班主任工作实录

2009—2010学年第一学期班主任工作实录五年级时接手这个班，我发现由于孩子们都大了，平常很难找到机会很好的跟他们沟通，于是有天我给学生唱了一首《朋友》的歌，然后深情地说：“天底下最难得的是知心朋友，英国哲学家培根说过：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；你把忧愁告诉一个朋友，你将被分掉一半忧愁。我希望从今天开始，我们能够成为可以共享快乐，共担忧愁的朋友。”掌声响起，我接着说：“因为咱们还不太熟悉，同学们还不了解我，还不一定敢当着我的面说心里话，因此我公布我的QQ号，欢迎大家随时随地联络我。平时有什么话还可以直接写小纸条放到我办公室的抽屉里。”欢笑声响起。我的话立竿见影，回家后我就发现QQ有很多人加，于是我就特别设了一个名为“好朋友”的群，里面满满的加了几十个学生。在网上我不知道他们谁是谁，所以有很多不好当面告诉我的话，他们都能在聊天中毫无保留的告诉我。学生说：老师，您的头发直的好看；请老师在教育差生时不要太凶，他们有些地方还是表现的挺不错的；老师，你像个大姐姐，你多少岁了？老师，某某说他喜欢某某；老师我父母在闹离婚我该怎么办？……网络架起了我和学生之间友谊的桥梁，让我了解了很多学生的小秘密，同时也从他们的言语中获得灵感，找到了一些问题最好的解决办法，让我们之间的距离更近了，也让我赢得学生的信任和尊重。今年母亲节到来，我置身于孩子们精心布置的教室，看到黑板上写着“妈妈，你永远是我们的朋友！”这句话时，我不禁热泪盈眶……当前，随着网络的普及，青少年中形成了一个特殊的群体——网民。有的青少年由于从网上接触了黄色、反动的信息，误入歧途，道德失范甚至走上犯罪道路。于是，有人惊呼“网狼”来了，有人提出强制青少年远离网络。网络真的那么可怕吗?网络技术难道是德育工作的煞星吗?如果我们进行深入研究，就会发现，在德育工作中，网络也是一把“双刃剑”，它在给我们造成诸多麻烦的同时，也带来了巨大的发展机遇。或者说，网络不仅仅对德育提出了挑战，它还具有一种潜在的促进功能。网络教育所拥有的信息的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，都为德育的深化发展提供了有利的条件。关键是我们如何用好这把“剑”网络这把“双刃剑”。传统德育工作往往是教师一言堂，即使是最民主的教师，也不可能使学生知无不言，因此，教师“受蔽”是常事。这也是传统德育的致命弱点。但是，如果运用网络QQ的功能，则可弥补传统德育中的这一弱点。QQ的匿名、隐蔽的特点，能充分缩短师生之间的心理距离，消除教师职业所赋予的权威给学生带来的威压感，学生可以大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感，这样就大大缩短了师生之间的距离，使教师对学生的引导更行之有效。2009—2010学年第二学期班主任工作实录富强小学：张丽瑛懒得梳理，最近却突然注重起穿著打扮。动作表情异常，似乎总想引起异性的注意。再这样下去，成绩非下降不可。于是我便找了一位和她玩得好的同学，去探虚实，得知该生由于某个戏剧性的事件，对班里的一位男同学产生了好感，可对方并不知情。该生正承受着一相情愿，单恋的苦恼。就这一情况，我及时与该生对话,引导她正确正确看待和认识青春期特殊的心理反应,男女同学之间的正常交往,将心思放到学习上。同时让其好友做她的思想工作，让她从幼稚的情感泥潭中跳出来，重新扬起理想的风帆。除了体察如微，旁敲侧击也不失为了解学生的好办法。孩子都有一个共性，犯了错，死不承认，要想从他们的嘴里了解实情，是不太可能的，不掀开他们的老底，他们是决不摊牌的。掌握到孩子的这种心理，我重不正面直入，打草惊蛇，先从其他同学那里掌握一些相关情况，再将犯错的同学叫到办公室，用所了解的真实情况诈出我所不知的事情。一次我们班几个学生和旁边的一个班学生产生了一些小矛盾。因年少冲动，芝麻大点的事情就大打出手，还到校外搬救兵，闹得沸沸扬扬，根据此事，我密秘组织我班班干，调查此事，了解前因后果，然后再将几位参与者隔离审查，作笔录，根据笔录辩其谈话的的真伪。发现说谎者，再叫来谈话，用事实推翻其谎言，让他无法抵赖，只好据实交待。充分认识到自己的错误。班主任再根据认错态度进行教育，使其改邪归正。就此事，借机在班上进行一次大整顿。以话唬人，诈出班里的所有事情。同学们，你们太低估老师了，别以为事情会做得神不知鬼不觉，其实你们的一举一动全在老师的眼里。某同学某天抽烟，某同学某天进网吧，某同学和某同学之间有一点小矛盾。我之所以不说，只是想给你们一个改错的机会。可你们不了解老师的一片苦心，非逼老师出手。此次全班同学大检查，知情不报也是错，犯错更是错，每个同学必须据实交代自己的错误，并指出错在哪里。不要存在侥幸心理，每个同学的所作所为我都了如指掌，故意隐瞒半点错误，加倍重罚，诚恳认识错误，既往不咎”。听了这话，同学们都毫无保留地说出了自己的错误。我再根据其所犯之错进行教育诱导，对学生思想进行春风化雨般的滋润和洗礼。“未出茅庐，便知天下三分，”学生领教了老师的高招。即使有越轨之心，也