引内容上内在联系，并在框架内合理调配，注重知识递进性和教诲长期性。4、针对不同年级学生不同需要，为家长开设不同讲座：个案简介：宜川中学——高一：学法指引课程学习办法指引：理论引领有效办法概述成功指引案例教学成功案例转化学习心理指引：如何欣赏孩子如何倾听孩子心声如何面对孩子在学习中挫折如何培养积极心态高二：人际交往课程：人际关系解决指引：人际交往原则人际交往技巧在交往中学会宽容如何获得好人缘在交往中学会赞美异性交往指引：异性交往理论指引异性交往原则如那看待早恋透过早恋分析学生心理状态家长如何来看待异性交往高三：生涯指引课程：考前心理调试能力指引：家长如何看待孩子高考家有考生家长应当注意问题家长如何调节自己心态家长如何来帮孩子减压高考升学志愿填报指引：理解孩子职业兴趣客观分析孩子学习状况与特长21世纪新兴职业性格与职业志愿填报应考虑因素5、热点难点问题：早恋及交友问题、迷恋上网及游戏机问题等。6、学校研究课题：个案简介：嘉定一—疁(liu)城实验学校：责任教诲学校从多途径、多角度充分运用家长学校，把责任教诲内涵意义，开展责任教诲主旨等和家长一起沟通，得到家长互动支持，给家庭责任教诲注入新感觉。变多主题授课为多层次讲授，各级段环绕本阶段责任教诲目的开展指引：第一级段：自我责任心培养；第二级段：她人责任心培养；第三级段：集体责任心培养；第四级段：社会责任心培养。让家长也肩负起对孩子责任教诲：第一级段：遵守交通安全；第二级段：教诲孩子关爱她人；第三级段：给孩子创设一种温馨家庭氛围；第四级段：做一种对社会负责小公民以形式多样家校活动契机，拓宽家庭责任教诲新思路：征文、上网、辅导以特殊家庭为抓手，摸索家庭责任教诲新办法以问题解决为中心，确立家庭责任教诲新重点以奖励评价为机制，配备家庭责任教诲新资源7、“动态菜单”进行个性化家庭教诲指引：个案简介：闵行区平南小学——依照家长困惑进行指引。如：孩子写作业马虎怎么办？马虎因素详细体现态度问题纯熟限度上问题习惯问题考试焦急问题纠正马虎家庭指引方略8、活动式指引个案简介恒丰中学——511活动每天半小时家庭学习，学一种知识点、知一种小常识：让学生家庭确立“学习化”理念，感悟共同窗习、学会学习、终身学习。每周一次谈心活动，交流一种心得、谈一种体会：让孩子们在活动中体会到做父母艰辛，让父母走进孩子心灵深处。每月搞一次户外活动，参加一次社会实践、锻炼一次身体：让学生家庭走进社会、理解社会。每学期组织一次家长开放日，体验一次学校、畅谈一次建议：让家长们懂得自己孩子在校一天生活学习状况，换个角色来体验孩子学习苦于乐。每年参加一次亲子活动，感受一次成功、互换一种心得：通过同台表演、同场比赛、同步娱乐，拉近彼此间距离。511活动，带动家庭提高文明素养：即参加一次宣传活动、学习一种榜样、对照一下自己荣辱观、改掉一种陋习、寻找一种实践岗位。结合荣辱观，进一步开展5个一活动：每学期组织一次老式美德教诲家长会，让中华老式美德在家庭中普及。每月与孩子共为老人做一件事，让孩子体验尊老爱幼老式美德。每学期与孩子共学一项民俗技能，巧手加智慧，其乐也融融。每年与孩子一起作一次社会调查，走进社会，理解社会现状。进行一次家庭会议，和孩子一起改掉一种陋习，让自己家成为一种文明家。（二）指引形式集体指引类：授课、专项报告、家长会家长大讨论、家长沙龙、经验交流、专项研讨、撰写心得体会、征文开放日、开放周、社区开放日个别化、个性化指引：家校联系册、个别谈话、电话、家访、“菜单式”家长小组辅导、家教超市校长信箱、校长热线、家长热线电话、心理热线书面类书籍、刊物——家庭教诲小报电子网络校园网——网上论坛、媒体交流指引、网上家访、网上家长会、网上家长学校、网上心理征询、家长成长博客活动类1、亲子活动：家庭联谊活动、亲子游戏节、家庭才艺展、亲子同欢乐、家庭文体活动、亲子通信活动、亲子演讲、高兴家庭共学英语2、小品活动、小品比赛：如：学生代表以表演小品形式告诉家长哪些行为是学生欢迎家长行为，哪些是学生不欢迎家长行为，然后组织成功家长进行传经送宝，最后由班主任总结，从正面引导家长“今天咱们如何做好家长”。3、大型主题教诲活动个案简介个案1、鞍山实验中学，家访：理解性家访：这是普通性家访，合用于多数学生家庭。内容涉及：家长基本状况，涉及学历、职业；家庭基本状况：居住条件、家庭成员构成、学生父母感情状况，学生对家长规定等；学生在家状况，如学习环境，学习时间，看电视时间、交往状况、家务劳动状况等。这是对新接班班主任规定。目性家访：这是在理解性家访基本上对少数学生特殊问题有针对性家访。合用于有特殊体现学生。内容重要是向家长报告其子女特殊体现或问题，共同商讨协同教诲方式办法。这是规定班主任在有状况时及时家访，而不是一种电话让家长匆匆赶来，积极上门，有助于顺畅地解决问题。沟通性家访：这是旨在与家长互换信息、沟通情感，以实现良好配合家访。合用于因学校、家庭彼此不理解，产生误解或分歧，导致配合欠佳少数家庭。内容是提出问题，如实简介状况，耐心听取家长意见，通过心平气和地互换意见，沟通心理，争取实现协同教诲。运用家长接孩子等机会，随时与家长沟通，避免了“无事不登三宝殿”做法。个案2.虹口高档中学，家访：新接班班主任要完毕对学生百分之百家访，在任班主任逢寒暑假要完毕对班级学生三分之一以上色家访。班主任家访后，要完毕填写家访记录，并交德育处审查。个案3.自学思考：由班主任每月出一道思考题，指引家长自学，家长好建议和做法，在学校层面宣传、表扬和推广。个案4.亲子阅览室（上师大康城实验学校）：这是孩子们双休日好去处。里面书，都是家长、教师、孩子捐。周六上午，家长义工会准时到岗，指引孩子阅读，回答孩子提问。每次活动结束前半小时，家长还会组织各种有益、深受孩子喜欢活动。亲子阅览室本着“定期、定人、定主题”原则，活动开展得如火如茶。个案5.家庭教诲指引工作分三个层面（虹口高档中学）：学校层面指引：由领导小组负责实行，通过家长会，指引家长配合学校寻常教诲和教学工作；通过家长学校，予以家长家庭教诲指引；通过家长委员会会议，探讨学校和家庭教诲中共同面临问题。通过拟定家长接待日，增进家长和学校及时联系。年级层面指引：就家长会而言，校级家长会每学期召开一次。年级家长会依照需要恰当增长一至两次，年级家长会可以采用灵活方式，可以是年级所有家长，也可以是某些家长。议题有时是针对学生方面后进生，有时是针对行为习惯方面后进生。班主任层面指引：班主任对家长寻常指引：班主任不但是学生管理骨干力量，也是家庭教诲指引骨干力量。在学校家庭教诲指引小组带领下，秉承为每一种孩子成长和成才服务理念，和学生家长保持着随时随处联系。涉及学生文明礼仪、行为规范、学习、生活等诸多方面。六、指引对象分层分类指引：重要带养人：父妈妈、辈祖家长不同类型家庭：单亲家庭、外来务工人员、农村留守家庭、特殊困难家庭、特殊学生家庭七、指引队伍建设管理指引者队伍构成——班主任为重要力量家委会成员社区资源关于专家志愿者班主任指引业务培训市级培训、区级培训、校本培训须纳入教师（班主任）职务培训系列志愿者队伍：担任校门口秩序维护工作、校本德育课程指引志愿者（指引双休日小队活动、探究活动、民间工艺技能指引）、志愿者会议（为学校发展献技献策）八、课题研究管理需要抓好几种环节管理课题组构成研究内容选取、拟定（就家庭教诲工作重点、难点热点问题开展调研和科研，提出建议和对策）研究方案设计申报、立项——市级、区级、校级课题开题实行研究——中期管理课题组正常活动结题——终期管理个案简介，虹口高档中学：学校层面对家庭教诲指引工作研究研究内容涉及家庭教诲指引工作内容、办法、学生浮现新状况，研究方式有课题形式、探讨交流形式等。班主任层面对家庭教诲指引工作研究：个案研究或调查研究通过德育研究课实行九、资料档案管理个案简介：某区家庭教诲档案资料管理目录（修订试行稿）幼儿园家庭教诲管理:（一）幼儿园家教指引工作制度和筹划1、家长工作制度（涉及家委会工作制度、家长调查反馈制度等）2、为家长服务项目（依照婴幼儿年龄不同，应设有不同服务项目）3、家教指引工作筹划（幼儿园0—6岁家教总筹划）4、家教指引每学期分筹划（涉及家教目的、内容、办法）5、家长表扬信等（二）幼儿园家庭教诲指引队伍（教师队伍和家长队伍）建设：幼儿园家教基本状况分析(包括：教师队伍和家长状况)