教师语言课程教学大纲

教师语言课程教学大纲

一'课程基本信息

课程中文名称：教师语言

课程英文名称：Teacher,sDiscourse

课程代码：SFJB109

学分与学时：2学分36学时

课程性质：专业核心课程

授课对象：汉语言文学（师范）专业

二、课程教学目标与任务

本课程以现代汉语语音学和方言学为理论基础，以国家语言文字方针政策为

依据，以理论和实践相结合为指导原则，讲授普通话语音及普通话水平测试的有

关知识，重在加强教师口语训练。本课程教学旨在使学生掌握普通话声母、韵母、

声调的规范发音及语流音变的应用规律，具备一定的方言辨正能力和语音的自主

训练能力；掌握朗读的基本方法和语言表达的基本要领，能用比较标准的普通话

进行教育教学和口语交际，并达到国家规定的普通话等级标准。

三、学时安排

课程内容与学时分配表

章节内容学时

第一章普通话与普通话水平测试2

第二章普通话语音分析与单音节字词训练10

第三章普通话语音分析与多音节词语训练8

第四章朗读与短文朗读训练6

第五章说话与命题说话训练4

第六章教学口语训练4

四'课程教学内容与基本要求

第一章普通话与普通话水平测试

教学目的与基本要求：明确普通话的规范标准，了解普通话水平测试的基本

要求和相关内容，掌握学习普通话的基本方法，以期达到相应的等级标准。

重点与难点：测试内容的准确把握，各测试项中方言成分的辨识与纠正。

教学方法：讲授教学法，讨论教学法。

主要内容：

第一节普通话的规范标准

一、普通话的语音规范

二、普通话的词汇规范

三、普通话的语法规范

第二节普通话水平测试

一、测试的性质和目的

二、测试的内容和范围

三、测试的方式和等级

四、测试试卷的构成和评分

第三节如何学好普通话

一、学好普通话语音知识

二、掌握学好普通话的主要环节

三、寻找普通话与方言的对应规律

第二章普通话语音分析与单音节字词训练

教学目的与基本要求：明确人的发音器官的构造，掌握普通话声韵调的发音

特点，能够运用所学知识辨析方言与普通话声韵调的异同及其对应规律，进而掌

握单音节字词的读音标准和测试要求，读准单音节字词。

重点与难点：人的发音器官构造；舌尖前后音声母、边鼻音声母辨正；单韵

母的发音，前后鼻韵母辨正；调值的把握，声调辨正；方言读音辨误，避免语音

缺陷。

教学方法：示范讲授教学法，媒体演示教学法，训练性练习法。

主要内容：

第一节语音的生理特征分析与咬字器官的训练

一、语音的生理特征分析

二、咬字器官的训练

第二节声母辨正与发音训练

-S方言声母与普通话声母的对比分析

(-)发音部位对比分析

(二)发音方法对比分析

二、难点音分辨

（―）分辨zh、chsSh与z、c、s

（二）分辨n、1

（三）分辨尖团音

（四）分辨零声母与r声母字

三、声母发音训练

（一）辅音声母发音部位训练

（二）爆破音、擦音、塞擦音分类训练

（三）重点难点音训练

（四）绕口令练习

第三节韵母辨正与发音训练

一、韵母分类发音解析

（-）单韵母发音解析

（二）复韵母发音解析

（三）鼻韵母发音解析

二、韵母辨正

（-）分辨i和U

（二）分辨单韵母与复韵母

（三）分辨鼻韵尾韵母

（四）分辨o和e

（五）其它韵母问题

三、韵母发音训练

（-）韵母分类发音训练

（二）易读错韵母发音训练

（三）对比辨读训练

（四）绕口令练习

第四节声调辨正与发音训练

一、普通话声调特征

（-）普通话声调的音高模式

（二）普通话声调的特点

二、声调辨正

（-）方言与普通话调类的差异

（二）方言与普通话调值的差异

三、声调训练

（-）单音节四声训练

（二）双音节同调训练

（三）双音节异调训练

（四）四音节声调训练

（五）绕口令练习

第五节单音节字词的语音规范与训练

一、单音节字词的语音规范

（-）单音节字词的读音标准与测试要求

（二）测试样卷分析

二、单音节字词训练

（-）声母难点音突破

（二）韵母难点音突破

（三）声调难点音突破

（四）综合训练

第三章普通话语流音变应用训练

教学目的与基本要求：熟练掌握普通话变调、轻声、儿化、“啊”等音变现

象，能够依据音变规律读准词语、读好作品。明确多音节词语的读音标准和测试

要求，规范多音节词语读音。

重点与难点：上声的变调；儿化韵发音；轻声辨识；词的轻重格式；多音字

的发音。

教学方法：示范讲授教学法，媒体演示教学法，讨论教学法，训练性练习法。

主要内容：

第一节变调训练

一、上声的变调训练

二、去声的变调训练

三、"一,，”不，，的变调训练

四、叠字形容词的变调训练

第二节轻声训练

-S有规律的轻声词训练

二、普通话水平测试用必读轻声词语练习

第三节儿化训练

一、儿化韵发音练习

二、普通话水平测试用儿化词语练习

第四节语气词“啊”的音变训练

一、“啊”的变读规律

二、"啊”变练习

第五节多音节词语的语音规范与训练

-S多音节词语的读音标准与测试要求

二、测试样卷分析

三、多音节词语训练

（-）双音节词语训练

（二）三音节词语训练

（三）四音节词语训练

（四）综合训练

第四章朗读与短文朗读训练

教学目的与基本要求：明确朗读的基本要求，能够准确、流畅地朗读作品。

重点与难点：语调要素的把握及运用。

教学方法：示范讲授教学法，媒体演示教学法，训练与实践式练习法。

主要内容：

第一节朗读的基本要求

一、语音规范标准

二、把握作品内容

三、表达自然流畅

第二节朗读的语调要素

一、重音

二、停顿

三、句调

四、语速

第三节短文朗读训练

-S短文朗读的测试分析

二、短文朗读训练

第五章说话与命题说话训练

教学目的与基本要求：了解说话的基本构成要素，克服说话过程中的心理障

碍，能够围绕命题自然、流畅、得体的表达。

重点与难点：说话内容的组织，克服方言语调。

教学方法：示范讲授教学法、讲说论评综合教学法，训练与实践式教学法。

主要内容：

第一节语言的组织与运用

一、准确审题

二、精心选材

三、构思结构

四、组织语言

五、把握面貌

第二节命题说话简析

一、测试用话题分析

二、命题说话应注意的问题

第三节命题说话训练

第六章教学口语训练

教学目的与基本要求：了解教师口语的特点和要求，能够初步掌握和应用常

用教师口语的表达方式。

重点与难点：导入语、小结语的表述设计；讲授语的语气语调的把握。

教学方法：示范讲授教学法、讲说论评综合教学法，训练与实践式教学法。

主要内容：

第一节教学口语的特点和要求

-S教学口语的特点

-S教学口语的要求

第二节教学口语训练

一、导入语训练

二、提问语训练

三、讲授语训练

四、小结语训练

五'课程考核方式

1.考核方法：考试。操作考核（口试）。

2∙考核内容及成绩合成：采用平时动态多元评价的形式。学生课程考核成绩

按国家语委普通话水平测试方案进行。

六'使用的教材与教学参考资料

1.使用教材

[1]周晓静.普通话水平测试细解与培训[M].济南：山东教育出版社，2012.

2∙教学参考资料

[1]黄伯荣，廖序东.现代汉语（第六版）[M].北京：高等教育出版社，2017.

[2]国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心.普通话水平测试实施纲

要[M].北京：商务印书馆，2004.

[3]张颂.朗读学[M].长沙：湖南教育出版社，1983.

[4]林素，王理嘉.语音学教程[M].北京：北京大学出版社，1999.

[5]尹建国.普通话水平测试指导用书[M]∙北京：商务印书馆，2008.

[6]赵俐.普通话教学新路[M].北京：中国广播电视出版社，2007.

[7]范燕生.普通话的教与学[M].北京：北京教育出版社，1998.

[8]许迅.教师语言实践教程[M].南京：南京师范大学出版社，2012.

书写技能课程教学大纲

一、课程基本信息

课程中文名称：书写技能

课程英文名称WritingSkill

课程代码：SFJB201

学分与学时：1学分17学时

课程性质：专业拓展课程

授课对象：汉语言文学（师范）专业

二、课程教学目标与任务

1.通过教师的讲授与学生的实际训练，使学生能够较为熟练、流畅、工整、

规范、准确地书写中国汉字（钢笔字、粉笔字），为以后的工作奠定良好的职业

基础。

2.通过本课程的学习，帮助学生了解中国书法的发展过程，增强学生爱国

主义情感；了解中国传统书法的基本常识，陶冶学生高尚情操，激发学生传统文

化的感情；了解中国书法在中国古代艺术史上的地位与影响。

三、学时安排

理论教学课时分配表

序号_____________ι¾⅞________课__时_分_配_

]概述_______________________________]_______________

2钢笔字书写基础理论_______________________]________

3粉笔字书写基础理论_______________________]________

4两笔字楷体笔画理论_______________________]________

5楷体字结构基础理论_______________________1________

_______________________________总计10学时_______________________________

实践教学课时分配表

序号_____________⅛⅛________课__时_分_配_

实训1钢笔字书写训练基础_______________________________]

实训2粉笔字书写训练基础_______________________________1

实训I3两笔字楷体笔画训练_______________________________6

实训4楷体字偏旁部首、结构训练_________________________4

______________________________总计：17学时______________________________

四、课程教学内容与基本要求

第一部分理论教学

第一章概述

教学目的：通过学习明确书法课的性质、目的、内容和任务要求；让学生了

解书法的含义、历史、特征、性质和汉字的发展历史与书法发展历史。

教学重点：通过学习明确书法课的性质、目的、内容和任务要求；书法风格

演变史；了解毛笔、钢笔书写楷体字的特点、方法。

教学难点：了解钢笔、粉笔书写楷体字的特点、方法。

授课方法：教授法

教学内容：

第一节绪论

一、书法的定义、特征和性质

二、汉语言文学专业书写训练课的性质

三、汉语言文学专业书写训练课的目的、任务和要求

第二节书写训练课的内容

一、中国文字发展史；书法风格演变史

二、楷体字概念、特点

三、楷体字书写训练方法

第二章钢笔字书写训练基础

教学目的：通过教学，使学生熟悉钢笔字书写工具的性能，明确写好钢笔字

的正确姿势和执笔方法，并掌握其要领。

教学重点：深入领会钢笔字的运笔方法

教学难点：在领会钢笔字的运笔方法的同时进而放到自己的书写实践中去，

从而提高书写水平。

授课方法：教授法、示范法

教学内容：

第一节钢笔字概述

一、钢笔字书写工具

-S钢笔字书写姿势和执笔方法

第二节钢笔字的运笔方法

一、钢笔字的特点

二、钢笔字的笔法和技巧

第三章粉笔字书写训练基础

教学目的：通过教学，使学生熟悉粉笔字书写工具的性能，明确写好粉笔字

的正确姿势和执笔方法，并掌握其要领。

教学重点：深入领会粉笔字的运笔方法

教学难点：深入领会粉笔字的运笔方法，进而直到自己的书写实践，提高书

写水平。

授课方法：教授法、示范法

教学内容：

第一节粉笔字概述

-S粉笔字书写工具

二、粉笔字书写姿势和执笔方法

第二节粉笔字的运笔方法

-S粉笔字的特点

二、粉笔字的笔法和技巧

第四章两笔字楷体笔画训练

教学目的：通过教学，使学生充分认识到楷书笔画训练的重要性。熟悉楷体

字笔画的种类，了解各种笔画的形态特点，懂得并掌握各种笔画的写法，通过认

真反复的临摹练习，做到能够准确熟练的书写各种笔画，为写好楷体字打好基础。

教学重点：了解各种笔画的形态特点，懂得并掌握各种笔画的写法。

教学难点：能够准确熟练的书写各种笔画，为写好楷体字打好基础。

授课方法：教授法、示范法、练习法

教学内容：

第一节点画的类别、特点及写法

一、点画的类别

二、点画的特点

三、点画的写法

第二节横画的类别、特点及写法

一、横画的类别

二、横画的特点

三、横画的写法

第三节竖画的类别、特点及写法

一、竖画的类别

二、竖画的特点

三、竖画的写法

第四节撇画的类别、特点及写法

撇画的类别

二、撇画的特点

三、撇画的写法

第五节捺画的类别、特点及写法

一、捺画的类别

二、捺画的特点

三、捺画的写法

第六节提画的类别、特点及写法

-S提画的类别

二、提画的特点

三、提画的写法

第七节折画的类别、特点及写法

一、折画的类别

二、折画的特点

三、折画的写法

第八节钩画的类别、特点及写法

一、钩画的类别

二、钩画的特点

三、钩画的写法

第五章楷体字偏旁部首、结构训练

教学目的：通过教学，使学生正确的掌握楷体字的书写笔顺与结构原则，把

字写得规范、美观。

教学重点：正确的掌握楷体字的书写笔顺与结构原则

教学难点：能把字写得规范、美观。

授课方法：教授法、示范法、练习法

教学内容：

第一节笔顺

一、正确笔顺的意义

二、一般笔顺规则

三、特殊字的笔顺

第二节偏旁部首

一、各种上下偏旁特点写法

二、各种左右偏旁特点写法

三、各种外框偏旁特点写法

第三节结构原则

一、平正

二、匀称

三、紧凑

四、变化

第四节结构形式

-S独体字的结构形式

二、合体字结构形式

三、包围结构

四、特殊结构

第二部分实践教学

实训1

一、内容：

钢笔字书写基础训练

二、训练目的：

明确写好钢笔字的正确姿势和执笔方法，并掌握其要领。深入领会钢笔字的

运笔方法。

三、训练方式：

观察字帖中的基本笔画，课堂上多遍临摹字帖中的基本笔画和汉字。

四、项目能力培养体现：

着重检查学生的执笔方法，对于执笔不正确的同学，要尽可能引导他们纠正

不良习惯。

五、训练环节与对应能力训练：

体会下笔要领，逐步提高运笔技巧。

实训2

一、内容：

粉笔字书写基础训练

二、训练目的：

明确写好粉笔字的正确姿势和执笔方法，并掌握其要领。深入领会粉笔字的

运笔方法。

三、训练方式：

观察字帖中的基本笔画，课堂上多遍临摹字帖中的基本笔画和汉字。

四、项目能力培养体现：

着重检查学生的执笔方法，对于执笔不正确的同学，要尽可能引导他们纠正

不良习惯。

五、训练环节与对应能力训练：

体会下笔要领，逐步提高运笔技巧。