一年级下册《道德与法治》全册教案

一年级下册《道德与法治》全册教案

一年级道德与法治（下册）全册教案第一单元：我的好惯教学目标：1、让学生初步了解什么是整洁，以及人和环境为什么要保持整洁。2、培养学生爱整洁的良好惯。教学重点、难点：如何在日常生活中保持整洁，培养学生爱整洁的良好惯。课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等多个物品（干净和不干净的），多个脸盆。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学时间：2课时教学过程：一、导入新课：老师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。你们能告诉我，每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子。）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你们会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来研究《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、研究新课：1、在家爱整洁。⑴出示课件，让学生理解“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们可以说：这个书包不干净、不整洁。②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们可以说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的惯。⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐。他们真整洁。⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应该自己的事自己做。（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真正开心？2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课研究内容。三、反馈检测1、游戏。本文存在格式错误和明显有问题的段落，已删除这些段落。以下是改写后的文章：今天的课程中，我们将研究如何保持整洁和良好的精神面貌。首先，我们来思考什么是整洁，以及如何做到整洁。在家里，我们可以整理房间，叠好衣服、铺好床、掸灰尘、擦拭物品。在学校，我们可以打扫教室卫生，开窗通风、洒水擦黑板、扫地抹桌椅。同时，我们也要保护校园环境，不乱丢垃圾、不践踏草坪。接下来，我们将研究如何保持良好的精神面貌。正确的坐、立、行姿势可以使人看上去更有精神。在课堂上，我们可以通过观察、归纳及情景操练，初步掌握正确的坐、立、走姿势。正确的姿势与身体健康和精神面貌有密切关系，因此我们要养成保持正确姿势的惯。在活动一中，我们将邀请三位“客人”来到教室，他们是旗手。我们将观察他们的坐、立、走姿势，研究他们的精神面貌。在活动二中，我们将研究三句秘诀，如何保持正确的坐、立、走姿势。最后，在活动三中，我们将组织比赛，表彰特别有精神的同学。通过本节课的研究，我们可以更好地了解如何保持整洁和良好的精神面貌，树立良好的惯和精神风貌。1.老师向学生展示了一棵贴有礼仪果的卡通树，学生可以采摘礼仪果。礼仪果的要求包括：表演星期天去公园玩、解放军站岗放哨、值日生迎接老师和同学、参加“六一”儿童时装表演赛、排队做早操、在阅览室看书等。2.学生在音乐声中表演不同场景，老师为每位学生颁发礼仪果。3.通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教育学生学会有计划、抓紧时间来研究和生活，初步养成良好的生活、研究惯。让学生了解无论在学校和家里，都要作到研究时就要认认真真地研究，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。通过讨论、体验和向他人研究等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。4.活动一：学生观看时钟图形和小朋友一天的研究生活，进行交流讨论。教师总结。活动二：通过小小故事会，让学生了解做事拖拉的后果。小组讨论交流、故事会和教师总结评价。活动三：展示同学未吃多少和边做作业边玩玩具的情境，让学生说出后果并进行同桌或小组交流。教师总结。活动四：小小讨论会，让学生讨论做事拖拉的危害和珍惜时间的好处。教师总结。讨论交流：在课堂上播放课件，出示“医生在抢救病人”、“发生火灾，消防队赶到火灾现场”、“农民在农田里劳作”的图片，让学生设想如果这些人拖拉会有什么后果。通过讨论交流，引导学生认识到做事不认真、马马虎虎的后果。拓展延伸：除了图片中的职业，还可以联想到其他各行各业，如果拖拉会有什么后果。通过拓展延伸，让学生认识到做事认真和细致的重要性。学生自由组合：让学生自由选择一个职业或角色，使用道具，说一句“时间就是。”。这个活动可以让学生更深入地认识到做事认真和细致的重要性，同时也可以增强学生的表达能力。不做“小马虎”：在课堂上引入“小马虎”的概念，让学生认识到做事不认真、马马虎虎的后果。通过探究活动，让学生找到自己在研究上的小马虎，并讨论如何避免这些小毛病。最终目的是让学生养成做事认真细致的惯。教学目标：通过课堂活动，让学生养成做事认真负责的态度，初步养成做事认真细致的惯，并知道要认真完成自己承担的任务。同时，通过交流讨论等方法，让学生体验探究的过程。教学重难点：让学生认识到做事认真和细致的重要性，初步养成做事认真细致的惯。教学准备：多媒体课件、视频等教学资源。教学过程：一、故事导入——引出“小马虎”1.向学生展示“小马虎”的形象，并引导学生认识到做事不认真、马马虎虎的后果。2.通过“小马虎种树”的故事情境图，引导学生认识到做事认真和细致的重要性。二、探究活动活动一：联系自身——捉马虎1.引导学生找到自己在研究上的小马虎，并讨论如何避免这些小毛病。2.让学生互相提醒，以后改正这些马虎的小毛病。3.通过课件展示学生平时的作业错误，让学生认识到这些错误都是因为马虎造成的。活动二：学生自由组合1.让学生自由选择一个职业或角色，使用道具，说一句“时间就是。”。2.通过这个活动，让学生更深入地认识到做事认真和细致的重要性，同时也可以增强学生的表达能力。三、总结反思1.让学生总结今天的研究内容，认识到做事认真和细致的重要性。2.引导学生反思自己在研究和生活中是否存在马虎的小毛病，以及如何避免这些小毛病。3.通过总结反思，让学生养成做事认真细致的惯。那就是认真、细心。我们在研究生活中都会遇到小马虎，但我们要学会发现和改正自己的小毛病，做一个有心的人。同时，我们也要学会表扬和研究身边做事认真的小伙伴们，共同进步。最后，希望大家能在生活中做一个认真、细心的小朋友，远离小马虎，取得更好的成绩和生活品质。1.师：小朋友，你们有没有感受到过风呢？风是什么感觉？现在我们一起感受一下，伸出手来，感受一下空气中的风。（师示范，学生跟着感受）2.师：现在，我们来做一个小实验，我有五个杯子，里面装满了水，我们把乒乓球放在杯子上，看看风能不能吹倒它。（师示范，学生观察）3.师：小朋友们，你们有没有发现，在生活中，风有很多作用呢？比如吹干衣服、吹走垃圾等等。请你们举出一些例子，看看风在我们的生活中有哪些作用。（学生举手回答）三．了解风的特点，认识风的产生1.师：小朋友们，你们知道风是怎么产生的吗？风是由什么引起的呢？（学生回答）那我们一起看一下这张图片，了解一下风的产生。（师出示图片）2.师：现在，我们来一起读一读这首诗《风儿吹呀吹》，看看诗中描写的风有哪些特点。（师生齐读诗歌）四、拓展延伸，培养保护大自然的意识1.师：小朋友们，我们知道风在生活中有很多作用，但是如果我们不好好保护大自然，污染环境，那么风也会变得不好。我们应该怎么做，才能保护大自然呢？（学生回答）让我们一起行动起来，保护我们的家园。2.师：现在，我们来制作一朵“七色花”，记录我们的好惯和改掉的坏惯，提醒自己要保持良好的惯，保护大自然。（师示范，学生动手制作）3.师：小朋友们，今天我们研究了风的知识，也了解了保护大自然的重要性。希望大家能够从小事做起，爱护我们的家园，保护我们的地球。师：风娃娃经常和我们在一起，但它喜欢玩捉迷藏。细心的小朋友可以发现它的存在，你们能找到它吗？（能）2．师出示课件（P30-31图）：我发现风娃娃把河水吹皱了，它躲在河水里。我找到了它，就在旁边画了一个星号。小朋友，你们也能像我一样找到风娃娃吗？（能）好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组中寻找风娃娃，同时说出它可能藏在哪里。②集体交流，点名学生说出自己的发现。例如：小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？学生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。3．师让学生观察教室、校园和生活中的风现象。例如：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。（用课件让学生欣赏风）4．师询问学生如何感知风的存在。例如：师用扇子给学生扇风，学生用皮肤感受到了风。三、探究风的成因。师：风娃娃很喜欢和我们玩，但你们知道它从哪里来吗？我们一起做个实验吧！1．请一个学生上台吹气球，其他学生观察气球的变化。重点：让学生了解花草的生长过程和美丽之处，培养对大自然的热爱和保护意识。难点：如何引导学生探索花草的生长和特点，如何让学生产生对花草的共鸣和喜爱。一．引入师：同学们，你们是否喜欢看花草？今天我们的主题就是花儿草儿真美丽。在我们的生活中，花草是非常重要的，它们不仅美丽，还可以给我们带来很多好处。那么，你们知道花草是怎样生长的吗？生：不知道。师：那么我们今天就来探索一下花草的生长过程和特点，看看它们为什么这么美丽。二．探索花草的生长过程1.观察花草的种子师：同学们，我们先来看看花草的种子长什么样子。（展示花草的种子）你们看，这些种子很小很小，但是它们却可以长成的花草。那么，我们来看看种子中有什么。（用显微镜观察种子）你们看到了什么？生：有根和叶子。师：是的，种子中有根和叶子，这些根和叶子是什么用处呢？生：根可以吸收水分和养分，叶子可以吸收阳光。师：非常好，你们已经知道了花草的种子中有什么了。那么，我们接下来要做什么呢？生：要把种子种下去。2.观察花草的生长过程师：同学们，我们已经把种子种下去了，接下来我们要观察花草的生长过程。你们知道花草是怎样生长的吗？生：不知道。师：那么我们来看看。（展示花草的生长过程图片）你们看到了什么？生：从种子长出了根和叶子，然后长成了花草。师：非常好，你们已经知道了花草的生长过程。花草的生长需要什么呢？生：需要阳光和水分。师：非常好，你们已经知道了花草的生长需要阳光和水分。那么，我们要怎样保护花草呢？生：不能踩踏花草，不能乱摘花草。师：非常好，你们已经知道了怎样保护花草。那么，接下来我们来欣赏一下花儿草儿的美丽之处。三．欣赏花儿草儿的美丽之处1.观察花草的颜色和形状师：同学们，我们来看看这些花草的颜色和形状。（展示花草的图片）你们觉得这些花草有什么美丽之处？生：颜色很漂亮，形状很奇特。师：非常好，你们已经发现了花草的美丽之处。那么，我们接下来要做什么呢？生：要欣赏花儿草儿的美丽。2.品尝花草的味道师：同学们，你们知道有些花草是可以吃的吗？我们来尝一尝。（给学生品尝花草的味道）你们觉得味道怎样？生：有些甜，有些苦。师：非常好，你们已经尝到了花草的味道。那么，我们接下来要做什么呢？生：要欣赏花草的美丽。四．总结师：同学们，通过今天的研究，你们是否更加了解花儿草儿的生长过程和美丽之处了呢？生：是的。师：那么，你们觉得花儿草儿对我们有什么作用呢？生：可以美化环境，可以吸收二氧化碳，可以给我们带来好处。师：非常好，你们已经知道了花儿草儿对我们的作用。那么，我们应该怎样保护花儿草儿呢？生：不能踩踏花草，不能乱摘花草。师：非常好，你们已经知道了怎样保护花儿草儿。同学们，让我们一起爱护花儿草儿，保护我们的大自然吧！五．作业1.观察家里或学校里的花草，写一篇观察报告。2.准备一些花草的种子，自己动手种植。在我们周围，有许多生命存在，比如植物。它们可能在我们的房间里、阳台上，也可能在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。在这个美丽的星球上，共同生活着许许多多的植物。让我们一起去寻找这些植物，记录它们的美丽。地球是我们的家园，也是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球。在我们身边，植物无处不在。你们在身边寻找到哪些植物？请把你所见、所闻、所感与大家分享。我们应该爱护花和草。通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为。同时，我们也要小心花草面前，避免因接触而受伤。和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？花有各种美丽鲜艳的色彩，这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素”。含有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有，它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。在我们身边，还有许多可爱的动物。让我们一起亲近身边的动物，对自然界有共在感。同时，培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。在爱护动物的同时，也要懂得如何自我保护。在课堂上，我们可以通过英文歌曲《兔子舞》的旋律，引导学生模仿不同动物的动作，并讨论自己喜欢的动物。让我们和我们的动物朋友一起享受这美好的自然世界。重点是引导学生认识家庭成员的称呼和家庭关系，强化家庭情感。教学准备：多媒体课件、家谱图。教学时间：2课时教学过程：一、认识家庭成员1、引导学生回忆自己的家庭成员，询问他们对家庭成员的称呼和关系的了解。2、教师出示家谱图，让学生了解家庭成员之间的关系，并研究正确称呼家庭成员的方式。二、感受家庭情感1、教师出示家庭照片，让学生谈谈自己与家人的美好回忆和感受。2、引导学生思考，如果有一天失去了家人，会怎么样，表达对家人的爱和感激之情。三、家庭关系的重要性1、教师引导学生思考，家庭关系对于一个人的成长和发展有多重要。2、让学生分组讨论，分享自己家庭关系的经历和感受，教师相机点评和引导。3、教师总结发言，强调家庭关系的重要性，并鼓励学生多与家人沟通、交流，增进家庭情感。信师：同学们，你们是否想过要向家人表达自己的感激之情呢？现在，我们一起来写一封感谢家人的信，手写的信会更加真挚感人哦。2、学生分组进行表白师：现在，请同学们分组，用自己的方式向家人表达对他们的爱和感激之情。可以是一首歌、一段话、一份礼物，或者其他的方式，让我们一起来感受家人之间的亲情吧。教学目标：通过多媒体课件和视频，让学生感受到与家人之间的亲情，体会家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。教学过程：一、我来到我家1、教师引导学生谈论自己的出生对家人的意义，让学生体会“我”的到来给家庭带来的喜悦和生命对家庭的重要性。2、教师指导学生研究家庭成员的称谓，加深对家庭成员关系的理解。3、教师让学生拿出家庭照片，抽生回答自己与家人长得相似的地方，进一步感受家人之间的联系。二、我的家庭树1、教师播放《家庭称谓歌》，让学生边听歌边结合教材中的家庭树，研究家庭成员的称谓。2、教师通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。三、家人的故事1、学生分组分享自己家人的故事，让学生更加了解家人的生活和情感。2、教师指名回答学生听故事后的感受和想法，让学生更深刻地感受到家人的爱。四、家人的爱1、教师出示自己的生活照或有意义的物品，让学生回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。2、教师让学生填写调查表，感受点滴细节中家人的爱。3、教师展示教材中的绘本故事《肩头上的爱》，让学生讨论奶奶的爱和明明需要什么样的爱。4、教师创设情境，让学生谈论自己对住读的感受和父母的感受，进一步辨析生活中的爱。5、教师引导学生写一封感谢家人的信，让学生用自己的方式向家人表达对他们的爱和感激之情。学生分组进行表白，让我们一起感受家人之间的亲情吧。教师总结：孩子们，我们的家庭是一个团结和谐的小社会，每个人都需要为家庭做出贡献。做家务是我们孝敬父母、爱护家庭的表现。今天，我们就来体验一下做家务的乐趣吧！二、分享家务经验1、教师引导学生分享自己平时做过的家务活，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，鼓励学生积极参与家务劳动。2、学生们也可以分享自己的家务经验，让大家相互研究。三、动手做家务1、教师引导学生选择自己喜欢的家务活，如扫地、擦窗户、洗碗等。2、学生们分组进行家务劳动，互相帮助和鼓励。四、总结体会1、学生们分享自己的家务体验和感受，如乐于助人、感受到家庭的温暖等。2、教师总结本次活动，强调做家务是我们的责任和义务，也是我们孝敬父母、爱护家庭的表现。1、在课前调查中，我们可以让家长录制孩子做家务的视频，并在课堂上进行展示和交流，让学生之间互相研究和分享。2、学生可以观察“苹果树”中哪些家务是自己常做的，并观看相应的视频，了解家务劳动的方法和技巧。3、通过小组合作和交流分享，学生可以了解自己和同伴所做过的家务以及感受，并学会主动为家人分担家务。4、在学生表演自己熟悉的家务劳动时，教师可以进行指导和点评，让学生了解常见家务劳动的方法和技巧。5、观看视频《家务日》，学生可以思考如何克服在家务过程中遇到的困难。6、通过叠衣服的实践活动，教师可以帮助学生研究家务劳动中的一项技能。7、在教学第四单元中，教师可以引导学生体验和同学一起玩的愉悦，培养初步的群体观念和合作意识，以及交往能力和乐群品质。8、通过观看动画片和游戏，学生可以理解和同学一起玩耍的快乐，以及遵守规则和解决麻烦的办法。完的水倒给了明明喝。2、小明因为家里太穷，没有足够的钱去买新书包，同学们一起凑钱给他买了一个。3、小花在学校里跌倒了，同学们一起上前帮忙，关心她的情况。教师引导学生分析每个情境中的分享行为，让学生深刻理解分享的含义。四、分享自己的经历教师引导学生分享自己曾经分享过的经历，让学生感受分享的快乐和幸福。五、总结教师总结分享的原则和方法，让学生明白分享是一种美德，但不强求必须分享一切。同时，引导学生珍惜并感恩他人的分享。一、《为啥合作不下去》教师结合教材第64页讲故事《为啥合作不下去》。听完故事之后，学生小组讨论、交流，分析为什么故事中的人会合作不下去。学生认为他们在演课本剧时，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒，只顾自己，所以合作不下去。教师引导学生认识到在合作时不能只考虑自己的想法，应该想着大家共同的目标，齐心协力。出示教材64页的小儿歌，引导学生体验合作的意义和乐趣。二、合作游戏活动教师开展有趣的记数字比赛，要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。教师提示可以一人记一行，大家分工合作。教师检查活动结果，总结当遇到困难，每个人都没办法独立解决的时候，我们就应该想到合作。开展第二轮游戏活动，交流游戏结果，分别采访胜利小组和失败小组的经验。教师根据学生的回答进行总结。三、教师总结教师引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短，相互配合。最后，教师总结并引导学生规范佩戴红领巾，行队礼，感受少先队的荣耀，增养先进少先队精神。教学目标：通过研究红领巾、队礼、队旗的意义，向优秀少先队员研究，成为一名优秀的少先队员。教学过程：一、小知识：了解少先队的由来。二、少先队员回忆录：1.回忆在哪一天成为少先队员的经历，以及最难忘的事情。2.总结与过渡：今天我们入队了，成为了一名光荣的少年队员。拥有一条鲜艳的红领巾，它飘扬在我们的胸前，告诉我们铭记