北京市通州区2022-2023学年高三年级上册期末语文试题

通州区2022-2023学年高三年级摸底考试

语文试卷

2023年1月

本试卷共8页，共150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作

答无效。

考试结束后，请将答题卡交回。

一、本大题共5小题，共18分。

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一

中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020

年12月，全国网民中50岁及以上网民群体占比提升至26.3%,而60岁及以上网民群体占比达到H.2%。

从CNNIC发布的历年网民年龄结构数据中可以看出2012年以来，50岁及以上网民群体占比呈现稳步上升

趋势，2020年则更是在2019年占比（13.6%）的基础上翻了一番。此外，网民增长的主体由青年群体向老

年群体转化的趋势日益明显，“银发”群体陆续“触网”，提升了数字社会人口结构的多元性。

2018年中国社会科学院和腾讯社会研究中心联合发布的《中老年互联网生活研究报告》显示，总体

上，中老年人对互联网的应用仍然集中于通讯交流和信息获取方面，如能够使用微信基本功能的老年人已

高达80%以上。一些在人们印象中专属于年轻人的便捷功能也渐渐融入中老年人生活。如超过半数的老年

人已经会在日常生活中使用手机支付功能，1/3的老年人会使用网络购物，互联网已经成为老年人进行娱

乐休闲的重要渠道。老年人在线上购物、关注资讯等领域特征明显。老年群体线上消费额高速增长，且具

有注重身心健康发展、年轻化和时尚化趋势明显、社交性消费需求较强烈，以及呈现较强的国产品牌偏好

等特征。养生保健和疾病、国内时事和军情等是老年人最为关注的资讯主题。

第七次全国人口普查数据显示，2020年11月我国65岁及以上老年人口比例达到13.5%。预计2021

年底这一比例将超过14%,我国将从老龄化社会进入老龄社会。60岁及以上老年人口比例预计在2035年

和2050年将分别达到30%和38%,老年人口规模将分别达到4.12亿人和4.80亿人。

随着现在的中青年''数字原住民”将来步入老年，老年互联网使用者也会持续增加。第47次《中国

互联网络发展状况统计报告》显示，我国网民年龄结构呈现倒U型，其中30〜39岁组占比（20.5%）最

高，40岁之后，年龄占比则随着年龄增长而下降。这说明越晚出生的人口队列，互联网普及率越高。随着

这些队列的人口带着自身的互联网使用习惯和使用特征陆续步入老年期，也会使老年群体的互联网使用率

更高、涉及功能更加丰富，从而更大程度地享受互联网带来的便捷和红利。

（取材于杜鹏韩文婷等的相关文章）

材料二

数字鸿沟是指一个在那些拥有信息时代的工具的人与那些未曾拥有者之间存在的鸿沟。数字鸿沟体现

了当代信息技术领域中存在的差距现象。这种差距，既存在于信息技术的开发领域，也存在于信息技术的

应用领域，特别是由网络技术产生的差距。数字包容是与数字鸿沟相对应的概念，通常是指尽力缩减数字

鸿沟的努力，是消除数字鸿沟的动态过程，即消弭数字鸿沟，增强数字技术可及性，让不同人群共享数字

化发展成果。

1994年以来，中国互联网技术突飞猛进，使用群体发生显著变化，老年数字鸿沟的内涵也在不断变

化。总体上，互联网在每个阶段的使用范围不断扩大，现在的使用目的和应用范围已经与最初阶段完全不

同，实现了从满足部分群体需求向面向全体人口提供公共服务的转变。随着网络技术对日常生活的渗透，

越来越多的生活事务都已经网络化。在老年人互联网使用比例迅速提升的同时，我们也应看到面临“数字

融入”困难的老年人遇到的各类社会问题，老年人的数字融入程度也反映了社会的数字包容状况。

有研究表明，造成老年数字鸿沟最重要的因素之一是那些出生和成长就伴随着信息通信技术的人与那

些没有信息通信技术的人之间的差异。有专家认为，造成当今老年人融入互联网困难的原因主要有两方

面：一是客观上老年人适应数字生活的能力与互联网应用深入到老年人日常生活的速度存在差距，老年群

体在互联网接入、获得所需数字内容以及运用互联网资源改善生活的能力方面与中青年群体存在较大差

距；二是主观上互联网应用开发理念和数字包容应用场景的设计对老年人的特殊性考虑不足。

老年人过去使用互联网遇到的困难往往被归因于数字鸿沟问题，但当是否具备互联网使用能力成为老

年人获得公共服务的前提条件时，我们就必须从互联网应用开发理念和数字包容应用场景的设计方面对老

年人的特殊性给予充分考虑，否则就会使互联网应用能力成为老年人平等获得社会服务的新门槛。许多互

联网服务和产品在推行之初预设所有人在使用时都有相同的设备、知识和技能条件，是为全民上网而做的

通用设计，忽略了老年人和某些群体的特殊需求和能力困难。当互联网和数字技术成为人们日常生活中不

可或缺的必备技能，并且在产品、服务和制度设计中忽略了某些群体在设备、技能、需求等方面的差异

时，累积的问题就会集中爆发出来。

随着政府的规范措施不断完善和数字技术应用适老化程度的提升，未来数字鸿沟将会进一步趋于弥

合，面对存在的客观问题，我们的思路可以从数字鸿沟转向数字包容，构建数字包容的老龄社会将会是长

期持续的动态过程。

（取材于百度百科及杜鹏韩文婷等的相关文章）

1.根据材料一，我国中老年人对互联网的应用，占比最大的一项是（）

A.关注健康资讯B.运用数字货币C.电子商务应用D.微信通讯功能

2.根据材料二，下列各项属于中老年人“数字鸿沟”的一项是（）

A.58岁的王先生在电器实体店看中一款洗衣机，回家后用电脑登录某网店下单购买。

B.张阿姨通过手机上的APP挂号平台，为自己预约了下周二上午8点的专家门诊看病。

C.周奶奶要去超市购物，在家门口打不到出租车，邻居小李使用手机为周奶奶叫车。

D.退休的李老师在某网络购物平台上定期购买图书，捐赠给贵州偏远山区的孩子们。

3.根据材料一和材料二，下列理解和分析，不E9的一项是（）

A.近年来，我国中老年网民的比例呈上升趋势，使我国数字社会人口结构多元化。

B.随着“数字原住民”陆续步入老年期，老年人口队列的变化将助推互联网使用。

C.目前，互联网“数字鸿沟”是指中老年人在运用“数字融入”方面的各种困难。

D.互联网应用开发和应用场景的个性化设计有利于消除老年人使用互联网的障碍。

4.根据材料一和材料二，下列推断不正确的一项是（）

A.随着我国老龄化社会的到来，政府需要加快建设人口老龄信息数据库。

B.老年人使用互联网时出现“不便”“不满”是因为没有好的互联网产品。

C.未来利用互联网居家智慧健康养老的模式可能会被越来越多的人所接受。

D.老年数字鸿沟不会因为网民老龄化而消除，建设数字包容社会任重道远。

5.请综合材料一和材料二，简要说明在老龄社会建构数字包容环境，需要采取哪些措施。

二、本大题共6小题，共27分。

阅读下面文言文，完成下面小题

始吾读孟轲书，然后知孔子之道尊，圣人之道易行；王易王，霸易霸也。以为孔子之徒没，尊圣人

者，孟氏而已。晚得扬雄书，益尊信孟氏。因雄书而孟氏益尊，则雄者，亦圣人之徒欤！

圣人之道不传于世；周之衰，好事者各？其说干时君，纷纷带精相乱，六经与百家之说错杂；落老师

大儒犹在。火于秦，黄老于汉，其存而醇者⑴，孟轲氏而止耳，扬雄氏而止耳。及得荀氏书，于是又知有

荀氏者也。考其辞，时若不粹；要其归，与孔子异者鲜矣:抑犹在轲雄之间乎？

孔子删诗书，笔削春秋；合f•道者著之，离于道者胡去之。故诗书春秋无疵。余欲削荀氏之不合者，

附于圣人之.，亦孔子之志欤！

孟氏醇乎醇者也；荀与扬，大醇中小疵。

（取材于韩愈《读荀》）

儒讥墨以上同、兼爱、上贤、明鬼⑵，而孔子畏大人⑶、居是邦不非其大夫，春秋讥专臣，不“上

同”哉？孔子泛爱亲仁，以博施济众为圣，不“兼爱”哉？孔子贤贤，«四科卬进褒弟子，疾殁世而名不

称，不“上贤”哉？孔子祭如在，讥祭如不祭者，日我祭则受福，不“明鬼”哉？

儒墨同是尧舜，同非桀纣,同修身正心以治天下国家，奚不相悦如是哉?余以为辩生于末学，各务售

其师之说，非二师之道本然也。

孔子必用墨子，墨子必用孔子，不相用，不足为孔墨。

（取材于韩愈《读墨子》）

注释：【1】醇：通“纯”。【2】上同等：“上”同“尚”。“尚同”“兼爱”“尚贤”“明鬼”为《墨

子》书中篇名。【3】大人：指在高位的人。【4】四科：指德行、言语、政事、文学。

6.下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.纷纷稽掌相乱藉藉：杂乱

B.离于道者期去之黜：罢免

C.附于圣人之停籍：典籍

D.各务售其师之说售：推行

7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）

A.好事者各以其说干时君以四科进褒弟子

B.然老师大儒犹在非二师之道本卷也

C.合于道者著之余以为辩生于末学

D.因雄书而孟氏益尊大醇而小疵

8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）

A.晚得扬雄书，益尊信孟氏

晚些时候读到扬雄的著作，更加尊崇相信孟子

B.要其归，与孔子异者鲜矣

概括荀子著作的主旨，与孔子观点不同的地方很少

C.儒墨同是尧舜，同非桀纣

儒家和墨家都是尧、舜的后代，而不是桀、纣的后人

D.奚不相悦如是哉

为什么要像现在这样不相认同呢

9.根据文意，下列理解与推断，不乏理的一项是（）

A.作者开始认为推崇儒家思想的人是孟子和扬雄，读了《荀子》后，才知道荀子对儒学思想的推崇在

孟、扬之间。

B.韩愈删削《荀子》的做法与孔子删削《春秋》的做法相提并论，这说明他在文章编撰方面的才能并不

逊于孔子。

C.《读荀》《读墨子》两篇短文表现出韩愈不拘于儒家思想，以及他对诸子百家兼收并容的思想倾向和学

术态度。

D.读《读荀》《读墨子》可以体会到荀子“学不可以己”的重要性。阅读学习对文化传承、论辩是非是有

益的。

10.《读墨子》是一篇论辩色彩鲜明的读书札记。请具体说明韩愈是如何对讥墨之儒的观点进行批驳的。

11.阅读下面《论语》中的文字，回答问题。

子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”（《学而》）

子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

（《雍也》）

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不日，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至

云尔。”（《述而》）

子日：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”（《述而》）

（1）下列对语段中的词语、句子的理解，不正确的一项是（）

A.有朋自远方来

这里的“朋”是指志同道合的人

B.回也不改革用

这里的“其乐”是指颜回的“安贫乐道”

C.不义而富且贵，于我如浮云

做不正当的事而得来的富贵，我看来好像浮云

D.小人常戚戚

小人常常表现出可怜的样子

（2）结合以上语段，简要分析孔子追求“道”态度。

三、本大题共4小题，共20分。

阅读下面宋词，完成下面小题。

浣溪沙”

苏轼

十二月二日，雨后微雪。太守徐君猷携酒见过，坐上作《浣溪沙》三首。明日，酒醒，雪大作，又作二

首。

覆块青青麦未苏。江南⑦云叶暗随车。临皋烟景世间无。雨脚半收檐断线，雪床卬初下瓦跳珠。归来冰

颗乱黏须。

浣溪沙•再和前韵

半夜银山上积苏卬。朝来九陌卬带随车。涛江烟渚一时无。空腹有诗衣有结，湿薪如桂米如珠。冻吟谁

伴捻髭须。

注释：【1】苏轼被贬黄州，在临皋居住。太守徐君猷来访，苏轼因此事写下《浣溪沙》一组词，共五首。

选文为其一、其四。【2】江南：这里指黄州。【3】雪床：当时俗语，即雪霰，雪珠。【4】积苏：指丛生的

野草。【5】九陌：田间的道路。

12.下列对两首词的词句分析，不正确的一项是（）

A.第一首词描写冬日景象，词人以“云叶”“暗随”等词语，形象比拟田野上乌云密布低沉，好像跟着

车子赛跑一样。

B.第一首词的下阕，词人用“半收”“断线”“初下”“跳珠”等词语描写雨雪交加的景象：雨渐渐停

息，微雪落下。

C.第二首词开头交代了深夜降雪之大：大雪覆盖了地上的野草，如同一座座银山，天地间一片苍茫，无

法看见江水与沙渚。

D.第二首词下阕中，词人用“空腹”“湿薪如桂米如珠”描述自己的困窘，最后一句交代了自己冬日无

趣的生活状态。

13.下列对这两首词的理解与赏析，正确的一项是（）

A.第一首词开头用“覆”“青青”描写田里麦苗的长势和颜色。这里“青青”与“青青子衿”中的“青

青”，意思相同。

B.第一首词中的“乱”字，既写出词人在雨雪中胡须上粘满了雨水和雪水，也写出雨后微雪的寒冷和词

人凌乱的心绪。

C.第二首词用了衬托手法。用漫天大雪之景、窘迫寒冷之感，来映衬太守徐君猷雪天到访之情的珍贵，

可谓“雪中送炭”。

D.两首词都用了白描手法写黄州冬日寒冷的天气，暗寓词人被贬后政治上的失意和现实处境，语言表达

上消极，但诙谐。

14.阅读这两首词，结合具体词句，对作品中的词人形象加以阐释和评论。

15.在横线处填写作品原句。

（1）成语“文质彬彬”出自《论语》",o文质彬彬，然后君

子”，形容人既文雅又朴实。后来多用于指人文雅有礼貌。

（2）杜甫在《登岳阳楼》中用“亲朋无一字，老病有孤舟。,"

的诗句，描写了诗人晚年客居、多病孤苦的处境，抒发了关心国事、心系苍生的情怀。

（3）《红楼梦》的第四十五回，写林黛玉“遂成《代别离》一首，拟《春江花月夜》之格，乃名其词为

《秋窗风雨夕》”。其中“谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声”两句诗，化用了《春江花月夜》中

“?”诗句，但意境迥异。

（4）王安石在《桂枝香•金陵怀古》中写登临金陵故都之所见，其中“正故国晚秋，天气初肃。

,”诗句，写出了晚秋中的金陵山川形势，让读者看到一幅景象开

阔高远的金陵锦绣江山图。

四、本大题共4小题，共18分。

阅读下面作品，完成下面小题。

筑万松浦记

①在龙口市的北部，渤海湾里有两个小岛，桑岛和依岛。桑岛之名与秦代徐市（福）东渡，行前在岛

上种植桑树，养蚕织造的传说有关。桑岛西北方二三华里远的地方是依岛。如果把桑岛比作地球，那么依

岛就是月亮，不过它不会绕桑岛运行罢了。今天，这两个小岛已成为城市人旅游观光的最好去处。但要在

岛上长期生活下去，要做一点想做的事情，似乎还缺少点什么。

②有许多天，我一直在桑岛对面的那片海滩上徘徊。这是一片真正迷人的沙岸，洁白到了无一丝粗砺

和污迹；碧蓝的海水，退潮时露出五十多米的浅滩。这里没有鲨鱼出没，是天然的优良海水浴场。更为可

贵的是它背靠了一大片松林，大得足可以藏禽隐兽，一眼望不到边，只听到鸟声不断，与近海翩飞的海鸥

遥相呼应。与海岸交成直角的是一条古河道，叫港栾河。河的入海口有古港遗址，而今的小旅游码头就建

在遗址右侧。

③最为诱人的还是这片无边的松林。准确讲它有两万六千亩，主要是黑松。据说这种松不易见到一万

亩以上的面积，所以说眼下的规模实在可叹。它的形成是漫长的，除了原生树木，再就是依靠了人工种

植。大约四十年前有一场浩大的造林活动，出动了万人营造沿海防风林。当人工松林于四十年后蔚然壮观

之时，原有的大树就显得苍老豪迈了。它们四养在一片林海中，是树木的尊长，是自然的智星。

④一个情岁在心中渐渐完成，这就是在栾河边、万亩松林的空地上盖一处书院。

⑤“书院”这两个字所包孕的精神和内容，或许只可意会。它在今天将是什么形象和气质，真得一个

独自守持的人才能把握。它不能奢华也不得张扬，只应安卧一角倾听天籁，与周边天色融为一体。静下时

不由得问一句：自宋代风行的书院体制缘何由兴到衰，它宝贵的流脉直到今天不绝，其缘由又在哪里？

⑥我知道，在一个角逐急遽同时又是极尽虚荣的时光，筹集巨资团结商贾筑起皇皇楼堂已不是难事。

难的是始终敛住精神，收住心性。今天做事未必秘而不宣，却难得坦然自为。一切不仅是为了结自己的梦

想，而是接续那个千年的梦想。一条栾河波浪不宽，如何载得起这么多沉重，可见须得一点一点经营，一

井⑴一井堆积。有一些质朴的精神，有一点求实的作为，这样才能有一个起码的开端。

⑦古代书院并不高大，今天的书院也不应太隆。它要隐在林中空地上，伏下来静听河水和海声；每天

到了午夜，它会有一个深长的呼吸与林海河流相通。不言而喻，它的身边还应有古树老藤，就是说它连系

着原野上的一草一木。

⑧开筑最初的日子颇为顺利，但地基深挖下去就遇到了古河淤泥，这就需要清泥填沙，需要打进粗长

的水泥桩。还有尽力躲避空地林木的问题，因为一不小心就会碰折一棵树木，于是施工者辛苦劳作，操持

者多有勉励。书院起筑采用了京西山地层石做瓦顶，南国粗砖做围墙。石瓦豉墙在绿树下闪闪烁烁，再加

上地场开阔，真是令人目光一亮。它绝不似拟古之物，又不像摩登馆所，只与林河海野两相厮守。砖石事

毕，剩下的事就是把周边擎竺一番，把内里稍加装修。这一切当然还是力求朴素，以功能为先，要让人既

安居又心定，于是尽可能放弃眩目扰神的饰物。现代的时髦累赘务必去掉，一味仿古的不伦不类也当力

戒。总而言之，有适当之形式，有合理之心情，能居能为，可迎可送，如此这般也就可以了。它绝不该是

声名远播的辉煌庙堂之类，只是当今的人和事，是现代的一处藏书访学和研修之地。

⑨古书院素有三大要务：一是讲学，二是积书，三是接待游学。今天三大要务需一一承续，但又不可

强为，不可一味拘泥；一切或可量力而行，所谓的随缘成事；既有所发挥，又能够坚守根本。现代书院既

未有先例，也就多了许多尝试的功夫。只想从头做起。凡事不求广大，不追虚名，不恋热闹，不借威焰。

有三四同道即可，有远方讯息则安。爱书籍爱思想爱自然，勤奋劳动，不打扰乡邻不增添俗腻，始终如一

地做下去就好。

⑩筑成的书院的大门上左书“和蔼”，右书“安静”；进入大厅右折进入接待室，则可见内悬匾额：

“这里人人皆诗人”——由最初的平静温煦入门，待登堂入室，再感受一种热烈和浪漫。书院的最终、她

的本质，仍还是一种执着求索的情怀。能够保护和持守这一，情怀的，当然首先还是一种自主自为的精神环

境，一种与喧嚣稍有隔离的自然环境。这也许是现代生活中最为宝贵的。

⑩冬于说到她的命名了：“万松浦书院”。其中的“万松”不难理解，因为地处两万亩松林；

“浦”，是河的入海口。

⑫中国历史上有许多书院。其中成名并流传的有三大书院，至今仍然运行的仅余一二。书院废弃的原

因各种各样，比如人们马上会想到的兵火战乱之类。但细究起来还是人们面对野蛮、特别是面对质单时渐

渐失去了坚持力。因为直接被大火烧掉或失于兵匪的，毕竟还是少数。而在绝望的岁月中慢慢坍塌冷落拆

毁的，恐怕要占十之八九。

⑬万松浦书院立起易，千百年后仍立则大不易。

（取材于张炜的同名散文）

注释：【1】讣（pti）:块

16.下列对文中加点词语的解说，不正卿的一项是（）

A.它们回冬在一片林海中间杂：偶尔

B.一个情境在心中渐渐完成情境：景象

C.把周边擎管一番整饬：整顿

D.面对唐箪时渐渐失去了坚持力庸常：平庸普通

17.下列对文章的理解和赏析，正确的一项是（

A.作者用比喻手法形象地介绍桑岛和依岛，为后文写“书院”建造增添了浪漫色彩。

B.作者用“更为可贵”“最为诱人”来形容万亩松林，点明“书院”自然环境的优美。

C.作者用“开筑一起筑一筑成”的结构记叙“书院”建造过程，并使用议论、抒情手法。

D.文章结尾两句话表明建造万松浦书院不容易，作者表达了能长久保存它的愿望。

18.阅读文章第⑦段，结合具体语句，分析作者是如何描写“书院”与周围环境的关系的，这样写，有何

作用？

19.我们常说“盖房子”“建座大楼”等等，《筑万松浦记》这篇文章记录了作者建造书院的经过。作者为

什么不用“建（盖）万松浦记”，而用了“筑万松浦记”作为文章的题目？请结合全文，谈谈你的理解。

五、本大题共3小题，共67分。

语言基础运用（共7分）

20.阅读下面的文字，完成下面小题。

①中国空间站独特的一横一竖“T”字构型，画是“天和”“问天”“梦天”三舱的拼接形状，也象

征着万千航天人的相互支撑、团结奋斗，彰显了卓越的中国智慧。②从空间站的姿态控制、组合体管理上

看，结