幼儿园教学设计模板范文7篇

第第页幼儿园教学设计模板范文7篇幼儿园教学设计模板范文篇1  教学目标  1.理解故事，认同小兔憧憬五颜六色的愿望，并积极地表达本身的感受。  2.愿意参加叙述活动，培育幼儿的语言表达本领及想象力。  3.引导幼儿体验游戏的欢乐，培育活泼开朗的性格。  教学准备  1.创设情景彩色画。  2.挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。  教学过程  一、创设情景，引出课题。  （布置教室环境，在老师一处挂满幼儿自画的彩色画）带幼儿走进教室。  ——这里有这么多彩色的画，都是小伙伴本身画的，真美丽。  ——今日啊还有一个小客人来到我们教室做客了，小伙伴想知道是谁吗？（出示手偶）这是兔父亲和兔妈妈的兔宝宝，它是什么颜色的呢？（白色）这只白色的兔宝宝呀，后来变成了彩色兔，小伙伴我们来听听到底是怎么回事。  二、分段赏识故事  （赏识1—4段故事）老师一一出示挂图，引导幼儿边听边看。  ——小伙伴，听了这段故事有什么感觉呢？喜不喜爱兔宝宝？  ——四只兔宝宝长得怎么样？兔父亲和兔妈妈分得清他们吗？  ——他们想了个什么方法？这个方法能行吗？为什么？  ——兔宝宝为什么不喜爱只穿本身的衣裳？（老穿一种颜色的衣裳，太没意思）  ——兔宝宝把衣裳换来换去的穿，兔父亲、兔妈妈又分不清了，真焦急。小伙伴，我们一起来帮帮兔父亲他们吧，帮他们想想方法。（幼儿自由联想）  ——小伙伴帮兔父亲和兔妈妈想了这么多方法，他们很高兴。兔父亲也想到了个好方法，我们来听听。  （赏识第5段到最终）  ——兔父亲想了什么方法？这个方法能行吗？  ——兔妈妈做了一件什么事情，让兔宝宝高兴极了？小兔为什么高兴呢？（穿上了五颜六色的衣裳，高兴极了）  三、完整赏识故事  ——小伙伴说的真好，看，兔宝宝出来了，让我们一起完整的听听、看看这个故事。  —看了小兔的表演，小伙伴说它可爱吗？那小伙伴想不想来饰演可爱的兔宝宝？  四、游戏：扮彩色兔  ——（出示表演服）我帮小伙伴准备了红、黄、蓝、绿四种颜色的衣裳，小伙伴每人拿一件穿上跟着妈妈。  （放小兔跳音乐，带领幼儿学小兔跳）  ——兔宝宝，你是谁啊？你是红红吗？  ——兔宝宝们告知你们身边的兔宝宝你们都是谁啊？  ——你们喜爱总穿一种颜色的衣裳吗？那兔宝宝换着穿吧。  ——（再次引导幼儿穿上五颜六色的一面）兔宝宝你穿上了什么颜色的衣裳啊？高兴吗？  ——请兔宝宝一起告知兔妈妈“我穿上了五颜六色的衣裳，高兴极了。”  五、活动延长  ——兔宝宝这么的高兴，那我们到外面去做更多好看的衣裳，送给我们的好伙伴吧。幼儿园教学设计模板范文篇2  中班语言活动：《家》  活动目标：  1、帮忙幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。  2、引导幼儿信编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。  3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小伙伴要挂念爱惜幼儿园。  活动准备：  1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。  2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伙伴贴绒学具。  3、依据内容制作的头饰若干。  活动过程:  1、激发爱好  今日老师给你们带来了很多小客人，你们看他们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图  师:小伙伴们都有本身的家，我们的小客人也有本身的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?  师：蓝蓝的天空是谁的家。  师：那小鸟的家会在哪里呢？  师：那绿绿的草地是谁的家呢？？  师：那清清的河水是谁的家呢？  师：那蝴蝶的家又在哪里呢？？  师：那到底是不是这样呢？请小伙伴竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌：  (2)出示挂图（放音乐）  师：一边做动作一边有感情的朗读。  蓝蓝的天空是白云的家，  密密的树林是小鸟的家，  绿绿的.草地是小羊的家，  清清的河水是小鱼的家，  红红的花儿是蝴蝶的家，  欢乐的幼儿园是小伙伴的家。  (3)理解诗歌内容。  师:小伙伴们你们都在诗歌里听见了什么呀？要用诗歌里面的话来回答！  师：她念的对吗？我们来一起学一学，念一念。（加上动作）还有谁听到不同的吗？？  师：真棒！小伙伴的耳朵挺的真认真！我们也来一起学学他。（加上动作）  师：这么好听的诗歌你们想学吗？那老师就再念一边给你们听，会的小伙伴和老师一起边做动作边念。  师：说的真好！那为什么小羊喜爱住在绿绿的草地啊？  师：那为什么小鱼住在河水里呢？  师：小伙伴们说的都很对动物降生的地方、喜爱去玩耍的地方、有它喜爱的食物的地方，都能让它欢乐，让它有家的感觉!  师：小伙伴们你们现在都会了吗？那现在老师不念了。我现在要请小伙伴们用最好听的声音来念给大家听一听。  师：小伙伴们真棒，都会读了，现在老师要请一个小伙伴来念一念，看看谁最聪慧已经学会了。  （幼儿念诗歌）  师：你们说他们念的好不好？  那你们也要努力哦！我们来为本身鼓鼓掌。  4、角色游戏  师：接下来老师要和你们来玩一个游戏，我先请一个小伙伴来饰演白云，再请四个小伙伴饰演蓝蓝的天空。  师：饰演天空的小伙伴要是听到老师和其他小伙伴说“蓝蓝的天空是白云的家，就去把白云抱在怀里送到位置上坐好”  师：哪有谁想当密密的树林呀?再请个小伙伴来当小鸟。  师：我要再请2个小伙伴来饰演小鱼，4个小伙伴来饰演小河。  师：饰演小河的小伙伴要是听到老师和其他小伙伴说“清清的河水是小鱼的家，就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。  师：……………  4、仿编儿歌  （1）（说到各种动物时老师可加上动作）  师:蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?  师：说的很好！小伙伴们我们来一起说说：蓝蓝的天空是太阳的家。  师：除了太阳呢？  师：我们都来一起说说：蓝蓝的天空是星星的家，蓝蓝的天空是月亮的家……  师:那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家?  师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家  师：那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？  师：对绿绿的草地时小牛的家….  师:那清清的河水除了是小鱼的家，还可以是谁的家呀?（老师可做动作如：小鸭嘎嘎  师：清清的河水是鸭子的家……  师:红红的花儿和欢乐的幼儿园又是谁的家呢?  师：现在我们就用刚才小伙伴说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。一起来编出一手新的诗歌。  师：真厉害呀，都会编诗歌了。哪有没有哪个小伙伴能够本身一个人编一首诗歌呢？  师：他真厉害，我们给他鼓鼓掌！  5、共同的家  师:学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每种一动物、植物和我们都有本身的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?  师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最终：漂亮的地球是我们共同的家，所以我们要爱惜它。  现在就用我们最好听！最洪亮！的声音最终来一次。表达我们对地球妈妈的爱。  集体朗诵。  6、结束幼儿园教学设计模板范文篇3教学目标：1、在宽松快乐的气氛中培育幼儿说的愿望与积极性。2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并乐意用"我会本身……"的句式说说本身会做的事。教学准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学重点：培育幼儿积极察看表达的本领，有说的愿望。教学过程：1、以介绍新伙伴给大家认得引出主题。2、认得红红(1)介绍红红(2)向红红问好，幼儿自我介绍。(3)察看红红，说说喜爱红红吗?为什么?(4)介绍红红本身会做的事。说说红红会做的事。(5)表达本身乐意与红红交伙伴的愿望想法。3、认得东东(1)察看东东，说说对东东的感受。(2)友爱教育，劝告东东。(3)帮忙东东，说说怎样让东东变洁净。(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。(5)说说东东本身会做的事。(6)说说夸赞的话。4、介绍本身(1)说说本身会做的事。(告知老师，小伙伴，两位新伙伴)(2)听音乐动一动，演演本身会作的事。教学结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。幼儿园教学设计模板范文篇4活动内容科学活动：谁会唱歌活动目标1.探究各种纸发出的不同声音。2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。活动准备复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。音乐磁带或cd。活动过程：一、尝试操作，发觉发出声音的方法1.“小伙伴们你们看，老师给你们带来了什么？告知小伙伴一个隐秘，这些纸还会发出巧妙的声音呢！”2.“请小伙伴去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点）二、自由探究让纸发出声响的方法。（重点）老师：谁的纸会唱歌？激励幼儿自由选择纸大胆尝试。老师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。三、游戏：纸的大合唱播放一段欢快、热情的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。活动延长：将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探究不同的纸发出的声音。幼儿园教学设计模板范文篇5活动目标】1、了解《咔嚓》书里的重要内容，感受重复有节奏的语言特点，把握前阅读本领。2、学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指读方式手眼协调的进行阅读。3、喜爱阅读图画书，愿意仿照读本中的句式进行创编活动。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及挂念他人的情感。活动准备】1、图画书ppt。2、《咔嚓》图画书人手一本。3、重要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。活动过程】1、出示大剪刀，引出活动主题。提问：这是什么？看到大剪刀你会想到什么？剪刀剪东西的声音是怎样的？引导要点：激励幼儿大胆回答问题。2、幼儿自主阅读，初步感知故事的重要内容。提问：这本书里有谁？讲了什么事情？引导要点：引导幼儿学会逐页翻书，并培育正确的阅读姿态。3、师幼共同阅读，把握正确的画面与书面语言信息。分段提问：你最喜爱哪一页？为什么？引导要点：分段阅读加深幼儿对图画书的理解，引导幼儿把握阅读的紧要内容，感受重复有节奏的语言特点。4、集体再次阅读，引导幼儿完整把握图画书内容。引导要点：学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。5、幼儿分组，仿编图画书。引导要点：激励幼儿大胆地依据图画书中的句式进行仿编。活动延长：1、将幼儿制作的"小图书"投放在科学区，激励幼儿课间连续大胆仿编，激发幼儿的叙述欲望。2、在语言区供给图片材料，激励幼儿利用各种图片依据肯定的句式大胆仿编，自主尝试制作图画书，共享与同伴合作创编图书的乐趣。活动反思在本次早期共享阅读活动《咔嚓》中，我依据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力，以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线，呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞，诱发幼儿猜想各种绳子用途的奇怪心，激发幼儿运用形象的语言、比方的手法，有声有色地叙述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读，归纳阅读内容等环节，为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境，不仅丰富幼儿口语阅历，让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格，而且形成与书对话的阅历，养成用口头语言阅历与独立思索书面阅读内容的习惯，帮忙幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，有效提升其阅读本领。本次活动即培育了幼儿与同伴间相互倾听、相互增补的合作学习本领。又建立以幼儿为学习主体的意识，予以幼儿宽松的学习环境，准许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜爱的画面与同伴交流，以本身的阅历来解读画面，显现幼儿理解图意的天赋和爱好图书的天性。附故事《咔嚓》"快看我的大剪刀，今日剪点儿什么好？""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！""不要，不要！秋千的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！""不要，不要！我的辫子不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！""不要，不要！拴牛的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！""不要，不要！拴狗的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！""不要，不要！拴船的缆绳不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！""刚好，刚好！剪断了网绳放我逃！"……幼儿园教学设计模板范文篇6【活动目标】1、初步判别日常生活中一些行为安全与否，争做安全小宝贝。2、知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。3、积极参加活动，养成良好的活动常规，感受自我保护过程中心情的愉悦。4、培育幼儿手眼协调的本领。5、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。【活动准备】红袋鼠头饰，安全小宝贝娃娃，红袋鼠安全教育视频，示范用图片，彩色操作单(开门、吃饭、洗手)，笑脸贴纸若干，人手一份彩色操作单，“我是安全小宝贝”表格。【活动过程】1、谈话导入，引出安全话题。师：前几天，我们班的贝贝小伙伴没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?(幼儿依据生活阅历回答)师：所以，我们坐小椅子的时候要记住“小脚不要向上蹬，椅子翘起有不安全，身体不要向后仰，安全坐好最紧要”。在幼儿园里还有哪些不安全的事情啊?师：(出示红袋鼠头饰)今日老师请来了一个小客人，快跟红袋鼠打个招呼吧!红袋鼠今日来干什么呢?请一幼儿问红袋鼠，老师扮红袋鼠回答：我要让小伙伴阔别不安全，找找我们班谁是安全小宝贝。老师出示安全小宝贝娃娃，提问：怎样才能做安全小宝贝?2、观看视频，了解怎样做才安全。师：今日红袋鼠带来了他的好伙伴，我们一起来看看他们是不是安全小宝贝。播放红袋鼠安全教育视频。视频1：滑滑梯(小伙伴排着队轮番滑滑梯)师：小伙伴们是怎么滑滑梯的?你觉得他们是安全小宝贝吗?为什么?视频2：上楼梯(一群小伙伴在上楼梯，有的靠右走，有的靠左走，一边走一边和前后的小伙伴打闹、说笑)师：这是什么地方?他们这样走楼梯好吗?有什么不好?应当怎么走楼梯呢?幼儿自由回答后，老师提议用一首好听的儿歌来告知他们：小小楼梯像山坡，上下楼梯注意多，排队慢行靠右走，不拥挤，不打闹，安全第一最紧要!视频3：下楼梯(一群小伙伴靠右，有秩序地下楼梯)师：听了小伙伴的话，他们也成了会上、下楼梯的安全小宝贝了。提问：在教室里我们应当怎么走路呢?(请一个孩子到前面走一走)他是怎么走的?(轻轻走、渐渐走)师：我们一起走走看。要渐渐走不奔驰，眼睛朝着前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。3、实践操作，判别安全行为。师：刚才红袋鼠告知我们幼儿园里有许多地方要注意安全，老师这里有几张图片，看看图上的小伙伴在干什么，有没有注意安全。图片内容：玩玩具(好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)师：图片上的小伙伴在干什么?你觉得谁是安全小宝贝就给他贴上一张笑脸贴纸。(请一个幼儿上来操作)师：老师这里还有许多图片，一起来找一找谁是安全小宝贝吧!幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片下贴上笑脸。图片1：开门(躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中心走)图片2：吃饭(抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉)图片3：洗手(挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)集中幼儿，老师出示大